《利用電腦完成一篇作文》五年級信息技術(shù)教學設計

　　一、教材分析

　　這是一節(jié)利用計算機替代紙和筆解決實際問題的實踐課。雖說是在計算機上寫作文，但在本節(jié)課的教學中更要側(cè)重于計算機知識及技能的指導，對教師來說，還應具備必要寫作知識。

　　利用電腦寫作文，是Word知識的綜合運用，是前面學習的基礎(chǔ)知識的升華，也是檢驗學生前一段學習效果的有效手段。本節(jié)課的學習將給學生帶來成就感，所以也是對學生進行思想教育的好教材。

　　另外，本節(jié)課也便于實現(xiàn)信息技術(shù)與語文、美術(shù)學科課程的整合。在本節(jié)課教材的開始部分，編者加入了頁面設置這部分內(nèi)容，是為了讓學生養(yǎng)成在完成作品之前，作好各種準備工作的良好習慣。

　　重點：1、如何進行頁面設置；2、對Word知識的綜合運用。

　　難點：綜合運用知識，成功完成作品。

　　二、學生分析

　　五年級的`學生對作文并不陌生，但在微機室上作文課還是第一次。所以學生對這種形式會充滿好奇心，另外小學生由于年齡特點決定了他們有強烈的表現(xiàn)欲，所以急切地盼望著在電腦上寫好作文，想象著如何把自己的作文設置成更漂亮的形式，展示給大家看，期盼獲得成功的喜悅。他們已經(jīng)有了一定的作文基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)和計算機技能，為完成一份好的作品奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標：學會頁面設置，綜合運用已有的Word知識完成作品。培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力。

　　過程與方法目標：感受用計算機寫作文的整個過程，體驗用計算機寫作文的樂趣。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：感受計算機寫作的先進性，培養(yǎng)學生熱愛科學的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學準備

　　硬件資源準備：多媒體網(wǎng)絡教室或液晶投影。

　　軟件資源準備：Windows98操作系統(tǒng)，Office2000辦公系統(tǒng)軟件。

　　素材資源準備：每人準備一篇需要錄入電腦的文章。

　　五、教學流程

　　教學建議

　　由于這是學生第一次用電腦來寫文章，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，在教學中教師要注意發(fā)現(xiàn)學生在操作中出現(xiàn)的問題，及時糾正學生的錯誤。不要過分限制學生的思路和想象的空間，不要受書面作文的影響，鼓勵學生大膽創(chuàng)新和探索，提倡電腦作文的特殊性和個性化。

　　（一）、情境導入 激發(fā)興趣

　　我們已經(jīng)學習了許多Word知識，今天我們綜合運用這些知識，在計算機上寫一篇作文。請大家回憶一下在計算機上寫作文會用到哪些Word知識？有什么好處？

　　學生會列舉大致如下的知識點：

　　1、刪除，可以用退格鍵、刪除鍵、塊刪除，它使修改不留任何痕跡。

　　2、文字格式設置，可設置字體、字號、加頁眉、頁腳及頁面邊框等、它使文章更漂亮。

　　3、段落格式設置，可進行行距、字符間距、及對齊方式的設置，它使文章的調(diào)整更自如。

　　教師應帶領(lǐng)學生把學過的知識充分復習。

　�。ǘ�）、明確任務 完成作品

　　教師向?qū)W生布置任務及要求：

　　在計算機中寫一篇作文，要求自擬題目，200字左右，主題要鮮明，版面布局要合理美觀，加頁面邊框。

　　接下來教師和學生一起研究如何設置版面。

　　1、設置頁邊距

　　平時我們在寫作文之前，要先選好紙和筆，今天，我們在計算機上寫文章也要先選好紙張的大小、擺放的方向和頁邊距等。

　　和學生一起研究文件菜單下的"頁面設置"。

　　2、在計算機上寫文章

　　學生開始寫作，教師巡視、個別指導。

　�。ㄈ�）、作品展示 相互交流

　　在展示學生作品、評價作品時，應主要評價計算機知識的運用。但也應讓學生注意到，設置的效果與作文內(nèi)容的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，兼顧美育教育。

　�。ㄋ模�、課堂小結(jié)

　　今天我們通過在計算機上寫作文你有何感受？

　　請幾名學生回答，教師做適當?shù)难a充。

　　六、評價建議

　　由師生互評，學生和學生之間互評，評選出優(yōu)秀的作文來，最好能評出一、二等獎，將獲獎同學的作品打印出來，作為對學生學習成績的評價和肯定。但要注意側(cè)重對學生計算機知識運用方面的評價。

　　可參照下表，結(jié)合學生表現(xiàn)，小組內(nèi)和全班選出星級少年。教師還可以多設計幾種星，讓每一個孩子都能體驗成功的快樂。

　　姓名聰明星創(chuàng)意星合作星進步星

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