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老師改變了我作文四年級(jí)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的老師改變了我作文四年級(jí)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師改變了我作文四年級(jí)1
改變自我，這似乎很難很難，但似乎又十分簡(jiǎn)單。有時(shí)，一節(jié)課、一次活動(dòng)、一個(gè)眼神，甚至幾句親切的話語(yǔ)，就能讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而樹立信心，使自己更進(jìn)一步！
二年級(jí)時(shí)，一件件小小的事和幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓我從此自信起來(lái)，向成功邁進(jìn)。
小時(shí)候，我是一個(gè)十分膽小的女孩，經(jīng)常被別人欺負(fù)、嘲笑。那時(shí)，我只會(huì)一個(gè)勁地掉眼淚，沒有去化解的能力。可現(xiàn)在，我變了，我變得勇敢、自信。是陳老師！是陳老師！是教我一年級(jí)的陳老師，讓我開啟了成功之門，是我的“啟蒙老師”。陳老師是我二年級(jí)時(shí)的班主任，教語(yǔ)文。每當(dāng)我被別人欺負(fù)時(shí)，她總會(huì)幫我。陳老師說(shuō)我是個(gè)文靜的好學(xué)生，但她更希望我能在上課時(shí)積極舉手發(fā)言，多多開動(dòng)腦筋，做一個(gè)全面發(fā)展的女孩�？晌夷�？總是讓老師失望。上課時(shí)，我的手總像被沉重的'石頭壓著一樣，遲遲舉不起來(lái)。每當(dāng)我看到老師那一個(gè)又一個(gè)鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我的手才稍稍抬起，但沒過(guò)多久又放下了，生怕自己說(shuō)錯(cuò)了，被老師責(zé)罵，被同學(xué)嘲笑。
一次公開課上，“誰(shuí)愿意讀一讀整篇課文？還有獎(jiǎng)品呢！”陳老師晃了晃她手中的獎(jiǎng)品，對(duì)同學(xué)們說(shuō)�！皣W！”同學(xué)們紛紛舉起了手，有的干脆站在了椅子上，顯現(xiàn)出一副迫不及待的樣子。而我，則安安靜靜地坐在座位上，低頭看著自己的課本，時(shí)不時(shí)地偷偷看看陳老師�！袄咸鞝敚憧汕f(wàn)不要讓我讀�。∥視�(huì)……”我默默的祈求著�？衫咸鞝斊易鲗�(duì)，“李語(yǔ)暢，你來(lái)試試……”陳老師親切地對(duì)我說(shuō)。我臉頓時(shí)漲紅了，不知所措。陳老師走到我身邊，拍拍我的肩，小聲地說(shuō)：“沒事，你能行！”我正準(zhǔn)備開始讀，“啪啪啪……”同學(xué)們鼓起了掌，那一雙雙眼睛像在對(duì)我說(shuō)：“加油！”當(dāng)我讀完了，同學(xué)們又響起了掌聲，“真棒！”之后，陳老師又表?yè)P(yáng)了我，并發(fā)給我一個(gè)可愛的小貓咪，我心里也甜滋滋的，十分高興！“李語(yǔ)暢！”“李語(yǔ)暢！”……以后每次在課堂上，都能聽見老師喊我的名字，讓我回答問題，我也因此開朗起來(lái)，有了很多很多的小伙伴。
陳老師，我愛您！是您改變了我！
老師改變了我作文四年級(jí)2
我是一個(gè)文靜內(nèi)向的女孩。上課時(shí)，同學(xué)們都高舉雙手，踴躍地發(fā)言，而我總是默默地低著頭，生怕老師叫到我的名字；下課時(shí)，我總是坐在教室，羨慕地看著窗外小伙伴嬉戲的身影。
那是六一兒童節(jié)的前幾天，同學(xué)們正熱火朝天的排練節(jié)目，而我卻無(wú)所事事，壓根兒就沒想準(zhǔn)備節(jié)目。放學(xué)了，我背著沉重的書包，跟著隊(duì)伍一起走出校門。“包珊子，今年六一兒童節(jié)，你準(zhǔn)備了什么節(jié)目呀？”我耳邊傳來(lái)了錢老師的聲音，只見她滿懷期待的看著我。我低下頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我沒…沒有準(zhǔn)…備�！�
只見錢老師的眼睛里閃過(guò)一絲失望：“啊，你還是準(zhǔn)備節(jié)目吧，你可以朗誦，表演小品，講笑話……老師相信你能帶給大家一個(gè)精彩的`節(jié)目，不要讓老師失望哦！”
我回家，經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮，決定表演詩(shī)朗誦。我走到媽媽身邊：“媽媽，這個(gè)六一兒童節(jié)，我要表演節(jié)目�！眿寢屟劬镩W過(guò)一絲驚喜，說(shuō)：“我沒有聽錯(cuò)吧，你要準(zhǔn)備節(jié)目，你以前連舉手都不敢，現(xiàn)在怎么變了？”我心里想著錢老師的話，說(shuō)：“我一定能行的！”媽媽笑著說(shuō)：“你要加油哦！”
“六一”兒童節(jié)很快就來(lái)到了。那天，全校上下都喜洋洋的。我是既緊張又興奮。盡管稿子早已背得滾瓜爛熟，但我心里仍像十五只吊桶打水——七上八下。
聯(lián)歡會(huì)終于開始了。同學(xué)們有的唱歌，歌聲就如百靈鳥一樣動(dòng)聽；有的跳舞，優(yōu)美的舞姿讓人看得陶醉其中�！跋旅婢陀砂鹤觼�(lái)表演詩(shī)歌朗誦《‘六一’兒童節(jié)》�！敝鞒秩藞�(bào)到了我的名字。我抬起頭，正迎上老師溫暖的目光，她微笑著看著我，那笑容如午后的陽(yáng)光，無(wú)言的鼓勵(lì)在明眸善睞間流光溢彩�！叭绻闶桥撤�，你便是你最大的敵人；如果你是個(gè)有勇氣的人，那么你就是自己最好的朋友。”弗蘭克曾這般告誡世人。加油，包珊子！我深深吸了一口氣，落落大方走上講臺(tái)，抑揚(yáng)頓挫地朗誦起來(lái)。
朗誦結(jié)束了，看到老師贊揚(yáng)的眼神，聽到同學(xué)們雷鳴般的掌聲，我開心地笑了。
自從那次活動(dòng)后，我改變了許多。上課時(shí)，每當(dāng)老師提出我會(huì)的問題，我就會(huì)高高地舉起手；下課也不再像以前悶在教室里，而是與自己的好朋友手拉手出去玩耍；平時(shí)只要班級(jí)舉行活動(dòng)，我都會(huì)積極參加，不再像以前膽小怕事。
是錢老師的鼓勵(lì)，讓我從一個(gè)默默無(wú)聞的小女孩，變得自信、開朗起來(lái)！感謝錢老師！
老師改變了我作文四年級(jí)3
在一次普通的回答問題中，老師改變了我的性格。
從小，我就不算是一個(gè)“積極分子”。不愛說(shuō)放在，不愛動(dòng)。雖說(shuō)上課很認(rèn)真聽講，但從來(lái)沒有在課堂上表現(xiàn)活躍過(guò)。但那一次發(fā)言改變了我的性格，讓我變得活潑、開朗。
小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文課是很“熱鬧”的。老師不斷提問，同學(xué)們踴躍發(fā)言，可這一切好像與我無(wú)關(guān)，我只是認(rèn)真聽講，并不去舉手發(fā)言，這好像成了習(xí)慣。
但不知什么緣由，我經(jīng)常會(huì)看見老師的眼光掃向我，又失望的轉(zhuǎn)移。我明白老師對(duì)我的期望，起初并沒有感覺，漸漸地，我有了愧疚的感覺，為什么我不能舉一次手，向老師證明我自己呢？難道我真的不會(huì)嗎？幾次下來(lái)，我的手不免有些癢癢的。在經(jīng)不住“誘惑”下，我舉起了手，想嘗試一下，“老師不會(huì)喊我”——我心存僥幸心理。叮老師偏偏喊了我。
一站起來(lái)，我原先想好的`答案都飛到九霄云外去了。一下子緊張地不得了，支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)，一下子漲紅了臉。不知怎么辦，只好低下頭，默不作聲。同學(xué)們笑了起來(lái)，我把頭埋得更深了，恨不得馬上找到個(gè)地洞鉆進(jìn)去，逃離這個(gè)尷尬的場(chǎng)面�！霸傧胂搿�，老師溫柔的話語(yǔ)從我耳邊穿過(guò)，我抬起了頭，望了望老師，又望了望不再譏笑的同學(xué)們。老師那充滿信任的眼光給了我力量，“我一定要證明給他們看。”我頓時(shí)有了信心，說(shuō)出了答案，滿懷期待的等著下一刻老師的裁決。“嗯，不錯(cuò)，就是這樣�！崩蠋熆隙宋业幕卮稹Ｕ朕D(zhuǎn)移話題，又好像想起來(lái)什么，接著說(shuō)：“你不是回答的很好嗎，以后記住要積極一點(diǎn)，踴躍回答問題�！崩蠋熡终f(shuō)，“坐下吧，要自信一點(diǎn)，明明可以做到，為什么不敢嘗試呢？”
