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關(guān)于作業(yè)的作文錦集(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于作業(yè)的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于作業(yè)的作文1
在沒(méi)有布置作業(yè)的情況下，不想寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，當(dāng)然能不寫(xiě)則不寫(xiě)；而我，會(huì)緊張，偏偏就想寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)，不然，上學(xué)的這段時(shí)間根本不知道怎么過(guò)。
若是沒(méi)有作業(yè)可以寫(xiě)，我真得是悶得慌，我是不想出去玩的，只好靠在窗臺(tái)旁邊，望著樓下，發(fā)呆。
我總覺(jué)得沒(méi)作業(yè)的時(shí)候，心里總是不踏實(shí)，無(wú)聊，沒(méi)勁。因?yàn)閷W(xué)校午休太無(wú)趣了，只能畫(huà)畫(huà)，看書(shū)，睡覺(jué)。畫(huà)畫(huà)吧，我畫(huà)起來(lái)像鬼一樣；看書(shū)吧，我又沒(méi)帶，班級(jí)里頭的'小書(shū)吧老師也不讓人碰，生怕弄亂；睡覺(jué)吧，就怕睡過(guò)了頭；有作業(yè)就很好啊，寫(xiě)完了回家可以輕松點(diǎn)，不會(huì)寫(xiě)的題目可以問(wèn)老師，這樣多好！
如果這一天到午休前，我已經(jīng)把全部作業(yè)都寫(xiě)完了，那這個(gè)中午我就只能發(fā)呆了。早上剛考完試，我對(duì)成績(jī)很緊張，好有壓力，現(xiàn)在又沒(méi)有作業(yè)可以做，心里就慌了起來(lái)。我越來(lái)越緊張，都不知道怎么放松一下。突然，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，布置了今天的作業(yè)。嘿，這下有作業(yè)寫(xiě)了。當(dāng)我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，大部分注意了都集中在了作業(yè)上面了，沒(méi)心思想別的，緊張的壓力全沒(méi)了。
個(gè)人覺(jué)得還是有作業(yè)好，沒(méi)有作業(yè)的時(shí)候，人真得受不了。我還覺(jué)得我自己肯定有“病”——“作業(yè)上癮癥”，對(duì)應(yīng)的藥物的就是作業(yè)。這“病”要是在嚴(yán)重點(diǎn)，我就成了“作業(yè)狂”了。
關(guān)于作業(yè)的作文2
清晨，我走在上學(xué)的路上，太陽(yáng)紅通通的，像一個(gè)大蘋(píng)果，把甜蜜送到了人們的心頭。微風(fēng)拂過(guò)，路邊的小草更加嫩綠了，像一條條綠色的絲帶，隨風(fēng)飄舞�；▋何宀世_紛，像穿著一條條彩色裙子一樣，也陪著小草一起跳起來(lái)。樹(shù)枝上站立的'鳥(niǎo)兒們“嘰嘰喳喳”地唱著鳥(niǎo)之歌。萬(wàn)物都顯得那么溫暖，那么和諧。
剛推開(kāi)教室門，就看到沙拉老師的頭發(fā)亂糟糟地卷著，像一團(tuán)方便面，再加上一身濺滿墨水的衣服，讓我感到十分害怕。
來(lái)到課桌前，我剛想坐下，只見(jiàn)沙拉老師徑直走到我面前，伸出胖乎乎的右手，猛地甩起來(lái)砸向了我的小桌子，然后用眼睛掃視了一遍全班，眉頭擰在了一起，眼睛半睜半閉，鼻子皺得像小豬，嘴巴緊閉著，臉色鐵青鐵青的，嚴(yán)厲地說(shuō)：“作業(yè)呢？”那聲音是那么的難聽(tīng)，那么的刺耳，像北極熊在嚎叫，又像鬼哭狼嚎，還像烏鴉在啼叫，讓人感到極度恐怖。
我小心翼翼地抬起頭望向沙拉老師，看到的是沙拉老師的眼睛里迸射出無(wú)盡的氣憤，是那么的灼熱，像夏天的烈日炙烤著我；是那么的沉重，像萬(wàn)噸巨石壓迫著我，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
