- 相關(guān)推薦
假如我是老師四年級(jí)作文(精選44篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的假如我是老師四年級(jí)作文(精選44篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇1
假如,我是老師,我會(huì)安排幾節(jié)課成為自救課,迷路遇見(jiàn)危險(xiǎn),碰見(jiàn)壞人,該怎么辦?應(yīng)該去做什么和不要做什么?因?yàn),這個(gè)世界上生命只有一次。
假如,我是老師,我不會(huì)給學(xué)生留作業(yè),因?yàn)檎n堂才是你學(xué)習(xí)的地方,課外,還有更多需要學(xué)習(xí)的地方,另外還要多鍛煉身體,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,身體健康才是最重要的.。
假如,我是老師,我會(huì)經(jīng)常安排幾節(jié)實(shí)驗(yàn)課,告訴學(xué)生許多科學(xué)理論,讓同學(xué)進(jìn)入神秘的科學(xué)世界,根據(jù)這些理論讓同學(xué)去做些小發(fā)明,有可能以后有的學(xué)生能當(dāng)上科學(xué)家或者發(fā)明家。
假如,我是老師,我會(huì)把一些課堂安排到公園里去,讓學(xué)生觀察小花什么時(shí)候開(kāi)放?什么時(shí)候合上?觀察小鳥(niǎo),蝴蝶,螞蟻,許多科學(xué)家,小時(shí)候不都觀察過(guò)這些東西嗎?
假如,我是老師,我會(huì)和學(xué)生一起組織一些多彩的活動(dòng),辦個(gè)小電臺(tái),我們可以當(dāng)主持人,和記者,經(jīng)常去采訪和發(fā)表一些意義的事。
假如,我是老師,我會(huì)讓同學(xué),去試著寫(xiě)一首詩(shī),或美麗的句子,然后用學(xué)過(guò)的歌曲,把它唱出來(lái)。
假如,我是老師……也許,我會(huì)成為一個(gè)老師。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇2
我真心覺(jué)得我的語(yǔ)文老師很失敗,鼻音很重的他,講出來(lái)的話,我根本都聽(tīng)不懂,上課的方式很無(wú)聊,通常就只是把課本里的東西念一念,根本沒(méi)有花心思,不知道他知不知道我們的不滿(mǎn)。
我決定勇敢的當(dāng)個(gè)烈士,跟老師諫言,跟他來(lái)個(gè)角色互換,我當(dāng)老師如何?
但一拿到語(yǔ)文講義,我就有點(diǎn)反悔了,我竟然也只能跟著課本上的解釋?zhuān)漳钜环,但我很有智慧的舉例說(shuō)明,加上一點(diǎn)點(diǎn)的笑話,還叫班上那個(gè)正在打瞌睡的同學(xué)起來(lái)講笑話,一下子上課的氣氛就好起來(lái)了。
為了加強(qiáng)大家的印象,我竟然又再度不能免俗的發(fā)考卷給學(xué)生寫(xiě),看見(jiàn)他們滿(mǎn)臉的'不屑,我的心一凜,完了!我的腦海里浮現(xiàn)語(yǔ)文老師的嘴臉,我才不要步他的后塵呢!
我決定要求同學(xué)只寫(xiě)這一張,但是只有寫(xiě)的正確無(wú)誤的人,可以只寫(xiě)一次,隨便敷衍我的人,就要落入“寫(xiě)不完”的苦命輪回,大家一聽(tīng),頓時(shí)認(rèn)真了起來(lái),我這時(shí)加碼:“可以先看三十分鐘,再好好作答,別說(shuō)我沒(méi)給大家機(jī)會(huì)哦!”
那次的考卷,成績(jī)出乎我意料的好,所以,我相信只要?jiǎng)狱c(diǎn)腦筋,學(xué)生不會(huì)只是傻傻的嫌棄老師而已。
奇怪的是,我開(kāi)始也有鼻音了,天哪!我該不會(huì)太入戲,連這個(gè)也要模仿了吧!最好只是感冒了吧?
假如我是老師四年級(jí)作文 篇3
望著黑板上語(yǔ)文老師布置的好多作業(yè),我忽然想:如果我是語(yǔ)文老師該多好!
如果我是語(yǔ)文老師,我每天都只給學(xué)生布置一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè),這樣學(xué)生就有充足的時(shí)間玩了,去進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)了。勞逸結(jié)合結(jié)合才最好嘛!
如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生出去。比如去動(dòng)物園,我會(huì)讓同學(xué)們帶上吃的、喝的、鋼筆和本子,讓他們邊吃、邊玩、邊寫(xiě)。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)有血有肉,一定會(huì)非常棒。而不是每次作文,同學(xué)們都閉門(mén)造車(chē)。
如果我是語(yǔ)文老師,我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的成績(jī)排名表。我會(huì)把某個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方面的強(qiáng)項(xiàng)作為考查他的題目,最后把他和別的有這個(gè)強(qiáng)項(xiàng)的同學(xué)的`分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比,只要比那個(gè)同學(xué)分?jǐn)?shù)高,他就是第一名。這樣做的好處是班里的每個(gè)同學(xué)都有獲得第一名的機(jī)會(huì)了。同學(xué)們以后再也不會(huì)因嫉妒別人成績(jī)高而發(fā)生沖突。
雖然我非常想成為剛才說(shuō)的,理解同學(xué)的語(yǔ)文老師。但是我知道想要成為那樣的老師,只有現(xiàn)在就做到同學(xué)們考得比我好時(shí)我不嫉妒才行。
將來(lái)能不能當(dāng)上語(yǔ)文老師,還要看我的努力程度。不管怎么說(shuō),我還是想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇4
在講臺(tái)上唱出最美麗的語(yǔ)文。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要住進(jìn)孩子們心中的角落,帶著他們?cè)谡Z(yǔ)文這座大森林里不斷的歷險(xiǎn),在這里尋找樂(lè)趣,尋找信念,尋找勇氣,尋找美麗的童話世界。在語(yǔ)文的大千世界里,帶領(lǐng)他們走過(guò)一頁(yè)又一頁(yè),看著孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的.長(zhǎng)大。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要像一片大大的荷葉一樣,在他們最困難最困惑的時(shí)候,為這些小青蛙提供一個(gè)棲所,為他們撐上一把傘。
讓我的小朋友們安心的靠著我,相信我。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要和我的學(xué)生們一起聊天,一起放風(fēng)箏,一起放飛美好的心事。讓我和我的學(xué)生像一杯熱奶茶,溫馨的相處。假如我是一名語(yǔ)文老師,我要成為這群向日葵的太陽(yáng),成為他們心底最溫暖的力量,我要和他們一并暢想最美好的事,一同感受最美好的情。
我愿意是一朵蒲公英,一直飄,一直飄,把所有的美好種下,和所有的可愛(ài)的蒲公英一同飄在最美好的世界。
但愿我們每個(gè)人不會(huì)在這世俗的社會(huì)中迷失自己,保持最初的天真;一份你從一開(kāi)始就十分堅(jiān)持的感情,不管結(jié)局如何,我已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)資格了。,就是要讓我們泰然面對(duì)一切。當(dāng)然天黑了,孤獨(dú)又慢慢割著,有人的心又開(kāi)始疼了。多寬恕別人,少寬恕自己。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇5
假如我是一名老師,我愿意讓自己成為一個(gè)受同學(xué)尊敬的老師。我會(huì)盡我所能去幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),我希望用我的知識(shí)去豐富他們的大腦。
假如我是一名老師,我希望每天上課時(shí),用笑容去迎接我的學(xué)生。我要讓同學(xué)們不在再感到緊張,讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。我不會(huì)布置很多作業(yè),但要求他們能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,能做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),并有計(jì)劃地閱讀課外書(shū)籍,以豐富開(kāi)闊他們的視野。
假如我是一名老師,在下課打鈴時(shí),無(wú)論講到哪里,我都會(huì)盡力地馬上下課,絕不占用課余時(shí)間。畢竟,守時(shí)也是一種美德。
假如我是一名老師,我愿意成為同學(xué)們課余的朋友。可以一起游戲,一起玩耍,有快樂(lè)一起分享,有煩惱一起分擔(dān)。當(dāng)然,如果同學(xué)犯了錯(cuò),我也會(huì)給他指出錯(cuò)誤,朋友也是需要互相監(jiān)督、共同進(jìn)步的。
除了這些,學(xué)生在我眼里絕不會(huì)有聰明、愚笨的`差異,畢竟每個(gè)孩子在這個(gè)世上都是獨(dú)一無(wú)二的;蛟S,他學(xué)習(xí)并不出眾,但他身上一定有其它的優(yōu)點(diǎn),只是需要我去尋找發(fā)掘。
假如我是一名老師,我愿意像園丁一樣,做好自己應(yīng)做的工作。然后,靜等花開(kāi)。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇6
假如我是老師,我會(huì)認(rèn)真地備好每一堂課,激發(fā)學(xué)生的思維,帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲,讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。
假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生們也走上講臺(tái),開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造力,使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問(wèn)題我會(huì)集思廣益,讓學(xué)生互相交流、共同討論,尋求多種解決方法。我要把班級(jí)變成一個(gè)幸福、快樂(lè)的大家庭。
假如我是老師,我不會(huì)布置許多作業(yè),把學(xué)生們壓得喘不過(guò)氣,沒(méi)有了自由,沒(méi)有了想象力,甚至小小年紀(jì)就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。
假如我是老師,我會(huì)平等地對(duì)待我的`學(xué)生,不會(huì)以嚴(yán)厲、驕傲的形象站在他們面前,而是以謙虛、和藹可親的態(tài)度面對(duì)他們。
假如我是老師,我不會(huì)對(duì)任何學(xué)生存有偏見(jiàn)之心。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也有缺點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)。
假如我是老師,我會(huì)利用課余時(shí)間與學(xué)生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的游戲太多太多了,在這五彩繽紛的季節(jié)里,孩子正是體會(huì)快樂(lè)的時(shí)候,為何不帶他們一起玩玩呢?
