記一次辯論會五年級作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的記一次辯論會五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論會五年級作文1
今天，我們班展開了一次辯論會，辯論的題目為開卷是否有益，男女同學(xué)分成兩隊(duì)，男同學(xué)為正方——開卷有益，女同學(xué)為反方——開卷未必有益。由于我們有了充分的準(zhǔn)備，很有信心，一定可以把女生殺得落花流水。辯論開始啦！
只見我方一辯從容不迫的走上講臺，炯炯有神的目光朝大家掃了一眼，然后用洪亮的的聲音說了起來：“古人云，開卷有益。博覽群書能使人有高深的學(xué)問。能言善辯，受人尊敬。杜甫博覽過的群書不可計(jì)數(shù)，書中的知識深深地印在了腦子里，在他寫文章的時(shí)候，一連串的好詞從筆尖順流而下一篇篇佳作流傳千古，被人們傳誦�！痹捯粑绰洌坡暼缋�。我看了一下女生，她們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，恨不得馬上站起來反駁。看來女生也做了充分的準(zhǔn)備。只見一辯站出來，對著男生一辯說的話提出了疑問：“書有好書壞書，難道所有的書都有益嗎？”我方二辯胸有成竹地說：“漫畫書也有漫畫書的好處嘛！它那幽默的寫作方法還值得我們借鑒呢！”過了一會兒，主持人說：“現(xiàn)在是交辯時(shí)間！”對方仍然不依不饒地提出了許多問題，幸好被我方一一解答。主持人說：“結(jié)果是——平局！”哎！平局！這個(gè)結(jié)果還是比較遺憾！
這場辯論會可真精彩�。∠Ｍ院筮�有這么精彩的辯論會！也希望我能成為出色的辯手�。。�
記一次辯論會五年級作文2
“太棒了！”“精彩！”同學(xué)們喊著，教室里一片沸騰。同學(xué)們互不相讓，辯得不可開交。你知道我們在干什么嗎？告訴你吧！
今天上午，第一節(jié)語文課，根據(jù)課本上口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場很特別的辯論賽。我們格外興奮。主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。王老師讓我們自由選擇參加正方或反方。我呢，選的是正方“開卷有益”。
首先，王老師讓我們選組長，正方的組長是彭凱琳，反方的組長是姜圣赫。
正方組長彭凱琳先發(fā)制人：“我認(rèn)為開卷是有益的，為什么這么說呢？因?yàn)槎嘧x書可以增長知識，而且讀書可以幫助寫作�！�
反方組長說：“那好，那你說看一些暴力書是有益的嗎？“
正方的林曉峰說道：“就拿水滸傳來說吧！雖然那里面是寫打打殺殺的，但是他們是為正義才打的嘛！這本書里面有一百零八好漢，也不是打來打去的，他們也是未正義才打的！“
漸漸的雙方辯論的針鋒相對，難解難分，這時(shí)反方組長說：“那么，有一些人看了水滸傳，他們就認(rèn)為打人很酷，打那么多人都還可以當(dāng)好漢，那我頁要打人，我也要當(dāng)好漢。“
我立馬反駁道：“那要看他是打好人還是壞人，就算他隨便打人，那也不是書的問題，是他的人品問題，難道開車撞人是車的問題嘛？”
對方張芷茵說道：“我們的話題是”開卷未必有益“又沒說開卷一定沒益。“
我馬上說道：“謝謝張芷茵同學(xué)，她也同意開卷有益的觀點(diǎn)。大部分書是有益的，就算出版社出了一些不健康的書，我們要從中吸取教訓(xùn)，抵制不良行為，這不就是有益的嘛？“厲害”正方全體為我鼓掌！
叮鈴鈴······下課鈴響了，王老師說：“這次我們的辯論會很成功，你們打了平手，各有各的道理�！�
記一次辯論會五年級作文3
古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個(gè)話題，舉行了一次辯論會。
辯論會開始了，正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先，正方的同學(xué)先站起來，表情嚴(yán)肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時(shí)侯都看了許多的書籍，長大后才有知識，為自己祖國作出貢獻(xiàn)，所以，我認(rèn)為“開卷有益”。
反方的同學(xué)立即反對：“看一本對自己有害的書，會導(dǎo)致違法亂紀(jì)，誤入歧途、不明事理，嚴(yán)重還會自殺�！边@名反方的同學(xué)還舉了一個(gè)例子，我覺得說的很具體。
正方的同學(xué)連忙套用名言：“書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書，百是荒蕪�！�
反方同學(xué)依舊面不改色說：“據(jù)國家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，后果不堪設(shè)想�！�
就這樣，正反方代表同學(xué)一直爭論著。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。
我認(rèn)為，書是有益處的，它是知識的海洋，一個(gè)人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識。但是，我也認(rèn)同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。
記一次辯論會五年級作文4
時(shí)間：20xx年9月12日
地點(diǎn)：五零四教室
參加人物：五零四全體同學(xué)
因?yàn)榱?xí)作要求，我們組織了一次辯論會，老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開卷有益。二、開卷未必有益。