教室外，太陽(yáng)漸漸不見(jiàn)了，烏云籠罩了天空，天頓時(shí)黑了起來(lái)，黑云重得好像要掉下來(lái)似的，壓在了我的心上……
關(guān)于作業(yè)的作文3
今天早上，我忽然想起自己漏做了一項(xiàng)寒假作業(yè)�？茖W(xué)老師叫我們?cè)诤倮锇阉o我們的《知識(shí)要點(diǎn)》抄兩遍，可我到現(xiàn)在一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)呢？打開(kāi)《知識(shí)要點(diǎn)》，整整一張8開(kāi)的講義，而且是正反面的。我粗粗估算了一下，如果按照每天抄寫(xiě)十條的速度，我得一直抄到正月十五。一種崩潰的感覺(jué)油然而生。
按照原計(jì)劃，今天得去給奶奶拜年。我只能拿著作業(yè)去奶奶家突擊了。一到奶奶家，我就開(kāi)始了奮筆疾書(shū)。爸爸覺(jué)得有些納悶，過(guò)來(lái)瞧了瞧。不瞧不要緊，一瞧真的嚇了我一大跳。當(dāng)他問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈之后，就開(kāi)始數(shù)落我了。說(shuō)著，說(shuō)著，就把我的眼淚給說(shuō)了下來(lái)。媽媽和奶奶一看，忍不住開(kāi)始數(shù)落爸爸了。爸爸落荒而逃，躲進(jìn)了房間。隔了半個(gè)小時(shí)，他走了出來(lái)，拿起我的《知識(shí)要點(diǎn)》看了看，又開(kāi)始數(shù)落了。不過(guò)這次被數(shù)落的.卻是我們的科學(xué)老師。爸爸說(shuō)：“我也是老師，這樣機(jī)械的抄寫(xiě)會(huì)對(duì)鞏固知識(shí)有用嗎？腦子進(jìn)水了吧？”他還煽動(dòng)我“罷工”，拒絕做這個(gè)作業(yè)。弄得我心里癢癢的，也有了罷工的想法。
最后，奶奶出面調(diào)停了。她說(shuō)：“你爸爸說(shuō)的是有道理的。但是，完成作業(yè)是學(xué)生的職責(zé)�！卑职致�(tīng)了這話，不再數(shù)落了，默默地在一旁陪著我完成抄寫(xiě)作業(yè)。
我想問(wèn)：“不會(huì)做，抄一遍也是好的！”這話到底對(duì)不對(duì)呀？
關(guān)于作業(yè)的作文4
寫(xiě)作業(yè)
“作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有？”“快去寫(xiě)作業(yè)！”這幾句話總是縈繞耳畔，作業(yè)啊作業(yè)，你咋就那么多呢？
以前雙休日的作業(yè)很少，可我總是不想做。拿起不下、寫(xiě)了幾個(gè)字就出去看見(jiàn)是了，一直拖到星期六晚上，我想一想明天先做什么作業(yè)，在做什么作業(yè)，就躺下睡覺(jué)了。
后來(lái)到了星期天我才后悔莫及，急急忙忙開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，好不容易寫(xiě)完了，還要打作文，那時(shí)都已經(jīng)六點(diǎn)多了。等我打完作文，已經(jīng)七點(diǎn)多了，我便躺下睡了。
這就是我的雙休日，這就是我寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，雖然很痛苦，我可我還是屢教不改，每日依舊。我星期五的時(shí)候總是想：這次一定要早一點(diǎn)做完作業(yè)，這樣就可以早一點(diǎn)休息了�？晌铱偸且蝗缂韧耐系叫瞧谔觳抛鲎鳂I(yè)。
現(xiàn)在到了寒假，我又開(kāi)始為寫(xiě)作業(yè)發(fā)愁了，每天都在想有什么作業(yè)要做，有什么作業(yè)沒(méi)做，哪個(gè)作業(yè)先做，哪個(gè)作業(yè)后做。用我的話說(shuō)就是：需要做的很多，已經(jīng)做了很多，即將做的很多，沒(méi)有做的還是很多。
這個(gè)寒假我有32張?jiān)嚲硪�，整�?2張啊。每張40分鐘就要22個(gè)小時(shí)�。∵�有作文要發(fā)在網(wǎng)上�？晌彝贤侠牧�(xí)慣還是沒(méi)有改掉，現(xiàn)在離過(guò)年只有幾天了，而我還有兩篇作文要發(fā)在電腦上，我立下“軍令狀”，今天一定要做完的.。
