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      我的老師五年級(jí)作文

      時(shí)間:2021-03-28 19:10:22 五年級(jí) 我要投稿

      我的老師五年級(jí)作文匯總6篇

        在我們平凡的日常里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的我的老師五年級(jí)作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      我的老師五年級(jí)作文匯總6篇

      我的老師五年級(jí)作文 篇1

        老師,就像一個(gè)高尚的天使,關(guān)心和愛(ài)護(hù)著我們。他們關(guān)心我們的身體,關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。

        有一次,我發(fā)了高燒,在家里休息。自從知道我生病了的那天起,謝老師每天都會(huì)打電話(huà)給我,問(wèn)我的病情怎么樣,還告訴我一定要等燒完全退了才能回學(xué)校。我聽(tīng)了,眼里閃著感動(dòng)的淚花。有一天,謝老師又打了一次電話(huà)。通話(huà)中,她關(guān)切的問(wèn):“你好點(diǎn)了沒(méi)有。俊蔽腋吲d地回答:“嗯!好多了!燒就快退了呢!”“是嗎?”她的語(yǔ)氣中流露出一種特殊的快樂(lè)。我也很快樂(lè),心里想:以后要保護(hù)好身體,不能再讓老師操心了。

        這次期中考試,我考得不理想。一天下午,謝老師把我叫到她跟前談話(huà)。老師先把我這次考試的分?jǐn)?shù)告訴了我。我吃了一驚:這不是我想要的分?jǐn)?shù),這也不是老師想要的分?jǐn)?shù)。接著,謝老師和我一起分析為什么考得不好。我從老師的語(yǔ)氣中體會(huì)到老師對(duì)我的成績(jī)有些失望。我的心里也很內(nèi)疚:為什么考試時(shí)不認(rèn)真思考呢?最后,謝老師對(duì)我說(shuō):“你有信心考得更好嗎!”這句話(huà)給了我力量,我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里想:下次一定比這次考得更好!

        老師,每當(dāng)想起您親切的聲音和您諄諄的教導(dǎo)時(shí),我總想說(shuō):老師我忘不了您的愛(ài)!”

      我的老師五年級(jí)作文 篇2

        渴求知識(shí),在書(shū)山上攀登的學(xué)子,希望有一個(gè)引路人;探尋知識(shí)的寶藏,在學(xué)海中遨游的人,希望有一個(gè)陪讀者。人生路上,我們會(huì)遇到許多難忘的老師。這些老師,為我們的人生增添了光彩,甚至?xí)䦷椭覀兏膶?xiě)自己的人生。

        老師素描

        一張秀氣的臉龐,一雙炯炯有神的大眼睛,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,一頭波浪秀發(fā)像瀑布一樣,一個(gè)瘦瘦的身體,雖然是女老師,但眉宇中卻透露出了威嚴(yán),她對(duì)我們要求特別嚴(yán)格。她是誰(shuí)呢?這就是我們的新數(shù)學(xué)老師——鄭天桂老師。

        吾師愛(ài)我

        那天,我馬虎的毛病又犯了,竟然把數(shù)學(xué)作業(yè)忘帶了,等到我下午把數(shù)學(xué)作業(yè)交給鄭老師的時(shí)候,老師什么也沒(méi)對(duì)我說(shuō),甚至看都沒(méi)有看我一眼,等到作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我卻清清楚楚地在作業(yè)上看到了幾個(gè)大字:“丟三落四的毛病應(yīng)泯絕!”我心里慚愧極了,又暗暗地下決心:以后再也不要丟三落四了,這個(gè)壞毛病可一定要改掉。

        吾愛(ài)吾師

        在數(shù)學(xué)課上,我從來(lái)沒(méi)有開(kāi)小差,因?yàn)椋瑪?shù)學(xué)課上要遵守三要點(diǎn):1、學(xué)生的眼睛要與老師的眼睛保持兩點(diǎn)一線(xiàn);2、身體要坐直;3、發(fā)現(xiàn)自己的注意力不能集中時(shí),把腳趾頭向里面緊一緊。我覺(jué)得鄭老師是一個(gè)很有原則的人,這樣子上她的數(shù)學(xué)課是一件非常有趣的事。以前上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師總是把自己的課上得枯燥無(wú)味,沒(méi)有一丁點(diǎn)兒樂(lè)趣。我相信鄭老師這樣子的教學(xué)一定會(huì)提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)的。

        我真慶幸我有一位這樣的好老師,我永遠(yuǎn)也忘不了她。

      我的老師五年級(jí)作文 篇3

        要說(shuō)我最難忘的老師,就是在一年級(jí)教過(guò)我的語(yǔ)文老師李老師了。

        她長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,她還有一張櫻桃似的小嘴,十分漂亮。他還很溫柔,從來(lái)不吵我們,還時(shí)不時(shí)的給我們發(fā)禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

