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閱讀的意義作文
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的閱讀的意義作文，歡迎大家分享。
閱讀的意義作文1
“書籍是人類進步的階梯�！边@是我最喜歡的名言，也從這可以知道，我愛閱讀。每看完一本書，就像爬上一層階梯，就這樣一本一本地看，一步一步地爬，會有一種成就感向我撲面迎來，越來越享受這種感覺。
一本好書，猶如一個朋友，伴你經歷風雨，伴你一路成長，一路凈化你的心靈。書沒有好壞，只有愛不愛。你可以將一本書翻上無數遍，甚至背下來，也可以選擇囫圇吞棗地瀏覽一遍，完全取決于自己的內心。
還記得小時候，那時整天除了玩就是玩，也不知道還有別的什么事。出門玩時，有一位小哥哥在亭子里不知道在看什么，我墊著腳瞄，他一回頭看，盯著我，氛圍中有一絲尷尬，勾了勾小手。小哥哥看我這樣，遞給了我一本，我拿了之后就跑回家了。一進門，趴在沙發(fā)上，翻開書面，艱難的拼著拼音讀，每一頁都有圖片，看得津津有味。接著，又纏著爸爸給我買幾本，他拗不過我，只得同意了。看得久了，才知道這一類書是連環(huán)畫。從那以后，我迷上了讀書，無法自拔。
隨著年紀的增長，連環(huán)畫已經不能滿足我的要求。我又找到了一塊新“綠洲”——縣圖書館。周末只要有時間，一支筆，一個筆記本，一杯水就能陪伴我泡在圖書館里一個下午。讀書還使我養(yǎng)成了做筆記的好習慣。記書中優(yōu)美的詞語和句子，做筆記還鍛煉了我的記憶力，對于我平時的'寫作和做閱讀都有幫助。
讀書雖是一件小事，但對于我們是一件大事。如果我的生活里沒有書籍，就像沒有陽光。讀書就像避開凡塵的喧囂，享受精神的愉悅。我喜歡在深夜里閱讀，暖暖的光照射在書桌上，書中的文字就像一群小精靈，我和它們一起交流、唱歌。坐落在窗戶的另一角，斜望著月光，安靜地傾聽風的聲音，閉著眼，感受著茶杯的暖意，就是一幅優(yōu)美的風景畫。
書，是我們的朋友，我愿意善待它。讀透生活的道理，領悟精髓；讀懂人生的意義，積極進��；讀出生命的喜悅，釋放精彩！
閱讀的意義作文2
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！蔽覑劭磿皆诿ＣＶ�，幸福伴我左右。書成為我不可缺少的精神食糧。
我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊；曾伴著遙遠的絕響，去搜尋文明的足跡。書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。書籍給予我們的，不是單純的知識，也不是轉瞬即逝的激動，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴肅然起敬。
書，就像是一位好朋友，隨時隨地引導你走向成功的道路。從書中，我們能學到許許多多的知識，理解到無窮無盡的人生哲理。我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，結識一位百折不撓的英雄——保爾·柯察金。我仿佛看到了那激奮人心的場面。無數蘇聯青年，懷惴這本書，高呼“為了祖國，前進！”勇敢地沖向瘋狂的侵略者，鮮血染紅了莽莽雪原。我終于明白了：生命屬于每個人，雖然只有一次，但只有把它獻給人類最壯麗的事業(yè)——共產主義，那樣的人生才有意義。在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，我看到了童真與母愛的無私；在那濁浪排空的海域中，我理解到了老人對海的不屈的斗爭！《白雪公主和七個小矮人》仿佛也把我?guī)У搅四亲∧疚堇�，同時，也告誡我：不能以外貌來判斷人的`美和丑；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學的火花，將來報效祖國；《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活；一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國了……
