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我心目中的好老師五年級(jí)作文（精選39篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我心目中的好老師五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 1
前年，我們上，四年級(jí)，有幸認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)淵博的陳老師。咋看我們的陳老師，貌不驚人，走到人群中，不顯山不露水的，一點(diǎn)也不引人注目，但在我們?nèi)嘣谕瑢W(xué)的心目中，它卻是至高無(wú)尚的。想知道原因嗎？請(qǐng)聽我慢慢道來(lái)。
記得剛上四年級(jí)的時(shí)候，我膽小，不敢在課堂上舉手，不敢主動(dòng)積極發(fā)言�？墒�，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，陳老師居然請(qǐng)到了我，我羞羞答答地站起來(lái)，嘴巴輕輕的張歙著，緊張極了。陳老師看出我的心思，溫柔地遞過(guò)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：別怕，你一定行！這時(shí)，我心底也像涌出一股力量，一股豁出去的力量，于是我振振有詞說(shuō)出了答案。陳老師說(shuō)：“說(shuō)的太好了！同學(xué)們來(lái)點(diǎn)熱烈的掌聲，以后要常常積極舉手，主動(dòng)發(fā)言�！蔽野殡S著熱烈的掌聲坐下了，可心里久久難以平靜，陳老師溫柔鼓勵(lì)的目光和話語(yǔ)，讓我燃燒起學(xué)習(xí)的希望，從此，我不再羞澀。這是我永生以來(lái)是最美好的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
陳老師讓我離開膽小，讓我追求自信。
記得在四年級(jí)最后要升到五年級(jí)，我多么希望這一年的短暫的.時(shí)期能停止一會(huì)兒，讓我好好回憶這一年美好的時(shí)光。陳老師，我多么希望您能教完我們小學(xué)的課程，讓我們沐浴在你淵博的知識(shí)、溫柔的目光和甜美的聲音里，成為我們永恒的記憶。
陳老師您永遠(yuǎn)是我心中目中的老師！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 2
老師是辛勤耕耘的園丁，我們成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著他們的陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
楊老師，你在同學(xué)們眼中是一個(gè)盡職的好老師�；貞浳迥陙�(lái)的一幕幕，您給了我們多少溫暖。曾記得，有多少個(gè)清晨，您和學(xué)生一起懷著激動(dòng)的'心情，注視著國(guó)旗冉冉升起；你又有多少個(gè)夜晚，在辦公室認(rèn)真的批改作業(yè)；又有多少個(gè)中午，您不去休息，在不知?jiǎng)诳嗟膫湔n……在課堂上，你是一位嚴(yán)師，你嚴(yán)中有愛；在課余間，你又與我們一起交流，一起開展體藝2+1活動(dòng)！
記得有一次，縣里要舉行毛筆字比賽，每個(gè)人都必須參加。你就擔(dān)起了指導(dǎo)書法的重?fù)?dān)。每天晚上都是您親自指導(dǎo)我們練習(xí)書法，哪個(gè)人執(zhí)筆的姿勢(shì)不對(duì)，您就給我們改正；練字的時(shí)候，我們哪一筆寫不好，您又會(huì)拿筆一筆一劃的寫給我們看，為我們解說(shuō)。這一劃該怎么寫，那一劃又該怎么寫……從那個(gè)時(shí)候開始，我就暗暗下定決心，一定要學(xué)好毛筆字，不讓老師白費(fèi)心思。于是，我的書法越來(lái)越好，也越發(fā)的喜歡你這個(gè)老師了。
“一日為師，終身為父�！蹦鞘且�?yàn)槔蠋熅拖裎覀兊母赣H一樣，默默地，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的生命與青春。是老師用自己撐起了半邊天，帶領(lǐng)我們走向了知識(shí)的殿堂。
老師是一個(gè)活生生的“鏡子”，照出了隱藏在角落里的那個(gè)“我”。老師的愛是無(wú)聲的，老師的愛的無(wú)私的，老師的愛更是無(wú)窮無(wú)盡的……
我心目中的好老師五年級(jí)作文 3
孫老師既是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她戴著一副眼鏡，眼睛大大的，個(gè)子不是很高，身材比較豐滿。臉上總是笑嘻嘻的，看上去非常和氣。
孫老師工作很認(rèn)真，很細(xì)心。我們的作業(yè)本上，只要有錯(cuò)誤的地方，哪怕是一丁點(diǎn)，她都會(huì)用紅筆圈起來(lái)，旁邊畫只大眼睛或者一個(gè)哭臉，提醒我們一定要仔細(xì)。如果我們做得好的地方，也會(huì)畫一個(gè)笑臉來(lái)鼓勵(lì)我們。她對(duì)我們十分寬容，就算我們犯了錯(cuò)誤，也不會(huì)發(fā)脾氣，還經(jīng)常給我們講笑話，使我們知道其中的.道理，及時(shí)把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。
有一天上語(yǔ)文課，孫老師走進(jìn)教室，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，今天的作業(yè)實(shí)在很糟糕，有些同學(xué)的字差得太離譜了。當(dāng)她臉上表情緩和了一點(diǎn)，接著說(shuō)：寫字對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的，寫得不好會(huì)鬧出笑話來(lái)的。于是就給我們講了一個(gè)故事，她說(shuō)：有一位老師在發(fā)試卷時(shí)，看著試卷上的名字叫著‘林蛋大’，沒(méi)有人回應(yīng)。又叫了一次‘林蛋大’，還是沒(méi)有人回應(yīng)。那位老師不耐煩了，就問(wèn)：‘沒(méi)有拿到試卷的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)。’一們同學(xué)站起來(lái)，很委屈地說(shuō)：‘老師，我不叫林蛋大，我是楚中天。’孫老師一邊說(shuō)一邊在黑板上豎著寫了楚中天三個(gè)字，我們一看真的很像林蛋大，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。孫老師趁機(jī)說(shuō)：同學(xué)們，如果你們的字寫得不好，也會(huì)像這位學(xué)生一樣鬧出笑話來(lái)的。
孫老師就是這樣風(fēng)趣幽默，和藹可親，同學(xué)們都超喜歡她。我覺得孫老師就像我媽媽一樣。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 4
在我讀四年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了這樣一位盡心盡職的老師，他就是我們的班主任劉老師。他教我們語(yǔ)文。大概是由于他以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。
在四年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書。他用了很多時(shí)間來(lái)熏陶我們讀書品書。他在我們班級(jí)里建立了一個(gè)小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭(zhēng)先恐后去借書。時(shí)間一長(zhǎng)，我們班大多數(shù)同學(xué)都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時(shí)也明白了書中自有黃金屋的道理。
劉老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文，總覺得語(yǔ)文太難了無(wú)法掌握�？墒�，從劉老師教我們語(yǔ)文起，我就喜歡上了語(yǔ)文，因?yàn)閯⒖偸墙涛覀儗W(xué)習(xí)方法，而不是照本宣科，因此我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)劉老師還讓我與書本成為了好朋友；當(dāng)我們遇到難題時(shí)，他總是耐心的幫助和指導(dǎo)我們。當(dāng)我們退步的時(shí)候，老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們重拾信心。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，老師比我們自己還要高興。
劉老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。他要求我們?cè)诘赖缕焚|(zhì)不能犯任何錯(cuò)誤，說(shuō)：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。
老師的職責(zé)在于教書育人，教書應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的'良好品質(zhì)。我們的劉老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 5
每個(gè)人心目中都有自己認(rèn)為的好老師，有人認(rèn)為是數(shù)學(xué)老師；有人認(rèn)為是科學(xué)老師；還有人認(rèn)為是音樂(lè)老師……而我心目中的好老師是我的班主任——語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓崔，我們都叫她崔老師。崔老師中等身材，有雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，大大的嘴巴，紅撲撲的'臉蛋兒，崔老師笑起來(lái)可漂亮了，每天都面帶笑容給我們上課。
