關(guān)于五年級(jí)的作文十篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
這是一片平凡的葉子，但在我看來(lái)，它是一片不平凡的樹葉，我走在路上，大風(fēng)一刮，它便粘在我衣服上不肯離去了。
在遠(yuǎn)處看，在耀眼的陽(yáng)光下，葉子像翠綠的琥珀一樣，在近處看，它像一滴翠綠的水滴仔細(xì)的看看，上面布滿了葉脈，有些很清晰，有些很細(xì)微，微小到你都看不見。
伸出手摸摸，它那如小丘柔美的線條一般的莖，滑滑的，猶如波浪似的。用手把葉子翻過(guò)去，發(fā)現(xiàn)背面竟然是紅色的，真是不平凡的葉子��！
我趴在床上，手里拿著葉子，我問(wèn)道：“你喜歡我嗎？”一陣微風(fēng)吹來(lái)，葉子點(diǎn)點(diǎn)頭，又?jǐn)[擺身子，傷佛在講話：“當(dāng)然咯！不然我為什么會(huì)粘著你呢？”我把葉子放在窗臺(tái)上，一陣吹來(lái)，子掉落在地上的枕頭上，那枕頭軟棉棉的，真像一張葉子理想的大床，葉子擺擺身，又說(shuō)：“嗯哼！真舒服！這才是我的窩嘛！”嘻嘻！這真是一片挑剔的小葉子！
早上起床，感覺(jué)空氣更加清新了！一定是小葉子晚上偷偷幫忙凈化的空氣！我心想。我又聞聞小葉子，哇！它有一股濃濃的草木清香，也有一股泥土的清香。
小葉子的生命十分短暫，但它可以凈化空氣，讓地球更美麗。所以我覺(jué)得如果可以的話，我要把小葉子栽花回土中，、讓它與泥士溶為一體，這可是作為一片葉子不平凡的一生哦！
看！我就說(shuō)它是一片漂亮、不平凡的葉子吧！
我最喜歡這片不平凡的葉子了！
五年級(jí)的作文 篇2
這是一個(gè)發(fā)生在母子之間的一個(gè)感人故事，母親重病纏身已經(jīng)活不久了但是她還要照顧一個(gè)曾經(jīng)活潑開朗無(wú)憂無(wú)慮如今卻雙腿癱瘓及其充滿自卑精神恍惚的男孩和一個(gè)未成年的女兒。
這篇文章讓我心酸她的命運(yùn)為什么如此悲慘難道讓他把悲傷當(dāng)作享受嗎先是兒子頃刻間遭受病魔的糾纏又讓自己患上絕癥——肝癌。這一切又一切的暴風(fēng)雨般的襲擊沒(méi)吹倒她堅(jiān)定的信念。這位母親不僅是偉大而且很堅(jiān)強(qiáng)。把自己的身心全部撲向兒子甚至放棄一切。讓對(duì)生活已經(jīng)沒(méi)有信心和理想的兒子看花調(diào)整心態(tài)使兒子心情平靜重新燃起對(duì)生活的熱愛和激情。即使自己已經(jīng)病入膏肓也仍然不斷地鼓勵(lì)兒子要好好活著的堅(jiān)定意志。兒子和母親在一起同是一張蒼白無(wú)色憔悴的臉。老天爺很殘忍為什么這么早就召她去天庭呢是她心里太苦了看她受不住嗎這樣的答案是對(duì)兒子最好的安慰。
五年級(jí)的作文 篇3
今天，天氣晴朗�；鹄崩钡奶�(yáng)炙烤著大地，知了在樹上不停地叫著：熱啊，熱啊------”
我和院子里的大哥哥大姐姐閑著沒(méi)事情干，決定做個(gè)＂三國(guó)＂游戲．我們準(zhǔn)備了７張卡片，上面分別寫著：張飛、劉備、關(guān)羽、曹操、黃蓋、諸葛亮、馬川。游戲規(guī)則是：誰(shuí)是馬川就得猜曹操，如果猜中，劉備就打曹操；如果沒(méi)有猜中，劉備就打馬川．打多少下由諸葛亮決定．
開始游戲了，當(dāng)媽媽將紙團(tuán)扔到桌上時(shí)，大家都爭(zhēng)先恐后地?fù)尩搅艘粡垼倚⌒囊硪淼卮蜷_紙團(tuán)，心想：如果我是馬川，俺就慘了．幸虧蒼天有眼，我是黃蓋，我心里懸著的石頭終于落了地．媽媽說(shuō)：＂誰(shuí)是馬川？＂鐘杰皺著眉頭，低著頭，小聲地說(shuō)：＂我是．＂他左看看，右看看．見所有的人都嘻嘻哈哈地笑個(gè)不停，看不出誰(shuí)是曹操管它三七二十一隨便挑了一個(gè)＂鄭可洋＂“猜錯(cuò)了，猜錯(cuò)了！