書，讓我接觸到了美好的人生。“讀書有時會使人突然明白生活的意義，使他找到自己在生活中的位置。”這是高爾基對看好書的感慨。而對于我來說，更何嘗不是呢。在書中尋找到最適合自己的人生定位，感悟生命，豐富人生，這，正是一本好書所帶給我們的。有好書的陪伴，在書香中成長，笑著迎接每一天的燦爛陽光，將是人生中最幸福的一件事。
閱讀的意義作文3
無論春天多么遠，我亦心坦然；今生有書相伴，亦無怨……
昨夜風吹雨打，獨嘆人生苦短。自從結識“保爾”以來，我變了。我漸漸轉變了自己的生活態(tài)度，雖然時不利兮，但也要一拼到底。保爾可以直面生死，以超人的毅力頑強的活著，我也要勇敢的活著。讀了他，我對人生有了進一步的思考，我敢于直面千難萬苦，這是書帶給我的支持，這部《鋼鐵是怎樣煉成的》給我很大的啟發(fā)，這是書帶給我的勇氣。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！边@是宋詞的沉淀，使我們更有才氣。一壺酒，一張譜，更顯文人雅客的情操。我被那詩所迷醉，被那詩中的美景所吸引，是詩歌使我們的生活更具風味，這是書帶給我的浪漫。
獨處斗室，把自己和書埋在一起，在那白紙黑字間尋找人性的光輝。我像一只飛鳥，在書中尋求知識的寶藏。抿一口清茶，那茶的清香和書的墨香氤氳在空氣中，此時更有“舉杯邀‘名著’，對影成三人”的韻味。我真想穿一件青布長衫，拿一本《詩經》誦讀，此乃人生最大的樂事。
漸漸地，我把目光投向了外國的名著，我要為自己吸取更多的知識。通過讀外國名著，我的視野拓寬了。當我為高爾基的童年所悲嘆時，卻對他產生了一股敬意，我真正地了解到沙皇統治下社會底層勞動者的悲慘命運，和他們永不屈服的精神。還有那神奇的昆蟲世界，使我對昆蟲有了更深的了解，使我對自然產生了更濃厚的興趣，法布爾耗盡一生的時間，將自己奉獻給了昆蟲的研究，這給我的啟發(fā)很大，這也驗證了專心致志學習的'道理。
在書中，我了解了各國風土人情，了解了一些人物勇于斗爭的故事。我與格列佛一起神游小人國、大人國，使我在天馬行空的故事情節(jié)中對英國社會有了更深的感悟。這些都是書帶給我的，我非常慶幸自己生在一個擁有讀書條件的年代，可以讓我在書海中盡情遨游。
讀書陶冶了我的情操，在書中我學會了堅強地面對生活的坎坷，在黑暗的環(huán)境中依舊充滿對生活的信心，我學會了寬容朋友，學會了孝順長輩，學會了感恩社會……
書者，藥也，善讀可醫(yī)愚。讀書喚醒人類的智慧，讀書鋪墊人生的基石，讀書照亮人生的方向。
無論人生多么苦，我亦心無悔；今生有書相伴，亦足矣……
讀書點亮人生，愿人生路上多墨香！
閱讀的意義作文4
法國作家福樓拜曾說過：“閱讀是為了活著�！钡拇_，閱讀拓展了我們的視野，充實我們的生活，豐富我們的人生，是我們活得有意義、有價值。
夜深人靜，晚風吹拂之際，坐在書桌前，打開一盞小臺燈，調好一杯香濃的咖啡，拾起一本書，細細的品味著書中的韻味。此時，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與憂愁消失了。此時的我，是為了讀書而活著，是為了自己而活著。獨自遨游于字里行間，領略“天生我材必有用，千金散去還復來”“仰天大笑出門去，我輩豈是逢高人”的自信與自豪，體會“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自得。書是人生的起點，閱讀為我掛起了人生長河的'風帆。
在漫漫人生長河中，閱讀是我們的指路明燈，它引導著我們避開長河中的礁石，越過“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的猛浪，度過狂風暴雨。在閱讀中，李白教會我“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的曠世豪情，是我自豪的活著；易安居士教會我“至今思項羽，不肯過江東”的不屈，是我有尊嚴的活著；諸葛孔明教會我“cao堂春睡足，窗外日遲遲”的寧靜悠然，是我自由的活著。他們，教會了我許許多多的道理與品德，使我的生活變得多姿多彩。
