【實(shí)用】小學(xué)作文合集九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)作文 篇1
終于等到要考級(jí)的日子了，我的心里又激動(dòng)又忐忑，加緊練習(xí)了一個(gè)多月，今天考過(guò)就可以放松一下了，車(chē)窗外雨下的有些急，天陰沉沉的，我心里也不由得有些沉重。
到了考場(chǎng)，媽媽幫我交了準(zhǔn)考證，我們就按照順序在琴房里練習(xí)，練了2遍就開(kāi)始考試了，我們排隊(duì)走到考場(chǎng)門(mén)口，我一個(gè)人走了進(jìn)去，看到兩個(gè)老師坐在那里，我就走到鋼琴那里開(kāi)始彈奏，腦子里 頓時(shí)都是空白，只有琴譜和音符在飛，不知不覺(jué)彈完了所有的曲子。走出考場(chǎng)，媽媽問(wèn)我怎么樣，我想了想說(shuō)：“媽媽，我不知道，反正都彈完了�！眿寢屝α耍业氖终f(shuō)：“彈完了就好，不管過(guò) 不過(guò)，就不想了，寶貝已經(jīng)盡力了，走，媽媽請(qǐng)你吃牛排！”
小學(xué)作文 篇2
提起冰心，我想很多人對(duì)這個(gè)名字都會(huì)感到很熟悉吧！沒(méi)錯(cuò)，就是她，原名謝婉瑩，她是詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家，被稱為"世紀(jì)老人"。
在我的心中，作家冰心是一位內(nèi)心充滿愛(ài)的作家。無(wú)論是窮人還是富人，她對(duì)全世界充滿了愛(ài)。她總是有熱情的態(tài)度。在她的作品——《小桔燈》中，她寫(xiě)道：“瘦瘦的蒼白的臉，冰凍的紫色嘴唇，短發(fā)，穿著很破舊的內(nèi)衣，赤腳穿著一雙涼鞋……”“小女孩的父親一定早早回來(lái)了”。這些話告訴我們，冰心作家冰心是一個(gè)充滿愛(ài)，能夠給予愛(ài)，能夠體會(huì)愛(ài)的人。她讓我明白了，別怕付出，你將獲得雙倍的報(bào)酬�？赐瓯哪棠痰淖髌泛螅疑钌畹伢w會(huì)到愛(ài)是不朽的，無(wú)論何時(shí)、何地，愛(ài)永遠(yuǎn)存在。
在我的心中，冰心是一位具有杰出的才華和敏銳的作家。在她的作品《紙船》、《寄小讀者》、《小桔燈》、《再寄小讀者》等中，她以柔和細(xì)膩的風(fēng)格，微苦的色彩，委婉而含蓄的方式，清新明亮的語(yǔ)言向我們展示了。在讀者面前。她總是通過(guò)一件平凡的小事來(lái)反映一個(gè)社會(huì)并反映一個(gè)世界。她可以永遠(yuǎn)不受任何環(huán)境的影響，并且在不同場(chǎng)合會(huì)有不同的感受和靈感。這也是許多著名作家無(wú)法做到的。如果沒(méi)有敏銳的寫(xiě)作，又怎么能寫(xiě)出如此精彩的文章？
在我的心中，冰心是一位兒童作家，她了解年輕人的內(nèi)心世界，并希望與年輕人成為朋友。因?yàn)樗趯?xiě)作時(shí)總是從年輕人的角度看問(wèn)題，所以她總是根據(jù)年輕人的喜好來(lái)寫(xiě)作。在愉快的閱讀中，她為年輕人提供了很多知識(shí)和啟發(fā)。從頭到尾，她相信他們的這一代人，無(wú)論多么強(qiáng)大，都已經(jīng)足夠老了，祖國(guó)的新希望寄托在年輕一代身上。因此，她的作品常常表現(xiàn)出對(duì)年輕一代的愛(ài)與希望。從冰心的祖母《寄小讀者》，《再寄小讀者》，《三寄小讀者》的三篇文章中，冰心奶奶熱愛(ài)年輕人也就足可見(jiàn)一斑了。
