教室里的掌聲四年級作文

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的教室里的掌聲四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　每當看見我家墻上那張“三好學生”獎狀時，我便想起讀二年級的情景，那獨獨屬于我的掌聲！

　　記得那是在二年級期末考試之前，我的目標是考進班級前十，爭取被評為“三好學生。”

　　考試的日子終于來到了，我既緊張又認真，非常想考好，可因為太緊張了，我的小手抖個不停，寫出來的字也歪歪扭扭的。我在心里默默地告訴自己：“不要緊張，會考好的，手抖了字就不好看了，就沒三好學生了！”我在心里告訴自己，一遍又一遍，終于緩解了緊張的心情。

　　我做完語文試卷，用我的右手指著題目，一題一題認真檢查。忽然，我發(fā)現(xiàn)一個小錯誤我漏寫了一個“的”字，意思不一樣了，我急忙把“的”字加上去，在心里默默地說：“哈哈，又多得了一分�！蔽以俳釉賲枺�繼續(xù)認真檢查。果不其然又找到幾處錯誤答案。漸漸地，我把檢查當成一種樂趣，就像找茬一樣，每查出一個錯誤，心里就倍有成就感。終于，收卷了，我自信地把試卷交給老師，心想：這次肯定能有高分！在考其他幾門功課的時候，我都一樣非常仔細檢查。

　　可是，下午考數(shù)學時，出現(xiàn)了大問題，我有一題居然不會做。我的心里就像有十五個吊桶打水七上八下，可著急了。我皺著眉頭，“要不猜一個答案吧”“不行不行，可能會錯�！薄板e？那也只是可能，萬一猜對了呢？畢竟是選擇題，猜對的機會還是挺大的。”“No，No，No”我的腦海里，出現(xiàn)了兩個人的對話。我搖搖頭，告訴自己：“啊，不要胡思亂想了！”我必須先把后面的題答完，再來思考這一題�？荚嚂r間快要到了，我還是沒有想出來，我的心情一下掉入了谷底，只好猜一個寫上去了。

　　終于度過三天漫長地等待，我來到學校領(lǐng)成績單啦！老師在教室里宣讀“三好學生”名單，我的心“撲通、撲通”地跳著，既緊張又有點興奮。緊張的是怕老師沒有念到自己名字�！袄撞╁�！”終于，我的名字出現(xiàn)了，我激動地跑上臺領(lǐng)獎。教室里頓時響起震耳欲聾的掌聲。我太興奮了，這是我第一次獲得“三好學生”！被掌聲鼓勵的這種感覺真好呀！

　　如今，我每每想起這件事，它似乎就像發(fā)生在昨天一樣。這熱烈的掌聲，一直在我耳中回蕩，鞭策著我要更加努力。

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