我是，我是＂黃旋高聲叫道．鐘杰就像霜打的茄子-----蔫了，只有等著挨罰了。他嘴里嘟囔著：“我今天怎么這么霉呀！“大家都哈哈大笑起來(lái)。
這游戲真好玩，真有趣��！
五年級(jí)的作文 篇4
書是我的恩師，因?yàn)樗o我豐富的知識(shí)；書是我的益友，它讓我拓展了視野。
記得我11歲生日的時(shí)候，媽媽送給了我一份精致的禮物，起初我還以為是巧克力，當(dāng)我拆開美麗的包裝紙后，只看到一本嶄新的《西游記》展現(xiàn)在我眼前，我高興得一蹦三尺高，迫不及待地翻閱了《西游記》的目錄。從此以后，我和書就結(jié)下了情緣。每當(dāng)我看一本書，都如饑似渴，深入地閱讀，體驗(yàn)文章中的喜與悲，還要做好重點(diǎn)筆記。
我還記得高爾基說(shuō)：“書藉是人類進(jìn)步的階梯�！闭l(shuí)在梯子上攀登得越高，當(dāng)然能看得越遠(yuǎn)。有人說(shuō)“人類的智慧就是快樂(lè)的源泉”，而智慧來(lái)自生活實(shí)踐，但必須伴隨著讀書修養(yǎng)。“行”與“知”結(jié)合，既相輔相成，乃相得益彰。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我希望自己在書山漫步，在學(xué)海泛舟！
有書伴我成長(zhǎng)，真好！
五年級(jí)的作文 篇5
我的同學(xué)史陸瑤是個(gè)眉清目秀、身材苗條的女孩，她樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛，是同學(xué)們心中的好學(xué)生，是老師口中的好幫手。
前不久，圖書館有沈石溪的講座，講座結(jié)束后，沈石溪開始給大家簽名了。史陸瑤的書已經(jīng)簽好名，準(zhǔn)備回家了，朱家陽(yáng)卻哭了。原來(lái)，新華書店擺在圖書館售賣的書被一搶而空，朱家陽(yáng)一本也沒(méi)有輪上，但他也很想要沈石溪的簽名，只好拿著門票去排隊(duì)，又怕沈老師不給簽。
我站在朱家陽(yáng)前面，正好目睹了這一幕，史陸瑤正巧也看見了，就跑來(lái)問(wèn)朱家陽(yáng)：“你為什么哭��？”朱家陽(yáng)說(shuō)：“我沒(méi)有帶書，也買不到書。”史陸瑤二話不說(shuō)，馬上讓爸爸開車回家，從家里拿了一本珍藏的沈石溪的書，又讓爸爸趕緊開車回圖書館，爸爸的車還沒(méi)有停穩(wěn)，史陸瑤就打開車門，跳下車，沖過(guò)來(lái)找到朱家陽(yáng)。只見她額頭冒著汗珠，氣喘吁吁地說(shuō)：“朱家陽(yáng)，我?guī)湍銖募依飵Я艘槐緯�，爸爸還在停車呢……”前后不到二十分鐘，我們簽名的隊(duì)伍還沒(méi)有怎么往前挪。朱家陽(yáng)的媽媽見了，趕緊說(shuō)：“要不我在網(wǎng)上或者新華書店買一本還給你吧？等周一上學(xué)的時(shí)后，讓小朱帶給你……”史陸瑤連忙說(shuō)："不用了，這本書我送給朱家陽(yáng)了。"
昨天中午，我吃完午飯從食堂出來(lái)，看見天空下起了傾盆大雨，我非常著急，因?yàn)槲覜](méi)有帶傘。這時(shí)，我看見史陸瑤正準(zhǔn)備走，手里還拿了一把傘。史陸瑤也看見了我著急的樣子，主動(dòng)問(wèn)我要不要和她一起合傘，我馬上同意了，她可真是我的“及時(shí)雨”呀！
記得還有幾次，放學(xué)晚來(lái)接的同學(xué)有題目不會(huì)做，史陸瑤總會(huì)去教他們做題目。雖然我爺爺奶奶晚來(lái)接的時(shí)間不多，但每次總能看到史陸瑤忙碌的身影。
平時(shí)她還幫俞老師一起管紀(jì)律，雖然這時(shí)的她有點(diǎn)另我們望而生畏，但此時(shí)的她確是俞老師的好幫手。
這就是我們班的史陸瑤，她樂(lè)意助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是大家心中的好同學(xué)、好伙伴，是老師口中的好助手。