崔老師性格溫柔，但對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子卻是非常嚴(yán)肅的。有一次在上體育課前我們做課間操。我們班最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)小王帶了一個(gè)學(xué)校不讓帶的玩具——小型噴霧器。起初崔老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是后來(lái)關(guān)注他玩具的同學(xué)越來(lái)越多，引起了崔老師的注意，崔老師把小王的玩具沒(méi)收了。小王不服氣就和崔老師吵了起來(lái)，崔老師并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是非常嚴(yán)肅的和小王說(shuō)：“王同學(xué)，現(xiàn)在是集體活動(dòng)時(shí)間，你帶著玩具來(lái)，已經(jīng)影響到其他同學(xué)了，這樣不太好吧！如果你實(shí)在想玩，放學(xué)后找我把玩具拿回家，回家再玩可以嗎？”聽了崔老師的話，小王羞愧的臉都紅了，趕緊給崔老師道歉說(shuō)：“崔老師，我知道錯(cuò)了，我不應(yīng)該帶玩具來(lái)學(xué)校，還影響到其他同學(xué)，以后再也不會(huì)這樣做了。”
事后，崔老師又給我們強(qiáng)調(diào)了一下那些東西、玩具不可以帶學(xué)校。通過(guò)這件事情，讓我明白一個(gè)道理，做錯(cuò)事情不可怕，及時(shí)改正還是好孩子，不應(yīng)該和老師吵架，我們要知錯(cuò)就改、勇于改錯(cuò)。
這就是我心目中的好老師，你心目中的好老師是誰(shuí)？
我心目中的好老師五年級(jí)作文 6
我心目中的好老師有許多，知識(shí)豐富的英語(yǔ)老師、幽默風(fēng)趣的的語(yǔ)文老師、手法高超的美術(shù)老師，而給我留下深刻印象的是陪伴我五年的數(shù)學(xué)老師——羅老師。
羅老師喜歡穿一身漂亮的裙子，就像花兒一樣美麗。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛里滿是溫柔，一張小小的嘴巴里說(shuō)的全是有關(guān)我們的話題。她講的課非常好，對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們學(xué)會(huì)了許多知識(shí)。
有一次，老師讓我們寫數(shù)學(xué)題，我有幾道題不會(huì)，非�？鄲馈Ｕ谖易ブ^發(fā)愣在那里不知所措時(shí)，羅老師來(lái)到我的身邊關(guān)切的問(wèn)：“你怎么了？”我有些失落的說(shuō)：“我這幾道不會(huì)�！崩蠋熯@時(shí)用溫柔的`語(yǔ)氣說(shuō)：“不會(huì)我給你講一講吧！我們一道一道來(lái)說(shuō)，你看這道題解題時(shí)應(yīng)該……現(xiàn)在明白了嗎？”在老師的耐心講解下，我終于會(huì)了！我見老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，后來(lái)每每有不會(huì)的題，我就會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師。
還有一次，老師布置寫練習(xí)冊(cè)，改正錯(cuò)題并讓家長(zhǎng)簽字。由于我的粗心大意，忘記讓爸爸簽字，只好硬著頭皮交了上去。心里暗暗祈禱，希望老師檢查不出來(lái)，讓我逃過(guò)這一劫。誰(shuí)知老師在檢查時(shí)一下就發(fā)現(xiàn)了。老師問(wèn)我：“你為什么不簽字？”我只好苦著臉老實(shí)交代：“我忘了！”老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“這次就算了，下次再不簽字就要叫家長(zhǎng)了！要注意！”看著老師離去的背影，我深深的感到羅老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)��！
我心目中的好老師就是這位數(shù)學(xué)老師，她讓我學(xué)到了許多豐富有趣的知識(shí)。老師我愛你！希望您永遠(yuǎn)這樣對(duì)我！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 7
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多教過(guò)我的老師，得到他們的教育和鼓勵(lì)，我健康的成長(zhǎng)著。在我心目中，我認(rèn)為最好的老師就是我們班的語(yǔ)文老師。
每天老師像大山一樣屹立在我面前，用自己全部的力量推我們走向知識(shí)的'海洋，上課不是大概的講一遍，而是認(rèn)真有耐心地給我們講，然后把課堂壞給我們。
自從五年級(jí)被這個(gè)語(yǔ)文老師帶上以后，我的語(yǔ)文水平明顯提高了，從80多分變成了90多分，那是什么原因呢。！是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師的方法跟別的老師與眾不同，她從我們每一個(gè)人身上找出缺點(diǎn)，讓我們改正。一道題講完之后讓我們?cè)僮x著記一記加深我們對(duì)著道題的印象。一道題錯(cuò)了，語(yǔ)文老師就又讓我們認(rèn)真的去思考，找出解決問(wèn)題的方法，雖然我們覺得很累，但她有她的道理，為的是；讓我們下次遇到這道題，一看就會(huì)。還有老師讓我們上課提前兩三分鐘背該背的課文，加深印象。
有時(shí)上課時(shí)，為了記住這道題，為了引起我們對(duì)語(yǔ)文的興趣，會(huì)插入一些故事，笑話。
有一次，我沒(méi)拿作業(yè)，其實(shí)是寫在一張紙上不見了，卻對(duì)老師撒了謊，但老師依然原諒了我，她是那么的和藹可親。從那以后，我再也沒(méi)有對(duì)老師撒謊。
這個(gè)語(yǔ)文老師是那么的受人尊敬和愛戴，不只是她的脾氣好，更是用獨(dú)特的方法去教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。這就是我心目中的好老師—語(yǔ)文老師！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 8
我心目中的好老師是我們的班主任公老師，她是一位語(yǔ)文老師。
公老師長(zhǎng)得可漂亮了，一雙大眼睛清澈明亮，小巧的鼻子，再配上一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，給人一種平易近人的感覺。
公老師的字寫得很棒。每次學(xué)習(xí)生字時(shí)，她總是一筆一畫地教給我們，講明白字的筆順，哪部分比較復(fù)雜，哪部分比較易錯(cuò)，都講得清清楚楚，所以同學(xué)們的生字一般不會(huì)寫錯(cuò)。
公老師的.朗讀水平也很高。在給同學(xué)們示范朗讀的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)一會(huì)兒高亢，一會(huì)兒低沉，使同學(xué)們都陶醉在其中。她在上課時(shí)總能把枯燥無(wú)味的課文講得生動(dòng)有趣，把同學(xué)們的注意力緊緊地吸引住，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。但是如果班里有沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，公老師都會(huì)給以嚴(yán)厲的批評(píng)教育。
公老師對(duì)我們也很關(guān)心。一旦有同學(xué)哪里不舒服，公老師就會(huì)盡快和他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，直到將學(xué)生交到家長(zhǎng)手中她才放心。每天下午放學(xué)，公老師送完放學(xué)的隊(duì)伍后，總是等我們這些打掃衛(wèi)生的同學(xué)打掃完，再親自送我們出校門。
作為班主任，公老師一直都是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。有一次拔河比賽，公老師在一旁為我們加油助威。雖然最后我們輸了，但公老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們繼續(xù)努力，下一次一定會(huì)取得好成績(jī)！”
我心中的的好老師就是像公老師這樣盡職盡責(zé)的老師。在犯錯(cuò)時(shí)給我們教育，在進(jìn)步時(shí)給我們鼓勵(lì)，在失敗時(shí)給我們安慰，在成功時(shí)給我們表?yè)P(yáng)。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 9
在我心目中，我們的班主任曹老師是一位和藹可親而又不失威嚴(yán)的好老師。她個(gè)頭中等，一雙眼睛炯炯有神；她知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是讓我們感到輕松活潑，生動(dòng)有趣。課堂上，她是一位好“導(dǎo)演”，鼓勵(lì)我們開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。她經(jīng)常對(duì)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)給予親切的擁抱，讓我們體會(huì)到母親般的溫暖；對(duì)回答問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴，不夠精確的同學(xué)，她總是讓大家給予熱烈的掌聲，鼓勵(lì)該同學(xué)勇敢地說(shuō)下去。放學(xué)后，曹老師依然牽掛著我們。她時(shí)常為我們的休息和睡眠時(shí)間的'多少而操心，用發(fā)信息或打電話的方式關(guān)心我們，提醒我們?cè)缧┤胨�。曹老師非常注重培養(yǎng)我們學(xué)生的全面發(fā)展。她常常陪我們一起跳繩、踢毽子、玩悠悠球等。比如：為了使我班能在校舉辦的跳長(zhǎng)繩比賽中獲得好成績(jī)，她犧牲了許多休息時(shí)間，和選手們一道練習(xí)跳長(zhǎng)繩。她不僅為選手們甩繩，還為他們做正確的跳繩示范，經(jīng)過(guò)師生們的共同努力，我班終于取得了第一名的好成績(jī)。曹老師愛護(hù)、關(guān)心我們，把我們當(dāng)作她自己的孩子看待。
記得有一次，因?yàn)槲业耐啦恍⌒挠勉U筆把我的手擢破了，曹老師得知后急忙放下手中的工作，帶我到附近的醫(yī)院包扎，并為我付了醫(yī)藥費(fèi)，這件事我至今都記憶猶新�？傊�，曹老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，而且在生活上也關(guān)心我們；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，她會(huì)鞭策我們。她既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的好朋友，她是我心目中的好老師。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 10
新一屆CCTV“好老師”杯我心中的老師大賽，現(xiàn)在開始！