我以后一定要改掉這個(gè)拖拖拉拉的習(xí)慣。
關(guān)于作業(yè)的作文5
在我的童年中，曾對(duì)許多東西留下感情，但我卻對(duì)作業(yè)本的感情最為深厚。
在我一年級(jí)時(shí)，媽媽給我買了一本作業(yè)本。我望著它，想：哇，封面上的圖案真漂亮��！有小熊、小猴子這些有趣的動(dòng)物呢。于是我每天不停地看、翻著它，就好像我們成了形影不離的朋友。
直到現(xiàn)在，它仍然在陪伴著我�？墒怯幸惶�，爸爸對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)本太破了，而且上面寫(xiě)滿了字，沒(méi)地方寫(xiě)作業(yè)了，還是扔掉吧。”但我不肯，硬是從爸爸手中奪回了我最心愛(ài)的作業(yè)本，可又被搶走扔到了樓下。之后，我把自己鎖在房間里傷心地哭了一個(gè)小時(shí)，直到媽媽哄我出來(lái)。
過(guò)了幾天，當(dāng)我想起那本本子時(shí)，就會(huì)跑到房間里仿照作業(yè)本上的字一筆一劃、工工整整地寫(xiě)在草稿紙上，沒(méi)有半點(diǎn)紕漏。有時(shí)候我會(huì)拿起鉛筆，將那些憨厚可愛(ài)的動(dòng)物們?nèi)慨?huà)下來(lái)；或者我會(huì)抱著一本本子，開(kāi)心地躺在床上。這些“奇怪”的舉動(dòng)使我又想起了擁有那本作業(yè)本時(shí)的畫(huà)面。
就這樣，每天的這些舉動(dòng)讓我對(duì)心愛(ài)的'作業(yè)本思念之情更為濃厚，真希望我那日思夜想的作業(yè)本再次回來(lái)，一直陪伴著我！
關(guān)于作業(yè)的作文6
“哎呀！在哪里呀！”“怎么找不到呢？”咦？這是什么聲音呢？哦！原來(lái)是在找黃棚承的作業(yè)本呢！就讓我來(lái)給你好好講一講究竟是什么事情吧！
其實(shí)事情是這樣的：中午靜校時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本，只有黃棚承一個(gè)人在教室里東走走西走走，一副無(wú)所事事的樣子，這時(shí)剛好數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)黃棚承不做作業(yè)，就大發(fā)雷霆：“黃棚承，你干嘛！”黃棚承膽怯地說(shuō)：“我……我的課堂作業(yè)本不見(jiàn)了，剛……剛才在找。”老師問(wèn)：“有人愿意幫黃棚承找作業(yè)本嗎？”同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，老師思考了一下，說(shuō)：“只要誰(shuí)找到了作業(yè)本，就可以得到三張積分卡�！崩蠋煹脑拕傉f(shuō)完，同學(xué)們立刻找了起來(lái)，有的蹲在地上找，好像一只大青蛙在找蚊子；有的`站在椅子上，可能是想站的高看的遠(yuǎn)吧；有的干脆跑到后面翻看他的柜子；而她的同桌也檢查起他的書(shū)包來(lái)，可是過(guò)了好一會(huì)兒，都沒(méi)有看到，不過(guò)，同學(xué)們還是沒(méi)有放棄，又把教室里里外外都找遍了也沒(méi)有找到，到底在哪兒呢？正當(dāng)同學(xué)們一籌莫展時(shí)，有一個(gè)同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“有可能是老師不小心落在二班了，我們?nèi)ザ嗾艺野�！”“�?duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢�！庇谑俏覀冇职讯嘁卜藗�(gè)底朝天，可還是一無(wú)所獲。
哎呀！作業(yè)本你到底身在何方呀！快快現(xiàn)身吧！
關(guān)于作業(yè)的作文7