試想，沒有書籍、沒有閱讀的生活會是怎樣呢？年幼的方仲永天資過人，聰明伶俐，是人們眾所周知的“神童”，但為何成人后泯為眾人矣？答案顯而易見，是因為他缺乏后天教育，沒有閱讀書籍，缺少更多的知識。著名學者曾說過：“生活就是為了學習，學習，再學習�！蔽覀冃枰獙W習史鐵生勇敢的戰(zhàn)勝內心的恐懼，在輪椅上書寫人生況味的堅持不解精神；需要學習雷鋒戰(zhàn)士無微不至、樂于助人的精神；需要學習海倫凱勒永不言棄的精神。這些的這些，都需要我們從書中獲取，從閱讀獲取。
閱讀是人生缺一不可的。生活中沒有閱讀，就像沒有翅膀的蝴蝶，就算你破蛹成蝶，也不能在空中翩翩起舞。通過閱讀，我們可以堅強的，自信的突破人生中的各種關卡，煥發(fā)勝利的光芒，有意義，有價值的活著。
閱讀的意義作文5
讀了這許多年的書，上了這許多年的學，大考小考經歷無數，但其中只有語文考試給我的印象最深------因為它的閱讀題，閱讀的意義。
幾乎每一次小具規(guī)模的語文考試都有閱讀題，且?guī)缀跞际恰懊摇薄懊牢摹敝悾鲱}人的目的往好了說是借閱讀題給學生們的閱讀積累來一次提升。（當然還是以考察學生的閱讀理解能力為主要目的）
但我認為，現在的閱讀題的意義，卻與出題人的美好愿望正好相反。
文字本來是一種很美的東西，它有著美術，音樂，攝影和數學之上的能力，也可以說，它包含了其他各類所有的能力，閱讀是對文字的一種理解分析的過程，因此，我認為閱讀過程也是發(fā)現美，享受美，既而創(chuàng)造美的過程。
但閱讀題的出現卻徹底打翻了這種美好的意境，使得文字被分解，被分數化了，被功利化了，它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應的分數，因此，我認為閱讀題的出現并沒有怎樣提高我們的閱讀積累程度，而是它破壞掉了我們的閱讀，教育論文《閱讀的意義》。使閱讀毫無興趣可言，毫無美感可言，
更可笑的是，“九年義務教育”的語文書后部分還總有幾頁“名著導讀”，上面寫著本書的意義，內容概括，語文老師又分離出許多知識點，說這些知識點“期末考試必考”，并且“很重要”，“每年都考”，我認為這并不是對這本名著的解讀，而是一種褻瀆。有些名著我們沒讀過，考試時卻會打滿分，我們記住的'不是名著的精華，而是由名著的內容衍生出的題及題的答案。
一篇文字絕對不會有它的固定的意義，它的含義也只是根據它的作者的經歷和思想推導出來的。不同的人有不同經歷，誰又能保證有著不同經歷的人們看同一篇文章不會看出別樣的感受？閱讀并不是被灌輸有關一篇文章的知識，而是一個人對這篇文字閱讀后得來的理解與感受，還有潛移默化的人文上的影響，還有許多------
這才是真正的閱讀。
閱讀的意義作文6
《假如給我三天光明》是美國女作家海倫凱勒的作品。讓我很感動。偉大的著名作家馬克？吐溫曾經說過：“十九世紀有兩個值得關注的人，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒�！�
海倫從小就雙目失明，聽不見聲音，也看不到東西，但是她還是堅強的生活下來，全靠一顆不屈不饒的心。但是她也是幸運的，莎莉文老師的出現讓她排遣了與世隔絕的孤獨感，讓她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通，讓她接觸到了知識，意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路，使海倫象個海綿不斷汲取知識，在莎莉文老師的陪伴和幫助下，她克服了一個又一個困難，引領她走向了思想自由之路，創(chuàng)造了生命的奇跡，海倫在常人難以想象的單調中學會了德語，拉丁語，法語等多國語言，閱讀了多部文學和哲學名著，吸取著偉人和智者的思想精髓。
每個人只有在經歷風雨之后才能見到彩虹，摔倒后可以再爬起來，像海倫·凱勒那樣，一次次跌倒后再一次次地爬起來，向自己的目標前進，永不放棄的人謂之強者中的強者。
海倫·凱勒說過：“我們誰都知道自己難免一死，但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然，人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。于是便飽食終日，無所事事�！笔前。∪穗y免在一生中遇到一些困難和挫折，沒有人的生活是一帆風順的，這是人生必須經歷的.一個過程，只有在這種過程中學會怎樣去克服和面對，才能使自己有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和毅力，變得堅強勇敢，不再去逃避。有了這樣的信念，海倫·凱勒始終用笑容面對一切。