老師是農(nóng)夫,學(xué)生是幼苗。我啊,想給予學(xué)生的太多太多了,我要說(shuō)上一千零一夜都說(shuō)不完,現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇7
每當(dāng)我看到光榮的老師在講臺(tái)上生動(dòng)地講課,臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得全神貫注的時(shí)候。我就會(huì)情不自禁地幻想,假如我是一名老師,那是多么好的事!
假如我是一名老師,我會(huì)盡自己的努力——園丁,去養(yǎng)育可愛(ài)的“花朵”——學(xué)生。使他們?cè)谖倚燎诘呐嘤拢】档囟冗^(guò)每一天。我還會(huì)用故事或游戲鞏固學(xué)生的.知識(shí)。
假如我是一名老師,我絕對(duì)不會(huì)每天布置像山一樣高的作業(yè),因?yàn)檫@樣會(huì)讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習(xí)太乏味,甚至?xí)幌肷蠈W(xué)。
假如我是老師,我會(huì)在課程表上挑選一節(jié)課作為故事大王課,讓同學(xué)們開(kāi)闊視野,補(bǔ)充課外知識(shí)和提高閱讀能力。我還會(huì)每?jī)芍苷{(diào)一次座位,讓學(xué)生們適應(yīng)一下各種不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣有助于學(xué)習(xí)。
假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生每周的周末,做一件有意義的事,然后找個(gè)本子記錄下來(lái),到了學(xué)期末尾的時(shí)候,看誰(shuí)的好事多,最多的稱(chēng)為“小雷鋒”,這樣能讓學(xué)生勤做好事。
假如我真的成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,我一定盡自己最大的努力去教好我的學(xué)生,使他們成為國(guó)家的棟梁,這就是我的愿望,希望我這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇8
老師,是人類(lèi)靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是蠟燭……教育我們知識(shí),哺育我們成長(zhǎng),12年后我們畢業(yè)了,假如我當(dāng)老師,我會(huì)很高興的。
假如我是老師,我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的.老師。因?yàn)橐o學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。每天我要想方設(shè)法,擠出一些時(shí)間,閱讀文學(xué)名著,了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化、這樣我的知識(shí)會(huì)越來(lái)越豐富,課也會(huì)越來(lái)越生動(dòng)有趣,領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中邀游。
假如我是老師,我要當(dāng)一名多才多藝的老師。我自己要會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)舞、會(huì)畫(huà)、還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養(yǎng)成能歌善舞,愛(ài)好廣泛,懂得現(xiàn)代信息的高素質(zhì)人才。
假如我是老師,我要當(dāng)一位讓同學(xué)愛(ài)做作業(yè)的老師。我要讓他們懂得做作業(yè)的好處和重要性,不斷的激勵(lì)他,從中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作業(yè)也會(huì)適量。
假如我是老師,我對(duì)后進(jìn)生,差生,我不會(huì)挖苦和諷刺。我會(huì)讓他們對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,從中我?guī)椭麄兏弦粚訕恰?/p>
假如我是老師,我要和同學(xué)成為朋友。不拖堂,讓他們不再懼怕老師,會(huì)和他們談心,學(xué)習(xí)和生活融洽每天都開(kāi)心。
這些只是我的想象,也是夢(mèng)想。我會(huì)用我的勤奮學(xué)習(xí),來(lái)去掉“假如”倆字,成為名副其實(shí)的老師,實(shí)現(xiàn)我的心里夢(mèng)想。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇9
有一天,我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)我變成了一個(gè)……
我起床,發(fā)現(xiàn)自己旁邊擺滿(mǎn)了書(shū),關(guān)于教學(xué)有關(guān)的,原來(lái),我現(xiàn)在已經(jīng)是一名有名的`老師了。
我馬上去刷牙洗臉,6:50分就出發(fā)去我工作的學(xué)校上班。一進(jìn)教室門(mén),就看見(jiàn)學(xué)生們打架的打架,說(shuō)話的說(shuō)話,玩游戲的玩游戲。
過(guò)了好久去,好不容易安靜了下來(lái),我說(shuō):”下個(gè)星期就要期末考試了,你們一定要好好復(fù)習(xí),考出好成績(jī)來(lái),我這個(gè)當(dāng)老師的,就放心啦!”
話音剛落,教室里有喧鬧了起來(lái),讀課文的讀課文,討論的討論,問(wèn)題目的問(wèn)題目,這像一個(gè)菜市場(chǎng),估計(jì)菜市場(chǎng)都沒(méi)有這個(gè)班級(jí)這么吵,仿佛要掀開(kāi)教學(xué)樓的屋頂,整個(gè)教學(xué)樓幾乎都可以聽(tīng)見(jiàn)四(5)班的吵鬧!
當(dāng)老師非常辛苦,不僅要教學(xué)生們知識(shí),而且放學(xué)也很晚!
我每天本來(lái)4:30就可以下班了,但是,有時(shí)候?qū)W生們會(huì)留校,因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做完,我們當(dāng)老師的就要陪著他們,會(huì)到家后,還要備課,非常累!
”叮鈴鈴……”鬧鐘響了,我從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)了,我想:原來(lái)當(dāng)老師這么辛苦,我以后要好好學(xué)習(xí),不讓老師操心!
假如我是老師四年級(jí)作文 篇10
假如我是語(yǔ)文教師,應(yīng)對(duì)臺(tái)下那么多雙求知的眼睛,我必須會(huì)說(shuō):“路是人走出來(lái)的,我愿和大家一起走一條新路!
首先,我要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生當(dāng)“聽(tīng)書(shū)”的。讓學(xué)生帶著“”去讀書(shū)、去分析、去思考;讓他們質(zhì)疑問(wèn)難,也能夠給教師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒;誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng)意,我就帶頭為他鼓掌,向他祝賀。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣比把學(xué)科知識(shí)、人生道理硬灌給他們要好一些。
其次,我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友,在書(shū)的海洋里遨游,以高爾基的格言為座右銘去引導(dǎo)他們:“熱愛(ài)書(shū)吧,它是你知識(shí)的源泉。”經(jīng)過(guò)閱讀,讓他們?cè)缭绲木徒Y(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中,讓他們與小鳥(niǎo)“談心”;到嫦娥姐姐家里去“做客”;同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對(duì)。
假如我是語(yǔ)文教師,我每一天必須布置很少的家庭作業(yè),讓學(xué)生們有足夠自由支配的`時(shí)間:自?shī)首詷?lè)、讀書(shū)寫(xiě)字。
假如我是語(yǔ)文教師,我要教學(xué)生讀書(shū)的方法:邊讀邊思考,摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。
假如我是語(yǔ)文教師,我會(huì)定期在班上舉行“故事會(huì)”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……
假如我是語(yǔ)文教師,我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。
我相信,在不久的將來(lái),我的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇11
我有一個(gè)理想,就是長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟模驗(yàn)樗麄兿駡@丁一樣哺育祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng),記得有一句話說(shuō):“教師是人類(lèi)靈魂的.工程師!”對(duì)!我就要做一個(gè)靈魂的工程師,教孩子們做有理想,有道德的共產(chǎn)主義接班人!
假如我是一個(gè)剛從師范大學(xué)畢業(yè)的新老師,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下我將來(lái)到我任職的那個(gè)班級(jí)。在講臺(tái)上面對(duì)臺(tái)下幾十張?zhí)鹛鸬男δ槪医z毫不害怕,大大方方向同學(xué)們介紹我自己:“我名叫思毓,是剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)的,經(jīng)驗(yàn)不足,希望大家多多指教。”話音剛落,臺(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著,我也讓同學(xué)們挨個(gè)自己介紹。介紹完畢,我有和同學(xué)們親切交談。這樣我對(duì)班上的情況了解了。我又認(rèn)識(shí)了每個(gè)同學(xué),也知道了他們的外號(hào)﹑特長(zhǎng)﹑理想﹑愛(ài)好……我認(rèn)識(shí)了“小書(shū)迷”“鋼琴大師”“微機(jī)能手”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“舞蹈王子”“小畫(huà)家”……當(dāng)然,調(diào)皮搗蛋的“小機(jī)靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不會(huì)例外,嘻嘻,可真有意思,只有這樣大家才會(huì)相互了解嘛!