“丁零零——”當(dāng)同學(xué)們盼望已久的下課鈴聲響起時(shí)：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！崩蠋熀�(jiǎn)短的一句話，讓同學(xué)們欣喜若狂，有的跳起了“迪斯科”，有的做出“超人”的標(biāo)志性手勢(shì)，有的在大聲喊：“老師，老師，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！”
緊接著，同學(xué)們一窩蜂似的`飛出教室，以百米沖刺的速度奔向家。我心里像吃了蜜一樣甜。走在回家的路上，我還沉浸在剛才熱鬧的氣氛中，真不敢相信——今天竟然沒(méi)有家庭作業(yè)！我腳下的步子邁得更輕快了，恨不得立刻飛回家。
一到家，我把書(shū)包往床上一丟，撒開(kāi)歡盡情地玩，迫不及待地聯(lián)系好友在家里集合。沒(méi)有了繁重的作業(yè)，我的心像移去了一座大山那樣輕松，只覺(jué)得天格外藍(lán)，草格外綠，小鳥(niǎo)兒的叫聲格外清脆，周圍的一草一木格外惹人喜愛(ài)。
今天沒(méi)有家庭作業(yè)，我可以去游泳，也可以去放風(fēng)箏……我覺(jué)得好像又回到了無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的學(xué)前階段。
今天沒(méi)有家庭作業(yè)，我可以盡情遨游在書(shū)海里，和童話故事中的人物一起喜，一起怒；與武俠小說(shuō)中的大俠一塊行俠仗義；在幽默笑話中度過(guò)這難得的時(shí)刻……
正當(dāng)我貪婪地享受著這個(gè)難得的輕松時(shí)刻時(shí)，突然，有人大叫：“快起來(lái)寫(xiě)作業(yè)！”我勉強(qiáng)睜開(kāi)眼睛，看看那堆積如山的作業(yè)，差點(diǎn)暈過(guò)去……
我這才發(fā)覺(jué)，原來(lái)，這美好的時(shí)光只是一場(chǎng)夢(mèng)，我多么期待這幸福又快樂(lè)的時(shí)刻是真的呀！
關(guān)于作業(yè)的作文8
這個(gè)暑假想一想我就覺(jué)得要瘋了，因?yàn)槠谀┛荚嚦煽?jī)退步了很多，所以老師，學(xué)校加上媽媽給我留了很多的家庭作業(yè)，有英語(yǔ)，有數(shù)學(xué)，有語(yǔ)文甚至還有物理。馬上就要結(jié)業(yè)的生物和地理給我們減輕了很多的負(fù)擔(dān)，但是開(kāi)設(shè)物理這門抽象的課程又會(huì)增加很多負(fù)擔(dān)。
這個(gè)假期一個(gè)星期七天每天都會(huì)有安排，數(shù)學(xué)有兩本卷子，語(yǔ)文有三本閱讀書(shū)，還有要寫(xiě)滿積累本，我的語(yǔ)文一直都不好，可能是因?yàn)椴幌矚g文縐縐的東西，可能是不喜歡讀課本，所以媽媽給我留一個(gè)積累本的作業(yè)。還有要三本語(yǔ)文卷子要做。至于一直學(xué)的很好的英語(yǔ)，并沒(méi)有太多的負(fù)擔(dān)，只是每天要背二十個(gè)單詞，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師告訴我們?cè)~匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的.。還有就是物理，這個(gè)假期我的物理作業(yè)特別困難，因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)一門新課是最困難的，物理還有一本預(yù)習(xí)講義要做，這樣才能知道之后上課要看什么，預(yù)習(xí)什么。返回查字典首頁(yè)>>
這個(gè)假期真的要忙死了，因?yàn)楹枚嘧鳂I(yè)要做，我只能一一的做好才能把之后的學(xué)習(xí)路變得更加完美。
關(guān)于作業(yè)的作文9
“哎呀！媽呀！”我大叫一聲。剛醒來(lái)，就有一坨作業(yè)在我面前。
忽然，從廚房里傳來(lái)聲音：“幼兒時(shí)期要抓緊，快點(diǎn)把黃岡、口算、抄寫(xiě)、練習(xí)紙、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷，語(yǔ)文黃岡……做好！”天吶！一口鹽汽水噴死我吧！我如站在懸崖邊上，瀕臨崩潰。我立馬奮筆疾書(shū)，可是對(duì)于無(wú)堅(jiān)不損的作業(yè)Boss狂魔來(lái)說(shuō)，根本就如螞蟻戰(zhàn)大象那樣。算了，還是先去籃球班吧！