五年級(jí)的作文 篇6
每年我都期盼著暑假的到來(lái)，因?yàn)槭罴傥铱梢院透绺缦嗑邸斑^(guò)招”了。
我的哥哥從小就愛下中國(guó)象棋，舅舅說(shuō)他會(huì)說(shuō)話的第一個(gè)字就是“象”。要說(shuō)我和哥哥下棋，那是孔夫子搬家—凈是輸，因?yàn)樗�，曾�?jīng)是河南省“少年象棋大賽”的前五十名呢。
這剛放暑假我和哥哥終于相聚了，我們二話沒(méi)說(shuō)就開下了。經(jīng)過(guò)一年的準(zhǔn)備，我的棋藝大增，和哥哥比起來(lái)真是“棋逢對(duì)手”，將遇良才，殺得難解難分。一開始，楚河漢界就戰(zhàn)云密布，我的小腦袋瓜兒就像一臺(tái)電腦，高速運(yùn)轉(zhuǎn)，棋路清楚，出子不亂。哥哥的“車”剛出來(lái)助威，我的“大炮”就拖了出來(lái)。我對(duì)哥哥說(shuō)：“別以為我是一個(gè)小孩子，哼哼，小孩子也不好欺負(fù)，你出什么招，我都能抵檔”。誰(shuí)知哥哥競(jìng)布下圈套等著我上鉤呢，他的馬正好吃掉了我的炮。我本來(lái)以為勝利在望了呢，急的我滿頭大汗，計(jì)劃中的炮沒(méi)了，我的熱汗都變成冷汗了。看到這樣，我不假思索地又移動(dòng)棋子，勝利又向我招手了，可這時(shí)，哥哥卻很鎮(zhèn)定，誰(shuí)也不知道他在想什么。終于，他走了一步，他用“車”又再次毀了我的計(jì)劃，這時(shí)我只能“看棋行事”了。我們倆很快形成了決戰(zhàn)局勢(shì)，哥哥的大帥抵著右下角，戰(zhàn)車守在臨頭，大炮在中間，哥哥說(shuō)：“將軍”。我想：我把將移一下不就行了。但哥哥的馬向我的將軍逼近，再次說(shuō)“將軍”。哇！不好我中計(jì)了，我的“將”往哪走都回天無(wú)力了。哥哥下出一連串的好棋，將萬(wàn)分復(fù)雜的棋局猶如抽絲剝繭一樣，一層層理出頭緒。
我的表情由開心到得意又到傷心，猶如變化多端的天氣。哥哥對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)盡力了，這么久了，和你還沒(méi)有下過(guò)這么爽的棋，看來(lái)，我以后不能大意了，不能再把你當(dāng)小孩子看了。但你不能驕傲，要認(rèn)真學(xué)棋呀，到放寒假時(shí)我們相聚再接著下，到那時(shí)，我們?cè)僖粵Q高下吧。
五年級(jí)的作文 篇7
一件紅色的皮衣，一條藍(lán)色的紗巾，這就是我們班主任時(shí)老師標(biāo)志性的裝束。她從來(lái)都不穿奢華的衣服，卻在色彩上總給我們眼前一亮的感覺(jué)。時(shí)老師的頭發(fā)烏黑，而且很短，目光炯炯有神，說(shuō)起話來(lái)聲音非常洪亮，這樣的老師，總是讓人感覺(jué)很干練。別以為干練就是能訓(xùn)學(xué)生，時(shí)老師才不是那樣的人呢。她對(duì)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，既關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心同學(xué)們的身體。一有活動(dòng)想到的便是全體同學(xué)，她還經(jīng)常和同學(xué)們開玩笑，講一些小哲理故事，真的好親切呀。
前些天，我們打完甲型H1N1流感的疫苗，大家心里非常害怕，生怕有什么副作用。好像情緒能傳染吧，同學(xué)們?cè)诎嗬镒臅r(shí)候都感覺(jué)右胳膊很疼，都用左手捂著。大家覺(jué)得即將開始的課堂一定是充滿痛苦的，當(dāng)同學(xué)們正打算上一節(jié)痛苦的課時(shí)，伴著上課鈴聲進(jìn)來(lái)的時(shí)老師看到大家的樣子，笑了笑說(shuō)：“這節(jié)課大家來(lái)講笑話吧�！蓖瑢W(xué)們開始不相信，以為自己聽錯(cuò)了，沒(méi)想到真的開始講笑話了。一陣陣的笑聲從教室傳出，大家忘記了痛苦，在開心中訓(xùn)練了表達(dá)和思維。“時(shí)老師真是雪中送炭��！”同學(xué)們下課時(shí)紛紛這樣說(shuō)。而上課前同學(xué)們那痛苦的感覺(jué)，就像一片烏云被風(fēng)吹走了。