先來說說我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開卷讓你學(xué)到了知識難道對你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要“吸取精華，去其糟粕”�？傊�，“一日無書，百事荒蕪”我們要會讀書，讀好書，有選擇性的、針對性的、認(rèn)真的讀書。
咱們再把目光轉(zhuǎn)向辯論場，這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認(rèn)為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識、深刻的道理。為什么又有害呢？”
黃曉宣馬上起來反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識，一些壞的思想占據(jù)了他的.頭腦，所以我認(rèn)為開卷未必有益�！�
孫超凡開始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？”
那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！裕艺J(rèn)為開卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，于是，只要一有書，我便如饑似渴的看起來，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識，比如讀書的方法，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課！
記一次辯論會五年級作文5
“我反對！”我大喊一聲。什么？你們問我在干什么？我們并沒有打官司，我們只是在進(jìn)行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。
此次辯論會主要分四個(gè)環(huán)節(jié)。分別是提出論點(diǎn)、互相盤問、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們早已蓄勢待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后，就到了激動人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時(shí)代的步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識和道理，有百利而無一害，所以我方認(rèn)為，開卷有益�！�
反方已經(jīng)十分激動，對這個(gè)問題好像早有準(zhǔn)備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學(xué)生都愛看漫畫書，于是便沉迷其中，使學(xué)習(xí)成績大幅下降。所以，我方認(rèn)為，開卷未必有益�！�
我準(zhǔn)備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個(gè)笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺詞喜欲狂”��！再看反方，他們卻是沮喪不已，各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會，我明白了讀書是有益的，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書，都是不會對人的心理造成傷害的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什么能阻擋你在書的王國里自由遨游。
記一次辯論會五年級作文6
今天上午第一節(jié)語文課，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，題目是：“開卷有益？”有正方反方兩隊(duì)組成，我是反方，支持“開卷未必有益”。
開始，我很緊張，自己的呼吸聲與心跳聲聽得清楚極了！場上很寂靜，像月明人靜那樣，連根針掉了都能清晰地聽見。
首先是正反方各自陳述，正方辯1說：“名言說得好，‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’！既然是營養(yǎng)品，便一定對身體有益，所以我支持開卷有益！”反方辯1說：“可是萬一我們看了一些言情小說、武打小說、恐怖小說，便會引起某些青少年的刻意模仿，不僅傷害了自己，還傷害了身旁的人！我，支持開卷未必有益！”……
后來是自由辯論，因?yàn)榉捶奖日蕉嗔艘蝗耍择R老師可以隨時(shí)加入，這給反方的我們莫大的壓力！一開始，沒有人敢舉手，場下不時(shí)傳來講空話的聲音。正方辯3舉起了手說：“書，是一艘船，可以帶我們走遍知識的海洋，為什么你們要說開卷未必有益呢？”反方辯2舉起了手，但是沒有人聽得懂，正宗的火星語呢！“￥&%*#……”頓時(shí)，全班一陣哄笑！他支支吾吾的，臉都像狒狒的屁股一樣紅了！時(shí)間一分一秒的過去，主持人讓他們坐下來，緩息一下。我毫不猶豫地說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人于死地的毒藥！而社會上的某些人就經(jīng)過傳銷把那些毒藥銷到青少年的口中！”正方無語了，就呆呆地坐在那。我們開心極了，可忘了他們的重量級人物——MrMa！只看見他坐在正方辯4的位置上說：“但藥總有說明書吧？你不會吃藥前先看說明書嗎？而且醫(yī)生故意給你開毒藥時(shí)，不會看名字而決定不吃嗎？”我反駁道：“可是某些人不會看說明書呢？萬一那是庸醫(yī)呢？”馬老師口若懸河地說：“……�！蔽翌D時(shí)覺得姜還是老得辣��！