我一定不會(huì)給學(xué)生布置一大堆作業(yè),壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)量不多,但要求質(zhì)量,這樣就使孩子們有更多的時(shí)間去參加“第二課堂”活動(dòng),那有他們的理想……
假如我是老師四年級(jí)作文 篇12
有人想成為醫(yī)生,有人想成為護(hù)士,有人想成為軍人,有人想成為警察,有人想而我想成為老師。
假如我是老師,我想著以后教學(xué)生的樣子。學(xué)生一定有學(xué)習(xí)好的,也一定會(huì)有學(xué)習(xí)不好的。我想象著,我站在講臺(tái)上,握著粉筆,拿著語(yǔ)文書(shū),一筆一畫(huà)的教我的學(xué)生寫(xiě)字。教完后,學(xué)習(xí)好的學(xué)生就會(huì)朝我笑笑,我心里也很開(kāi)心。雖然嘴上沒(méi)笑,但心里已經(jīng)樂(lè)開(kāi)花了。學(xué)習(xí)不好的',還是不太會(huì)寫(xiě)。下課了,我會(huì)走到不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字的學(xué)生旁邊,認(rèn)真的、耐心的教他寫(xiě)。當(dāng)他喊出:“我會(huì)寫(xiě)了,謝謝老師!闭f(shuō)出這一句話的時(shí)候,我的心里有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。
假如我是老師。我想象著以后有學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候。這時(shí),那個(gè)犯錯(cuò)的、調(diào)皮的孩子低下頭,小聲地說(shuō):“老師,對(duì)不起,我以后不會(huì)再犯了!边@時(shí),我心里想:所有人都會(huì)犯錯(cuò),他是個(gè)小孩子,犯一次錯(cuò)很正常。我對(duì)他說(shuō)“沒(méi)事,以后不能這么調(diào)皮,不能再犯同樣的錯(cuò)了!彼痤^,點(diǎn)了點(diǎn)頭,臉上帶著微笑。以后,他果真沒(méi)有再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。
我希望我的老師夢(mèng),在未來(lái)能成為現(xiàn)實(shí)!
假如我是老師四年級(jí)作文 篇13
我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想,那就是長(zhǎng)大當(dāng)一名老師,當(dāng)老師是辛苦的,可我不怕辛苦。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,那么多孩子那雙雪亮的眼睛,看著我時(shí),那是多么幸福呀!
假如我是老師我一定不會(huì)帶上老師那威嚴(yán)的面紗,不讓自己的學(xué)生感到害怕,以至于不聽(tīng)我的課。
假如我是老師。我一定不會(huì)在考試后當(dāng)面讀學(xué)生的成績(jī),也不會(huì)批評(píng)那個(gè)同學(xué),而是在他們考試考的不好或做錯(cuò)了事情我只會(huì)悄悄把他們叫到辦公室談心,告訴他們什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
假如我是老師我一定不會(huì)因?yàn)槟莻(gè)學(xué)生成績(jī)差而不理他,我不會(huì)那么偏心,我的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,我很高興,學(xué)習(xí)成績(jī)不好的,我也不會(huì)把這個(gè)孩子放棄掉我會(huì)幫學(xué)習(xí)不好的學(xué)生補(bǔ)課,如果一道題不會(huì),我一定會(huì)不耐其煩的講解,直到他會(huì)了為止。
假如我是老師,我一定不會(huì)讓我的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機(jī)器,鼻梁上帶的厚厚的鏡片我會(huì)讓學(xué)生們?cè)谶呁孢厡W(xué)的同時(shí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣讓學(xué)生們不討厭學(xué)習(xí),成為優(yōu)秀的好學(xué)生。我也會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ナ彝馔嬗螒蚝粑迈r的空氣,有一個(gè)好的身體。
當(dāng)老師是辛苦的,也是快樂(lè)的,老師是一個(gè)辛勤的園工培養(yǎng)祖國(guó)美麗的花朵。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇14
今晚,我非常激動(dòng),因?yàn)槊魈煳覍⒁蔀橐幻蠋,進(jìn)入班級(jí)給同學(xué)們講課。明天我要怎樣上好一天的課呢?我自言自語(yǔ)的說(shuō)。恩,這還怎是個(gè)難題,我現(xiàn)在要好好準(zhǔn)備一下!
我想:明天我要穿帥一點(diǎn),讓同學(xué)們一見(jiàn)面就喜歡上我。進(jìn)了教室,要先變個(gè)魔術(shù),讓同學(xué)們不害怕我。我一定要放輕松,否則同學(xué)們會(huì)嘲笑我的'。在做自己介紹:“親愛(ài)的同學(xué)們,我包文峰,是你們的新辦主任,教你們語(yǔ)文,你們有什么不解的問(wèn)題可以直接問(wèn)我,我相信,我們一定會(huì)成為課上的師生,課下的朋友,生活中的知音!
然后開(kāi)始上課,我會(huì)用柔和的聲音說(shuō):“同學(xué)們,我們今天學(xué)第一課,大家先標(biāo)出自然段,在默讀課文,把生字注音,然后男女比賽讀課文!蓖瑢W(xué)們一定會(huì)為我的教學(xué)方法而感到興奮。在這樣活躍的氣氛中,不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了……
奇怪!我怎么這樣激動(dòng),哦!我站在講臺(tái)上說(shuō):“下課!睆耐瑢W(xué)眼中,我知道他們很喜歡我,他們都覺(jué)得我是個(gè)好老師,我怎能不激動(dòng)呢?我笑了,甜甜的笑了。
嗯?誰(shuí)再拍我,起床了,包文峰。我向四周望了望。
“哈哈,”原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng),一場(chǎng)美夢(mèng)。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇15
假如我是老師,我會(huì)認(rèn)真工作,把祖國(guó)的花朵培育得更加鮮艷,更加美麗。
假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)給同學(xué)們將許多有趣的.故事。傳說(shuō)和許多相關(guān)的歷史知識(shí),讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。在上每一節(jié)課之前,我要讓同學(xué)們通讀課文,提出疑問(wèn),然后讓他們自己來(lái)回答,也可以讓他們分組討論,實(shí)在太難的問(wèn)題我會(huì)啟發(fā)他們來(lái)回答,然后,我要學(xué)生弄懂每個(gè)字。每個(gè)詞。每句話的意思,讓他們知道本篇課文的重點(diǎn)。在學(xué)完一課后,我會(huì)采用點(diǎn)播的方式,看看他們到底弄懂了沒(méi)有。我還會(huì)利用一些時(shí)間,和他們做游戲,讓他們?cè)谟螒蛑蟹潘煞潘,以便更好地學(xué)習(xí)。
假如我是一名數(shù)學(xué)老師,我會(huì)多用一些教學(xué)用具,讓抽象的知識(shí)變得更直觀,更有利于同學(xué)接受么我也會(huì)采用點(diǎn)名地方法讓同學(xué)到黑板上去做題。
假如我是自然老師,我會(huì)全力以赴利用實(shí)驗(yàn)給大家講課,讓我的學(xué)生像走進(jìn)了大自然一樣親近自然。
假如我是一名英語(yǔ)老師,我要在課堂上盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué),把每一句話都講得清清楚楚,不會(huì)讓他們?cè)诖缶砑埳峡障略S多題。
為了實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望,從現(xiàn)在起,我就要好好學(xué)習(xí)。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇16
我很羨慕老師的工作,因?yàn)楫?dāng)老師可以幫助許多小孩子懂得知識(shí),我從小的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師,有一天,我正在想象著假如我是老師,我會(huì)這樣做。
一開(kāi)學(xué),我會(huì)先跟大家講規(guī)則,比如星期一要穿校服,不能穿拖鞋來(lái)學(xué)校等。早上,我會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校,監(jiān)督同學(xué)們!扳忊忊彙鄙险n鈴聲響了,首先,同學(xué)們先翻開(kāi)第一課,課堂上,我會(huì)提問(wèn)題,讓同學(xué)們來(lái)解答,和他們玩游戲,讓他們的記憶力更加鞏固,讓他們以為我是他們學(xué)習(xí)上的好朋友,而不是他們的敵人,如果同學(xué)們犯了錯(cuò)誤,我不會(huì)用棍子打他,而會(huì)和他講道理,讓他們明白學(xué)習(xí)對(duì)他們多么重要,人人都要平等對(duì)待,不占其他科目老師的.課,讓同學(xué)們每科都學(xué)一點(diǎn),尤其是體育和品德課,因?yàn)檫@樣才能有健康的身體和好的道德。偶爾會(huì)發(fā)一點(diǎn)小禮物讓大家驚喜,輕松一下,最重要的是讓男女同學(xué)的關(guān)系好一點(diǎn),互相玩,互相請(qǐng)教,不像我們班現(xiàn)在,女同學(xué)和男同學(xué),說(shuō)點(diǎn)話,借支筆,別人都說(shuō)些不文明的話,這點(diǎn)我希望同學(xué)們改正一下,下課了,我會(huì)和同學(xué)們溝通。
所以我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),考上一所好大學(xué),長(zhǎng)大后當(dāng)一名老師,把這個(gè)假如,想象變成真的。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇17
假如我是老師,我一定要多關(guān)心一下班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)啊,尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差還不自律的同學(xué),希望他們能夠明白學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)也要給予他們比別人更多的耐心和理解。
假如我是老師,我上課提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候也一定要聽(tīng)完那些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的,哪怕他們的回答是錯(cuò)誤的我也要給他們一些鼓勵(lì),鼓勵(lì)他們有回答問(wèn)題的勇氣,鼓勵(lì)他們奮起直追。
假如我是老師,一視同仁這四個(gè)字,并不只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,而是要真正的行動(dòng)起來(lái)。因?yàn)槲抑溃岩恍﹥?yōu)秀的學(xué)生教好并不是因?yàn)閮?yōu)秀的老師,真正優(yōu)秀的老師是把那些差生教好,讓他們?cè)谧约旱娜松嬲呢?fù)責(zé)。
假如我是老師,我一定和我的每一位學(xué)生都成為好朋友。讓他們不再害怕老師不再害怕學(xué)習(xí)。
假如我是老師,我不要去我的每一位學(xué)生都能夠成績(jī)優(yōu)異,但他們一定要是一個(gè)正直善良的人。因?yàn)槔蠋煵粌H僅對(duì)孩子們的`成績(jī)負(fù)責(zé)更重要的是對(duì)他們的人生負(fù)責(zé)。
假如我是老師,我一定要多多理解學(xué)生的苦,多多理解學(xué)生的難,畢竟他們還是孩子我要給他們更多的耐心和信心,希望他們每一棵小樹(shù)苗都能茁壯成長(zhǎng)。
假如我是老師,我一定好好的愛(ài)崗敬業(yè),做一名真正優(yōu)秀的好老師!