這就是我心目中的冰心奶奶，她的內(nèi)心充滿愛(ài)、她是一個(gè)熱愛(ài)青少年兒童的大作家，我喜歡作家冰心奶奶，這個(gè)世界上還有許許多多青少年、許許多多的讀者崇拜、熱愛(ài)冰心奶奶，因?yàn)楸哪棠淌且晃徽嬲档梦覀兦f(wàn)萬(wàn)讀者愛(ài)戴的好作家。
小學(xué)作文 篇3
3月13日是星期六，爸爸說(shuō)帶我到無(wú)錫梅園踏青，我高興極了。
我們坐車(chē)經(jīng)過(guò)湖濱公路，路面寬闊平整，路邊行道樹(shù)已經(jīng)返青，長(zhǎng)出嫩綠的枝葉。太湖邊的村落散布在連綿的綠油油的麥田間，滿眼是春天的畫(huà)卷。我們還碰到了幾位背包旅游者，爸爸還給他們照了相，他們還沖我們招手呢。
一會(huì)兒就來(lái)到了太湖邊馬山的十里明珠堤。只見(jiàn)太湖碧波萬(wàn)頃，遠(yuǎn)山含翠，湖光山色，令人心曠神怡。趕緊在這美景前留影吧，我還給爸爸照了幾張呢。
在馬山吃過(guò)午飯后很快就到了無(wú)錫的梅園。哎呀，人真是多��！進(jìn)了園中梅山，但見(jiàn)梅樹(shù)千枝萬(wàn)條，梅花千姿百態(tài)。原來(lái)梅花的顏色也有許多種，有粉的，有黃的，有紅的，甚至還有銀白色的，散發(fā)出陣陣醉人幽香。這里還有很多古人詠梅的詩(shī)詞石刻，其中一塊刻著：“疏影橫斜，暗香浮動(dòng)�！蔽乙幌伦佑X(jué)得真是很有感受。我恨不得叫爸爸把這里的景色都拍下來(lái)，爸爸給我照了很多相，我也給爸爸照了好幾張。
回來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)一個(gè)地方，有好多漁船，路邊有人賣(mài)各種魚(yú)干。爸爸給我買(mǎi)了兩袋很特別的小魚(yú)干，很香很鮮，帶有一點(diǎn)微辣，有點(diǎn)脆，有點(diǎn)韌，很好吃。在旁邊居然看到一座橋也叫“太滆橋”，太有意思了。
回到家，我們拿出拍的照片給媽媽看了，大家非常開(kāi)心。
小學(xué)作文 篇4
親愛(ài)的老師：
您好！馬上就要升入初中了，我最想告訴的人就是您，回想起以往的日子，真是有許許多多的讓人難以忘記的事。時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，六年的小學(xué)生活結(jié)束了。我們離開(kāi)了母校，離開(kāi)了老師，離開(kāi)了同學(xué)，心中有許多的不舍，可是天下沒(méi)有不散的宴席，我們始終要離開(kāi)。
我不會(huì)忘記您教我們做人的道理。我不會(huì)忘記您讓我們珍惜時(shí)間。我一定會(huì)記住您的話語(yǔ)，記住我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的過(guò)程。是您，為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)；是您，讓我們沉著冷靜地面對(duì)風(fēng)浪。您的諄諄教誨會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我們心中。老師，您知道嗎？您的教導(dǎo)像是一盞明燈，照亮了我人生的道路。您的一句話就是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。您的行為就改變了我對(duì)人生的看法。您對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要��！如果沒(méi)有您，也許我還是一個(gè)懵懂的孩子；如果沒(méi)有您，也許我還只是一個(gè)貪玩的孩子。每當(dāng)我考差時(shí)，我心里非常難過(guò)，我不是因?yàn)槌煽?jī)不好，而是怕您對(duì)我失去信心�？