我緩緩地坐了下來(lái)，深思老師的問題，“是呀，我明明可以做到的，為什么不能更勇敢呢？我猛然間看見老師正邊講課還微笑著，笑容里含著欣喜。一瞬間，我突然意識(shí)到我要向老師證明自己。從此，我便變得積極了，不論是回答問題還是各項(xiàng)活動(dòng)，我都踴躍參加，性格也變得開朗了，變得愛與人溝通，愛笑，也因此結(jié)交了更多的好朋友。
如果不是因?yàn)槟谴伟l(fā)言，或許我還是一個(gè)內(nèi)向，膽小的人，是老師改變了我的性格，是老師讓我變得樂觀、活潑、開朗，更加充滿自信！
老師改變了我作文四年級(jí)4
如今的我，是個(gè)熱愛讀書，成績(jī)優(yōu)異，各方面健康、均衡發(fā)展的女孩。在剛進(jìn)校園時(shí)，我還只是個(gè)懵懂的幼兒，我能有如此大的改變，離不開幾位老師對(duì)我的全心傾注。
還記得，三歲時(shí)，我怯生生地走進(jìn)了幼兒園，小心翼翼地打量著這個(gè)陌生的世界。是徐老師像媽媽一樣牽起我的手，把我領(lǐng)進(jìn)教室。我不開心時(shí)，是徐老師俏皮地講著笑話，逗我開心。我和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，也是徐老師拉開我們，耐心地囑咐我們要友好相處。
我的性格很內(nèi)向，總是孤獨(dú)地倚在門邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著別的孩子開心玩耍。爸媽想了很多辦法，但收效甚微。是徐老師鼓勵(lì)我積極參加幼兒園里的各類活動(dòng)，她還常在別的孩子面前大聲地夸獎(jiǎng)我干得真棒！徐老師不厭其煩的鼓勵(lì)與教導(dǎo)，使我漸漸地融入了這個(gè)集體。到幼兒園畢業(yè)前，我已經(jīng)成了幼兒園舞蹈隊(duì)的領(lǐng)舞，還大大方方地主持了好多節(jié)目�！半x群的孤羊”居然變成了同學(xué)和老師們都喜愛“喜羊羊”——是徐老師改變了我的性格。
還記得，六歲時(shí)，我跟著爸爸爬上樓梯，見到了我小學(xué)里的啟蒙老師——華老師。她和藹可親，平易近人，沒有一點(diǎn)老師的架子。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們字寫得不好看，華老師就在我們的本子上一個(gè)一個(gè)地寫好范字，再發(fā)給我們描紅；為了讓我們把字寫得漂亮、整齊，她犧牲了中午的休息時(shí)間，在投影儀下一筆一劃地耐心教我們。一次，我跑去問她一個(gè)不懂的問題，她見一時(shí)講不清楚，便把答案詳詳細(xì)細(xì)地寫在紙條上給我。她還常常給我們講道德故事，教給我們做人的道理。華老師是我的思想啟蒙師，她用自己實(shí)際行動(dòng)教會(huì)我做事要認(rèn)真、踏實(shí)、細(xì)致！
十歲了，我遇到了童老師。童老師看起來(lái)沒有上述兩位老師和藹，也比其他老師要求嚴(yán)格，但他那幽默的話語(yǔ)和豐富的`閱歷，也足以得到我們對(duì)他的喜愛。
每次我們做完《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》后，他會(huì)精心出一份更有深度的試卷或搞些古詩(shī)文、百科知識(shí)的競(jìng)賽等，讓我們接觸課本外的知識(shí)，讓我們了解知識(shí)的海洋是永遠(yuǎn)無(wú)邊的。他還經(jīng)常聲情并茂地朗讀精美詩(shī)句、散文，讓我們抽空多習(xí)作、多讀名著特別是人文方面的好文章。正是童老師悉心的引導(dǎo)，才讓我體會(huì)到閱讀的快樂，愈閱讀愈快樂，愈閱讀愈感覺大千世界的奇妙無(wú)窮。
老師，是老師，無(wú)私地把知識(shí)和道德的種子播撒在我的心田，是老師，改變了我！
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