假如我是老師四年級(jí)作文 篇18
假如我是老師,我一定要成為一個(gè)為學(xué)生著想,教育學(xué)生的好老師。
假如一天,放學(xué)前我留了很少的作業(yè)。便問(wèn)同學(xué)們:“今天的作業(yè)不多吧!”同學(xué)們面帶笑容異口同聲地回答:“不多!蔽姨匾鈴(qiáng)調(diào)了許多便要按時(shí)完成,字跡工整,同學(xué)們都一個(gè)勁地點(diǎn)頭。但是,第二天早上,50個(gè)人有10個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè),20多個(gè)人寫(xiě)的'字一團(tuán)糟,我生氣極了,先把沒(méi)寫(xiě)的叫到前邊來(lái),好好教育了一番:“你們寫(xiě)作業(yè)是給你們自己寫(xiě),與我無(wú)關(guān),也與你們的父母無(wú)關(guān),但是,你們父母辛辛苦苦賺錢(qián)讓你們到學(xué)校來(lái)學(xué)知識(shí),你們回報(bào)他們的只有空空如也的作業(yè)本嗎?那些同學(xué)都慚愧地低下了頭,有的還哭了。至于那些字跡不工整的,我都讓他們重寫(xiě)了,他們沒(méi)有一個(gè)人反抗我。
我正在興致勃勃地給同學(xué)們講課,課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們聽(tīng)的津津有味,突然,我看見(jiàn)一個(gè)語(yǔ)文書(shū)后面的低著頭的身影,我示意同學(xué)們安靜,然后走到了他的面前,看到的場(chǎng)面讓我氣憤極了,原來(lái)他正在看漫畫(huà)書(shū)!我一手奪過(guò)他的漫畫(huà)書(shū)。他抬頭看了看我,哭了,我并沒(méi)有批評(píng)他,而是溫柔地對(duì)他說(shuō):“孩子,改正了就好,以后別這樣做了。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,并承諾他不會(huì)在這樣做了,一定認(rèn)真聽(tīng)講,我開(kāi)心地笑了。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇19
“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”上課鈴響了,我便拿著教材和課本走進(jìn)了教室。
“上課!”
“起立,老師好!”
“同學(xué)們好,請(qǐng)坐。”
“請(qǐng)大家把課本翻倒第10課,今天我們學(xué)習(xí)《螳螂捕蟬》。那位同學(xué)愿意讀一下課文?”同學(xué)們都舉起了手!靶∮晖瑢W(xué)!鳖D時(shí),優(yōu)美的讀書(shū)聲便回到在每個(gè)人的耳邊。
突然,手機(jī)響了。是同事打過(guò)來(lái)的,我伸手把電話掛了。誰(shuí)知他又響了。萬(wàn)般無(wú)奈,我只好到走廊里去接電話了。可我剛走出教室,同學(xué)們就開(kāi)始說(shuō)話了!K于打完了。我走進(jìn)教室,教室里馬上變得鴉雀無(wú)聲。我說(shuō):“當(dāng)老師不在的時(shí)候,請(qǐng)大家保持安靜,好嗎?”“好!”現(xiàn)在的教室,靜得出奇,連一根針掉落的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們認(rèn)真的'上完了這一堂課。效果非常好。
假如我是老師,可能你會(huì)問(wèn)我想當(dāng)什么樣的老師。我會(huì)毫不猶豫地回答:“我愿意做一個(gè)負(fù)責(zé)任、溫柔、做錯(cuò)了事情不打不罵而是面帶微笑的給他糾正錯(cuò)誤的老師。”
為什么呢?因?yàn)槲业睦蠋熅褪沁@樣的。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇20
假如我是老師,我會(huì)想帶給小朋友歡樂(lè);假如我是音樂(lè)家,我想讓我的學(xué)生懂得欣賞音樂(lè)的美;假如我是媽媽?zhuān)視?huì)用我最大的愛(ài),去關(guān)懷孩子。
生活上,許多低年級(jí)、中年級(jí)或高年級(jí)的同學(xué),很早就決定他長(zhǎng)大后要當(dāng)什么,像我的愿望就是當(dāng)個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的導(dǎo)師。因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)老師很有趣!雖然有時(shí)候很辛苦,但是在辛苦的過(guò)程中,也會(huì)有些歡笑的時(shí)候,所以現(xiàn)在,我已經(jīng)決定我長(zhǎng)大后,要當(dāng)一個(gè)帶給小朋友歡樂(lè)、開(kāi)心以及聰明的`導(dǎo)師。這就是我的愿望!不過(guò),我唯一有問(wèn)題的就是,如果我的學(xué)生不太喜歡像我這樣的導(dǎo)師呢?我曾經(jīng)用心的去想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,最后,我的結(jié)論是:去問(wèn)媽媽吧!我到了媽媽的房間,問(wèn)她這個(gè)一直讓我煩惱的問(wèn)題,沒(méi)想到,媽媽居然說(shuō):“這種事呀,等你長(zhǎng)大就會(huì)知道啦!”真讓我失望透了!我原本以為媽媽會(huì)想出一個(gè)好法子呢!算了!不過(guò)我還滿(mǎn)期待長(zhǎng)大后到底能不能解開(kāi)這個(gè)問(wèn)題呢!我想我的好奇心太重了。
最后我想要告訴大家的是,假如我是老師,我一定會(huì)讓小朋友有個(gè)像天使般的微笑的!大家長(zhǎng)大后也來(lái)試試看吧!當(dāng)老師可是很有趣的呦!
假如我是老師四年級(jí)作文 篇21
假如我是老師當(dāng)我身穿著統(tǒng)一的服裝,腳下踩著高跟鞋,那時(shí)我以變成了年輕漂亮的女老師。
假如我是一名老師,我一定會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ゴ河,去看看大自然的美,去聞聞大自然的芳香,去像小溪、河流敬個(gè)禮,去像我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友問(wèn)個(gè)好。我們要去給大樹(shù)種下一棵棵陪伴著它的朋友,我們還要去給大地撒下一棵棵花種,也許來(lái)年它們會(huì)芳香四溢。
假如我是老師,我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ボ娪?xùn)一段時(shí)間,要讓他們知道自己的事情自己做,不能學(xué)著依賴(lài)。我還會(huì)組織非常驚險(xiǎn)而又刺激的游戲,這樣要讓他們知道人生是自己走出來(lái)的,每一個(gè)人的人生都會(huì)經(jīng)歷許許多多的.困難、挫折,只有在困難和挫折中站起來(lái)的人,人生才會(huì)精彩、有趣。
假如我是老師,我會(huì)帶領(lǐng)大家組織一個(gè)非常有意義的環(huán)保走秀活動(dòng),我會(huì)讓大家把以前舊了的、不能穿的衣服自己縫合起來(lái),這樣我們就可以穿上自己縫合的衣服去走秀了。最后的勝利者將獲得環(huán)保小衛(wèi)士的稱(chēng)號(hào),最后的勝利班級(jí)將獲得環(huán)保班級(jí)體的稱(chēng)號(hào)。
假如我是老師,我會(huì)帶大家做很多很多有趣的事情,讓幸福、快樂(lè)的花兒開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)校園……
假如我是老師四年級(jí)作文 篇22
在漫長(zhǎng)的求學(xué)當(dāng)中,每個(gè)人都會(huì)遇到許多不同的老師有的很?chē)?yán)格有的很開(kāi)朗,也有的很隨便。假如有一天我為人師表,我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何點(diǎn)綴自己的生命,使人生大放異彩。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都被壓力與成績(jī)束縛,但每個(gè)學(xué)生的心,都渴望著可能夠痛快的玩下去,拋下壓力與煩惱,快樂(lè)的在操場(chǎng)奔跑,揮灑著汗水,享受童年的優(yōu)游自在。如果我是一個(gè)老師,我部會(huì)將學(xué)生關(guān)在小小的教室已,我會(huì)將他們帶到外面好好的闖一闖。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū),不如走萬(wàn)里路!保x書(shū)雖然重要,但是行走于各地學(xué)習(xí)知識(shí)更重要!不然學(xué)生們終究是只井底之蛙,不知外面世界的遼闊。
我想在我的'班級(jí)里、每個(gè)學(xué)生都懂得愛(ài)與包容,我希望我的學(xué)生地知道“助人為快樂(lè)之本”意義。在課堂上,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該要相互合作,當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),大家發(fā)揮同學(xué)愛(ài),盡力幫助需要幫助的人,種有益天你也會(huì)需要他們的幫助。
有一句諺語(yǔ):“不必?fù)?dān)心孩子將來(lái)會(huì)變成甚么,不要企圖樣把他們塑造成甚么樣子,家人的任務(wù)就是幫助他們高高興興地過(guò)日子。”我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生,不要將自己綑綁在框框中應(yīng)該接受晨曦陽(yáng)光的洗禮,并敞開(kāi)心胸,好好的讓學(xué)生們闖出自己的一片天。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇23
小時(shí)候,我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想:那就是做一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,每當(dāng)看到講臺(tái)上那“高大”的身影,我的夢(mèng)想就愈加的強(qiáng)烈。大家都知道,老師是一個(gè)即令人敬佩有令人羨慕的職業(yè),這只是我夢(mèng)想其中一個(gè)原因,更重要的是老師那種無(wú)私奉獻(xiàn)的'敬業(yè)精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度為之我動(dòng)容。
每當(dāng)看到老師放棄休息時(shí)間為我們批改作業(yè),我就會(huì)想如果我是老師我會(huì)像我的老師那樣做嗎?假如我是老師,我會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)槟硞(gè)學(xué)生成績(jī)好與壞,平時(shí)的表現(xiàn)而有偏見(jiàn),我會(huì)多與學(xué)生溝通,找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)激起他們的求知欲和興趣。和他們談心成為好朋友。
假如我是老師,我不會(huì)只讓學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的知識(shí),而是去讓學(xué)生體驗(yàn)“豐富多彩”的“課外書(shū)屋”,同時(shí)讓我的學(xué)生去多接觸社會(huì)活動(dòng),了解這個(gè)五彩繽紛的世界。
假如我是老師,我不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事把學(xué)生罵的“狗血噴頭”,而會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“犯錯(cuò)并不可怕,更可怕的是你明明知道自己的錯(cuò)誤,而不去改正!知錯(cuò)就改,善莫大焉!”