        有一次上課,李老師問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于昨天上課講的哪個(gè)重點(diǎn)跟哪個(gè)人物有關(guān)的問(wèn)題。我當(dāng)時(shí)一驚,心里想:這一道我不會(huì)啊,怎么辦?如果說(shuō)錯(cuò)了,害怕老師說(shuō);如果不說(shuō),怕同學(xué)笑話(huà)。這時(shí),李老師仿佛知道了我的心思。說(shuō):“宜萱,怎么了?是不是不會(huì)!沒(méi)事兒,把你知道的說(shuō)出來(lái)就可以了”。我忐忑不安地說(shuō)了答案。老師卻表?yè)P(yáng)了我,我心里十分高興,并開(kāi)始喜歡上她的課了。

        從這件事以后,我上課發(fā)言不再害怕,而是上課多舉手,跟老師的思路走。

        老師是紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。在成長(zhǎng)的歷程中,如果沒(méi)有老師的教導(dǎo),我就沒(méi)有現(xiàn)在的成績(jī);如果沒(méi)有老師的教誨,我就沒(méi)有今天。如果有時(shí)間,我一定要對(duì)李老師說(shuō):“謝謝你,老師!”

      我的老師五年級(jí)作文 篇4

        宋老師是我在美術(shù)興趣班的老師,年紀(jì)不算大,有一雙嚴(yán)厲而又充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛,時(shí)常向我們投來(lái)溫暖的目光。

        記得去年我剛剛?cè)ド厦佬g(shù)班時(shí),有很多課程跟不上,宋老師經(jīng)常留下來(lái)幫我補(bǔ)課。每次老師認(rèn)真而有耐心地講解時(shí),我總是會(huì)從心里感激宋老師。漸漸地,我的繪畫(huà)成績(jī)提高了上去。

        宋老師在大多數(shù)時(shí)候都是很?chē)?yán)格的,一旦有學(xué)生不聽(tīng)指揮,她就會(huì)毫不留情地給他一頓批評(píng),但是她卻從來(lái)不為學(xué)生畫(huà)畫(huà)不好而有絲毫的不高興。宋老師常常說(shuō),只要學(xué)生是認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà),但由于技術(shù)原因而畫(huà)的不太好的話(huà),自己絕對(duì)沒(méi)有理由再去責(zé)怪學(xué)生畫(huà)的不好。

        每次下了課,都是由我自己步行回家的。記得冬天有一次下了大雪,媽媽沒(méi)空來(lái)接我,而我又沒(méi)帶傘。當(dāng)時(shí)我望著那鵝毛大雪,差點(diǎn)哭出來(lái)。

        宋老師在門(mén)口等了一段時(shí)間,但是這大雪卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)停的意思,于是便對(duì)我說(shuō):“來(lái),我送你回家吧!

        “啊?……不用不用!蔽疫B忙說(shuō)。

        “沒(méi)事沒(méi)事,反正我也要回家。”老師笑著說(shuō),“對(duì)了,等等我啊,我給你找一條圍巾,看看你,也不嫌冷!

        “謝謝老師……”

        過(guò)了一會(huì)兒,老師拿著一條厚厚的羊毛圍巾回來(lái)了:“快戴上吧!

        我戴上圍巾,一再道謝。老師撐開(kāi)一把大傘,說(shuō);“走吧!”

        送我回家的一路上,我和宋老師聊了很多,大都是關(guān)于繪畫(huà)的。無(wú)意中,我發(fā)現(xiàn)宋老師的傘偏向了我這邊,而她自己的肩膀已經(jīng)被雨打濕了一塊兒。

        “老師……”我有點(diǎn)兒說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

        “怎么了?”宋老師微笑著問(wèn)我。

        我連忙望向地面:“沒(méi)、沒(méi)什么!

        宋老師沒(méi)有再問(wèn)什么,笑了笑,繼續(xù)說(shuō):“這次你素描的高光點(diǎn)找的不太對(duì)……”

        我默默地聽(tīng)著。

        “……你到家了!彼卫蠋煖厝岬穆曇魝魅胛业亩。

        “哦……”我回過(guò)神來(lái),“謝謝老師,上我家坐坐吧?”

        宋老師搖了搖頭,說(shuō):“不了,我還要去幼兒園接兒子呢!

        說(shuō)完,她朝我揮了揮手,就轉(zhuǎn)過(guò)身去,沖進(jìn)了雪中。

        “宋老師還有一個(gè)上幼兒園的兒子……”我喃喃自語(yǔ)道。

        俗話(huà)說(shuō)“一日為師終身為父”,宋老師卻是“一日為生,終身為子”。宋老師是個(gè)值得尊敬的老師,是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的好老師!