“嗒嗒嗒……”歡快的熱情伴隨著飛揚(yáng)的神采，洋溢在籃球場(chǎng)上。下課休息的時(shí)候，手機(jī)響了，我接了起來(lái)，原來(lái)是媽媽打來(lái)的：“國(guó)民，媽媽先出去了，桌子上的作業(yè)記住做啊�！甭�(tīng)到“作業(yè)”兩字，我的腦子漸漸浮現(xiàn)出：仿佛做不完的作業(yè)，放在桌上的水筆，以及累倒在床上的我……
“媽……”
“什么？”
“我可以明天再……哦，沒(méi)有�！�
“好，我等會(huì)兒發(fā)學(xué)習(xí)資料給你，一定要看啊！”
我無(wú)奈地答應(yīng)下來(lái)，看著別人的.笑臉，我在想，他們的作業(yè)呢？
我回到了家，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人都不在。但我并不停息，便開(kāi)始寫(xiě)試卷，正當(dāng)我剛寫(xiě)完后1分鐘時(shí)候，門開(kāi)了，但我先看到的卻是那一份令我作嘔的資料。
這世道，作業(yè)占據(jù)了天下��！
關(guān)于作業(yè)的作文10
昨天姥爺收拾雜物，翻出不少?gòu)U棄的作業(yè)本，有些是我的，有些是姐姐的，有些是書(shū)寫(xiě)本，有些是英語(yǔ)本，有些是數(shù)學(xué)本。
中午放學(xué)回家，姥爺讓我們翻閱各自的廢棄本子，希望我們能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們認(rèn)認(rèn)真真翻看后，還真找到了問(wèn)題。大部分本子都沒(méi)用完，有些只用了一半，有些僅用了幾張。姐姐的小臉先紅了，我也不好意思地低下了頭。姥爺看著我們誠(chéng)懇的表情，愉快的笑了。姥爺又問(wèn)：還有什么不足嗎？“有些書(shū)寫(xiě)不整潔！”姐姐應(yīng)聲答道。我為什么沒(méi)注意哪？我知錯(cuò)想改地低下了頭。
夜里我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)廢棄的作業(yè)本在哭泣。數(shù)學(xué)本子傷心地說(shuō)，我來(lái)到人間，本想充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，卻被小朋友中途遺棄了，好痛心啊。英語(yǔ)本子和書(shū)寫(xiě)本子也有同感，都在不停的`哭泣著。我眼里充滿著淚花，愧疚的心不知說(shuō)什么才好。緊接著只聽(tīng)書(shū)寫(xiě)本子哭著說(shuō)：我本性愛(ài)整潔，卻把我弄得臟兮兮的，好難受啊，真是生不逢時(shí)��！看著本子們痛苦的樣子，我也落淚了，不知不覺(jué)哭醒了。
早飯后去上學(xué)，我把夢(mèng)境原原本本告訴了姥爺�！叭沼兴迹褂兴鶋�(mèng)”，姥爺高興地說(shuō)我覺(jué)悟了，進(jìn)步了。姥爺說(shuō)，為什么要上學(xué)？就是要培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣，一個(gè)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)是良好的生活習(xí)慣。
但愿廢棄的作業(yè)本不再哭泣！
關(guān)于作業(yè)的作文11
作業(yè)復(fù)作業(yè)，作業(yè)何其多？我輩因作業(yè)，歲月皆蹉跎！
光陰誠(chéng)可貴，健康價(jià)更高，若為作業(yè)故，二者亦被拋！
昨日出門去，歸來(lái)淚滿襟，身入網(wǎng)吧者，不是作業(yè)人！
學(xué)生少閑日，周末人倍忙！夜來(lái)南風(fēng)起，吾室燈自亮！
橫眉難敵千師指，俯首甘為筆耕牛！
不知作業(yè)真面目，只緣身在作業(yè)中！
夜聽(tīng)風(fēng)雨聲，作業(yè)知多少？
采菊東籬下，忽然憶作業(yè)。山氣日雖佳，惟有把家還。
目光淡淡，掃視著桌上的書(shū)本。作業(yè)團(tuán)團(tuán)，壓迫著疲累的`我們，誰(shuí)言何苦？天外的聲音模糊。怕會(huì)有老師在前，罵我蠢豬！