老師就像農(nóng)夫,學(xué)生好比幼苗。老師辛苦栽培,施肥、灌溉,將來(lái)才會(huì)有豐收的成果,所謂“良師興國(guó)”就是此意,為了我的這個(gè)夢(mèng)想我要加倍努力。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇24
假如我是老師,我會(huì)讓學(xué)生快樂(lè),讓學(xué)生覺(jué)得我是個(gè)好老師。
假如我是老師,我會(huì)實(shí)行“增加娛樂(lè)量,減少作業(yè)量”的條規(guī)。
其實(shí)就是讓他們從娛樂(lè)中學(xué)習(xí),F(xiàn)在的老師作業(yè)布置得特別多,讓學(xué)生感到無(wú)趣、枯燥無(wú)味,恨不得自已是個(gè)機(jī)器人或有一臺(tái)寫(xiě)作業(yè)機(jī)。
例如我的同學(xué)程智超吧!星期一他可能忘記寫(xiě)精彩片段和感想了,被老師罵了一頓,很是傷心。那次作業(yè)確實(shí)比較多,五花八門(mén),挺難記的,迷迷糊糊記幾條就很不錯(cuò)啦!更何況全記呢?所以我一定會(huì)減少作業(yè)量,把同學(xué)們從苦難中解救出來(lái)。
假如我是老師,我一定不會(huì)限制學(xué)生日記寫(xiě)什么,寫(xiě)多少。那一點(diǎn)點(diǎn)的字?jǐn)?shù),也許是一段精華呢!對(duì)于那些寫(xiě)得不太好的.學(xué)生,我會(huì)說(shuō):“你呀,寫(xiě)得還好,就是要適量用一些好詞好句,去修改一下吧!”說(shuō)完給他一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。
假如我是老師,我會(huì)努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì),把學(xué)生的品質(zhì)放在第一,把成績(jī)放在第二。用一些有趣的方法使學(xué)生輕而易舉的牢牢記住一些重難點(diǎn),不再用死記硬背老套方法。我也會(huì)利用課余時(shí)間多讀書(shū),只有自己的知識(shí)豐富了,才能教好學(xué)生。
假如我是老師,我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生時(shí)代。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇25
!我終于從師范學(xué)院畢業(yè)了,我即將去宇宙學(xué)校當(dāng)一名人類(lèi)靈魂的工程師。
我要從美國(guó)招一名學(xué)生,把他培養(yǎng)成美國(guó)總統(tǒng),讓他不要太好戰(zhàn),更不要去欺負(fù)一些弱小的國(guó)家,維護(hù)世界和平。
我要從非洲招一名學(xué)生,把他培養(yǎng)成經(jīng)濟(jì)家,讓他去整頓非洲的經(jīng)濟(jì),使非洲國(guó)家不再被一些發(fā)達(dá)國(guó)家欺凌,讓非洲的人民都有房住,有飯吃,有衣穿,還要讓所有的非洲小孩有書(shū)讀。
我要從日本招一名學(xué)生,把他培養(yǎng)成歷史學(xué)家,讓他認(rèn)真研究歷史,不要歪曲事實(shí),讓日本人正視第二次世界大戰(zhàn)給全球帶來(lái)的災(zāi)難,消滅武士道精神的`糟粕。
我要從印度招一名學(xué)生,把他培養(yǎng)成水利工程師,讓他修建一流的水利工程,減少洪水給印度人民帶來(lái)的災(zāi)害。
我還要從中國(guó)招一位學(xué)生,將我平生的所有知識(shí)傳授給他,培養(yǎng)他作一名聯(lián)合國(guó)主席,促進(jìn)全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,維護(hù)全球的安定團(tuán)結(jié)。
也許,你會(huì)問(wèn)我,你還是老師嗎?你是上帝吧?我會(huì)回答:我是老師,我要用自己的智慧去塑造我的學(xué)生,然后讓我的學(xué)生去改造這個(gè)世界,創(chuàng)造一個(gè)繁榮,和諧的世界。
老師,陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇26
"假如我是老師",以這個(gè)題目開(kāi)頭不稀奇,因?yàn)槲业睦硐刖褪钱?dāng)老師。下面就請(qǐng)看看我是怎樣"教育"孩子們的吧!
假如我是老師,我不會(huì)給他們留很多很多的作業(yè),讓他們寫(xiě)到深夜,睡不好覺(jué);我會(huì)盡量給他們少留些作業(yè),讓他們可以睡好,第二天精神充沛的來(lái)上學(xué)。
假如我是老師,哪個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)誤,我不會(huì)打他,罵他,也不會(huì)讓他寫(xiě)檢查,更不會(huì)打電話叫家長(zhǎng);而是舉例告訴他,他錯(cuò)在那里,要怎樣改正。
假如我是老師,哪個(gè)同學(xué)有進(jìn)步,哪怕只是字寫(xiě)的好看了一點(diǎn),我都會(huì)表?yè)P(yáng)他,讓他明白,他原來(lái)還是不錯(cuò)的,還是可以受到老師的表?yè)P(yáng)的,這樣他的學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)提高。
假如我是老師,我不會(huì)像別的'老師一樣用教科書(shū)給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。我會(huì)讓他們閉上眼睛,我來(lái)進(jìn)行朗讀,帶他們進(jìn)入童話世界,讓他們自由想象主人公的身世,故事,我相信這樣他們會(huì)很快理解課文的內(nèi)容。
假如我是老師,我會(huì)用課余時(shí)間組織一些學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行查閱,調(diào)查,并讓他們給我講一些我不知道的其他知識(shí),來(lái)充實(shí)我的生活。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇27
我是一位班主任,因?yàn)樵谛涡紊穆毼恢凶钗业木褪前嘀魅,看著學(xué)生從哭哭啼啼到懂事勇敢,這是一種快樂(lè),一種成就感。
在我多年的教書(shū)中,遇到很多學(xué)生,有各種性格,開(kāi)朗,內(nèi)向,活潑,孤僻……在他們傷心的時(shí)候,我千方百計(jì)地安慰;高興時(shí)我又與他們同分享,只要天天能看見(jiàn)孩子,生活中的煩惱也就被封存。
在我教過(guò)數(shù)也數(shù)不清的課中,一堂課令我印象深刻:這些孩子是來(lái)自山區(qū)的,他們從未在這么寬敞明亮的教室中上課,他們已經(jīng)適應(yīng)了寒冬酷暑,適應(yīng)了“蜂窩”似的教室,適應(yīng)了簡(jiǎn)陋的環(huán)境。他們看起來(lái)是那么不適應(yīng),但是我也從他們的眼神中看到了強(qiáng)烈的`求知欲。我提出了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)他們回答,可是卻沒(méi)有一只小手敢舉起來(lái),這時(shí),一只小手顫顫巍巍地舉了起來(lái),我請(qǐng)她回答,雖然回答得并不是很好,但我還是把掌聲獻(xiàn)給了她,她開(kāi)心地笑了,此后課堂氣氛越來(lái)越輕松,他們踴躍地舉手,似乎這是他們展現(xiàn)自己的舞臺(tái),我從未上過(guò)這么快樂(lè)的課……
我是一名教師,我想把快樂(lè)帶給學(xué)生。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇28
老師很杰出。她們漸漸地點(diǎn)燃著自身,塑造出一代又一代的國(guó)家繼承者。
老師像蠟燭燃燒了自身點(diǎn)亮了別人。老師像芭蕉,漸漸地?fù)狃B(yǎng)了許多的小芭蕉……相近那樣的描述舉不敵數(shù)。初中
假如我是一名老師,我會(huì)保證徹底融進(jìn)到學(xué)生們的日常生活,讓她們感受到老師的.善解人意和愛(ài)。當(dāng)她們考試不成功時(shí),我會(huì)用激勵(lì)性的語(yǔ)言說(shuō):不成功是取得成功之母。人總會(huì)有不成功的情況下,不要?dú)怵H!當(dāng)她們?nèi)〉娜〉贸晒Φ那闆r下,我會(huì)說(shuō):謙虛讓人發(fā)展。僅有堅(jiān)持不懈的心態(tài)才可以換得之后的光輝。干萬(wàn)不可以自豪!假如班級(jí)考試成績(jī)差的學(xué)生一不小心考了0分,我會(huì)風(fēng)趣的說(shuō),下一次千萬(wàn)別吃煮雞蛋了啊。用這類(lèi)小玩笑話激勵(lì)他,使他終獲自信心。
老師是羅盤(pán),老師是汽車(chē)方向盤(pán)……相近那樣的形容一點(diǎn)也不浮夸。
假如我是一名老師,我會(huì)在寬闊的班里陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),帶著她們一起邁向?qū)I(yè)知識(shí)的圣殿。下課時(shí),帶著她們?cè)隗w育場(chǎng)的快樂(lè)地玩樂(lè),把我們的班級(jí)氣氛弄得像個(gè)人間天堂般開(kāi)心。
假如我可以把理想變?yōu)閷?shí)際。我一定會(huì)做一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師!