最后我們雙方各做了小結(jié)。
這次辯論會，11比9，我們輸了，但是我們是友誼第一，比賽第二。書，雖然要開卷，但開卷的第一步是選書！
記一次辯論會五年級作文7
今天的語文課，是一堂別開生面的辯論會。
首先是老師給出的辯論題是“講誠信與善意的謊言”，認(rèn)為“講誠信的為正方，認(rèn)為“善意的謊言”為反方我們積極準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)搜腸刮肚，羅列論據(jù)……準(zhǔn)備了好多理由，都想一舉扳倒對方。
我支持正方，我認(rèn)為，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠信，不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)則，古今中外多少仁人志士都 是以誠取信于天下，而謊言就是假話，就是撒謊，盡管你的出發(fā)點(diǎn)是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠信的表現(xiàn)。
辯論會開始了，大家唇搶舌戰(zhàn)地展開了辯論，首先由正方辯手趙未漪發(fā)言：“馬克吐溫說過：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說實(shí)話，這樣會令你的對手感到窘困�！蹦苎陨妻q的顧文杉反駁道：“善意的謊言出發(fā)點(diǎn)是好的，一位腦科專家說：“人本身就有說謊的能力。”
你爭我辯，你問我答。最后，雙方你來我往，辯論會達(dá)到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動進(jìn)攻，反方辯手惱恕似的對我們進(jìn)行“輪番轟炸”。雙方越戰(zhàn)越勇，各執(zhí)一詞，互不相讓。最終，下課的鈴聲結(jié)束了這場激烈的辯論會。
看，這就是我們班別開生面的辯論會。真是一次有趣又激烈的辯論會呀！
通過這次辯論會，我知道了誠信是我們社會和人類所崇尚的，然而適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也需要善意的謊言，讓我們講誠信，講友善，做一個(gè)誠信，善良的好少年。
記一次辯論會五年級作文8
“開卷有益”這句成語從宋太宗趙匡義傳到現(xiàn)在已經(jīng)有一千多年了，人們常用來說讀書的好處，此話對嗎？
今天，我們?nèi)嗑驮诮淌依镎归_了一場激烈而又別開生面的辯論會，主題就是辯論“開卷有益”的對與錯。
辯論會開始了，辯論主題使我們?nèi)嘧匀坏木头殖闪苏�、反兩方。首先第一個(gè)發(fā)言的就是我們班的大班長—呂婧瑤。她說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)椤痹捯魟偮?正方雷鳴般的掌聲和反方七嘴八舌的反對聲便把整個(gè)教室弄得亂哄哄的。這時(shí)，李常繽舉起了手，站起來說：“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)橛幸恍┎唤】档臅鴷盐覀兘虊�。”接著，博覽群書、知識淵博的師展博舉起了手，理直氣壯的說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槿绻泻Γ髡邽槭裁匆ㄥX出版這本書呢？”這些發(fā)言同學(xué)的回答使全班同學(xué)激烈辯論了起來，同學(xué)們都爭得面紅耳赤，真恨不得要拳腳相加的樣子。老師看著亂哄哄的場面，舉起教桿使勁敲了一下講桌，聲音震耳欲聾，她說：“現(xiàn)在請每個(gè)同學(xué)都用文字寫出自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)來，”亂糟糟的辯論場面就這樣被老師及時(shí)制止了。
記得有位古人曾經(jīng)說過：“書中自有黃金屋�！币灿忻嗽�(jīng)說過：“一本不好的書，像一位不好的朋友，會把你害了�！彼�，我認(rèn)為“開卷有益”就是讓我們讀一些好書，汲取好書中的營養(yǎng)，使我們終身受益無窮�！伴_卷未必有益”就是讓我們杜絕看一些不健康、不適宜身心的書，他會把人們引入歧途，甚至?xí)䦷蚍缸铩?/p>
記一次辯論會五年級作文9
“什么，主持人不能參加辯論？”
發(fā)出這般話語的是我。因?yàn)檫@堂課是場辯論賽，而我又做了十分充分的準(zhǔn)備，所以我一定要對老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。
忘記說了，這次辯論是圍繞“開卷有益”和“開卷未必有益”展開的。
“首先，由正方與反方分別派出各自的辯論手�！蔽译m然主持著，但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。
辯論會一開始就進(jìn)入了白熱化：先是雙方說明自己的觀點(diǎn)，然后各位才思敏捷的辯手們開始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對抗啊！
“我方認(rèn)為，開卷有益，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，可以想象，沒有書，人們怎么生活？！”首先由正方二辯手盤問反方一、三、四辯手，然后反方二辯手反問正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實(shí)，反方開始大肆反駁，想將其壓倒，可沒想到被正方抓到了把柄，一舉反問。接著，反方舉事例，說原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對抗，但反方仍有可乘之機(jī)......