眾位教生有方的老師請(qǐng)快快在天津、上海、北京等分賽區(qū)報(bào)名參加吧！但本大賽對(duì)選手要求十分嚴(yán)格，必須有以下資格：
一、小時(shí)曾是“孩子王”，有童心
注釋：
只有保持著一顆童心的教師，可以通過(guò)自己的個(gè)人魅力將學(xué)生與自己的距離拉近。只有小時(shí)候曾是“孩子王”的教師，才懂得如何與學(xué)生玩在一塊兒，贏得學(xué)生的尊重。從而，可以更全面的.了解學(xué)生的特點(diǎn)，不單單在課堂上的子時(shí)片刻。
有童心，會(huì)玩的老師才能體會(huì)到勞逸結(jié)合的真正意義。才能體會(huì)到學(xué)生的種種困難，做學(xué)生的知心朋友。
二、講課形散而神不散
注釋：
講課要能放得開，最后也能收回來(lái)。也就是說(shuō)，講課時(shí)要懂得向外拓展，能把許多知識(shí)點(diǎn)潛移默化的滲透進(jìn)去，但切忌在向外拓展時(shí)，收不回來(lái)，最終導(dǎo)致講課脫離正規(guī)。在這一點(diǎn)上，評(píng)書大師的子女優(yōu)勢(shì)明顯哦！
三、改作業(yè)不死認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)答案
注釋：
改作業(yè)也是優(yōu)秀教師的必會(huì)技能之一。好教師不僅能改作業(yè)，而且能改好作業(yè)。
在作業(yè)題中有些靈活題，那么在批改靈活題時(shí)不能死認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)答案，標(biāo)準(zhǔn)答案可能只是其中的一種。所以不要扼殺學(xué)生其他的思路、方法、答案。學(xué)生有其他方法，一定有原因，只要符合題意就可以。
具備以上條件的老師們，快快參加吧。本大賽不分教齡，機(jī)會(huì)多多哦！
各位有德之師，時(shí)間有限，請(qǐng)趕緊報(bào)名參賽。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 11
我心中的老師，她非常的美麗，她有一頭烏黑的頭發(fā)，兩道柳葉眉，一雙大眼睛，一個(gè)高鼻子，一張小嘴巴，還帶了一副眼鏡，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們和藹可親的伍老師。
她講的課總是讓同學(xué)們聽得津津有味，她對(duì)班上的每個(gè)同學(xué)都很好，在我心中她是一位善良、關(guān)心同學(xué)們的好老師。
在我剛上一年級(jí)時(shí)，我對(duì)什么東西都充滿了好奇。當(dāng)我看到別人在折紙時(shí)我也折，我可不管是上課還是下課都在折。我在上課折紙時(shí)被伍老師發(fā)現(xiàn)了。伍老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是下課后把我叫到辦公室，耐心地給我講解：上課要認(rèn)真聽講，只有下課的時(shí)候才能折紙……我聽了伍老師的話，心想以后上課再也不折紙了�？傻搅说诙欤疫�是管不住自己的雙手，又照樣折紙。結(jié)果又被伍老師發(fā)現(xiàn)了，伍老師把我叫到辦公室，還是耐心地給我講解了上課的重要性，并一再的鼓勵(lì)我。最后，在伍老師的幫助下，我改掉了上課折紙的.壞毛病。
還記得上個(gè)學(xué)期有一次中午，我們?nèi)コ燥埖臅r(shí)候突然下著大雨，有好多同學(xué)的衣服、鞋子淋濕了，伍老師怕我們感冒就挨個(gè)的檢查同學(xué)們的衣服和鞋子，然后叫家長(zhǎng)們送衣服和鞋子過(guò)來(lái)?yè)Q。
我感謝伍老師對(duì)我的愛和對(duì)同學(xué)們的愛，更感謝您對(duì)我們的用心和教育。您是我心中最美的老師！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 12
教過(guò)我的老師都是我崇拜的對(duì)象，沈老師也是其中之一。
沈老師一頭短發(fā)，戴著一副眼睛，穿著黑色外套，給人一種莊嚴(yán)感，一見到沈老師，我就覺得他是一個(gè)不會(huì)偏袒任何學(xué)生的好老師。
在一次作文課后，沈老師怒氣沖沖地走進(jìn)了我們的教室。沈老師輕輕地拍了一下講臺(tái)，讓我們靜一下。當(dāng)我們各自匆忙奔回自己的.座位，坐好了以后，問(wèn)我們：“這次習(xí)作有沒(méi)有抄襲作文�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“沒(méi)有。”沈老師馬上一臉的怒氣，把幾本作業(yè)本摔在了講臺(tái)上。我們上講臺(tái)一看，啊，竟然有三位同學(xué)的作文竟然是抄襲的。那三個(gè)同學(xué)看到自己的作文本個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭。我們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，問(wèn)他們：“這是真的嗎？”那三個(gè)同學(xué)低下頭，小聲說(shuō)：“是我做的�！�
老師揮了揮手，示意我們回到自己的座位上。沈老師難過(guò)地說(shuō)：“我本來(lái)打算讓他們自己認(rèn)錯(cuò)，可是讓老師難過(guò)的是，他們欺騙了老師，也欺騙了自己。”我想起了我們上課是多么吵鬧，太對(duì)不起老師了。
老師用雄渾的聲音大聲說(shuō)：“錯(cuò)了并不可怕，你錯(cuò)了不承認(rèn)，才是最可怕的�！敖淌依镱D時(shí)響起了一片熱烈的掌聲。
現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)沈老師的一席話，真讓我“聽君一席話，勝讀十年書�！皬拇艘院螅腋映绨萆蚶蠋熈�，他真是我心目中的好老師啊。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 13
我心中的老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵；我心中的老師是一位知識(shí)淵博的老師，她帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里遨游；她是一位和藹可親的老師，她讓我感到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師——楊萍老師！
楊老師一雙動(dòng)人的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話。課堂上，那眼睛加上娓娓動(dòng)聽的聲音，總是把我們帶到課文里去；課余時(shí)，她常常坐在椅子上，眉飛色舞地講著一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事，使人身臨其境；每當(dāng)有些同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的斥責(zé)。同學(xué)們都很喜歡她。
我剛學(xué)日記時(shí)，日記寫的像一杯白開水，特別怕寫日記。楊老師知道了，耐心地給我講日記要點(diǎn)。我寫的是《我》，當(dāng)翻開日記本，首先引入我眼簾的是楊老師的評(píng)語(yǔ)：“觀察仔細(xì)，不錯(cuò)！”雖然只得了優(yōu)，但是這是我寫日記以來(lái)的第一個(gè)評(píng)語(yǔ)，我心里美滋滋的，心里有了無(wú)窮的力量，原來(lái)有點(diǎn)動(dòng)搖的心便有了寫日記的`信心。接下來(lái)我的第二篇日記得到的是“優(yōu)”加一顆星，從此日記水平不斷提高，優(yōu)加星像雨后春筍一樣接二連三地出現(xiàn)，慢慢地，我的日記越來(lái)越好，我對(duì)學(xué)習(xí)、生活越來(lái)越有信心。
是她，為我打開了文學(xué)寶庫(kù)的大門；是她，讓我樹立了無(wú)比的自信。我心中的老師就是她！一個(gè)知識(shí)淵博、和藹可親、善于與孩子們交心的好老師！我真想對(duì)她說(shuō)一聲：“謝謝您，楊老師！”
我心目中的好老師五年級(jí)作文 14
在我們孩子心中老師是無(wú)比神圣和崇高的，老師是辛勤的園丁，我們就是盛開的花朵；老師是一根無(wú)私的紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們；老師是一片蔚藍(lán)的天空，我們就是在天空中自由飛翔的'鳥兒。老師也有很多種，有嚴(yán)肅的，有活潑的，有一板一眼的……如果能讓我塑造一位老師，我希望他是這樣的：充滿孩子氣的老師。
這位老師能和我們打成一片，是我們最玩得來(lái)的朋友。我們可以一起聊天，一天游戲，就像同齡和好朋友一樣。說(shuō)話幽默風(fēng)趣的老師。在課堂上有誰(shuí)不聽講，他呆要耍點(diǎn)小幽默，既能使他改正過(guò)來(lái)，又不讓他自尊心受傷害，一舉兩得。充滿活力的年輕老師。一般年長(zhǎng)的老師教書都比較“正兒八經(jīng)”，而年輕老師就不同了，朝氣蓬勃，臉上還有著孩子氣，活動(dòng)課上會(huì)和我們一起打籃球、踢毽子、跳繩，讓我們身體變得更強(qiáng)壯。課上得精彩，課堂上氣氛活躍的老師。這是至關(guān)重要的一事業(yè)，你想。如果老師只顧我們玩，課堂上課講不好，還不被校長(zhǎng)給“炒魷魚”哇！先要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，才能痛痛快快地玩。我心中的老師還應(yīng)該是一位最能理解我們的老師。
會(huì)不把分?jǐn)?shù)看那么高，那么重要，會(huì)只分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，會(huì)經(jīng)常地鼓勵(lì)我們，座位還可經(jīng)自己定。以上就是我以上中的老師，像《女生日記》里的舒昂老師一樣。孩子氣、幽默、課上得好，還特別能理解我們。這，才是我理想中的好老師。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 15
說(shuō)實(shí)話，老師這個(gè)職業(yè)，很辛苦的，有時(shí)候老師為我們加班加到半夜，都是為了什么？都是為了我們。在這里，我想對(duì)老師滿懷感激之情說(shuō)：“謝謝老師，您辛苦了！”
老師，這個(gè)職業(yè)其實(shí)很特殊，這個(gè)職業(yè)特殊就在老師是帶領(lǐng)孩子在知識(shí)的海洋里遨游。有的老師特別值得我們尊敬，而有的老師會(huì)忽視學(xué)生的感受，有時(shí)會(huì)帶著情緒上課，無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣。慶幸的是，我們學(xué)校沒(méi)有，所以我還是非常喜歡我們學(xué)校的老師的，善解人意。今天我看到了六一班的老師，他們班的老師就像和同學(xué)是朋友一樣暢談無(wú)阻，沒(méi)有什么，我是老師，你是學(xué)生你不能跟我談。當(dāng)然，我們班的老師也是這樣，和我們像朋友一樣。要問(wèn)我最喜歡什么樣的老師，我會(huì)回答那個(gè)人說(shuō)我喜歡和我們像是朋友一樣的，布置作業(yè)不多的老師。