假如我是老師四年級(jí)作文 篇29
我最喜歡自然課了,如果我可以當(dāng)自然老師的話。那該有多好。
如果我是自然老師的話,我會(huì)帶我的學(xué)生到學(xué)校的大樹(shù)下上課,有時(shí)候讓他們放空或想事情。有時(shí)候讓他們先去玩幾分鐘,再來(lái)上課。
偶而也會(huì)讓我的學(xué)生先去操場(chǎng)和花圃里尋找各種特別的.葉子和花朵給我看,我會(huì)一一的介紹給他們聽(tīng)。也把這些花草的特征和名字都告訴他們,順便比賽誰(shuí)找的花草最稀有。
我決心要讓一堂普通的自然課,變成每一位同學(xué)最喜歡的“尋寶比賽”。如果我當(dāng)上自然老師的話,我一定會(huì)讓我的學(xué)生知道,自然課原來(lái)是一個(gè)又有趣又好玩的一個(gè)科目。
我也很喜歡音樂(lè)課,如果我是音樂(lè)老師話,那該有多好,我一定會(huì)讓我的學(xué)生們知道,音樂(lè)并不難。如果你用心的去演奏的話,你會(huì)覺(jué)得音樂(lè)是很簡(jiǎn)單的,而且還很有趣喔。我會(huì)先讓同學(xué)們學(xué)會(huì)基礎(chǔ),把同學(xué)們喜歡的音樂(lè)用自己的方法和旋律一一的演奏出來(lái)。再來(lái)比比看誰(shuí)演奏的最好,誰(shuí)就有獎(jiǎng)品。
當(dāng)老師并不難,但是要設(shè)計(jì)出好的課程讓學(xué)生喜歡,那就很有希望變成一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師啰。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇30
假如我是一名老師,那我一定會(huì)做到這些事:
首先,我絕對(duì)不會(huì)對(duì)待學(xué)生不公平,不會(huì)用成績(jī)衡量一切。因?yàn)椋扔,再育人。一個(gè)人的品德和良好習(xí)慣需要從兒時(shí)養(yǎng)成。
如果說(shuō)我的一個(gè)學(xué)生成績(jī)不是特別的好,但是品德和行為非常的出色,我一定會(huì)去耐心地指導(dǎo)他。而且,道德不好但成績(jī)很好的孩子我也會(huì)用同樣的方法去培養(yǎng)。
其次,我永遠(yuǎn)會(huì)以一種和藹可親的狀態(tài)去對(duì)待學(xué)生,不論是好或壞,我都將以這種態(tài)度去對(duì)待。因?yàn)椋蝗ゴ、罵同學(xué)的老師會(huì)比較受歡迎些。但是,雖然我看上去可能會(huì)比較的善良,也不會(huì)手軟。對(duì)待學(xué)生相比其他老師看上去好像比較松懈了一點(diǎn),但是我們班的學(xué)生要求做到的會(huì)比別的班的孩子多,而且還會(huì)更完美。
最后,我也要成為一個(gè)幽默的`老師,讓課堂充滿(mǎn)了歡樂(lè),還要帶領(lǐng)班級(jí)積極的開(kāi)展各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。因?yàn),這樣做可以使我們的班風(fēng)非常濃厚,也能使學(xué)生的身心得到全面性的發(fā)展。
都說(shuō)“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,如果說(shuō)未來(lái)我真的成為一名教師的話,我一定要帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇31
這天,我在班里上課,老師講著講著,只聽(tīng)“刷”的一聲,臺(tái)上講課的陳飛老師變成了我,臺(tái)下聽(tīng)課的我變成了陳飛老師。我目瞪口呆,正想奪門(mén)而出時(shí),卻看到了同學(xué)們那渴望求知的眼神,我停了下來(lái),又回到了講臺(tái)上。
我回到臺(tái)上,拿起陳老師為上課備的教案,聲情并茂地講了起來(lái)。
正當(dāng)我講到高潮時(shí),突然,一位同學(xué)的舉動(dòng)吸引了我的目光,哦,原來(lái)是變成我的'陳老師呀。我看了他一眼,他正在津津有味,饒有興趣,興致勃勃的看一本與課堂無(wú)關(guān)的課外書(shū),此時(shí)我怒火中燒,怒不可遏,火冒三丈地走到了他的身邊,拿過(guò)(搶可能更符合實(shí)際)他正在看的那本課外書(shū),三下五除二地將它撕成了碎片,干的干凈利落,沒(méi)有一點(diǎn)兒瑕疵。
我正為自己的高超脫俗的撕紙技術(shù)暗自叫好時(shí)。卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神有點(diǎn)怪異,這時(shí),我才后悔我不應(yīng)該這么做。陳老師又大又圓炯炯有神的眼睛里出現(xiàn)了一層水霧,過(guò)了一會(huì)兒,豆大的淚水從他的眼中奪眶而出。我一下子面紅耳赤,不知怎么是好時(shí),又“刷”的一聲,我又變回了我自己。我發(fā)現(xiàn)我還躺在床上,原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。
通過(guò)這次夢(mèng)里的角色互換,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師不輕松、不容易。不但要備課,還要有好心情,不能傷害學(xué)生自尊心,要說(shuō)服教育。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇32
假如我是老師,我要認(rèn)真?zhèn)湔n。在我的課上,我要設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié),把課講得生動(dòng)有趣,讓同學(xué)們覺(jué)得上課很好玩,都喜歡上我的課。如果沒(méi)有游戲時(shí)間,同學(xué)們都討厭上課的話,那就完了。
假如我是老師,我要保持課堂紀(jì)律。同學(xué)們喜歡聽(tīng)課,但也不能讓課堂紀(jì)律太松散啦。我要對(duì)思想開(kāi)小差的人點(diǎn)名提問(wèn),讓他馬上不走神。我要讓同學(xué)們知道,上課思想開(kāi)小差一點(diǎn)兒也不好,因?yàn)樯险n不好好聽(tīng),下課就不會(huì)做作業(yè)啦。
假如我是老師,我要把回家作業(yè)布置得少一點(diǎn)。這樣,家長(zhǎng)們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊說(shuō):“快點(diǎn)啊,快點(diǎn)。 敝劣谛(nèi)作業(yè),那就是每天布置一張像紙巾大小的作業(yè)紙,不多也不少,讓同學(xué)們每天都可以清作業(yè)。
假如我是老師,我要把周二周四定為無(wú)作業(yè)日。這樣,同學(xué)們放學(xué)后的時(shí)間就可以用來(lái)打球、下棋等鍛煉身心的.體育活動(dòng),孩子們的身體也就棒棒的啦!我們也可以驕傲地說(shuō):“滾蛋,感冒君!”“滾蛋,咳嗽君!”……遠(yuǎn)離疾病,遠(yuǎn)離傷害!
假如我是老師,我會(huì)這樣日日思考,努力成為一個(gè)同學(xué)們喜歡的好老師。你,喜歡我嗎?
假如我是老師四年級(jí)作文 篇33
人人都有一個(gè)偉大的理想,我的理想就是當(dāng)一名老師。老師就像一根蠟燭,點(diǎn)亮了別人,燃燒了自己。老師每天都早起晚睡,每天都為我們操心費(fèi)力,當(dāng)一名老師真不是一件容易的事。
終于有一天,我看見(jiàn)自己真的變成了一名老師,我站在講臺(tái)上,看著講臺(tái)下面的學(xué)生們大聲地喊“老師好”。我的心里高興地不知如何是好,我想:我的理想終于實(shí)現(xiàn)了。
我站在講臺(tái)上認(rèn)真講課,同學(xué)們都坐姿端正的認(rèn)真聽(tīng)講,只有一個(gè)學(xué)生低著頭不知道在干什么,我過(guò)去一看:這個(gè)小家伙正在看漫畫(huà)書(shū),我生氣的說(shuō):“別看了,趕快收起來(lái)吧,不然就給你沒(méi)收”。就在我教育這名同學(xué)的時(shí)候,全班同學(xué)都說(shuō)起話來(lái),我快速回到講臺(tái)上,拿起教桿敲了幾下講桌,同學(xué)們看到我真的`生氣了,又安靜的坐端正了。一堂課上完,站得我腳都麻了。原來(lái)老師這么辛苦!