我空咽了一口唾沫：辯論會太精彩了！小憩之后，大家進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺下同學(xué)們和臺上的辯手共同辯論。正方發(fā)言：“沒有犯錯誤的書，只有犯錯誤的人......”嘰里呱啦之后，臺下響起了熱烈的掌聲。反方見大事不妙，趕緊接過話茬：“可，開卷未必有益，因?yàn)橐恍┤丝戳藭�，成了書呆子，并不能為社會做出什么貢獻(xiàn)......
這次辯論會真精彩！
記一次辯論會五年級作文10
這個(gè)星期二中午，我們班開展了一場就“開卷是否有益”的辯論會。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開就未必有益”，我是正方。
我們班長首先宣布了比賽開始，我方的一位同學(xué)就站了起來，說了關(guān)于“開卷有益”這個(gè)詞語的由來和開場白，不由得讓我對她發(fā)出由衷的贊嘆：說得真好，看你們反方怎么說！這時(shí)，反方一位同學(xué)站起來，不緊不慢地說道：“劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！墒枪湃嗽疲骸撬幦侄尽诒姸鄷校灿性S多壞書，影響我們學(xué)習(xí)。所以，我方認(rèn)為‘開卷未必有益’”。聽了反方隊(duì)員那么一說，讓我們傷透了腦經(jīng)：這該如何回?fù)羲�？幾個(gè)反方的同學(xué)看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。后來，還是幾個(gè)“機(jī)靈鬼”拯救了正方，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)局面。正當(dāng)我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來一個(gè)同學(xué)：“如果你上課看了不好的書，之后考試考了個(gè)不合格，你對得起老師、父母和自己嗎？”這我會，我連忙站起來反駁：“首先，上課看書就是不對的。而且如果這些壞書無法與讀者產(chǎn)生共鳴，就不會有人看：如果這些壞書很差，還會與讀者產(chǎn)生共鳴嗎？所以開卷還是有益的。再不著，還能認(rèn)識幾個(gè)字！”
就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說的啞口無言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長都忍不住站出來來辯論呢！就這樣，我們不知不覺辯論了一節(jié)課，讓我們在這辯論中越來越明晰該如何讀書，讀哪些書，如何安排讀時(shí)間……
最后，班長進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言：讓我們有選擇的看書，讓我們一起愛讀書吧！
辯論正有趣！它讓我們明了事理，鍛煉了口才，為我們的課余生活又增添了一道靚麗的風(fēng)景線！
記一次辯論會五年級作文11
古人云：開卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會，題目是“開卷是否有益？”
老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵讀書的話；劉開渠先生說過書報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶；又有人說：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說：‘書籍是全世界的營養(yǎng)品。理想是書籍的智慧�！晕覀冋J(rèn)為開卷是有益的，多讀書，多看報(bào)對提高我們知識面是有幫助的�！边@時(shí)，老師說：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言�！狈捶酱碚f：“開卷未必有益。因?yàn)橛行⿻遣唤】档�，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認(rèn)為開卷未必有益�！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由，老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益�！�
通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識。
