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      我的五年級(jí)作文

      時(shí)間:2021-04-29 16:32:06 五年級(jí) 我要投稿

      【熱門】我的五年級(jí)作文合集10篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的我的五年級(jí)作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【熱門】我的五年級(jí)作文合集10篇

      我的五年級(jí)作文 篇1

        面對鏡子,不禁一聲悲嘆:為什么我臉上那么多雀斑,還只增不減,被別人稱為“芝麻臉”?為什么我嘴巴那么小,被別人笑說“櫻桃嘴”?為什么我只是臉上肉多了點(diǎn),就被別人叫做“小胖子”?唉……

        從一年級(jí)開始,我就擔(dān)心雀斑會(huì)不會(huì)長更多,媽媽說長大會(huì)少掉的,可現(xiàn)在都長到鼻子這兒來了。雖然,媽媽想盡一切辦法讓我減少雀斑:用洗面奶、少曬太陽、涂防曬霜等?扇赴吆孟癫惑w諒我的苦衷,依然有增無減,媽媽沒辦法只好跟我說:“以后別人說你‘芝麻臉’,你就告訴他,這是基因遺傳,老媽臉上也有。”

        小時(shí)候,有人叫我“櫻桃嘴”是因?yàn)槲铱蓯,可現(xiàn)在我都要升五年級(jí)了,說我“櫻桃嘴”,就是等于把我看成個(gè)小女孩呀!我已經(jīng)慢慢長大了,嘴和臉的比例在發(fā)生變化,要不是臉大了,這嘴,也不會(huì)顯那么小。

        班里同學(xué)和某些老師都會(huì)叫我“小胖”。天!我不胖,我只是臉上肉多,而且我臉上的肥肉也慢慢減少了,都睜眼看看,別那么叫了!我再三向別人抗議過,總有些老師還不停地捏我的臉……對了,說不定我的臉就是被他們捏大的呢?以后,老師叫我“小胖”,我就在心里安慰自己:不是我臉大,是被他們捏大的,被他們捏大的……

        雀斑——希望能從臉上“蒸發(fā)”;櫻桃小嘴——希望隨著個(gè)兒長高也會(huì)大起來;至于“小胖”這個(gè)稱呼,別人叫我,不理他就是了。

      我的五年級(jí)作文 篇2

        我喜歡我們的語文老師,她叫麻麗。她長得高高的,睫毛很長,笑起來很和藹。麻老師性格溫和,她管理學(xué)生以柔克剛。

        我喜歡麻老師的管教方式。當(dāng)我們班的同學(xué)沒有寫完作業(yè)時(shí),她不像別的老師那樣,大聲斥責(zé)批評(píng),而是用溫和的語氣來告訴他:“完成作業(yè)是一個(gè)小學(xué)生的義務(wù),……”她會(huì)把一些道理講給那個(gè)孩子聽。上課時(shí),如果有同學(xué)不認(rèn)真聽課,老師也不像別的老師那樣打電話叫家長,還是單獨(dú)把他叫出去,嚴(yán)肅而溫和地對她說:“你跟同桌說話,不但影響別人,自己也不能聽課,所以你要認(rèn)真改掉這壞習(xí)慣!”

        語文老師說話流利,對同學(xué)總是面帶微笑,同學(xué)們都很喜歡她的溫柔,也聽她的話。我們班的紀(jì)律很好,成績在學(xué)校也是很優(yōu)秀的。

        我喜歡麻老師的管教方式,她溫柔的聲音,就像春雨一樣滋潤著我們的心田。她解答問題時(shí)的輕聲細(xì)語,像春風(fēng)吹在我們的耳邊,讓我們豁然開朗。

        我喜歡溫柔的語文老師,她是我心中最美的老師,我永遠(yuǎn)愛她。

      我的五年級(jí)作文 篇3

        一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)小要求后,如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個(gè)更高的要求,那么,這個(gè)人為了認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一,或?yàn)榱私o人留下前后一致的印象,就傾向于接受這個(gè)更高的要求,這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng),俗稱“進(jìn)門檻效應(yīng)!睂舆f效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中,如果運(yùn)用得當(dāng),有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的,我就是利用這個(gè)效應(yīng)來引導(dǎo)學(xué)生的。

