作文教學點滴談

　　我的教育教學：

　　第一、作文首要的就是“立人”。作文不僅僅是寫一篇文章，這也是我們生活的一部分，它與做人密切相關(guān)，與老師的人格魅力息息相連。因此，在教學中我會努力地塑造自己完美的人格。學生也許會記不住我教過的知識，但學生心目中老師那健全的人格卻能影響學生的一生。所以，在教育教學中，我會更關(guān)注、著眼于學生健全的人格、健康的身心、協(xié)作的精神以及鮮明的個性。

　　第二、作文，其實就是一種簡潔、明了、準確地表達信息的能力，包括善于觀察、勤于思考、積累生活素材的習慣，還有良好的思維、語言習慣，以及認真寫作、反復修改的習慣。而這一切，在我們的教育教學中，都將以學生喜聞樂見的作文形式出現(xiàn)，在他們的筆下，細膩地表達出來。我要讓學生知道，心苦不等于辛苦，只要心里不覺得苦，生理上就不會覺得苦。

　　第三、創(chuàng)新作文倡導的是新思維、新表達、真體驗。怎樣才能激活學生生機勃勃的創(chuàng)造力和想像力呢？

　　首先，要用發(fā)展的眼光審視新作文的寫法。新課標鼓勵學生要自由表達和有創(chuàng)意地表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。生活和閱讀就是創(chuàng)新的沃土，要動口、動腦、動手。要教給學生篩選素材、及時捕捉靈感的方法，使學生創(chuàng)新作文的土壤越積越肥沃。要有意識地引導學生學習中外名著和名人名言，豐富自己的知識量，提高自身的素質(zhì)等，在閱讀中獲得豐富的間接生活經(jīng)驗和信息，增強學生認識事物的能力，使他們在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上吸納精華。

　　其次，讓學生寫自己源于生活真實的新體驗。要讓學生寫自己的話，不油滑，不輕浮、不虛無。老師要善于激活學生那生機勃勃寫作的創(chuàng)造力和想象力，要讓他們釋放出充滿熱情，飽含生命的蓬勃活力。(1)、創(chuàng)新方法——求真與想像并存。神思互動，文思泉涌，浮想聯(lián)翩。（2）、創(chuàng)新途徑——仿寫到創(chuàng)寫。仿形式，即文章的立意構(gòu)思、謀篇布局、遣詞造句、表現(xiàn)手法，要做到仿中有創(chuàng)，創(chuàng)中有新。（3）、創(chuàng)新秘訣——我手寫我心，我筆寫我口：說自己的話，抒自己的情，寫自己獨特的見解，交還學生作文的自主權(quán)，即喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式就用什么方式。

　　最后，現(xiàn)在作文教學的新理念就是要突出一個新字。新，就是要新在鮮活的作文流程里，真誠地感受生活，充實源頭活水。我們要認真感受生活，認真過好每一天，特別注意身邊那些看起來細小瑣碎的事情，在實實在在的生活中體味人生的酸甜苦辣，這樣寫出來的文章才會有生命力。新表現(xiàn)在：一是題目要新，二是視角要新，從哪里入手，怎樣圍繞話題立意。三是語言要新，或風趣幽默，或清新明麗，或婉約動人。四是故事要新。好的故事都來源于生活，“處處留心皆學問”。

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