突然,我的身體被人搖來(lái)?yè)u去,我睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)媽媽在叫我起床。原來(lái)剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)呀!這場(chǎng)夢(mèng)讓我懂得了老師的辛苦,我以后一定好好學(xué)習(xí),聽(tīng)老師的話,把以前的壞毛病改掉,做老師心目中的好學(xué)生。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇34
教師是辛勤的園丁,是我們心目中的太陽(yáng),可是教師們還能夠做的更好。
如果我是教師,我不會(huì)給學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè),不讓學(xué)生為作業(yè)而感到發(fā)愁,我要告訴我的學(xué)生,你們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)需要你們這樣的人才。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),如果回答錯(cuò),我不會(huì)批評(píng)他,而是鼓勵(lì)他,如果答對(duì)了,我會(huì)表?yè)P(yáng)他,期望他更上一層樓。我會(huì)讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差的同學(xué)把不會(huì)做的題講出來(lái),讓好同學(xué)幫忙他分析題,明白差同學(xué)弄懂為止。
要是我是教師,我會(huì)跟學(xué)生講英雄烈士的'故事。如:雷鋒、邱少云、黃繼光、歐陽(yáng)海、羅盛教等血多英雄烈士的故事,給他們聽(tīng),使這些英雄烈士成為他們的榜樣,讓他們學(xué)習(xí)。我會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神,刻苦鉆研,珍惜每分每秒,不讓時(shí)間從他們身邊流逝掉。
同時(shí),我還會(huì)讓學(xué)生在生活上自理!白约旱氖虑樽约鹤觥。這句話人人都會(huì)說(shuō),可是有幾個(gè)人做到呢?有的都十一二歲了,自己的衣服沒(méi)洗過(guò),自己的杯子沒(méi)疊過(guò)。所以,我要讓學(xué)生自己干。
如果讓我當(dāng)教師,我還會(huì)做許多事情,但我始終會(huì)以學(xué)生為中心,做一個(gè)好教師。加入我是教師,我會(huì)因?yàn)樽约菏且恢弧跋灎T”而感到驕傲,是一位“工程師”而感到驕傲,是一只“蜜蜂”而感到幸運(yùn)。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇35
每次上語(yǔ)文課時(shí),我就巴不得跟老師說(shuō):“你下來(lái)!我比你會(huì)教!”如果可以跟老師角色互換,我會(huì)是一個(gè)怎樣的語(yǔ)文老師呢?
首先,我覺(jué)得語(yǔ)文課不應(yīng)該這么枯燥,應(yīng)該要好玩一點(diǎn)、爆笑一點(diǎn),所以我會(huì)準(zhǔn)備很多的笑話,讓學(xué)生提神一下。一直念課本的話,就像催眠曲一樣,學(xué)生們不打瞌睡都很難。
如果我是老師,我會(huì)讓學(xué)生們自己選擇要不要聽(tīng)課,要聽(tīng)課的人,就專(zhuān)心的跟我配合,不然你就去操場(chǎng)跑步。
我會(huì)不會(huì)罵學(xué)生呢?我想既然我是老師,學(xué)生只要犯錯(cuò),我就要教導(dǎo)他正確的觀念,我不會(huì)發(fā)飆,但我會(huì)很有耐心的一直勸導(dǎo),我很有耐性哦!
至于語(yǔ)文課最難的造句、作文,我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們勇敢的舉手發(fā)言,只要腦筋動(dòng)得快的人,就可以得到我的小禮物,答不出來(lái)的人,你只要負(fù)責(zé)重復(fù)會(huì)的人說(shuō)的句子,一樣可以得到我的`獎(jiǎng)賞。
至于錯(cuò)別字,要不要罰寫(xiě)呢?這個(gè)我得承認(rèn)老師的作法是對(duì)的,只要罰寫(xiě)就比較不會(huì)一直犯錯(cuò),所以,我是個(gè)會(huì)要學(xué)生罰寫(xiě)的老師。
語(yǔ)文老師不好當(dāng),我同情老師,但我也建議他多多聽(tīng)我們的心聲,不知道他肯不肯?
假如我是老師四年級(jí)作文 篇36
看到老師不論炎夏寒冬,都站在講臺(tái)上細(xì)心的教導(dǎo)我,休息時(shí)間還要批改堆積如山的作業(yè)。看到她臉上的皺紋,讓我不禁深深感動(dòng),而我也開(kāi)始思索:假如我是一位老師,我要把所有的知識(shí)及禮貌傳授給我的學(xué)生。
假如我是老師,我要學(xué)生都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我會(huì)在社會(huì)課上討論一些日常生活中的問(wèn)題,引起他們的興趣;在健康課上分組,透過(guò)小組報(bào)告使他們了解團(tuán)結(jié)合作的重要。下課時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生到操場(chǎng)上盡情活動(dòng),曬曬太陽(yáng)使身體更健康。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,家長(zhǎng)也希望孩子在學(xué)校能獲得豐富的知識(shí),我會(huì)讓同學(xué)時(shí)常到圖書(shū)館看書(shū)或偉人傳記;也可以在教室里補(bǔ)充資優(yōu)數(shù)學(xué)題或是課外的'復(fù)習(xí)卷,讓他們了解學(xué)海無(wú)涯,開(kāi)闊他們的視野。
假如我是老師,我會(huì)安排一學(xué)期有一次班游,趁這個(gè)機(jī)會(huì)和同學(xué)拉近距離,看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外,我會(huì)帶學(xué)生到美術(shù)館參觀有名藝術(shù)家作品,讓他們感染“藝術(shù)”的氣息。
韓愈曾說(shuō):“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!币馑际抢蠋煵粌H教授知識(shí),還要教導(dǎo)做人做事的道理、方法。老師是教導(dǎo)學(xué)生的貴人,我希望將來(lái)能成為學(xué)生生命中的指路人。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇37
假如我是老師 老師,多么神圣而光榮的職業(yè),有的人把老師比作辛勤的園丁,有的人還把老師比作正燃燒的紅燭。我多么想當(dāng)一名老師!
假如我是老師,我會(huì)關(guān)心班上的每一位同學(xué)。啊!有一個(gè)同學(xué)生病了,我?guī)еニ姨酵,給她補(bǔ)課,和她談心,讓她明白,老師是關(guān)心她的。
假如我是老師,我站在那神圣的講臺(tái)上,望著臺(tái)下一雙雙渴望得到知識(shí)的眼睛,我會(huì)帶他們到知識(shí)的海洋里去遨游。去認(rèn)識(shí)星星,月亮,去領(lǐng)略大自然美好的山川,去了解造紙術(shù),指南針......用他們充滿(mǎn)智慧的鑰匙去打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。
假如我是老師,我會(huì)讓同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí),我會(huì)把問(wèn)題“改頭換面” 讓它變成一個(gè)非常有趣的小故事。讓他們插上想象的翅膀,在理想的天空中遨游。讓他們騎上想象的駿馬,在知識(shí)的大草原奔馳。
假如我是老師,我不會(huì)成天讓孩子在教室里呆著,我要帶她們到美麗的大自然里去游玩。春天,帶他們?nèi)タ存弊湘碳t的牡丹。夏天,在游泳池的.懷抱里游泳。秋天,在山上觀賞似火的楓林,冬天,去看那雪白的梅花......。!這一切都充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。但在事后,我會(huì)讓他們寫(xiě)一個(gè)真情實(shí)感的作文。這樣玩起來(lái)就不會(huì)掃孩子們的雅興。
這就是我想當(dāng)?shù)囊幻蠋煟?/p>
假如我是老師四年級(jí)作文 篇38
假如我是老師,學(xué)校的鈴聲響起,我會(huì)很和藹可親地走上講臺(tái)。我會(huì)用最幽默和最有趣的方式來(lái)上這節(jié)課,營(yíng)造一節(jié)輕松活潑的課堂,讓同學(xué)們喜歡上課。
假如我是老師,如果課堂上有學(xué)生開(kāi)小差,我不會(huì)打罵他,更不會(huì)拉他到黑板前罰站,因?yàn)檫@樣該生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有面子。我只會(huì)輕輕地走到他旁邊,然后好心好意提醒他上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講。
假如我是老師,我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)我的學(xué)生,不會(huì)居高臨下地命令他們做這做那。我們一起掃地、倒垃圾,打水……給他們留下美好的回憶,讓我們相親相愛(ài),快樂(lè)地度過(guò)每一天。
假如我是老師,我不會(huì)布置太多的作業(yè),因?yàn)閷W(xué)生的壓力也很大,所以作業(yè)量要控制好,保證學(xué)生花一個(gè)小時(shí)就可以完成,這樣孩子們就可以擁有更多的時(shí)間,去做自己喜歡的事,豐富課余生活。
假如我是老師,我的.學(xué)生如果上課睡覺(jué)的話,我不會(huì)揪他耳朵,而是先問(wèn)清楚犯困的原因,并向他解釋現(xiàn)在是上課時(shí)間睡覺(jué)是不好的行為,然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持專(zhuān)心聽(tīng)講。
假如我是老師,我會(huì)盡量給他們留下好印象。用我的愛(ài)澆灌他們,鼓勵(lì)、愛(ài)護(hù)他們。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇39
假如我是老師王海宇老師就像辛勤的園丁。園丁澆灌出芳香四溢的花朵,老師培育出一個(gè)個(gè)出色的人才。假如我是老師,我要做到公平公正,不偏愛(ài)成績(jī)好的同學(xué),幫助成績(jī)不好的'同學(xué),不收取小恩小惠做一位真真正正的好老師。
假如我是老師,我會(huì)因材施教,比如調(diào)皮搗蛋的同學(xué),我不會(huì)要求他們必須學(xué)好某一科,根據(jù)他的喜好教授給他們本領(lǐng)。對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)我也會(huì)幫助她們,使她們更加優(yōu)秀、出色。
假如我是老師,我要做她們的朋友,在課間時(shí)與她們交流和他們嬉戲使她們開(kāi)朗。在私底下還可以和我促膝談心把煩惱、難過(guò)、開(kāi)心、難以向父母開(kāi)口的事情給我說(shuō)把我當(dāng)成知心朋友。假如我是老師,我不會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō):“我并不嫌棄你!币?yàn)槁?tīng)到的人會(huì)覺(jué)得我不嫌棄你但還有人嫌棄你。我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō):“你很不錯(cuò)!钡鹊,作為一位老師有責(zé)任保護(hù)孩子的心靈,不要使一顆純潔的心靈添加一絲一毫的不美好的污點(diǎn)。假如我是老師,我不會(huì)使課堂很無(wú)趣,就像彩虹失去了光澤,我會(huì)給課堂增加幽默感,使她們受益匪淺。
假如我是老師......