        陳金偉是個(gè)勤奮而又十分惹事的學(xué)生,他平時(shí)不注意組織紀(jì)律,上課回答問題亂喊亂叫,由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地?cái)偟,所以他的言談舉止有點(diǎn)粗俗,因此從小學(xué)到中學(xué),總是讓老師十分頭疼,而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個(gè)性,更因?yàn)樗男袨槠茐牧税嗉?jí)的整體,而對他取笑和冷落,他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)?谕屡K話,罵罵咧咧,和同學(xué)吵嘴打架的事時(shí)有發(fā)生,以至于給父母惹了不少的麻煩,他的父母常為他生氣不已,但又無能為力。去年在我接初三的時(shí)候,記得他第一次因打架來到我的辦公室,小身材,頭發(fā)亂亂的,臉脹得通紅,用極端的語氣說:“老師,我沒有錯(cuò),是他先打我的,我只是防衛(wèi)!睆乃难匀菖e止中,我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的。果然不出我所料,從其他同學(xué)處了解了事情的真相,他就因?yàn)橥瑢W(xué)取笑而大打出手的。

        針對這樣的學(xué)生,我沒少操心,我們之間不知談過多少次心,也主動(dòng)多次和家長聯(lián)系過,但他就是逆反,怎么也不聽勸。今天發(fā)生了這事,我再也不是心平氣和了,我首先給他講明了事情經(jīng)過的對與錯(cuò)。首先同學(xué)取笑是他的錯(cuò),而他用打架的方式回應(yīng)則是他的錯(cuò),他本來是個(gè)“受害者”,現(xiàn)在卻成了“被告”,那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評(píng)了那位取笑他的同學(xué),然后對他進(jìn)行好言相勸,并對他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑,受到他人的尊重,首先要尊重自己,給自己樹立尊嚴(yán),如何面對他人的取笑,在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度,他人的取笑正來源于你對他人的態(tài)度,如果你自尊自愛,妥善處理,能達(dá)到你所想要的目的,要想獲得別人的尊重,靠拳頭是不解決問題的,只會(huì)把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無奈的表情……這時(shí)的陳金偉,突然間也啞口無言了,以前的那種倔強(qiáng)沒有了,他向我保證以后不再打架,借此機(jī)會(huì),我對陳金偉說:“我可以給你一次機(jī)會(huì),但你要寫一份深刻的檢查,并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。

        第二天,他拿出密密麻麻的三張紙,來到我的辦公室,從表情上看,哪象是以前的那個(gè)倔強(qiáng)的,腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀?我認(rèn)真,仔細(xì)地看著他的檢查,這時(shí)他低著頭,第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是,我答應(yīng)他回班上課,但要服從我的要求:首先做到上課時(shí)不亂喊亂叫;他非常爽快,一口就答應(yīng)了。一連幾天,我一直在觀察他是否能做到,結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表揚(yáng)了他,并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)太少了,于是他激動(dòng)不已,而且我們之間的心理距離第一次真的接近了,同學(xué)們也對他另眼相了,這對于他來說是多么的重要呀!緊接著,我對著全班同學(xué)又給他提出了第二個(gè)要求:平時(shí)少說不說臟話,他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三,第四……個(gè)的要求,他都能做的很好。之后,同樣的問題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來沒有批評(píng)過他,而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步,以他為榜樣,在班里表揚(yáng)他,激勵(lì)他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了!

        對于陳金偉同學(xué)的教育過程,我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會(huì)有這種心理效應(yīng)呢?因?yàn)楫?dāng)人們提出一個(gè)貌似“微不足道”的要求時(shí),往往很難拒絕,否則,好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求,人們的`心理完全能承受,一旦接受了這個(gè)要求,仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門檻,沒有后退的可能,再一個(gè)更高的要求就和前一個(gè)要求有了繼承關(guān)系,似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說,一個(gè)微不足道的要求,會(huì)使人的心理失去戒備,降低了可能出現(xiàn)的心理批評(píng)和對抗,從而容易服從。