作業(yè)難，難于上青天。
作業(yè)難，作業(yè)難，多假日，今安在？
這作業(yè)，怎一個(gè)多字了得！
做不完，想還難，是作業(yè)，別是一番愁苦在心頭！
自古學(xué)習(xí)總心結(jié)，更堪那作業(yè)千萬(wàn)疊！
此去今年，應(yīng)是似水青春不在，便縱有千般作業(yè)，又為何人寫(xiě)？
此題無(wú)計(jì)可解除，才下心頭，又住筆頭。
我欲解衣睡去，又見(jiàn)作業(yè)未完，心中不甚寒。
問(wèn)世間作業(yè)為何物，也教人以身相許。
關(guān)于作業(yè)的作文12
作業(yè)是小學(xué)生居家旅行的必備良藥，學(xué)生與作業(yè)可以說(shuō)是息息相關(guān)，但學(xué)生也分為兩類，一類是視作業(yè)為一筆財(cái)富，一類是視作業(yè)為魔鬼，一生與作業(yè)作斗爭(zhēng)。
你先看好學(xué)生的作業(yè)，一翻開(kāi)便使人賞心悅目、心曠神怡，看著像是一幅美麗的山水畫(huà)，一幅曼妙的字畫(huà)用一個(gè)字來(lái)形容就是：好！
再看看那些不思上進(jìn)的學(xué)生的作業(yè)，那一個(gè)個(gè)字寥寥草草，乍一看，根本看不出寫(xiě)得是什么。他們的作業(yè)有一個(gè)堅(jiān)定的`概念：能寫(xiě)一個(gè)字決不寫(xiě)兩個(gè)字！所以他們的作業(yè)是遠(yuǎn)看一條龍近看一條蟲(chóng)。
今天，我們班就因?yàn)樽鳂I(yè)引起了一場(chǎng)風(fēng)波。
我們班每天中午都會(huì)有一張練字，下午第一節(jié)課課間交上，今天上午老師卻沒(méi)有布置，誰(shuí)知到了第一節(jié)課課間，就有人嚷嚷著交練字、交練字。不是沒(méi)有嗎？！我和我的小伙伴們都驚呆了。抄起語(yǔ)文書(shū)，拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫(xiě)起練字來(lái)，環(huán)顧教室，只有那幾個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的家伙在玩。
不一會(huì)兒老師來(lái)了，才知道今天原來(lái)沒(méi)有布置練字，同學(xué)們都哀聲怨氣的，覺(jué)得練字白寫(xiě)了。
其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)必要哀聲怨氣的，反正寫(xiě)作業(yè)是為自己好，好處又讓別人得不去，好好學(xué)習(xí)天天向上才是王道。
關(guān)于作業(yè)的作文13
經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假，我們以新的面貌踏進(jìn)了學(xué)校。“分層作業(yè)”這個(gè)新型詞匯傳入了我們耳中。分層作業(yè)從字面上的意思是一層一層的作業(yè)。我們聽(tīng)老師講解后，原來(lái)“分層作業(yè)”的意思是把作業(yè)分為A層，B層和C層，C層一般在周末會(huì)布置，相對(duì)的較為簡(jiǎn)單。A層為同學(xué)們必做的，另外兩層的可以根據(jù)自身的條件來(lái)選擇做或者不做，為自選類作業(yè)。
“分層作業(yè)”這種作業(yè)方式既有好處，也有壞處。分層作業(yè)推出后，記得作業(yè)也隨之詳細(xì)。原來(lái)的作業(yè)同學(xué)們記作業(yè)的時(shí)候只是敷衍了事，又潦草，又隨便。
它讓我們的作業(yè)清晰明了，一目了然，看起來(lái)又比較美觀，整潔。分層作業(yè)的作業(yè)方式給予了我們選擇的機(jī)會(huì)，給了我們權(quán)利。凡事有利也有弊，這種作業(yè)方式雖然給我們帶來(lái)了詳細(xì)，但十分麻煩，作業(yè)前都要寫(xiě)明白這是哪一層，怎樣也要費(fèi)一點(diǎn)的時(shí)間。利大于弊。我覺(jué)得分層作業(yè)是一個(gè)對(duì)我們有好處的作業(yè)方式，讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣。