老師也是像園丁一樣培養(yǎng)著我們這樣一朵朵的祖國(guó)的花兒，未來(lái)的'中流砥柱，老師總是犧牲自己，為我們做了太多太多。我覺得用言語(yǔ)表達(dá)是表達(dá)不出來(lái)的。我記得有一首詩(shī)用紫丁花來(lái)形容老師，老師，常常被形容為園丁，而我們學(xué)生，被形容為一朵朵的花兒，老師培育著我們就像園丁給花兒澆水。多少個(gè)日夜夜，老師，為我們籌謀暢享；多少次促膝長(zhǎng)談，老師，為我們費(fèi)盡思量，對(duì)老師，我們有頌不盡的深恩厚義；對(duì)老師，我們有表達(dá)不盡的感激之情。
老師，這個(gè)職業(yè)是多么的偉大；老師，這個(gè)職業(yè)多么辛苦。其實(shí)，如果要做老師就等于想好了要把自己的時(shí)光犧牲給學(xué)生。老師，您們辛苦了！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 16
我心中的好老師她是一位對(duì)工作很有責(zé)任心的人，她有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，一雙圓溜溜的大眼睛，炯炯有神的；她在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很嚴(yán)厲的，但是在生活上對(duì)我們是很關(guān)心的。她曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)一句話“雖然我有一張刀子嘴，卻有一顆豆腐心�！彼褪俏覀兊恼Z(yǔ)文老師------羅老師。
我的語(yǔ)文成績(jī)一直不上不下的，有時(shí)好有時(shí)壞，看到我無(wú)尖緊要的樣子，羅老師卻是心急如焚了。每天放學(xué)只要她有時(shí)間就把我和幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)不好的同學(xué)給留了下來(lái)，讓我們把沒(méi)做完的作業(yè)做完，錯(cuò)的題目訂正好，并對(duì)我們說(shuō)，她坐在前面碰到不懂的就去問(wèn)她。我本來(lái)很怕老師，怕老師罵我，碰到不懂的題目就不敢去問(wèn)老師。終于有一次我鼓起勇氣去問(wèn)羅老師，走過(guò)去時(shí)還在想羅老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我呀，這么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì)，但是羅老師卻是很耐心得一句一句地教我，直到我全部聽懂為止，我那顆害怕的心也不再害怕了。
記得有一次，我們學(xué)校組織去春游，到了目的'地，我們就玩開了，可開心了……突然我看見了我們的羅老師坐在草地上，手是拿著一支筆，正低著頭批改我們的試卷呢。我們跑過(guò)去讓她來(lái)跟我們一起玩，她卻笑笑讓我們自已去玩，并讓我們玩得開心點(diǎn)。說(shuō)完她又低下頭去批試卷了……
�。∵@就是我們的羅老師，一位普普通通的語(yǔ)文老師，關(guān)于她的故事還有很多很多……羅老師在世界上是多么渺小，可是在我的心中是多么的偉大！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 17
第一次走進(jìn)學(xué)校的大門，第一次打開知識(shí)的天窗，就開始了我遨游知識(shí)海洋的旅程。在這次旅程當(dāng)中，陪伴著我的就是我心目中的好老師——方秋蘭老師。
在我沒(méi)上學(xué)的時(shí)候，常聽人說(shuō)方老師可嚴(yán)啦!每當(dāng)聽到這句話，我都很害怕，怕她打我，怕她罵我。可自從上學(xué)后，感覺就不一樣了，她既是位嚴(yán)師，又是位“慈母”。
記得有一次，我的語(yǔ)文作業(yè)本上得了兩次優(yōu)，我就開始驕傲了。上寫字課時(shí)，我總是不聽講，結(jié)果導(dǎo)致語(yǔ)文作業(yè)本上的好幾個(gè)字筆畫錯(cuò)誤，字形歪斜。方老師把我叫到辦公室里，我以為方老師會(huì)打我，罵我，可她沒(méi)有，而是對(duì)我說(shuō)：“得了幾次優(yōu)，不代表每次都是優(yōu)，要知道，勝不驕，敗不餒……”老師的每個(gè)字都深深地映在了我的腦海里。從此以后，我改掉了這個(gè)“驕傲”的壞毛病，得優(yōu)越來(lái)越多了。
有一次冬天，我班的一位同學(xué)和另一位同學(xué)打起架來(lái)了，我連忙跑過(guò)去告訴方老師，當(dāng)我和方老師趕來(lái)時(shí)，有一位同學(xué)已被另一位同學(xué)推到水盆里，渾身濕透了，冷得直發(fā)抖。方老師二話沒(méi)說(shuō)，連忙抱起他向辦公室跑去。到了辦公室，方老師先把他的`濕衣服脫下來(lái)，把自己暖和的大衣給他穿上，又用自己那溫暖的手撫摸著他那冰涼的手……
我心目中的好老師就是這樣一位心地善良的人，她無(wú)微不至地關(guān)心著我們，讓我們能在知識(shí)的海洋里無(wú)負(fù)擔(dān)的遨游。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 18
有人說(shuō)，老師是信仰的明燈，有人說(shuō)，老師是指路的航標(biāo)，有人說(shuō)，老師是黑暗中的光明。有人說(shuō)老師辛勤的園丁，要我說(shuō)啊，老師是花，是鮮艷芬芳的花。
——題記
荷
在我心中，語(yǔ)文老師就像一朵荷花。說(shuō)不出為什么，但是我認(rèn)為她就是一朵荷花。她給我的感覺總是很清新，很脫俗，面對(duì)同學(xué)們課上的無(wú)理取鬧，她總是很坦然的面對(duì)，很善解人意。
太陽(yáng)花
要說(shuō)物理老師那就是一個(gè)純正的樂(lè)天派，每天都笑呵呵的，面對(duì)同學(xué)都是燦燦的笑臉，所以我感覺她是一朵太陽(yáng)花。給人很暖心的感覺，每天都是向著太陽(yáng)，很快樂(lè)。
玫瑰花
班主任是我們的數(shù)學(xué)老師，為什么說(shuō)她是玫瑰花呢？是因?yàn)樗龑?duì)我們的關(guān)心就像玫瑰花的香和玫瑰花的美，迷人而芳香。但同時(shí)她也是很嚴(yán)厲的。她的嚴(yán)厲就像玫瑰的.刺，所以我說(shuō)她是一朵玫瑰花，既美麗但又有讓人害怕的刺。
郁金香
英語(yǔ)老師是一朵郁金香，說(shuō)話時(shí)略微的娃娃音。有著一張孩子的臉，讓人感覺很容易親近，像朋友一樣，溫馨，但有時(shí)又有些憂郁。
曇花
說(shuō)起歷史老師，她給人的感覺總是那么嚴(yán)肅，很少能看到她笑。嚴(yán)厲是她的代名詞，也許她是為了讓我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積蓄力量。在考試時(shí)綻放最美麗的一刻吧。她那么良苦用心，也許她就是一朵曇花，在看到學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)才露出燦爛的笑容。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 19
當(dāng)教師節(jié)即將到來(lái)的時(shí)候，我的心中不由自主的想到了一位熟悉的人——我們的語(yǔ)文老師：肖老師。她圓圓的.臉上總是架著一副大大的眼鏡，我總想對(duì)她說(shuō)：“你笑起來(lái)真可愛！”
她是一個(gè)愛做“游戲”的老師。以前，同學(xué)們都不愛讀課文，聲音有大有小，非常不整齊。肖老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就帶我們做了一個(gè)游戲。她和我們分別扮演不同的角色，把課文表現(xiàn)出來(lái)。這樣，她一句，我們一句，同學(xué)們積極的、大聲的與她對(duì)話。不一會(huì)兒，教室里便傳出了一陣陣響亮的讀書聲。她微笑地看著我們，好像一位辛勤的園丁剛澆灌完自己的花園。
肖老師是我作文的領(lǐng)路人。剛開始我寫作文的時(shí)候，不知道從哪里下筆，內(nèi)容總是很生硬，毫無(wú)趣味。她會(huì)輕輕摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)“珺麟，把最開心的事寫下來(lái)，這樣，讀者才能感覺到你的快樂(lè)�！睆拇耍魑膶�(duì)我來(lái)說(shuō)再也不頭疼了，腦袋里那些快樂(lè)的回憶一下子就躍然紙上。在她的指導(dǎo)下，我過(guò)得過(guò)作文比賽一等獎(jiǎng)。
敬愛的肖老師，我像一棵小樹苗一樣，渴望著一天天長(zhǎng)大，您就像春天的雨露，用知識(shí)不斷的滋養(yǎng)著我成長(zhǎng)！希望在您的教導(dǎo)和幫助下，我能像雛鷹一樣，展開雙翼，在知識(shí)的天空自由飛翔！
祝福您，我親愛的老師，平安健康，笑口常開，工作順利，桃李芬芳。教師節(jié)快樂(lè)！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 20
我的內(nèi)心深處，有一位老師，她的笑容，她的身影，還有那些有如雨露甘霖般滋潤(rùn)我心的話語(yǔ)，我一輩子也忘不了。她就是陪伴我們12班度過(guò)歡樂(lè)的小學(xué)四年，陪伴我們成長(zhǎng)的班主任老師——季惠老師。季老師有著高高的鼻梁、鮮紅的嘴唇。我最喜歡她那雙清澈明亮的黑眼睛，深邃但又有一種掩飾不住的溫柔，直入人心，讓我們能夠敞開心扉和她交談。我喜歡她，不僅僅是因?yàn)樗请p眼睛，更是因?yàn)樗龑?duì)我們總是那么無(wú)微不至，我們就像一朵朵花，每朵都被她小心地呵護(hù)著、關(guān)注著、鼓勵(lì)著……記得上學(xué)期，我與“語(yǔ)法小能手”這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)擦肩而過(guò)。我是個(gè)在學(xué)習(xí)上比較用心的'孩子，受挫次數(shù)很少。但那次發(fā)生了意外，我的眼淚不停地涌出來(lái)，像斷了線的珠子“唰唰”往下掉。季老師扶著我的肩走出教室，親切地對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母，不能因?yàn)橐淮问【头裾J(rèn)自己。一定要細(xì)心、認(rèn)真，這樣才能把最好的水平發(fā)揮出來(lái)。知道了嗎”我聽了立刻止住了眼淚，然后向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上又有了笑容。我們開心時(shí)和季老師做朋友，和她一起玩；我們傷心時(shí)她這個(gè)朋友就來(lái)給我們貼上“心靈創(chuàng)口貼”。她就像一座燈塔，幫我們照亮了前方的路，我多想再對(duì)她說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”雖然她已經(jīng)不在揚(yáng)州了，雖然她不能再陪伴我們了，雖然我們已經(jīng)接受事實(shí)了，但我還是很想念她。季老師，您沒(méi)能為我在小學(xué)篇章中畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，可您卻給了我鼓勵(lì)和關(guān)愛，這些東西我會(huì)永記在心中的。我多想再見您一面�。�
我心目中的好老師五年級(jí)作文 21
首先，我覺得真正的好教師不止是在學(xué)習(xí)知識(shí)上幫忙我們，更要讓學(xué)生有優(yōu)秀、良好的品質(zhì)。就像課文中，懷特森先生讓同學(xué)們具有勇于發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤，要有告訴這個(gè)人錯(cuò)了的勇氣。要有獨(dú)立思考確定事物真?zhèn)蔚谋臼�，同時(shí)要有對(duì)科學(xué)懷疑的`精神。
其次，好的教師還要面面俱到。不僅僅在學(xué)習(xí)上抓緊我們，還要讓我們學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)男菹�、放松。就拿我們班主任做例子吧，他�?huì)像我剛才說(shuō)得那樣，站在一個(gè)學(xué)生的角度來(lái)看待我們。王教師會(huì)在我們緊張學(xué)習(xí)之余讓我們放松，比如：利用節(jié)假日帶我們?nèi)ヒ按�、徒步旅行、爬山、參加低碳環(huán)保展示活動(dòng)……既讓我們放松了心境，又讓我們學(xué)到了一些課外知識(shí)，這樣，我們才會(huì)帶著愉悅的心境，充沛的精力投入到課堂的努力學(xué)習(xí)中。
還有，我認(rèn)為好教師在課堂上傳授我們知識(shí)，是我們的任課教師。下了課，好教師就會(huì)變成同學(xué)們的好朋友，同學(xué)們就會(huì)變成教師的開心果，和教師聊天，做游戲，為教師捶背。
最終，我認(rèn)為好教師不會(huì)讓他教的學(xué)生是書呆子，只會(huì)一味地學(xué)習(xí)，問(wèn)他一些社會(huì)禮儀、道德、道理等，他一點(diǎn)都不懂。所以，好教師還會(huì)教同學(xué)們一些道德風(fēng)范、做人的道理和一些法律法規(guī)知識(shí)等。這樣，等我們步入社會(huì)，就不會(huì)迷失了方向。
所以，我覺得教師們能做到這幾點(diǎn)，應(yīng)給就是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)暮媒處熈恕?/p>
我心目中的好老師五年級(jí)作文 22
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始盡”。每當(dāng)我看到這句名言，便想起我們班的班主任。你們想知道她是誰(shuí)嗎？別急，看完下面的內(nèi)容，你就知道了！
我們的班主任張老師不僅才華橫溢而且長(zhǎng)得漂亮，她那秀麗順滑的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的披至腰際；她那雙大眼睛炯炯有神，上課時(shí)張老師的眼睛就像X光線一樣，掃描著教室的每個(gè)角落，任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛，但她一笑起來(lái)整個(gè)人就感覺甜蜜蜜的。
張老師也是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。以前，我上課不怎么積極舉手發(fā)言，她在上課時(shí)，就多給我發(fā)言機(jī)會(huì)，一點(diǎn)點(diǎn)地增強(qiáng)我的.自信心，逐步地幫我改進(jìn)了這個(gè)毛病。還有一次，老師在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)經(jīng)我?guī)状螜z查都未查出的小錯(cuò)誤，她親切地叫我過(guò)去，指著錯(cuò)誤輕輕地說(shuō)：“你看，這題你不應(yīng)該錯(cuò)的，因?yàn)槟愕拇中�，沒(méi)得優(yōu)，多可惜呀！”
張老師不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且知識(shí)淵博。張老師每次上課都會(huì)額外給我們講一些課外知識(shí)，讓我們了解更多以前不知道的知識(shí)！
張老師還是個(gè)關(guān)心同學(xué)的老師。記得有一次，張老師正在上課，有位同學(xué)突然發(fā)燒了，她連忙關(guān)心那位同學(xué)：“能不能堅(jiān)持啊？”那位同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)：“能。”一下課了，班主任就連忙打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)。
這就是我們的班主任——張震萍老師，我心中最好的老師！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 23
蜜蜂，看起來(lái)是個(gè)再平常不過(guò)的小東西了，纖細(xì)的腿薄薄的翅膀。但是，它卻是個(gè)采蜜能手呢！更值得我們贊美的是它的勤勞和它的奉獻(xiàn)精神。
在烈日炎炎的`一天，我們?nèi)チ艘蛔钌健＿@里有數(shù)不清的野花，五顏六色，美麗極了！這里簡(jiǎn)直就是花的海洋�。〕扇航Y(jié)隊(duì)的蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，發(fā)出了“嗡嗡”的叫聲。等我一回頭想趕走它們時(shí)，卻看到蜜蜂正在辛苦地“干活兒”。
只見它們立在小花上貪婪地吮吸著美味的花蜜。幾分鐘過(guò)去了，小蜜蜂便帶著沉甸甸的花粉飛走了。小蜜蜂每天要采七八十朵花，累計(jì)飛行約一百千米呢！蜜蜂的一生差不多要釀一公斤蜜，這些蜜需要蜜蜂采集一百多萬(wàn)次花。假如蜜蜂從蜂房到花叢是一公里，那差不多釀這些蜜，蜜蜂就要繞地球飛行十一圈左右。而它們釀出的香甜可口的蜜，則無(wú)私的奉獻(xiàn)給了人類！
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！泵鄯淇烧�?zhèn)ゴ笱剑「鼈ゴ蟮氖切燎谂嘤覀兊睦蠋煟麄兪窍衩鄯湟粯幽瑹o(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
你看，老師每天都在忙碌著，卻沒(méi)有一聲抱怨；他們每天都在默默的批改作業(yè)，在我們嬉戲玩耍的時(shí)候，都在一絲不茍的工作；老師就像蜜蜂一樣，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、埋頭苦干�！熬瞎M瘁，死而后已”，這句話是最適合贊美老師了。老師把自己的青春獻(xiàn)給了下一代，開啟了我們的智慧之門，點(diǎn)亮了我們的人生之路。
老師，您永遠(yuǎn)是我們心中最繁忙的“蜜蜂”，您給我們帶來(lái)了甜蜜的知識(shí)，那種甜蜜，使我終身難忘。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 24
現(xiàn)在我與我們的丁老師一起學(xué)習(xí)了三年，在我們學(xué)校只要我們有什么難題都離不開我們的丁老師。
我們的丁老師的橢圓的腦袋，身材矮矮的，很瘦，尖尖的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，我們的丁老師還非常的幽默，腿長(zhǎng)長(zhǎng)的，還經(jīng)常給我們講故事，我知道我們的丁老師還是一個(gè)和藹可親的老師，我記得有一次，六年級(jí)的全部老師都要來(lái)我們班聽課，在上課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人會(huì)，老師臉上面帶笑容，但是一下課，丁老師就說(shuō)：“這問(wèn)題不會(huì)嗎，然后丁老師就對(duì)我們絮絮叨叨的，我們都有時(shí)候非常的煩，我們的丁老師真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變啊。但是我們都知道丁老師是為我們好的，丁老師陪伴著我們每一天。
還有一次，我犯了錯(cuò)誤，丁老師不是先罵我們，總是告訴我們不要這樣的錯(cuò)誤再犯，我明白老師的用心良苦。
我們的丁老師每回都是先問(wèn)完詳細(xì)的情況在定奪，告訴我們以后不要再犯，比如說(shuō)：有一道題我們不會(huì)老師會(huì)幫我們解讀題意，如果我們生病了老師會(huì)無(wú)微不至的照顧我們，每天都要提醒我們吃藥沒(méi)有，我知道丁老師表面非常的嚴(yán)肅，其實(shí)心里是非常的'和藹可親的。
這就是我的好老師，在我們又不會(huì)的題的時(shí)候老師在陪伴我解決，如果生病了老師會(huì)無(wú)微不至的關(guān)懷我們，這就是我們的好老師啊！”
我心目中的好老師五年級(jí)作文 25
9月1日開學(xué)啦，我們班來(lái)了新老師，她姓吳，是我們班數(shù)學(xué)任課老師，也是我們班主任。對(duì)吳老師的印象是從爸爸開家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)講述的時(shí)候開始的，爸爸說(shuō)：吳老師，和藹可親，嚴(yán)厲，風(fēng)趣幽默……這時(shí)就開始對(duì)吳老師產(chǎn)生了好感。我跟吳老師的故事也從開學(xué)時(shí)開始了。
開學(xué)的第一天，午休時(shí)間到了，我最不喜歡的就是睡覺。因?yàn)槲乙恢倍紱](méi)有午睡習(xí)慣，別人在睡覺的時(shí)候我不知道要干什么�？墒墙衲陞抢蠋熢谖缧莸臅r(shí)候關(guān)好窗戶拉好窗簾，然后給我們講故事，聽著吳老師優(yōu)美動(dòng)聽的聲音，我慢慢的，慢慢的進(jìn)入了睡眠。下午上課，因?yàn)橛辛顺渥愕腵睡眠，精神很好。我想對(duì)吳老師說(shuō)：感謝您為了我們能好好睡覺放棄自己的休息給我們講故事，辛苦了！
還記得有一次，上課的時(shí)候，吳老師叫我回答問(wèn)題，因剛開學(xué)，從二年級(jí)到三年級(jí)知識(shí)點(diǎn)加深了，我不會(huì)回答那個(gè)問(wèn)題。吳老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是一步一步教我如何解答這道題。由于老師的細(xì)心講解，我很快就學(xué)會(huì)這道題的方法。