        由以上可以看出:教師對學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣,應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo),由小到大,由易到難,由淺到深,由此及彼,步步登高。如果教師對學(xué)生的規(guī)定要求過多、偏高,急于求成,就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒,使他們喪失努力的信心,最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此,巧妙地用好層遞效應(yīng),就會(huì)照亮學(xué)生的心田。

      我的五年級(jí)作文 篇4

        入學(xué)第一天,我開始跨進(jìn)知識(shí)的殿堂;入學(xué)第一天,我開始結(jié)交眾多的同學(xué),入學(xué)第一天,我是激動(dòng)而快樂的。

        入學(xué)前的那晚,我寢食難安,如同第一次出國旅行的旅游者,焦急地等待明天的到來。深夜,我依舊在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入睡。那興奮勁兒,不可言喻!

        清晨,在迷迷糊糊中,我被媽媽的叫聲驚醒。那時(shí)的我,暈頭轉(zhuǎn)向、迷迷蒙蒙的,真想倒頭再睡。

        在一陣匆匆忙忙過后,我們一家上路了。那日的天氣格外晴朗,真是個(gè)好日子!天空對我笑,小草微微搖,小鳥“喳喳”叫,仿佛所有的一切都在歡迎我成為一名小學(xué)生,我上學(xué)的興致頓時(shí)高漲。

        經(jīng)過大概二十分鐘的路途,爸爸把車停到了城南小學(xué)的門口,我趕緊跳下車,奔向“為孩子人生導(dǎo)航”的校園。在我的眼里,這里的一點(diǎn)一滴都是那么的新鮮,好奇心驅(qū)使著我,一定要看個(gè)究竟才肯罷休!

        在我的東張西望之下,在爸媽的帶領(lǐng)下,我們來到了一(6)班教室。

        呀!講臺(tái)桌旁的人真多呀!一條“長龍”——隊(duì)伍都排到了門口了,他們來的真早!爸爸融入了隊(duì)伍中,當(dāng)然帶上我。而媽媽呢?像我一樣在教室里左顧右盼,對這里的所有東西都特別感興趣。

        排在我前面的同學(xué)白白胖胖的,一張小圓臉,看上去柔柔的,誰見了都想摸一摸。短短的烏黑頭發(fā),在陽光的照射下閃閃發(fā)光。多秀氣啊!不一會(huì)兒,爸爸便與排我前面的阿姨攀談起來,在他們的談話中,我得知前面的那位同學(xué)名叫葉舒寧,呵呵!她便是我第一位認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

        不知不覺輪到了我了,只見這位老師四十歲左右,中等身材,一絲絲皺紋已爬上了她的額頭,但那慈祥的眼神令我至今難忘。她拿起一張表格,和藹地對我說:“小朋友,你叫什么名字呀?在這里把自己的名字找出來,好嗎?”看那位老師嘴角微微上揚(yáng),兩旁的酒窩十分明顯,一笑,瞇成一條線,慈目極了!她說完這番話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,在表格上一個(gè)一個(gè)地找,費(fèi)了九牛二虎之力,終于找到了自己的名字,并高興地指了出來。只見老師拿起筆,不知寫著什么,然后對我說:“我姓胡,叫我胡老師。來,帶上小紅花,從今天起,你就成為小學(xué)生了……”那動(dòng)作如慈母般細(xì)微,隨即她指了指一個(gè)位置,讓我坐下。我趕快奔到那兒,坐到位置上去,仔細(xì)觀察起來……

        今天,我已上小學(xué)五年級(jí)了,入學(xué)第一天的情形,歷歷在目,至今難以忘懷。我更忘不了胡老師對我的諄諄教誨。是的,不好好學(xué)習(xí),哪能出好成績。我沒有辜負(fù)胡老師的厚望,取得了一定的成績,但我還要努力,一定要把握現(xiàn)在。我相信,我的未來不是夢!

