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保爾鼓舞著我作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的保爾鼓舞著我作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
保爾鼓舞著我作文1
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說我看了許多遍，它是我喜歡的課外讀物之一。
人應(yīng)該怎樣活著才有意義？保爾*柯察金用行動回答了這一問題。他殘疾后，毫不灰心，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，后來又雙目失明了，這對于一個已經(jīng)癱瘓的人來說，是一個多么沉重的打擊呀！可是他卻毅然拿起筆，豎持寫作，沒寫一個字，他都要付出艱苦的勞動。經(jīng)過頑強(qiáng)的努力，他終于成功的寫出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說。讀著，讀著，保爾那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾，一個普通的戰(zhàn)士，竟有鋼鐵般的意志，這是什么力量在鼓舞著他呢？這就是偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)。這就是他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭的`動力。
保爾，可敬的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，您為我樹立了光輝的榜樣。記得有一次，上體育課，老師讓我們練習(xí)跑1000米，剛跑了幾百米我就堅(jiān)持不住了，當(dāng)時心里之打退堂鼓�？墒且幌氲奖�，想到保爾的事跡，我振作起來，堅(jiān)持跑完了1000米。保爾教育我如何正確對待疾病，如何戰(zhàn)勝困難。保爾，一個全身癱瘓的人能夠?yàn)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗；我，一個在黨的陽光雨露哺育下的少年兒童，怎么能夠被困難嚇倒呢？
保爾激勵了一代又一代的青少年，也鼓舞我努力學(xué)習(xí)，每當(dāng)我遇到困難時，保爾那高大的形象便浮現(xiàn)在我的眼前，給我增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心�！朵撹F是怎樣煉成的》這本書真好啊，我還要不斷地閱讀，從中吸取更大的精神力量。
保爾鼓舞著我作文2
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說我不知道看了多少遍了。它使我最喜歡的課外讀物之一，其中有關(guān)人生意義的段落，我還能流利地背誦呢？
人應(yīng)該怎樣活著才有意義呢？保爾.柯察金用實(shí)際行動回答了這一問題�？矗核麣垙U后，從不灰心，還頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，并且開始了文學(xué)創(chuàng)作。后來雙目失明了，這對于已經(jīng)癱瘓的人來說，又是一場多么沉重的打擊呀！可他卻依然拿起筆來，摸索著，堅(jiān)持寫作。每寫一個字，他都需要付出極其艱苦的勞動。經(jīng)過頑強(qiáng)的努力，他終于成功的寫出了小說《在暴風(fēng)雨里誕生》的前幾章。讀著，讀著，我禁不住熱淚盈眶、心潮澎湃。保爾那堅(jiān)毅的臉龐，仿佛就在我眼前。保爾這樣一個普通的戰(zhàn)士，竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志。這是什么力量在鼓舞著他呢？哦！我終于明白了，這是那最偉大、最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)在召喚著他創(chuàng)造奇跡哩！這就是他頑強(qiáng)與疾病作斗爭的動力。
保爾，可敬可佩的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。您為我樹立了身殘志堅(jiān)的光輝的榜樣。我也是殘疾人，從我出生那天起，就的了先天性心臟病。十多年來，病魔纏著我，使我不能像同學(xué)們那樣活躍在操場上、球臺旁，參觀、集會、參加集體活動就不用提啦。因?yàn)樯晕⒒顒右幌�，就會臉色蒼白、嘴唇發(fā)紫。上學(xué)校讀書全靠爸爸用自行車來回接送。在學(xué)校里，他將我從一樓背到三樓，放學(xué)后再由三樓背到一樓，中飯只得由別人幫我送到教室。我常常想：像我這樣連小便都在教室里解的人，長大了能干什么呢？正在哀嘆前途渺茫的時候，我突然找到了榜樣，這榜樣就是保爾。保爾使我增添了力量，保爾使我鼓起了勇氣，保爾教育我如何正確對待疾病，如何正確看待前途。保爾，他全身癱瘓，雙目失明，還要為壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。我，怎能做一個疾病的俘虜呢？我智力不差，能夠?qū)W好幾門功課，長大后，雖然不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，但我可以把我所學(xué)的知識，貢獻(xiàn)給人民，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。有了奮斗目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)榜樣，就能鼓舞我和困難作斗爭。我堅(jiān)持天天上學(xué)，認(rèn)真聽好每堂課，按時完成作業(yè)，同時積極鍛煉身體，練習(xí)邁步，從校門口走到三樓教室去聽課，有時還練習(xí)獨(dú)自回家。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書真好啊！我還要不斷的學(xué)習(xí)，從中吸取更大的精神力量。
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