海倫是個殘疾人，還能通過自己的努力有益社會，有益于人類，何況我們是健康人，更應該向她學習，不斷學習知識，做一個有益社會和人類的人把知識用到生活中去，我們的生活也會變得更加美好幸福。假如我們都用知識點亮心中的那盞燈，我相信這個世界將變的更加光明。
閱讀的意義作文7
千百年來的中華經典孕育了一代又一代人的成長，中華經典終于藏著豐富的文化底蘊，每當我們閱讀它們的時候，都感受到中華五千年的深厚底蘊和獨特魅力，每次閱讀都會是我感受到了心靈的洗禮。因此我非常喜歡中華傳統的經典文化。
經典的中華傳統文化對我們的成長和發(fā)展都有著非常重要的作用，是我們閱讀《詩經》和《楚辭》時，被這兩種風格鮮明的詩集所打動，先者是現實主義的代表作，語言通俗易懂，大多描繪當時的現實生活的是啟程面的“風”，風格質樸，能讓我們感受到里面的氛圍。后者是浪漫主義的開篇之作，充分的寫出了詩人的愛國情懷，以及在詩中的.表達手法充滿象征，比喻等具有表現浪漫色彩的表達手法，能使我們的想象得到極大的啟發(fā)和充實。
當我們在閱讀經典的傳統文化著作，有些我們不懂的知識點，也會阻礙我們的閱讀，這個時候我們就需要去請教老師或者能夠理解這些內容的認，這樣既能夠豐富我們的知識，又能夠促進對經典名著的交流，是我們更加理解名著當時的社會背景和寫作手法，能夠讓我們更加明白些著作想要表達的內容里的情感。記得我曾經閱讀過《三國演義》里面的一個情節(jié)，曹操在赤壁之戰(zhàn)過后，失敗逃跑的途中，分別笑了三次，說應該在他逃跑的時候怎樣進行埋伏，來促使他的徹底失敗，我認曹操諸葛亮的智謀都非常的高超，也體現了曹操當時雖然戰(zhàn)敗，但是他沒有因此而驚慌，反而還能夠謀劃和設想應該在那里埋伏自己，閱讀這里的時候我深深佩服的智慧與謀略，也從另一方面激發(fā)了我對經典名著的喜愛，深感古代中華民族的智慧。
對于閱讀經典名著，不僅能增長我們的知識，還能讓我們體驗到不同的人物形象，性格特點，使我們感受到許多不同的知識與情感。所以我希望大家可以去閱讀《三國演義》和《紅樓夢》，因為這兩本書具有豐富的內容與情節(jié)，能夠反映當時社會環(huán)境和文化氛圍。每當我閱讀經典名著之后，常常會與同學們一起討論書中的內容和自己的體會和感受，讓你給我們共同在經典文化中進步和豐富我們的只是，也培養(yǎng)我們的閱讀素養(yǎng)與能力。
閱讀的意義作文8
仔細品味《讀書人一直都在，只是恰巧你沒發(fā)現》這一文章后，我不禁感慨萬分：泱泱華夏五千年文明歷程，人們對于書籍的熱愛卻依然濃烈。不信，你看——古有文人志士飽讀圣賢書籍以求報效國家，今有人民大眾利用碎片時間閱讀以滿足精神需求�？梢�，書依然是人們的精神食糧，是浮躁忙碌社會中沉淀自我，涵養(yǎng)性情的載體。而閱讀，讓生活更有意義。
閱讀本就不分年齡，也不分階層。同一人在不同的年齡讀書，能讀出不同的韻味。少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。不同的人讀同本書，也總能讀出不同的韻味。正所謂“一千個人心中有一千個哈姆雷特”，年齡的不同，經歷的差異，品讀過后的所感所思，又不盡相同。
而今隨著社會的發(fā)展，閱讀更加不拘于形式。電子產品的應運而生，手機似乎取代了書本成為人們新一代的休閑工具。現在隨處可見的是捧著手機的各類人，上到七旬老翁，下到幼齡兒童，而年輕人，尤其是學生，捧著手機更是被定義為玩物喪志。可是，也許你不知道的是，有些人的手機屏幕上依然是那些熟悉的章節(jié)。
書給予了我們豐富的世界，使我們足不出戶便知曉天下事，使我們不必苦苦探索便了解世界先進技術。因而李大釗才能在中國得知馬克思主義，于敏在沒有出洋留學的情況下依舊完成了核武器的建設。而電子書，也能為我們的生活傳遞知識與能量，只是變的是載體，不變的.是悠悠書香，是人們對知識的渴望。當然，我們在捧著手機的時候應該告誡自己：“我們垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下依舊會有一片堅實的土地！”