前幾天，學(xué)校舉行了拔河比賽。�！班健钡囊宦暽陧�，雙方開始了激烈地“決斗”，時(shí)老師一直都在旁邊鼓勵(lì)著我們。那一聲聲的洪亮“加油”聲，讓我們感受到了堅(jiān)定和鼓勵(lì)。我循聲急忙瞟了一眼，啊，我們的時(shí)老師焦急的.面孔帶著堅(jiān)定，嘴里還在大喊著“加油！加油！……”看著時(shí)老師的樣子，我感覺(jué)時(shí)老師似乎要跑過(guò)來(lái)使出全身力氣來(lái)幫助我們拔似的。我知道時(shí)老師不會(huì)做，她讓我們盡自己最大的努力來(lái)?yè)Q取屬于我們自己的勝利！雖然我們沒(méi)能最后取得勝利，但回到班里，時(shí)老師一直在表?yè)P(yáng)大家是多么的棒，一直在安慰大家已經(jīng)很不錯(cuò)了……
啊，時(shí)老師，您總是處處為我們著想，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們，使我們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)溫暖的家中不僅學(xué)到了知識(shí)和做人的道理，更讓我們感受到了童年的幸福。
五年級(jí)的作文 篇8
“踩著別人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍”這句話是著名畫家李可染的名言。
而印證這句話的名人有很多，比如大畫家“畢加索”。他一生都在畫抽象畫，他的作品和他的生活一樣沒(méi)有絲毫的統(tǒng)一，連續(xù)和穩(wěn)定。他沒(méi)有固定的主意，而且花樣繁多，激昂或狂躁，可親可憎，誠(chéng)摯或裝假，讓人喜歡又招人討厭，變化無(wú)常不可捉摸，但他永遠(yuǎn)忠于的是--------自由和創(chuàng)新。這正是畢加索和別人的不同之處，正因?yàn)檫@樣的與眾不同，正因?yàn)樗凶约旱南敕�，打破常�?guī)的去作畫，所以他才更出眾，才能創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。
正如巴爾扎克說(shuō)的：第一把少女比作鮮花的是天才，第二個(gè)則是庸才，第三個(gè)便是蠢才。只會(huì)復(fù)制-粘貼別人的想法和做法，本身就被限制在一個(gè)方框里永遠(yuǎn)也走不出來(lái)�！耙晃兜哪７隆眲e人是沒(méi)有任何出路的。
人類在不停地創(chuàng)新，世界在飛速地發(fā)展，本來(lái)只能用來(lái)打電話的手機(jī)，在人類的創(chuàng)新中有了拍照，聽音樂(lè)，看電影，發(fā)微信，玩游戲等眾多功能；本來(lái)只能看時(shí)間的手表，在人類的創(chuàng)新中變成了不僅可以看時(shí)間，還會(huì)打電話，發(fā)短信，計(jì)時(shí)，求救，定位的電話手表；本來(lái)只能看電視臺(tái)直播的電視，在人類的創(chuàng)新中想看什么就可以看什么。這就是創(chuàng)新，這就是進(jìn)步的表現(xiàn)��！
作為學(xué)生的我們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要學(xué)著創(chuàng)新。比如老師教了一個(gè)復(fù)雜的做題方法，我們就可以根據(jù)自己的思維在老師教的基礎(chǔ)上改成更簡(jiǎn)便明了的方式，這樣即節(jié)省了時(shí)間，又找到了適合自己的方法�？茖W(xué)老師在帶我們進(jìn)入思考的大門后，我們就應(yīng)該學(xué)著開闊自己的大腦，發(fā)揮自己的想像，把自己能想到的發(fā)明創(chuàng)造變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