假如我是老師四年級(jí)作文 篇40
假如我是高數(shù)老師,那我一定讓我的學(xué)生都不要補(bǔ)考,我讓他們都去B站學(xué)習(xí),看宋浩老師的視頻,然后自學(xué)成才,畢竟我講的課肯定是不會(huì)讓學(xué)生們聽(tīng)懂的,所以只有自己在B站學(xué)習(xí)才是出路。
假如我是高數(shù)老師,那我一定會(huì)跟學(xué)生們說(shuō)我不會(huì)跟你們講任何有用的知識(shí)點(diǎn),我期末考試一定及格率不超過(guò)百分之二十,讓你們知道什么叫做大學(xué)的`數(shù)學(xué),什么叫做高數(shù),高數(shù)就不是人能做的。
假如我是線代老師,那我一定和我的學(xué)生們好好講什么是線代,雖然他們不一定聽(tīng)得懂,但是我還是會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的講線代,盡量讓學(xué)生們上課都睡著,這樣就可以讓我上課輕松許多了。
假如我是大學(xué)的英語(yǔ)老師,那我一定讓學(xué)生們每天都背單詞,每天都抽單詞,錯(cuò)一個(gè)單詞要抄個(gè)兩百遍,然后需要每天練習(xí)口語(yǔ),口語(yǔ)沒(méi)過(guò)關(guān)期末考不準(zhǔn)考,讓學(xué)生們曉得什么叫做逼自己讀書(shū),什么是大學(xué)生活。
假如我是C語(yǔ)言老師,那我一定不會(huì)讓學(xué)生們編寫(xiě)無(wú)聊的程序,而是教學(xué)生們?nèi)绾巫约壕帉?xiě)自己想要?jiǎng)?chuàng)造的東西,比如說(shuō)自己編寫(xiě)軟件,自己編寫(xiě)游戲,當(dāng)然記住數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法同樣重要,但是我認(rèn)為創(chuàng)造力更加重要。
假如我的假如都成真了,那我應(yīng)該就可以期末考及格了吧。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇41
假如我是老師,我一定會(huì)是一名最出色的好老師。
我是一名幽默的老師,學(xué)生都很喜歡我,所以我生活得很快樂(lè)。
我上課時(shí),經(jīng)常讓同學(xué)們?cè)~語(yǔ)接龍,還有故事接龍。還讓學(xué)生把生字的形狀畫(huà)在黑板上。上課時(shí),也會(huì)讓大家寫(xiě)作業(yè)。我會(huì)給每人發(fā)一份課文資料,不用我講課,他們自己看課文資料學(xué)。每天晚上,學(xué)生的.作業(yè)就是自學(xué)課文。并且準(zhǔn)備第二天的生字形狀。
我還經(jīng)常讓他們進(jìn)行書(shū)法比賽,還有生字積累比賽,考驗(yàn)他們的語(yǔ)文水平。那些習(xí)題,都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學(xué)生每天寫(xiě)一本書(shū)的讀后感,提倡閱讀,增強(qiáng)他們作文水平。為了提升學(xué)生的朗讀水平。我們還會(huì)進(jìn)行繞口令比賽。
下午放學(xué),我會(huì)讓所有學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)、玩,讓他們的體育也不落后。差不多時(shí),我會(huì)帶著全班人坐在操場(chǎng)上,猜謎語(yǔ)、講笑話、聊天……并讓他們觀察操場(chǎng)上的人、事、物、天氣等,來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看到了什么,并每天輪流兩個(gè)人寫(xiě)觀察作文,當(dāng)然有自告奮勇可以寫(xiě)一周觀察日記的。
假如我是老師。我一定會(huì)十分討學(xué)生喜歡,因?yàn)槲矣行判臅?huì)是一個(gè)好老師!
假如我是老師四年級(jí)作文 篇42
老師,是人類(lèi)靈魂的工程師,是多么有尊嚴(yán)哦!我一直在想:如果我是老師就好了!
如果我是老師,我會(huì)對(duì)工作一絲不茍,對(duì)同學(xué)們和藹可親,我會(huì)成為學(xué)生們的一盞明燈,為他們照亮前進(jìn)的道路。
我還會(huì)每天堅(jiān)守崗位,把同學(xué)們帶進(jìn)知識(shí)的海洋里,去尋找知識(shí)的寶藏。我每天會(huì)給同學(xué)們布置少一點(diǎn)家庭作業(yè),讓他們有時(shí)間看看電視,做做運(yùn)動(dòng),這樣才是真正的愉快的生活。如果作業(yè)太多,壓力也就大,就沒(méi)時(shí)間做運(yùn)動(dòng),也就休息不好,這樣的生活樂(lè)趣太少,對(duì)健康也就沒(méi)有什么好處。
我也會(huì)在班上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),讓同學(xué)們玩的開(kāi)心,學(xué)的有趣。而且我會(huì)讓那些沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)的人當(dāng),這樣,大家都有機(jī)會(huì)學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)。
我還會(huì)和同學(xué)們一起玩游戲的,并給他們幾本和學(xué)習(xí)有關(guān)的書(shū),是免費(fèi)的。一到節(jié)日,我會(huì)和同學(xué)們講講節(jié)日的`來(lái)源。
如果我是老師,我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現(xiàn),認(rèn)真給他們批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)差生。到班隊(duì)活動(dòng)時(shí),我會(huì)按時(shí)舉辦,讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加,表演各自的特長(zhǎng),每次班隊(duì)活動(dòng)時(shí),我會(huì)和大家一起參加。
如果我是老師就太好了,我會(huì)十分開(kāi)心的,現(xiàn)在我就要努力學(xué)習(xí)才會(huì)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇43
假如我是老師,我將拿著嶄新的課本,邁著輕捷的步伐,走上我那向往已久的講臺(tái)。望著一雙雙無(wú)邪渴求的眼睛,我將是多么歡樂(lè),多么激動(dòng)。
假如我是老師,我要將教師的空氣變得溫馨,讓孩子們?cè)诤椭C的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng);讓每個(gè)人的才能得到充分發(fā)揮,使他們的個(gè)性展現(xiàn)得淋漓盡致;對(duì)待他們,我將本著一顆公正的心,明察秋毫,不讓委屈充滿(mǎn)孩子的雙眼。
假如我是老師,我將用柔和的語(yǔ)調(diào),精彩的講解,贏得每個(gè)學(xué)生的.尊敬和愛(ài)戴;我要用那優(yōu)美、生動(dòng)的語(yǔ)言,撞擊著一顆顆童稚的心,使他們奮發(fā)向上。
假如我是老師,我將不拘泥于課本,要把我所學(xué)的知識(shí)全部都奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,使他們有著遠(yuǎn)大的理想;我將帶著他們走進(jìn)歷史,與“老莊”探討人生的哲理,與李白和杜甫暢談詩(shī)歌,讓理智和智慧凈化他們的心靈;讓博大豪邁充滿(mǎn)胸懷,讓清新婉約的氣息叩響他們的心扉;陶冶他們的情操,帶著沉甸甸的憧憬走向未來(lái)。
我一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)“假如”,使自己成為一名真正的老師,為祖國(guó)培育一代代新人。
假如我是老師四年級(jí)作文 篇44
假如我是老師,我會(huì)嚴(yán)格要求我的學(xué)生,上課時(shí),我要讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,如果他有一點(diǎn)睡意,我會(huì)讓他站起來(lái),一直站到下課才讓他坐下。課下,我不會(huì)給學(xué)生布置很多作業(yè),因?yàn)槲抑雷鳂I(yè)多,學(xué)生會(huì)應(yīng)付,如果學(xué)生做到半夜,會(huì)影響學(xué)生的休息。如果有學(xué)生不聽(tīng)話,犯了錯(cuò)誤,我也不會(huì)用戒尺體罰他,我會(huì)讓他站在墻角反省,如果情節(jié)嚴(yán)重,我會(huì)讓他做深刻的檢查,直到他改正為止。作為老師,我會(huì)把自己的.知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我的學(xué)生,我要教給學(xué)生如何做人。如果他成績(jī)不及格,我也不會(huì)罵他,我會(huì)鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他、喚醒他,讓他吸取經(jīng)驗(yàn),下一次考好。
假如我是老師,我會(huì)像蠟燭一樣把自己點(diǎn)燃,照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路,幫助他們搬走路上的絆腳石。
假如我是老師,我會(huì)保護(hù)好我學(xué)生的安全,我不讓他們受到任何的傷害,包括心靈的傷害,這是一個(gè)老師應(yīng)該做的。假如我是老師,我不會(huì)開(kāi)輔導(dǎo)班,因?yàn)槲沂滞磹涸诎嗬镏v一半,在輔導(dǎo)班里講一半的老師。
我最大的心愿就是讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為做社會(huì)上的有用人才。
【假如我是老師四年級(jí)作文】相關(guān)文章:
四年級(jí)假如我是老師想象作文09-14
假如我是老師四年級(jí)作文550字05-21
假如我是老師06-25
假如我是老師05-18
假如我是老師06-01
假如我是老師07-08
假如我是老師05-20
假如我是老師06-27
假如我是老師06-28