我想對(duì)吳老師說(shuō)：感謝您這么耐心的講解。辛苦了！吳老師，你是我們心目中最優(yōu)秀的老師，您就像媽媽一樣照顧我們的生活，您就像朋友一樣跟我們談心。我想對(duì)你說(shuō)：吳老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，天天向上。做一個(gè)有責(zé)任心、樂(lè)于助人的好學(xué)生。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 26
在這四年里，我認(rèn)識(shí)了許多老師。但其中，給我印象最深的是我的語(yǔ)文老師徐老師。
徐老師有一頭棕色的頭發(fā)。她明亮的眼睛始終顯示出對(duì)我們的關(guān)心和愛。
我記得那是四年級(jí)的早期閱讀。當(dāng)大家都認(rèn)真讀書時(shí)，徐老師進(jìn)來(lái)了。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，徐老師的右拇指被層層紗布包裹著！我急忙跑過(guò)去，問(wèn)徐老師怎么了。老師親切地對(duì)我說(shuō):你放心吧，沒(méi)事的，只是骨折，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)好的。另外，如果我耽誤了你的'課，那就太糟糕了�！甭犃诉@話，我心中不禁感到一種來(lái)自徐老師的欽佩。上課時(shí)，徐老師用粉筆在右手的食指和中指之間艱難地在黑板上寫字。雖然字寫得歪歪扭扭，但我們都知道許老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作和老師對(duì)我們的愛。
另外，在四年級(jí)時(shí)，我們班的教室窗戶很少，而且面朝南。所以到了下午，教室就像一個(gè)大蒸籠，把風(fēng)扇開到最大沒(méi)有效果。但是徐老師還是要教我們。我可以清楚地看到豆大的汗珠從老師的額頭滲出來(lái)。下課后，學(xué)生們都很開心，在操場(chǎng)上玩耍，而老師們必須為我們備課和批改作業(yè)。
老師就像藍(lán)天，我們是自由飛翔的鳥兒。老師就像一個(gè)勤奮的園丁，給我們的樹苗澆水施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)。老師就像一盞明亮的路燈，指引我們迷失的孩子走向正確的方向。我愛你，老師！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 27
要問(wèn)我心中的好老師，那我最先想到的就是代老師了。
代老師是一個(gè)很愛笑的人。不管在嘈雜的人群中還是課堂講課上，她的嘴角都微微上揚(yáng)。
代老師也是一個(gè)和藹可親的老師，如果哪個(gè)同學(xué)提出問(wèn)題，她總會(huì)耐心解答讓我們感到無(wú)比的親切。她真像我們的大姐姐呀！
最讓我難忘的是代老師和我之間的故事……
代老師是我三年級(jí)的`語(yǔ)文老師，那時(shí)候的我很膽小，不敢正臉看著老師，就連點(diǎn)名答聲“到”也會(huì)讓我紅了臉，這好像那就變成了我不敢回答問(wèn)題的借口。
代老師似乎看出了我的問(wèn)題，把我叫到辦公室里，說(shuō)：“謝昕珂，要積極地回答問(wèn)題，不能沒(méi)有信心，人如果沒(méi)有信心就等于是一個(gè)空殼，加油！”說(shuō)來(lái)也奇怪，這句話似乎刻在我的心里，成為鼓動(dòng)我勇氣的源泉，每當(dāng)在我氣餒的時(shí)候就會(huì)給我打氣。
又上課了。嗯，就這樣，一會(huì)兒老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候就舉手，對(duì)！這時(shí)的我激動(dòng)極了，可謂是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。
可是老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候我的勇氣一下子全溜光了。我急了，腦子一熱把手舉了起來(lái)，“好，你來(lái)回答�！蔽揖o張極了，努力地想看清楚問(wèn)題�！拔抑懒恕�
呼——終于說(shuō)完了，在別人看來(lái)只是一個(gè)小小的問(wèn)題，卻使我堅(jiān)定了自己。
“人如果沒(méi)有信心就等于是一個(gè)空殼”，代老師的話永遠(yuǎn)刻在我的心中。要問(wèn)我心中的好老師是誰(shuí)，那就非代老師莫屬了，因?yàn)槭撬屛覍W(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了做自己。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 28
我有一位數(shù)學(xué)老師，他叫顧福發(fā)，是我心中最好的老師。
我喜歡他，有三個(gè)原因。
一：他很兢業(yè)。他上課總是那么嚴(yán)肅，眼睛就像“x光”一樣，掃射教室的每個(gè)角落，不許同學(xué)們做小動(dòng)作，但課堂的氣氛很活躍，聽他講課就像聽數(shù)字故事一樣；遇到不會(huì)的題目，他總是細(xì)心講解給我們聽，讓我們知道以后碰到這種題型該怎么做，直到我們理解為止。
二：他也貪玩。那一次陽(yáng)光體育活動(dòng)，我們班的.幾個(gè)男同學(xué)，帶了溜溜球去玩，在他們幾個(gè)比賽時(shí)，被顧老師發(fā)現(xiàn)了，顧老師說(shuō)：“溜溜球給我玩玩�！鳖櫪蠋熌闷鹆锪锴蛲媪似饋�(lái)，他還真厲害，不到一分鐘就學(xué)會(huì)了，他還主動(dòng)提出要挑戰(zhàn)我們持久，最后，數(shù)學(xué)老師以50秒，贏了所有會(huì)溜溜球的男同學(xué)。
三、他很幽默。有一次體育課，體育老師沒(méi)空，顧老師就講起了作業(yè)，這時(shí)，有一個(gè)人沒(méi)聽講，老師看到了，走過(guò)去，把他拉出來(lái)，便問(wèn)我們“今天體育課，我穿的是運(yùn)動(dòng)鞋，對(duì)不對(duì)？”我們齊聲回答：“對(duì)！”然后他又說(shuō)：“看好了，踢足球哦？”隨即把腳抬高了，猛得把腳抬到那位同學(xué)的頭旁邊，假裝踢，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)嚇了一跳，數(shù)學(xué)老師然后讓他上位了。班級(jí)里頓時(shí)響起了“哈哈”的笑聲。
總之，我喜歡顧老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他讓我度過(guò)三年級(jí)的美好時(shí)光，他像所有老師一樣只求同學(xué)們用好的成績(jī)向他回報(bào)。他是我心中最好的老師。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 29
沈老師是我們?nèi)昙?jí)段唯一一個(gè)年輕又帥氣的男老師。他是一個(gè)充滿活力和激情的老師，不但非常幽默，而且還多才多藝呢！
沈老師個(gè)子高高的，瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一個(gè)挺挺的鼻子，鼻子上還架著一副黑色的眼鏡。長(zhǎng)著兩片薄薄嘴唇的嘴能說(shuō)會(huì)道，他講的笑話能把大家都樂(lè)得東倒西歪，上他的課簡(jiǎn)直是太享受了！
有一次，上課鈴響了，沈老師腳底踩著風(fēng)火輪似的“飛”進(jìn)教室。今天的課是單詞巧記法。沈老師舉起手中的卡片，那是一張“book”，他風(fēng)趣地對(duì)大家說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)其實(shí)也是有巧記法的哦！看，這就是“博客”——BOOK，當(dāng)然啦，發(fā)音很重要哦，這僅僅為了幫助大家記憶�！蓖瑢W(xué)們聽了哈哈大笑，拍手叫好，都夸沈老師的'巧記法既方便又有趣！
沈老師不但幽默風(fēng)趣，而且還“身懷絕技”，他還會(huì)抖空竹哦！
有一次，全校春游，沈老師當(dāng)眾秀了一段絕活兒——抖空竹。只見他手拿空竹桿，一條細(xì)細(xì)的線上“立”著一個(gè)空竹，他先在地上把空竹來(lái)回滾了滾，之后又猛地一提，空竹像長(zhǎng)了翅膀似的飛旋起來(lái)，接著他又向上一拋，那空竹又像一個(gè)高興的娃娃，一蹦三尺高，“嗖”地躥到半空，沈老師自信滿滿地笑了笑，雙手一抖，空竹又安安全全地落在了細(xì)線上。同學(xué)們頓時(shí)爆出熱烈的掌聲，紛紛叫到：“沈老師不愧是高手中的高手�。 边@絕活可真是太絕了！
我還知道一個(gè)小秘密哦，沈老師還會(huì)彈吉它呢！
瞧！這就是我的英語(yǔ)老師——沈老師，一個(gè)充滿活力，幽默風(fēng)趣，又多才多藝的好老師！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 30
我眼中的x老師和藹可親，我眼中的x老師經(jīng)驗(yàn)豐富，我眼中的x老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們眼中的x老師寬容仁愛。
x老師和藹可親，他戴著一副眼鏡，穿著休閑的襯衫，臉上總掛著一絲笑容，給人一種特別親切的感覺。記得又一次，我在背后給x老師起外號(hào)，叫他”小xx“后來(lái)被x老師知道了，本以為他會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面罵我一頓，沒(méi)想到，x老師不但沒(méi)有生氣，還開玩笑說(shuō)：”我老了，應(yīng)該是老xx，肖凱瑞身為我的數(shù)學(xué)課代表，才應(yīng)該是小xx“，然后摸了摸我的頭，走了。
x老師，一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的.老師只要有同學(xué)向x老師請(qǐng)教，而x老師總是細(xì)致又有耐心向同學(xué)講解，回答當(dāng)然也是保質(zhì)保量。又一次，張子杰同學(xué)問(wèn)x老師一道難題，x老師用他那通俗易懂的教學(xué)方法使張子杰很快就弄懂了那道題。
x老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。有一次，我們剛學(xué)了一種新的計(jì)數(shù)方法，全班都懂了，除了隨班就讀的費(fèi)文瑄，于是x老師就耐心的教了費(fèi)文瑄一遍又一遍，知道她懂為止。