      我的五年級(jí)作文 篇5

        “唉,又是體育課!蔽覒阎鴿M肚子的不情愿,慢吞吞地走出教室,來到操場。上課了,大家迅速站好了隊(duì),我邊走邊想:今天又要做什么練習(xí)?跑步?雙搖?籃球?還是……千萬別跳長繩!正想著,體育老師已經(jīng)手握兩根長繩,出現(xiàn)在我們面前!巴瑢W(xué)們,今天跳長繩!蔽曳路鸶械揭还珊畾,向我逼來,手心直冒冷汗……

        男女生分成兩組跳長繩。我只能硬著頭皮上了“戰(zhàn)場”!芭,啪”只聽見長繩一聲聲鞭響,好像長繩不是在抽打在操場上,而是抽在我的身上,居然還有隱隱作痛的感覺?粗蠹乙粋(gè)接一個(gè)的跳了過去,我不禁又打了“退堂鼓”。“發(fā)什么呆呢!該你了!”搖繩的同學(xué)見我遲遲不肯跳,好心提醒了一句。沒有想到,這么快就到我了……

        “啰嗦什么,快跳!”這時(shí),體育老師發(fā)話了!拔摇边@時(shí),不知誰在隊(duì)伍里,小聲的說了一句:“很明顯嘛,不敢跳!甭犃诉@話,我心里很不是滋味,原本邁出的步子又收了回來。體育老師好像看出了我的心思,語氣緩和了許多,“試一下吧!繩子一落在地上就往里走,找準(zhǔn)時(shí)機(jī)跳就可以了!繩子搖的這么慢,一定不會(huì)抽到你的!

        終于,我決定嘗試一下。繩子一落到地上,我就飛快地跑了進(jìn)去。閉上眼,一跳。一個(gè),兩個(gè),三個(gè),四個(gè),……我?guī)缀跬2幌聛砹,跳了好一?huì)兒才給別人讓了位置。

        是的!是的!我跳過去了!頓時(shí),我欣喜萬分,恨不得向全世界人民公布這個(gè)好消息。第一次跳就成功了,我信心倍增,跳得也更加?jì)故炝恕C厶且粯犹鸬淖涛,頓時(shí),在我心中綻放。這就是成功的滋味吧!

        是。∪魏问虑槎际侨绱,不嘗試怎么會(huì)成功呢?雖然許多事情存在一定的危險(xiǎn),但只要做得輕松自信,把握好時(shí)機(jī)和竅門,就可以品嘗到成功的滋味!

      我的五年級(jí)作文 篇6

        知識(shí)的海洋很寬廣也很美麗,記得歌德曾經(jīng)說過:“人不光是靠他生來就擁有一切,而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己!

        記得小時(shí)候夏天的傍晚,外婆總是做在家門口乘涼,手中還拿著一把扇子,而我卻喜歡趴在外婆的腿上聽她講她小時(shí)候的故事,我聽的津津有味,外婆講的繪聲繪色,沒過多久外婆小時(shí)候的故事就全被我聽了個(gè)精光,可我還想聽,于是外婆就講起了她小時(shí)候聽過的故事。

        轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)到了我該讀小學(xué)的年齡了,我告別了外婆,來到了奶奶家。顯然,小學(xué)生活比幼稚園生活痛苦許多,從一年級(jí)開始一直到五年級(jí),媽媽就買了不少書籍,比如課內(nèi)的讀物:《同步作文》《一點(diǎn)通》等許多。但對于課外讀物我就比較喜歡,比如:《愛的教育》《一千零一夜》等。讀了這些書我明白了一個(gè)道理:只有多讀課外書才能使你的作文水平提高不少。

        我已經(jīng)傲游在知識(shí)的海洋里了,你呢?

      我的五年級(jí)作文 篇7

        我養(yǎng)了一只小烏龜,名字叫鐵皮。之所以叫它做鐵皮,是因?yàn)樗幸粋(gè)厚厚的殼,而且非常堅(jiān)硬。

        鐵皮非?蓯,它的頭是橢圓形的,兩顆小眼睛像兩顆綠色的寶石。它的四肢很短,上面的爪子卻很銳利。它身上的殼是墨綠色的,像披著一身綠色的鎧甲。它的尾巴由粗到細(xì),尾巴的末端是尖尖的。