墒牵慨�(dāng)這個(gè)時(shí)候您都來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，讓我重新有了信心。我考得很好時(shí)，你并不是當(dāng)著全班同學(xué)的面來(lái)夸獎(jiǎng)我，而是給我以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。您對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是那么地公平，您不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的家里有錢(qián)而偏向他，反而你會(huì)給差的同學(xué)更多的關(guān)心。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的日子，我會(huì)永遠(yuǎn)記住。老師，您不愛(ài)笑，可是當(dāng)同學(xué)們逗你笑時(shí)，你卻笑地那么開(kāi)心，那樣好看！希望您以微笑來(lái)面對(duì)生活。祝您永遠(yuǎn)幸福！ 您的學(xué)生：楊明菁
小學(xué)作文 篇5
周六下午，我和弟弟對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我們?nèi)ヅ郎桨�！”奶奶說(shuō)：“好哇！還可以順便給爺爺采藥�！�
上山了，一個(gè)樹(shù)枝上開(kāi)著許多米粒一樣大小的紫色小花，奶奶說(shuō)：“不要摸它的根，有毒，要是手腫了，連學(xué)都上不成了。”
采了一大堆得藥，我們下山了，奶奶說(shuō)：“看，好多花！”原來(lái)一棵大樹(shù)上開(kāi)滿了朵朵小白花，看起來(lái)就像沒(méi)有樹(shù)枝一樣。我們立即把東西放在石頭上，爬樹(shù)去了。我看見(jiàn)這么漂亮的花，都不想走 了。我和弟弟在樹(shù)上玩了好一會(huì)兒才回家。
回到家奶奶讓我們洗了三遍手，每一次都有很多泡泡。洗完手，我和弟弟美美的坐在床上看《動(dòng)漫世界》。
小學(xué)作文 篇6
“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”。粉墻伴著黛瓦，煙雨伴著江南。幽幽煙雨中，聲聲杜鵑啼，儼然一副多情的模樣。
初長(zhǎng)的柳條在湖中輕輕舞蹈。想起了那句“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，就像這樣，江南的花如輕夢(mèng)，雨如細(xì)愁。細(xì)品中略帶輕輕的寂寞、淡淡的哀傷。天邊的殘?jiān)频褂霸跐i漪點(diǎn)點(diǎn)的湖中，分不清哪是水，哪是云。煙雨依然下著，它總使我惆帳滿懷，讓我想起了壓在雷鋒塔的白蛇、癡情的許仙……杜鵑的聲聲啼叫如一首動(dòng)聽(tīng)的小夜曲，在江南的上空輕輕回蕩著。薄如輕紗的水霧，似母親溫柔的手，撫摸著杏花，撫摸著碧草……
看著似濃非艷的江南，伴著姑蘇的皎月，聽(tīng)著白墻黛瓦的低訴，品著杏花煙雨的神韻。只有墻根的青苔畫(huà)著江南的肖像畫(huà)，這是一幅多情，稍含哀傷，無(wú)法用語(yǔ)言描繪，令人無(wú)法琢磨的畫(huà)。像屋檐上的水珠滑落在石板路上，發(fā)出清脆的聲響。江南，夢(mèng)中的江南就是這樣的吧。遠(yuǎn)離了世俗的喧器，遠(yuǎn)離了名利場(chǎng)與社交海，只沉浸在一片墨水中，
搖晃的烏篷船，發(fā)出沉重的'“吱呀”聲，和言語(yǔ)一起融入了多愁善感的江南。
小學(xué)作文 篇7