x老師，一位寬容人愛的老師。又一次，我們班調(diào)皮的黃志遠(yuǎn)同學(xué)不小心撞了x老師，x老師雖然很痛，但并沒(méi)有生氣，摸了摸黃志遠(yuǎn)的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：下次要小心一點(diǎn)。
x老師，你是我們眼中的好老師，希望你能當(dāng)選！
請(qǐng)投x老師一票，謝謝！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 31
老師是一個(gè)神圣的名稱，是令學(xué)生敬佩的人。我們班主任譚慶奎老師就是一個(gè)令人敬佩的人，您像一片知識(shí)的沃土，讓我們茁壯成長(zhǎng)，您又像知識(shí)的海洋，讓我們盡情地遨游。
在課堂上，您用婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的聲音把我們領(lǐng)進(jìn)另一個(gè)世界，講訴著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，讓人有種身臨其境的感覺。每當(dāng)您上課，全班同學(xué)都沉浸在您講述的課文中，每個(gè)人都如癡如醉，直到下課鈴響起，我們才回過(guò)神來(lái)。
在您的'眼中，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，每一個(gè)學(xué)生都是沒(méi)有缺點(diǎn)的，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。只要同學(xué)有了困難，您都會(huì)悉心幫助。因?yàn)槟嘈牛覀兌际强伤苤拧Ｕ且驗(yàn)槟膱?jiān)持和諄諄教誨，才使得我們班同學(xué)的成績(jī)優(yōu)異。
老師，您對(duì)我們的關(guān)愛遠(yuǎn)不止這些，有一次，您帶病上課，用沙啞的聲音為我們講課，很多人都勸您休息一下，可是您依然堅(jiān)持，從不找人代課，因?yàn)槟聞e人不了解我們班。老師，您陪伴我們走過(guò)四個(gè)春、夏、秋、冬，您陪伴我們走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日月，不知什么時(shí)候，您的頭上又添了幾根銀發(fā)，我們又對(duì)您增加一份依賴。
老師，您的愛像點(diǎn)點(diǎn)春雨，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)，您又像一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們靈魂的深處，您像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。老師，祝您健康長(zhǎng)壽，永遠(yuǎn)開開心心、快快樂(lè)樂(lè)！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 32
一雙犀利的眼睛，似乎隨時(shí)看穿你的心思;一個(gè)櫻桃小嘴，看起來(lái)肯定是能說(shuō)會(huì)道，這就是我的班主任楊老師，她不僅外貌漂亮，脾氣也是相當(dāng)?shù)暮�，�?duì)我們溫柔極了。
楊老師似乎永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)火，即使有同學(xué)下課調(diào)皮，她也不惱，只是心平氣和、和藹可親的跟他說(shuō)，叫他小心玩耍，別傷著。
楊老師的`優(yōu)點(diǎn)可不止溫柔，還學(xué)識(shí)淵博，字也寫得很好。每當(dāng)下課，我們都會(huì)拿著不會(huì)做的題目去找楊老師考她，可每次楊老師都對(duì)答如流，還會(huì)幫我們?nèi)Ξ嬯P(guān)鍵詞并寫做題方法，老師字寫得很好看，真像印刷體。因?yàn)槊抗?jié)下課老師都在教室，所以我們每節(jié)下課都會(huì)去與她討論不會(huì)的題目，或者讓楊老師把上課沒(méi)弄懂的知識(shí)點(diǎn)再講一遍，楊老師也會(huì)很耐心的講，每次上課鈴聲響起，我們才會(huì)戀戀不舍的散去，并等待下一節(jié)下課繼續(xù)提問(wèn)。
不僅如此楊老師還很幽默，經(jīng)常用詩(shī)句和我們開玩笑，正因?yàn)樗玫脑?shī)句很多，所以我們都在私下叫她“詩(shī)仙楊”，說(shuō)她會(huì)的詩(shī)句多，就拿上次的事情來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!那天，下起了暴雨，楊老師正在窗前“觀雨”，她便說(shuō)：“此時(shí)真是黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入校�！崩蠋焺傉f(shuō)完，逗得我們哈哈大笑，接著老師指地上渾濁的水說(shuō)道：“看黃河之水天上來(lái)�！蔽覀冇忠淮闻醺勾笮�，有的人都不見了，原來(lái)笑的鉆到桌子下面去了。
這就是我們的班主任楊老師，一個(gè)溫柔、博學(xué)多通、幽默的楊老師。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 33
在每個(gè)人心中都有一些好老師，而我的心中也有一個(gè)好老師，他有四個(gè)值得別的老師學(xué)習(xí)的地方。
第一點(diǎn)，是否對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為什么呢？因?yàn)槿绻粚?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就會(huì)讓同學(xué)成績(jī)下降，后退等等這樣的壞處，又怎樣對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的缺點(diǎn)，并改正，這就是一個(gè)好老師的.標(biāo)準(zhǔn)。
第二點(diǎn)，上課是否幽默，為什么呢？因?yàn)槿绻险n不幽默，就會(huì)讓同學(xué)們覺得上課沒(méi)意思，自然而然就開小差了。怎樣做到上課幽默呢？就要學(xué)習(xí)田老師，這樣就不會(huì)讓同學(xué)們覺得沒(méi)意思，反而更認(rèn)真地聽講，這也是一個(gè)好老師的優(yōu)點(diǎn)。
第三點(diǎn)，老師時(shí)好時(shí)壞，為什么呢？因?yàn)槿绻蠋熖珘�，就�?huì)讓學(xué)生害怕，有問(wèn)題不會(huì)就不敢去問(wèn)，怕被批評(píng)。如果老師太好，就會(huì)故意不寫作業(yè)，上課不聽。這時(shí)就應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師獎(jiǎng)罰分明的優(yōu)點(diǎn)，這也是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
第四點(diǎn)，老師布置的作業(yè)不多不少，為什么呢？因?yàn)槿绻蠋煵贾煤芏嘧鳂I(yè)的話，我們就不僅光顧著寫，不看題目，造成錯(cuò)誤，而且寫到半夜10~11點(diǎn)，第二天就沒(méi)有精神上課，布置少的話，同學(xué)們就會(huì)隨便應(yīng)付一下，也會(huì)漏洞百出。所以布置得不多不少，就會(huì)有質(zhì)量，就像桑老師。這也是好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
以上四點(diǎn)就是我心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)，而我二年級(jí)時(shí)的張沖沖老師就有以上這四個(gè)優(yōu)點(diǎn)，所以我心里一直記著他。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 34
在我的心中，有一位負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的老師——茍老師。
她有一頭棕黃的、卷卷的長(zhǎng)發(fā)。一雙棕黑的大眼睛鑲嵌在一張略黃卻透著淡淡粉紅的臉上。對(duì)了，茍老師還有一張不大不小的.嘴巴，天下最普通的那一種。但是，這張嘴既教我們知識(shí)，又告訴我們道理，全班同學(xué)都佩服得很！
茍老師的這一張讓我們佩服的嘴巴教起我們來(lái)可負(fù)責(zé)了！記得有一次，我們班幾乎都沒(méi)有做出一道題——畫出一句過(guò)渡句。茍老師見了，便仔細(xì)地給我們講過(guò)渡句：
“過(guò)渡句就是承上啟下的句子。承上就是過(guò)渡上面的內(nèi)容，使文章連接自然;啟下是連接下面的句子和段落，比如：楊婕的學(xué)習(xí)非常好，下面你如果要寫楊婕愛勞動(dòng)的話，那中間就要加一個(gè)關(guān)鍵詞，如：楊婕不僅學(xué)習(xí)好，而且還很愛勞動(dòng)呢……同學(xué)們，你們會(huì)做了嗎？”
“會(huì)！”全班同學(xué)異口同聲地回答到。
茍老師不僅對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還很關(guān)心同學(xué)們呢。
有一次，有幾個(gè)同學(xué)去衛(wèi)生區(qū)值日，可天有不測(cè)風(fēng)云，忽然，天空中雷聲大作，接著大雨“嘩啦啦”地下了起來(lái)。他們打掃完才回到教室。茍老師看見了，心疼地對(duì)他們說(shuō)：“下雨了就別打掃了，淋生病了怎么為？”說(shuō)著，茍老師就拿了幾張紙走到他們面前，給他們一個(gè)一個(gè)地擦去頭上的水……擦干了，茍老師略帶責(zé)備地對(duì)他們說(shuō)：“下次不許冒著雨掃地了！”
這就是我心中的那個(gè)好老師——茍老師。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 35
我有一位好老師，可敬又可親，她中等個(gè)子，一雙眼睛充滿智慧、嚴(yán)肅的光芒，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，這就是教我們語(yǔ)文的譚老師，也是我們的班主任。
譚老師是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，中午休的時(shí)候，她給我班的一位學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)——彭強(qiáng)補(bǔ)課。譚老師耐心地一題一題為他講解，“你現(xiàn)在會(huì)了嗎？”譚老師溫柔地對(duì)他說(shuō)，“如果不會(huì)，我再跟你講解�！笨吹阶T老師那關(guān)心學(xué)生的樣子我情不自禁地想：啊，譚老師，你真是我們的好老師！有時(shí)她一整天都為差生補(bǔ)習(xí)，連口水也沒(méi)喝，有時(shí)她連早餐也顧不上吃。