點(diǎn)評：通過一場辯論會不僅讓人了解何謂“開卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運(yùn)用這種相互討論的方式更能讓人記住�！伴_卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。
記一次辯論會五年級作文12
這天，我們班舉行了一次辯論會。辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
開始之前，老師先把我們分成兩個(gè)小組，那就是甲方和乙方。要求每個(gè)小組先討論十分鐘，然后派五名成員與對方辯論。
我所在的乙方依然贊同自己的觀點(diǎn)，那就是“開卷未必有益”。我方為自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)備了充分的理由來攻擊甲方觀點(diǎn)。
隨著老師的一聲令下，辯論會開始了。這時(shí)，甲方A信心十足地說道：同學(xué)們我方的觀點(diǎn)始終不變，那就是“開卷有益”。大家都知道唐朝詩人杜甫曾說過一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。書是智慧的源泉，書是開啟智慧大門的鑰匙，書是人類智慧的結(jié)晶。自古以來，多少祖國精英都是博覽群書的，才會成為祖國棟梁。乙方為何說“讀書無益“呢？
我方一看到對方否定自己的觀點(diǎn)，便沉不住氣了，立刻派出我方成員A與甲方辯論。
我方成員A一上場便反駁道：甲方請注意，我方所說的是“開卷未必有益”，并不是不要讀書，應(yīng)采取正確的讀書方法。你方說“開卷有益”，可知道書有好有壞，怎么能不加選擇地打開就看呢？漢代劉向曾說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。書既然是藥，就有兩種功能：一種是良藥，藥到病除；二是“毒藥”，可以把人推往絕路。不是嗎？甲方覺得如何。
這是，甲方B自告奮勇上前爭辯道：古人云：“寧可食無肉，不可居無竹”。竹者，風(fēng)雅之士也。也就是說，我們可以一天不吃肉，但不能一天不讀書。只要注意用眼衛(wèi)生，看書到正規(guī)的書店去看，就不會看到思想不健康的書了。乙方還堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嗎？
聽完甲方B的辯論，我方還不滿意，這時(shí)我方B上前爭辯道：對方的觀點(diǎn)我們還是不能夠接受。大家想想看，現(xiàn)在的很多書商為了賺錢，夾雜著一些不健康的書在銷售。況且我們小學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，經(jīng)不起誘惑，便打開看甚至手不釋卷有的人因?yàn)榭戳诉@類書，便走火入魔，成績也一落千丈。這不說明，“開卷未必有益”，甚至有害嗎？
辯論會結(jié)束時(shí)，老師總結(jié)道：“看來，同學(xué)們對開卷是否有益還有很大的爭論，希望同學(xué)們以后能用自己的行動，找到正確的答案。
通過這次的辯論會，我知道了凡事都要有足夠的證據(jù)才能取得成功。
記一次辯論會五年級作文13
開卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問題嗎，就算你去問古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場關(guān)于開卷是否有益的辯論會。
我是反方，我方的觀點(diǎn)是開卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足，雖然對方也來勢兇猛，每個(gè)人都準(zhǔn)備了很多例子來自圓其說，但是我們毫不畏懼。
辯論會開始了，我方的一辯十分成功，并沒有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場上有些按捺不住了。
在二辯時(shí)，雙方左一言右一語，我方選手因?yàn)榧佣@得有些語無倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。
在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動起手來，對方的一位辯友說話就像萬箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場上的樣子就是一場小品，他們有時(shí)因?yàn)榧佣l(fā)的口誤會使班里哄堂大笑。雖然說同學(xué)們都在嬉笑，但并沒有忘記正在辯論。