青春就是拿起在柜子中塵封已久的雙肩背包，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，在途中去領(lǐng)略青春應(yīng)有的風(fēng)景。我的青春常暢游在詩(shī)的海洋。去領(lǐng)略詩(shī)中的浩瀚，去感受詩(shī)中的博大，在詩(shī)中展現(xiàn)我的風(fēng)采。
李白，伴我整個(gè)青春的詩(shī)人，喝一斗酒，我會(huì)隨你一飛沖天。飛越難于上青天的蜀道，飛越天姥的傳說(shuō)，棲落在三千尺的廬山之巔，以月亮為杯，影子為友。你，將大唐的太陽(yáng)推向天空，唐詩(shī)披著三千丈白發(fā)，醉了比桃花源更深的友情。我的青春就應(yīng)如此豪邁，如此深情。天門(mén)山只是一個(gè)小小的酒壺。千里江陵只不過(guò)是一句短短的酒令，駛進(jìn)三月煙花的意境，詩(shī)歌的上游，是從天上奔流而下的黃河。酒是青春，就是豪氣。有一星靈感便是沖天烈焰；就是翅膀，掠過(guò)千萬(wàn)年的時(shí)光，拽長(zhǎng)永恒的鄉(xiāng)愁。李白，你棲在一枝浪漫上，深入那一縷縷月光中。我在詩(shī)歌之中尋覓那要瀟灑的青春，走在人生的旅途中，留下一個(gè)朦朧的背影。
青春，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的棋局。這盤(pán)棋沒(méi)有獵獵西風(fēng)，沒(méi)有四起的狼煙，只有在取舍和進(jìn)退之中抉擇。只有像棋中的小卒一樣，勇往直前，毫不退縮，沿著溝溝坎坎的人生之路，艱難而執(zhí)著地求索，前進(jìn)，才會(huì)譜寫(xiě)人生最壯麗的強(qiáng)者之歌。
我的青春在詩(shī)詞中穿梭，在詩(shī)的海洋中，我常常會(huì)放下自己的喜怒哀樂(lè)，放下那浮躁的心情，迷醉于那延續(xù)了萬(wàn)年的絢麗之中。之所謂青春，就蘊(yùn)含在哪豐富的詩(shī)詞之中。每當(dāng)閱讀之時(shí)，我都會(huì)將自己融入詩(shī)的依云中區(qū)，去杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”之中感受他的惆悵，去文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”之中，去感受他的忠烈與陽(yáng)剛，去劉禹錫“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”之中感受他的憤怒與辛酸……
小學(xué)作文 篇8
我從小就喜歡做一些手工藝品。我的床頭前，掛滿了各色各樣的手工藝品，有剪紙、跳猴、布袋、面人、泥塑……這些手工藝品，有的是和爸爸、媽媽外出旅游時(shí)購(gòu)買(mǎi)的；有的是我平時(shí)自己做的；還有的是在學(xué)校小勞技課的收獲。
說(shuō)起我們學(xué)校的小勞技課，這是我非常喜歡的一門(mén)課，特別是有一次學(xué)習(xí)“串珠”，讓我至今記憶猶新。
記得上課那天，我早早來(lái)到教室，心里急切地盼望早點(diǎn)上課。上課了，老師告訴我們今天要學(xué)習(xí)“串珠”，接著詳細(xì)地講了制作過(guò)程和方法。我一聽(tīng)，心想：串珠？不就是把珠子串在一起嗎？太簡(jiǎn)單了！等珠子和線剛一發(fā)下來(lái)，我便迫不及待地動(dòng)起手來(lái)。
我準(zhǔn)備做一個(gè)五角星。做五角星分兩個(gè)步驟，先做圓形，后做五個(gè)角，就大功告成了。五角星由25顆紅珠，10顆黃珠和5顆白珠組成。我先兩手握住線的 兩頭，往左邊穿兩顆黃珠和兩顆白珠，扶住白珠，用右邊的線與這個(gè)白珠交叉，把線對(duì)齊，拉緊。這樣一個(gè)小菱形就做好了。然后，左邊穿一顆黃珠和一顆白珠，扶 住白珠，右邊穿一顆黃珠，把右邊的線與左邊白珠相交，拉緊線，兩個(gè)菱形就做好了。