譚老師不但關(guān)心學(xué)生，而且認(rèn)真批改作業(yè)。
還有一天，當(dāng)組長(zhǎng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我打開一看，里面畫滿了紅色的修改符號(hào)。我看了看作業(yè)本里的修改符號(hào)，又看了看譚老師，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)譚老師一臉的疲倦，看到了譚老師那憔悴的目光，情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚，心中無(wú)比激動(dòng)。謝謝您，譚老師！是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣，走離那枯燥無(wú)味的書面，是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標(biāo)，您無(wú)私地把一生知識(shí)的火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的`大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！
老師啊老師，看著那潔白的粉筆之魂，從您手上飄飄灑灑落在那頭發(fā)上，落在那整潔的衣服上，點(diǎn)綴出丁梨花般的詩(shī)意！我愿為你——我的老師獻(xiàn)上一首粉筆屑的歌，向您——親愛的老師，致意！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 36
盧老師是我心目中的最美老師。她已經(jīng)五十多歲了，歲月滄桑，已是滿頭白發(fā)。她從一年級(jí)就開始教我們，對(duì)我們既要求嚴(yán)格，又慈愛溫和。
老師讓我記憶猶新的有三件事。
老師讀課文真好聽啊。那一節(jié)語(yǔ)文課，老師為我們范讀《桂林山水》“人們都說(shuō)桂林山水甲天下，我們乘著木船蕩舟漓江，來(lái)欣賞桂林的山水。”那標(biāo)準(zhǔn)的普通話，時(shí)而平緩，時(shí)而高昂的語(yǔ)調(diào)，如同天籟，把我們帶進(jìn)了美麗的幻境，一遍讀完了我還沒(méi)聽夠，于是我模仿著老師的語(yǔ)氣，一遍一遍地讀，越讀越愛讀。原本不喜歡讀課文的`我從此愛上了朗讀。
快要考試了，老師因嗓子發(fā)炎說(shuō)話聲音沙啞，發(fā)聲困難。校長(zhǎng)知道后，走進(jìn)教室說(shuō)：你還是回家休息吧！讓我來(lái)給孩子上課。老師搖搖頭說(shuō)：“不要緊的，現(xiàn)在復(fù)習(xí)這么緊張，不能耽誤孩子們呀！”就這樣，老師打著點(diǎn)滴，忍著疼痛，堅(jiān)持為我們復(fù)習(xí)。
還有一天中午，我和幾個(gè)同學(xué)飯盒里的菜有點(diǎn)少，老師發(fā)現(xiàn)了，二話不說(shuō)，站起來(lái)把她盤子里的菜分給我們，自己卻剩一點(diǎn)點(diǎn)。恰巧我的飯盒里還得到一塊肉，我望著老師，老師正對(duì)我慈祥地微笑著。我心里一熱，眼眶濕潤(rùn)了，一小口一小口地吃著。那肉，那湯，味道真鮮美……
我的老師，一心撲在教育上，愛教成癡，愛生如子。老師——您永遠(yuǎn)都是我心目中的最美老師！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 37
三年級(jí)下學(xué)期，我們班來(lái)了一位新老師。
爸爸媽媽帶我去學(xué)校報(bào)到時(shí)，我看見教室里坐的并不是馬老師，而是一位年輕的男老師。
他個(gè)子不高，頭圓圓的，有一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)像一位大哥哥。我一問(wèn)才知道，原來(lái)馬老師退休了，他是我的新班主任，也是我的語(yǔ)文老師——魏老師。我非常喜歡他，因?yàn)樗v的.課很有趣，每當(dāng)我和同學(xué)有不懂的地方，他都會(huì)給我們講一個(gè)小故事，好讓我們明白這個(gè)問(wèn)題。
每當(dāng)我們上課聽講、專心、不粗心的時(shí)候，魏老就會(huì)記表?yè)P(yáng)一次，他說(shuō)：“一周記了表?yè)P(yáng)三次，就可以領(lǐng)一朵小紅花了。”因?yàn)槲豪系墓膭?lì)，我有了努力的目標(biāo)。從此，我每周都認(rèn)真學(xué)習(xí)，向目標(biāo)靠近�，F(xiàn)在我已經(jīng)得到了兩朵小紅花了。他不但學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，而且生活上也一樣盡責(zé)任哦！比如，我們晚上回寢室后，他每個(gè)寢室都要來(lái)看一看，確定沒(méi)事了才肯走。如果我們生病了，或是肚子疼等等，他都會(huì)及時(shí)的把我們帶到醫(yī)務(wù)室去看病、拿藥。
另外我覺得魏老師還是個(gè)多才多藝的人。因?yàn)樵诮衲甑脑┯峦頃?huì)上，男老師們表演了一個(gè)舞蹈節(jié)目。我們魏老師穿著軍裝，表演了一個(gè)小號(hào)手，看起來(lái)好帥�。∥曳浅Ｏ矚g我的魏老師。
現(xiàn)在我已經(jīng)四年級(jí)了，雖然我還有兩年就要畢業(yè)離開他了，但是我希望一直和他保持聯(lián)絡(luò)，這樣的話他不但是我永遠(yuǎn)的好老師，而且也是我終生的好朋友。
我心目中的好老師五年級(jí)作文 38
每個(gè)學(xué)生心里都會(huì)有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的學(xué)習(xí)中，遇到了許多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親……而我心目中的好老師是邵老師。
邵老師是我們班的班主任，她紅潤(rùn)的臉上鑲著一雙炯炯有神的眼睛，淡淡的眉毛，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，再加上她常常掛在嘴邊甜甜的笑容，使人感到特別和藹可親。
邵老師教我們語(yǔ)文，她講課生動(dòng)形象，像把我們帶進(jìn)色彩繽紛的世界，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。在課堂上，如果有同學(xué)開小差，她不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面，大聲喊出那位同學(xué)的名字，而是投去殷切的目光，好像在說(shuō)：“別開小差，要跟著老師的思維轉(zhuǎn)�！遍_小差的同學(xué)立刻投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。她的聲音甜美，在她有感情朗讀課文時(shí)，同學(xué)們都陶醉在她的`聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛在身臨其境，更能細(xì)心體會(huì)文章的內(nèi)容。
下課了，邵老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學(xué)們一起玩耍，談?wù)搶W(xué)習(xí)心得，有時(shí)教同學(xué)一些有趣的科學(xué)知識(shí)，讓我們?cè)阪覒虻耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí)。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，老師是人類的工程師，教給我們?cè)S多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們邵老師嗎？邵老師，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻(xiàn)而充實(shí)，快打開窗戶看吧！這滿園的桃李都在向你敬禮！
我心目中的好老師五年級(jí)作文 39
我心中的好老師是崇高的。人們常用“辛勤的園丁”等一些優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)比喻老師。我記得我的小學(xué)班主任張老師就是這樣一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿愛心的好老師。
張老師中等身材，黑黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡，臉上總帶著和藹的微笑，讓同學(xué)一看就覺得可親可敬。
張老師對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。從第一節(jié)課起，她總是拿著書本，神態(tài)自若的走進(jìn)教室，看得出來(lái)她對(duì)每一堂課都作了充分的準(zhǔn)備。每次交上去的作業(yè)，她都認(rèn)真批改，哪怕是一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤。記得有一次，我把“地”寫成“的”，媽媽檢查都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，卻沒(méi)逃過(guò)老師的`“法眼”。張老師雖然對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，卻在生活處處關(guān)心我們。她常說(shuō)：她有49個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是他的寶貝。他把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都當(dāng)成了自己的孩子來(lái)愛，每個(gè)學(xué)生細(xì)微的變化都會(huì)引起他的注意。有一次自習(xí)課上，我發(fā)燒了，全身沒(méi)力氣，無(wú)精打采的坐在座位上。張老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的“不正�！薄Ｋ麃�(lái)到我面前，用手摸了摸我的額頭，又問(wèn)我哪里不舒服，然后又在學(xué)校給我找了藥吃。
張老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都傾注了他滿腔熱血，每位同學(xué)的進(jìn)步都滲透著他的辛苦。他就像一支蠟燭，默默的燃燒著自己，為我們指明了方向。
這就是我心中的好老師，一個(gè)又像園丁又像母親的老師。每想起老師那熟悉的身影，我都會(huì)從心里默默地感謝我的老師！
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