        鐵皮是一只“巴西龜”,我把它養(yǎng)在一個(gè)玻璃缸里。它能吃不挑食,所以排泄物比較多,我不嫌棄它臟,也不怕麻煩,隔幾天我就把玻璃缸的水換掉,用軟毛牙刷把鐵皮龜殼上的污垢刷掉,這樣它就不容易生病了。我給鐵皮在玻璃缸里放了一塊巴掌大的石頭,方便它玩耍、休息和曬曬太陽。

        鐵皮吃東西時(shí)的樣子很可愛、很好玩兒。它先用爪子把食物一點(diǎn)一點(diǎn)切碎, 然后每吃完一塊,就把頭縮進(jìn)殼里休息一會(huì)。等吃到最后一塊時(shí),它就先舔來舔去,然后再慢慢地吃下去,好像很舍不得吃似的。有時(shí)候,它看到我有吃的,也爬到我的腳邊,伸長了脖子,向我要零食吃。我如果不給,它就爬到我的腳上用爪子抓我,有時(shí)還咬我的腳趾頭。真可惡的小家伙!

        鐵皮游泳的樣子就更可笑了。它游泳時(shí)先把前后腿向外伸,再向后蹬水。它雖然沒有金魚游得速度快,但卻是名副其實(shí)的“龜泳”。它游完泳后,就爬出來散步,慢悠悠地走著,一副悠閑自在的樣子。

        我最喜歡我的小烏龜鐵皮了,在我眼里,任何烏龜都比不上它。

      我的五年級(jí)作文 篇8

        交警叔叔在我們的生活中無處不在,每天上學(xué)、放學(xué)都能看見他們忙碌的背影。他們站在馬路中央,有條不紊地指揮著馬路交通,一切都被指揮得井然有序。

        以前,在我的印象中,交警叔叔們都是很霸道,很兇猛的。他們吹響哨子所發(fā)出的“嘀嗶”聲,總會(huì)讓我覺得驚恐,就好像被人威脅著做某些事一樣?稍谀且淮蔚纳蠈W(xué)路上,我對交警叔叔改變了以往的看法。

        那天,舅舅開車載我去學(xué)校。沒過多久,一顆顆粗大的雨滴從天空中落下來,打在車窗上啪啪直響。風(fēng)和著雨,發(fā)出咆哮聲,把路旁的大樹吹得東倒西歪,把行人的雨傘吹得左搖右晃。此時(shí),我在雨簾中看見一位身披雨衣的交警叔叔,狂風(fēng)不停地將他的雨衣掀起,但這一點(diǎn)兒也沒有影響到他的工作……我正想著,舅舅的一個(gè)急剎車讓我嚇了一跳。舅舅不耐煩地念叨著:“都綠燈了,怎么還不走啊,小孩還要上學(xué)呢!“終于,舅舅忍不住了,他直接繞到了非機(jī)動(dòng)車車道。我心想:舅舅這是在干什么啊,他不知道這是要罰款扣分的嗎?這時(shí),另一位交警叔叔向我們走來!斑@下慘了!蔽倚÷曕止局,“這會(huì)不會(huì)是要處罰我們。俊彼昧饲密嚧,等舅舅把車窗搖下時(shí),交警叔叔用溫柔的口吻對舅舅說:“這位同志,你所駕駛的是機(jī)動(dòng)車,你干嘛闖到非機(jī)動(dòng)車道?”聽了這話,舅舅便向交警叔叔解釋了起來。等舅舅說完,他便履行其了自己的職責(zé)——罰款、扣分。等做完一系列的事之后,交警叔叔用語重心長的語氣告訴舅舅以后不能再這樣了,要遵紀(jì)守法。舅舅點(diǎn)了點(diǎn)頭,向他示意。隨即交警叔叔便給了他一個(gè)溫暖的笑容。

        交警叔叔走遠(yuǎn)了,但我覺得他的背影在我眼中漸漸高大起來。不僅僅是因?yàn)樗活櫩耧L(fēng)暴雨,艱辛、勞苦地工作著,而且還是因?yàn)榻痪迨迥且活w對事業(yè)、對人民的熾熱之心,他們無怨無悔的為人民服務(wù),不會(huì)因?yàn)樾±硹壥聵I(yè)。