可是，這些還沒(méi)有穿好的珠子總是亂跑，弄得我手忙腳亂。“這玩意兒還真麻煩！”我自言自語(yǔ)道，剛才不以為然的心情早已不知跑到哪里去了�，F(xiàn)在看來(lái) “串珠”這門(mén)技藝真是看著簡(jiǎn)單，做起來(lái)難呀！我把掉落的珠子從地上撿起后，又按照剛才的做法，仔細(xì)地做下去。終于，一個(gè)圓形做好了，這時(shí)，我向四周看了 看，只有幾個(gè)同學(xué)做完了，大部分人還在聚精會(huì)神、全神貫注地做著。
隨后，老師有告訴了我們?nèi)绾沃谱魑鍌�(gè)角。我先在左邊穿兩顆紅珠，扶住第二顆，右邊穿一顆，用右線與左邊第二顆紅珠交叉，拉緊線；然后左右各穿一顆紅 珠，與下面相鄰的黃珠交叉，這樣就做好一個(gè)角了。這幾個(gè)角，更不好做，稍不留神，線就穿錯(cuò)珠子了。我們每個(gè)人都精神集中，教室里安靜極了。
把五個(gè)角做好后，我們又學(xué)習(xí)了收尾，這下可終于大功告成！看著自己辛辛苦苦做的五角星，心里真是比吃了蜜還甜。
這真是一節(jié)令人難忘的課。做“串珠”看著簡(jiǎn)單，但是要做好卻是很不容易。想想生活中我們有機(jī)會(huì)欣賞到的各種精美的手工藝品，它凝聚了手工藝人的多少 智慧和心血啊！通過(guò)學(xué)做“串珠”，我對(duì)做手工更感興趣了。它不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，更重要的是它陶冶了我的情操。雖然我不能像那些手工藝人做的那么好， 但是我非常熱愛(ài)它，它已經(jīng)成了我生活中的一部分。
小學(xué)作文 篇9
星期四上午，我們英語(yǔ)考了試，我自我感覺(jué)良好。
可是，下午發(fā)了英語(yǔ)試卷，鮮艷的紅色字體寫(xiě)著88，不是吧？竟然是88分，第一名的分?jǐn)?shù)是98分，和我整整相差了10分，眼睛有些模糊了，心里也很難受，很痛。不明白我為什么為這樣。以前考試沒(méi)考好，都是一笑帶過(guò)，現(xiàn)在笑，呵呵，心里更加難受了；以前是微笑，現(xiàn)在是苦笑。
放學(xué)回到家里，我放下書(shū)包，躺在陽(yáng)臺(tái)上，仰望著天空，很想和藍(lán)藍(lán)的天空傾訴我心中的痛苦。心，很煩躁。一直在想：“為什么？為什么我考得那么差？那么多人都上了90分，我才88分？”我從書(shū)包里拿出了英語(yǔ)筆記本，一頁(yè)一頁(yè)的撕掉，紙，漫天飛，眼淚也溢出眼眶，“嗚嗚嗚�！蔽叶自陉�(yáng)臺(tái)的一個(gè)角落低聲哭泣。雙手準(zhǔn)備伸出來(lái)，擦去眼淚，就當(dāng)雙手伸出來(lái)時(shí)，一根小鳥(niǎo)的羽毛飄到我手里。
風(fēng)把那根羽毛從我手中吹到了旁邊的水池上，我停止了哭泣，跑到水池邊，看著那根羽毛，羽毛浮在水面上，我用手把羽毛壓了下去，一松手，羽毛便浮了上來(lái)。無(wú)論我怎樣把羽毛壓到水里，羽毛都會(huì)在我松手時(shí)浮上來(lái)。我恍然大悟，我們不就應(yīng)該像羽毛一樣嗎？失敗時(shí)不怕，找到失敗的原因，再在改正，下次就會(huì)成功了。
我把筆記一頁(yè)一頁(yè)的撿起來(lái)，裝訂在一起，放回書(shū)包，燦爛的對(duì)天空一笑，就回到房間里寫(xiě)作業(yè)了。
謝謝你，羽毛。謝謝你，讓我懂了這個(gè)道理。
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