每個(gè)有都有最適合自己的路，如果一直模仿別人，踩著別人的腳印前進(jìn)，那么別人成功的時(shí)候，你將一無(wú)所獲，所以，我們從小要插上創(chuàng)新的翅膀，學(xué)會(huì)有自己的想法和思維，敢于打破常規(guī)做事，要學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，這個(gè)世界才會(huì)變得越來(lái)越精彩！
五年級(jí)的作文 篇9
我從沒(méi)劃過(guò)船，但我相信每個(gè)人都知道，在河流湍急的情況下，你順著河流自然很輕松就可以穿過(guò)這條河流，但是，你倘若放松一下被沖回去。
學(xué)習(xí)是一條艱苦，快樂(lè)的路程，這條路就像我剛剛所說(shuō)的那條湍急的河流，而我們正像那一個(gè)個(gè)逆水行駛的小舟，你如果不畏懼路途的艱苦便可以流覽到河那邊的美麗景色。雖說(shuō)路程有些艱苦但是河邊的景色只有肯努力的人才能夠欣賞到，學(xué)習(xí)也是一樣，最多也就苦十幾年，而后面的那幾十年都由你享受。
人們常說(shuō)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。著句名言在我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)令我勇往直前，著句名言在我灰心時(shí)給予我無(wú)窮的力量，這句名言在疲憊不堪時(shí)給我溫暖，這句名言在我受益無(wú)窮，讓我懂得了如何去努力學(xué)習(xí)，讓我從心體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五年級(jí)的作文 篇10
小學(xué)生活如此短暫，如此美好，眼下的我們也快“熟透”了，曾經(jīng)走過(guò)的一點(diǎn)一滴，真令人流連忘返。
每當(dāng)下課同學(xué)們就圍在一起討論未來(lái)，當(dāng)聊到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們沉默了。想到我們要分開了，不能經(jīng)常在一起玩耍，或者連碰面的機(jī)會(huì)也沒(méi)幾次了，真是比晚上做惡夢(mèng)還可怕。
記得，周末或是假期里，我們常常三五成群地約著去哪里玩，卻哪里寫作業(yè)……雖然有時(shí)候不知做些什么事，但同學(xué)們聚在一起，就是最快樂(lè)的事了。
還記得一次，家長(zhǎng)千叮嚀萬(wàn)囑咐：記得帶傘，今天十有八九要下雨！可我偏偏就忘帶了，中午放學(xué)時(shí)果真下起了大雨，刮起了狂風(fēng)，大部分同學(xué)都撐起小花傘回家了，只有一個(gè)住在我家附近的同學(xué)看著我孤伶伶地站在教室門口，笑嬉嬉地說(shuō)：“你沒(méi)傘的話，我送你回家吧！”我有些不好意思，怎能讓同學(xué)去送我？不行不行！我拒絕道：“不用了，我還是等家長(zhǎng)來(lái)接我吧�！薄皼](méi)關(guān)系，不耽誤我的時(shí)間，正好我也住你家附近�！彼f(shuō)。就這樣，她把我送回了家，媽媽說(shuō)要留她下來(lái)吃頓飯?jiān)僮撸齾s搖搖頭說(shuō)：“不用了，我媽還在等我回家吃飯呢！”……
小學(xué)生活快要結(jié)束了，在這里我要謝謝我的同學(xué)們，如果沒(méi)有你們，我的生活將永遠(yuǎn)了無(wú)生趣！
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