        我們開車走了,風(fēng)依然我行我素地刮著,雨依然嘩啦嘩啦地下著。狂風(fēng)暴雨中,有個(gè)高大威武的背影放射出燦爛奪目的光芒,驅(qū)走了寒意。

      我的五年級(jí)作文 篇9

        我呀,是一個(gè)十分有個(gè)性的人,不信大家瞧瞧看。

        傻得有道理

        媽媽帶我到外面吃飯,吃完飯后覺得太油了,便在隔壁一家小店買了兩杯飲料,共10元,媽媽給了收銀員10元整,收銀員是一位上了年紀(jì)的老奶奶,一時(shí)糊涂,竟找了5元,可能以為就我這一杯。這時(shí)媽媽的手悄悄插進(jìn)了口袋。我看媽媽不出聲便問了一句:“是不是10元?”媽媽還是悶不出聲,但是給了我一個(gè)意味深長眼神,沒想到我不但不領(lǐng)會(huì),還不停地問了好幾遍。這一問使奶奶要回了找錯(cuò)的錢,這時(shí)我才反應(yīng)過來。

        出門后媽媽直呼我傻,可是我卻覺得“傻”得對。

        心軟的愛哭鬼

        我呀,是一個(gè)多愁善感,愛哭鼻子的小丫頭。記得一年級(jí)的時(shí)候,老師放《雪娃娃》動(dòng)畫片,只是一個(gè)動(dòng)畫片而已,以前還看過,結(jié)果又一次看得一把鼻涕一把淚的,在那里哭。在我小學(xué)生活的最后一天里,我只要一想到是最后一天了,在三秒鐘之內(nèi)立刻會(huì)哭出來,這一天之內(nèi),我哭了N次。此外,我只要看帶有一點(diǎn)感情色彩的文章、動(dòng)畫片、電視劇,我也要哭上半天。今天我已經(jīng)哭了三次了。哎,真拿我沒辦法!

        粗心到?jīng)]天理

        每次考試,無論大考還是小考,我總要給自己留下點(diǎn)遺憾。怎么,和自己過不去?粗心唄。幾乎每張卷子都得因?yàn)榇中目埸c(diǎn)分,少則一兩分,多則二三十分!這次期末考試,語數(shù)外加在一起,除了作文扣的一分,其他十來分全敗在粗心上。哎,說多了都是淚,真想扇自己兩巴掌!

        怎么樣,說了這么多,我夠有個(gè)性吧!

      我的五年級(jí)作文 篇10

        書,被人類稱為文明的“長生果”。這個(gè)比喻我覺得特別親切。因?yàn)椋槲页砷L,讓我覺得快樂無比。

        讀了《西游記》,讓我感到神話中無比神圣的氣息。讀了《格林通話》仿佛身臨其境,和故事的主人公一起玩,一起快樂。讀了《淘氣包埃米爾》才知道,我原來不是最淘氣的,還有埃米爾替我墊底呢!還有《木偶奇遇記》等。這些書把我引誘到了遙遠(yuǎn)的國度,讓我的思想漂洋過海,讓我乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。是這些良師,讓我一點(diǎn)點(diǎn)走向成功之路,克服困難,不向困難屈服。

        就像孟德斯鳩說的:“喜歡讀書,就等于把生活中寂寞的晨光換成巨大享受時(shí)刻。”如果我一天不讀書,我就會(huì)覺得什么事也也做不成,應(yīng)了古人的話:“一日無書,百事荒蕪!泵刻斓耐砩吓c中午我都忍不住要多看幾分鐘。

        有一次,中午的時(shí)候,我拿了一本書在看?吹媒蚪蛴形,如醉如癡,連媽媽在干什么我都不知道。飯好了,媽媽喊我吃飯,可媽媽喊了我?guī)妆,我都不知道。最后媽媽一氣之下,把我的書給拿走了,我才極不情愿的去吃飯。準(zhǔn)備吃的時(shí)候,媽媽大聲叫起來:“源源,媽媽不是給你說了嗎,今天中午吃玉米粥,你吃的米湯是剩飯。我說你呀,真是一條小書蟲,剛才說的就忘了,唉!

        真的,這些書猶如我的家,我的朋友。我愛這些書!

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