      我的老師五年級(jí)作文 篇5

        我四年級(jí)時(shí)的.語(yǔ)文老師姓胡,她的個(gè)子比較高,一雙大大的眼睛,炯炯有神。胡老師是一個(gè)很有趣的老師,雖然有時(shí)候她很?chē)?yán)厲,可玩起來(lái)也會(huì)跟小孩一樣。

        有一次,在大課間活動(dòng)中,我們玩跳皮筋。先是我們A組同學(xué)跳,胡老師先是站在一旁,笑瞇瞇地看著。不一會(huì)兒,胡老師也忍不住了,抬起一只腳跳了進(jìn)來(lái)。別看她表面像一只笨重的大熊貓,可身手不凡。還沒(méi)看清她是怎么出手的,就跳了過(guò)去。同學(xué)們一臉不服氣的樣子說(shuō)道:“再來(lái)一次,胡老師這次跳不過(guò)去!焙蠋煹靡獾匦α诵,仿佛在說(shuō):“我厲害吧?”

        果真,輪到胡老師跳了,胡老師把目標(biāo)鎖定在皮筋上,蹦跳著真沖過(guò)去。眼看就要跳過(guò)去了,可眼前的皮筋感覺(jué)好像突然長(zhǎng)高了許多。唉,沒(méi)跳過(guò)去。咦?殷翔去哪兒了呀?胡老師正疑惑著,旁邊傳來(lái)我得意地笑聲:“嘻嘻,沒(méi)跳過(guò)去吧!”胡老師不服氣,不認(rèn)輸,一回頭,再次死死盯住了皮筋,借著助跑奮力一跳,旁邊傳來(lái)了同學(xué)的歡呼聲:“耶!耶!跳過(guò)去了,耶!”我笑著走到胡老師面前,我對(duì)胡老師說(shuō):“胡老師,沒(méi)想到你這么厲害!”胡老師回答說(shuō):“那當(dāng)然,我小學(xué)的時(shí)候可是田徑運(yùn)動(dòng)員呢!”“哇!”那邊傳來(lái)同學(xué)們崇拜的掌聲。

        嘻嘻!我們的胡老師總是這么有趣兒,那么好玩。我真希望胡老師能教到我們畢業(yè)。

      我的老師五年級(jí)作文 篇6

        我的語(yǔ)文老師很關(guān)心班上的同學(xué),幾乎每個(gè)同學(xué)都喜歡我們的語(yǔ)文老師。

        不過(guò),剛開(kāi)始,我并沒(méi)有喜歡上語(yǔ)文老師。

        曾經(jīng)我一直都在想這個(gè)問(wèn)題,為什么石老師每天要讓我做那么多的作業(yè)?為什么要對(duì)我那么嚴(yán)厲?聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)一個(gè),一遍又一遍地要求重寫(xiě)。為什么要給我們提那么多的課堂紀(jì)律……后來(lái)我才明白,石老師都是為了我好,那是石老師對(duì)我的愛(ài)……

        古語(yǔ)說(shuō)得好:嚴(yán)父出孝子,慈母多敗兒,老師就是我在學(xué)校時(shí)的爸爸。她給我們布置作業(yè),是希望我們通過(guò)這樣的方式來(lái)提升自己。老師對(duì)我嚴(yán)厲也只是希望我們也學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己。老師給我們提要求,是希望我們能更快地懂事。

        老師是嚴(yán)厲的,老師也是溫柔的可愛(ài)的。她以一種特殊的方式給我們溫暖,當(dāng)我失敗的時(shí)候,老師激勵(lì)我;遇到困難時(shí),老師關(guān)心我;當(dāng)我取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí),她就在堂上大聲地表?yè)P(yáng)我,讓我心里美滋滋的;當(dāng)我驕傲的時(shí)候,她總是把我叫到辦公室,悄悄地指出我的毛病。這就是愛(ài),一種只有用心才能感受的愛(ài)。我們要珍惜,我們要感恩,我們要用更好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師,做為一個(gè)學(xué)生,在母親節(jié)到來(lái)之際, 我想對(duì)石老師說(shuō)聲:“石老師,母親節(jié)快樂(lè)!” 同時(shí)也想告訴她:“我,陳威達(dá),是個(gè)好孩子,絕不會(huì)讓您丟臉的。您永遠(yuǎn)是我的石老師。走到哪兒,我都會(huì)記得您。

        如今,我再也不為語(yǔ)文而擔(dān)憂(yōu)。就是您改變了我對(duì)語(yǔ)文的看法,使我更加了解語(yǔ)文,這都是因?yàn)橛心。感謝您為我學(xué)習(xí)指引方向!

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