正如楊絳先生所言：讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。所以在我看來，只將手機作為休閑娛樂的工具，而不把它用在知識吸收上的人，正是因為他們——書讀少了。
季羨林先生曾感慨：在人生的道路上，每個人都是孤獨的旅客。而讓平凡人生不同的，則是在人生的旅途中，常有一本積淀已久的書籍伴他左右。而我，愿書香洗滌你的心靈，愿書籍指引你的方向，愿讀書人，一直都在！
閱讀的意義作文9
一人，一書，一鬧市。
午后的集市，仿佛炸開了鍋，吆喝聲、犬吠聲、機械聲……然而，卻有一個小男孩，躲在集市的角落里，藏在喧囂的留白中，手捧一冊早已泛黃的書，全然忘卻面前等待出售的瓜果蔬菜，把思緒盡情放飛在無盡的文字中。或許，他會在醉心癡迷中悄然吐露心聲：閱讀，真好。
時光的年輪在拼命轉動，歷史的主薄不斷翻開新的的篇章。然而，歲月長河里的'無數浪花，你都能在書中找到正所謂：書籍是人類進步的階梯。我相信，在略讀的同時，你定會“更上一層樓”。曾有這樣一個小男孩，因家境貧寒，6歲就不得不下地干活。一次，他在村外放牛，傍晚都未歸。他的父親最后在一叢荔枝林里找到了正在聚精會神讀書的他。正是閱讀，讓他忘卻了時間；正是閱讀，帶他走進了知識的殿堂；正是閱讀，給了他非凡的人生。他就是我國著名的科學家——候德榜。學會超然，以書為樂，或許你能獲得心靈的輕盈與潔凈，找到通向成功的金鑰匙。當你學會堅持閱讀時，你會發(fā)現生命的真諦。
南京市72歲的老人汪俠，即使年過古稀，依舊未冷卻對學習、對閱讀的熾熱之心，并參加全國高考，園了“大學夢”。閱讀是一種習慣，更是一種態(tài)度。正所謂，“活到老，學到老”，知識永無止境，而閱讀就是一種自我完善的過程。一天閱讀，得一日雨露恩澤，終生閱讀，就能使一生時時流淌著甘甜的清泉，滿溢著馥郁的芬芳。閱讀，真好！
培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格�！辈┯[群書，廣泛閱讀，將為你帶來海闊天空，任你自由翱翔。與其說這是一種愛好，不如說這是一種智慧。
當你手執(zhí)一卷，拋開一切去閱讀時，或許你會默默感嘆閱讀，真好。我想，那就是閱讀的全部意義。
閱讀的意義作文10
引導學生正確對待閱讀，無疑是教師和家長義不容辭的責任。
可一直以來，無論是老師還是家長，甚至學生們都習慣把課外閱讀稱為“讀閑書”。由于是“閑書”，亦即“無用”，便可“不讀”。有關調查數據表明，目前許多中小學生是處在精神領域的“營養(yǎng)不良”，至少是“營養(yǎng)失衡”的狀態(tài)。
導致目前中小學生閱讀狀況不佳的原因有多種，包括學生課業(yè)負擔重，沒時間讀；學校、社會資源有限，沒書可讀；現代媒體的沖擊，沒心思讀，等等。但最突最突出的、深層次的原因是社會上廣泛存在的功利性教育思想在作祟。
因長期受應試教育影響，在中小學教育中，隨著學段的提高，學生的`精力越來越集中在學科性學習和與中、高考直接相關的課程教材和教輔材料上，小學階段學校組織的各種各樣的課外閱讀活動，到高中階段幾乎銷聲匿跡。許多人把學科性學習之外的書籍斥之為“閑書”，認為學生的學習時間是個常數，學習時間與學業(yè)成績是成正比的，讀“閑書”會干擾讀“正書”，會直接影響學業(yè)成績。因此，校內教師不倡導讀課外書，家長不許讀課外書，學生也無暇讀課外書。久而久之，課外閱讀活動就淡出了學生的日常生活。
中小學生時光轉瞬即逝，而這短暫的時光卻深刻影響人的一生。猶太人世代傳言：書本是甜的。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一件快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會、學校與家長所共同給予他們最好的童年禮物。升學考試是階段性的人生體驗，而閱讀活動要伴隨一個人的一生，能否處理好考試與閱讀的關系也是對學生能力的一種考驗。家長和老師不能為了升學而剝奪孩子閱讀書籍的自由空間，而學生也不能一味地為了取得好成績、升入好學校有功利性地閱讀書籍。
廣泛地閱讀書籍，尤其是經典名著，對于塑造孩子的人生有著非常重要的作用。它不但能培養(yǎng)孩子的人文精神，還能熏陶孩子的思想品質，這些財富都是孩子們一生受用。
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