當(dāng)四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來，兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn)，等待老師選擇。
最終的結(jié)果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過這次辯論會讓我明白了，不能盲目讀書，一本不好的書就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時(shí)候，我要認(rèn)真挑選，選擇好書對自己身心有益的書。
記一次辯論會五年級作文14
今天下午，五年級二班彌漫著緊張的氣息，因?yàn)槲覀儼嘁e行一次辯論會。
上課鈴一響，班長陳宇新就站在講臺上開始了主持：“同學(xué)們，道理必辨不明，這節(jié)課我們班要舉行一次辯論會，圍繞‘開卷是否有益’開展。站在我右手邊的是正方，他們的觀點(diǎn)是‘開卷有益’。站在我左手邊的是反方，他們的觀點(diǎn)則是‘開卷未必有益’�，F(xiàn)在我宣布，辯論會正式開始。有請正方先發(fā)表自己的觀點(diǎn)。”
班長話音剛落，正方隊(duì)員黨博林就開始闡述自己的觀點(diǎn)。首先，他強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開卷有益”。接著，他用杜甫的名言“讀書破萬卷，下筆如有神”來開頭，強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性。黨博林一說完，臺下就響起了熱烈的掌聲。我也像一個(gè)獲了獎的人一樣，開心極了！因?yàn)槲沂钦酱碇弧?/p>
反方好像不服氣，一上來就虎視眈眈地開始反駁。他們認(rèn)為：自古以來，很多人因?yàn)樽x了一些不健康的書而入迷，慢慢“走火入魔”。有的甚至走上了犯罪的道路！
這一招，給我們正方來了個(gè)“下馬威”，對我們很不利，面對這個(gè)說法，我絞盡腦汁，終于想到了辯駁理由。
我站起來，開始發(fā)表自己的意見：“現(xiàn)在可不是過去，國家對我們學(xué)生讀書可重視了，為我們量身推薦了許許多多有益的書籍。再說了，老師也經(jīng)常幫助我們明辨是非美丑。所以，即便犯錯了。我們也可以及時(shí)改正錯誤�！蔽覄傉f完，臺下就響起了陣陣熱烈的掌聲。
就這樣，雙方你一言我一語，辯個(gè)不停……
最后，老師做了總結(jié)：首先，雙方辯論有理有據(jù)，開卷雖然有益，但我們不能什么書都看，要開“有益之卷”。老師話音剛落，臺下又是一陣熱烈的掌聲。
�。∵@真是一場精彩的辯論會！這次辯論會讓我知道了，我們要“好讀書，讀好書”不能什么書都讀。
記一次辯論會五年級作文15
“準(zhǔn)備好打群架了嗎？”姜老師激動地說著。我們坐在下面疑惑不解。你可別當(dāng)我們是街頭小混混，我們是誰？我們可是大作家姜老師的徒弟，我們正在語文課上開展一場有關(guān)讀書的辯論會。
辯論會即將開始，我們早已做好了所有準(zhǔn)備。我方的隊(duì)員氣勢洶洶，胸有成竹寫在了臉上�？蓪Ψ絽s愜意地等待著辯論會的開始。
辯論會終于開始了！正方辯手小A先站了起來，說：“我認(rèn)為開卷是有益的，因?yàn)樽x書能讓我們學(xué)到知識”。我方辯手聽后不屑一顧，立即拍案而起，喝道：“開卷未必有益，如果你看不好的書會影響學(xué)習(xí)的！”正方辯手小C慢悠悠地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，這是著名的大文學(xué)家高爾基說的，所以，開卷有益�！蔽曳叫咬牙切齒，小宇宙都要爆發(fā)了，“蹭”地站了起來，說：“沒錯，高爾基說得對，但是，每個(gè)人都有好奇心，萬一控制不住呢，便會沉迷如此，還會使視力下降！”小B的話像射箭一樣，每一箭都射到了對方的心里。
正方辯手不甘示弱，“知識就像水庫，如果你不注入知識，水庫就會枯竭！“終于輪到我了，我語重心長地說：“那萬一禁不住誘惑，自控力不足怎么辦？到時(shí)候，再勸也勸不動，明白了也就晚了，開卷未必有益又不是說沒有益！現(xiàn)場開始亂了，就像菜市場一樣。姜老師不斷地維持紀(jì)律，我們才穩(wěn)定住情緒。
最后，反方勝利了，我們異常興奮，對方卻十分沮喪。
通過這次辯論會我總結(jié)出一個(gè)道理：“其實(shí)開卷是否有益掌握在自己的手里。只有選擇好的書籍，健康的讀物，才能拓展知識、汲取營養(yǎng)！
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