我希望以后的`分層作業(yè)不再麻煩，簡(jiǎn)單一點(diǎn)，這是我的建議。總之，分層作業(yè)是一個(gè)非常好的方式。
關(guān)于作業(yè)的作文14
小胖豬有一個(gè)壞習(xí)慣，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。他的口頭禪就是“待會(huì)兒吧”。
下午放學(xué)后，同學(xué)們都在專心致志地做作業(yè)。小胖豬心想，作業(yè)也不多，他們都著急什么呀？待會(huì)兒再做吧。于是，他從書(shū)包里摸出一個(gè)大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來(lái)。
手腳麻利的小猴子和小白兔已經(jīng)做好了作業(yè)，跑在講臺(tái)上大聲地吆喝：“走吧，咱們到操場(chǎng)上踢足球去！”
小胖豬一聽(tīng)說(shuō)要踢足球，頓時(shí)來(lái)了精神。小胖豬太喜歡踢足球了，他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上，心想，先去踢一會(huì)兒足球，待會(huì)兒再來(lái)吃吧！
小胖豬在足球場(chǎng)上玩瘋了，一直到天黑，才戀戀不舍地回家�；氐郊依�，他早已累得精疲力竭，在爸爸媽媽的.再三催促下，他草草地扒了幾口飯，就一頭鉆到被窩里打呼嚕去了。
夜半時(shí)分，小胖豬夢(mèng)見(jiàn)喜鵲老師檢查作業(yè)，他一激靈嚇醒了。想想作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有寫(xiě)哩，他又急又惱，有心起來(lái)“開(kāi)夜車”，可是書(shū)包忘在教室里，現(xiàn)在就是再急也沒(méi)有用呀！小胖豬心想，明天早上一定要早點(diǎn)去學(xué)校，爭(zhēng)取在上課之前把作業(yè)補(bǔ)齊。
小胖豬想得非常好，可等他一覺(jué)睡醒，天已經(jīng)大亮了。他連聲抱怨媽媽沒(méi)有提前叫醒他。
小胖豬顧不上吃早飯了，當(dāng)他氣喘吁吁地跑到學(xué)校時(shí)，喜鵲老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，而且臉色很難看。原來(lái)，小胖豬把啃了一半的山芋放在課桌上，招來(lái)了許許多多的螞蟻。
小胖豬心想：“拖拉磨蹭真是害死人�。〈龝�(huì)兒一頓教訓(xùn)肯定是跑不了的！”
關(guān)于作業(yè)的作文15
自己寫(xiě)作業(yè)
昨天，語(yǔ)文老師留了一道思考題：我的未來(lái)之屋是什么樣子？
回到家，我問(wèn)媽媽這道題該怎么寫(xiě)？
媽媽說(shuō)：“仔細(xì)想想，你最想要的屋子里應(yīng)該有什么？想要什么，就寫(xiě)什么！”
我想不出來(lái)，“你為什么不幫幫我呢？”
“這是為了培養(yǎng)你的思維能力�！�
我很不高興，但沒(méi)辦法，只好自己想了。過(guò)了一會(huì)兒，忽然靈機(jī)一動(dòng)，“可以上網(wǎng)查查呀！”于是打開(kāi)電腦，上了百度網(wǎng)，查到了比爾·蓋茨的未來(lái)之屋，看著那一幅幅的圖片，我不禁感到驚訝，趕忙回去把這些圖片變成自己的話，再加上想象的一些東西，自己都覺(jué)得挺好。
轉(zhuǎn)天，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我寫(xiě)的'《未來(lái)之屋》，“非常好！”回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽高興地說(shuō)：“哦！不是‘好！’而是‘非常好！’你真棒！怎么樣，沒(méi)有我的幫助，你不是做得很好嗎！而且，自己寫(xiě)的得到表?yè)P(yáng)，是不是更高興呀？”
是呀！這次不僅是自己寫(xiě)的，而且媽媽連改都沒(méi)改，看來(lái)我自己也可以做好！
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