四年級(jí)的老師的作文5篇[必備]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的老師的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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四年級(jí)的老師的作文 篇1
楊老師是一位英語(yǔ)老師，她瘦瘦的，一頭卷發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，我們都親切地叫她“Nancy”。
六一兒童節(jié)這天，我送給楊老師一個(gè)魔術(shù)鏈，并教她變魔術(shù)，讓她度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一兒童節(jié)。
放學(xué)后，我便急急忙忙地往她辦公室跑，我太興奮了，所以人還沒(méi)走進(jìn)她辦公室，便對(duì)喊到：“Nancy，我送給你一個(gè)魔術(shù)鏈。”楊老師瞪圓了大眼睛，驚訝地問(wèn)：“真的嗎?太好了，謝謝你!”我笑瞇瞇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后，便開(kāi)始教楊老師變魔術(shù)了，我先教她把鏈子拉平，然后用右手拿著環(huán)，接著，讓環(huán)在空中轉(zhuǎn)兩個(gè)圈，最后環(huán)就會(huì)套在鏈子上，她的`前兩個(gè)動(dòng)作比較好，但最關(guān)鍵的后兩步卻怎么也套不上，她急得像小孩兒一樣，拉著我說(shuō)說(shuō)：“不許走，你還沒(méi)教會(huì)我呢!”我鼓勵(lì)她：“您回家慢慢練，一定能練會(huì)的!”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)楊老師正在刻苦練習(xí)呢，并且已經(jīng)找到了一點(diǎn)感覺(jué)，原來(lái)學(xué)習(xí)真的不分年齡，看!我的老師也在不斷的學(xué)習(xí)呢!但是，我也感覺(jué)到了，教別人真難呀!
都說(shuō)老師是春蠶，都說(shuō)老師是蠟燭，都說(shuō)老師是園丁，我也當(dāng)了一回老師，感受到什么是辛苦，老師每年每月每日都堅(jiān)持在三尺講臺(tái)旁，嗓子沙啞了，身體不舒服了，還處處為我們著想，仍然堅(jiān)持為我們大家講課。老師我們感謝您，我們更愛(ài)您!
四年級(jí)的老師的作文 篇2
三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師換了。他個(gè)子雖然不高，但是穿得很時(shí)尚。她剛走到講臺(tái)前，就做了一個(gè)自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師，我姓賈，大家能猜一猜我的姓怎么寫(xiě)嗎？”同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)：“是真假的假”�！板e(cuò)了，我可是真的老師，不是冒牌貨。”“是甲乙丙丁的甲”�！斑�是不對(duì)，這個(gè)甲的意思是最好的意思，我可不能確定我是最好的老師，告訴同學(xué)們吧，我的賈是上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)西方的西，下面一個(gè)貝殼的'貝，就是唐朝那個(gè)大詩(shī)人賈島的賈”�！班�！”我們恍然大悟。
賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結(jié)合，從小故事中學(xué)到令常人難懂的知識(shí)。
一次，課堂氣氛相當(dāng)沉悶 ，老師講了一 個(gè)非常好笑的故事。從前有一個(gè)孩子叫謝竟，他爸爸帶他去長(zhǎng)江游泳。爸爸把衣服掛在了一棵千年古樹(shù)上，隨口說(shuō)了一句：“千年古樹(shù)為衣架”。讓謝晉對(duì)出下聯(lián)，謝晉對(duì)道：“萬(wàn)里長(zhǎng)江為澡盆”。同學(xué)們笑的前仰后合，從中賈老師讓我們學(xué)到了一個(gè)對(duì)對(duì)聯(lián)的知識(shí)：仄起平收。
這就是我們的語(yǔ)文老師，他姓賈，名玉蘭，叫賈玉蘭。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
我今年升入六年級(jí)了，自然而然也就換了老師。今年的老師留著斜斜的劉海，兩掌長(zhǎng)頭發(fā)。老師的眼睛近視了，戴著一副黑邊紅帶的眼鏡。我們一部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師一個(gè)不算秘密的秘密，就是老師上課喜歡笑，老師一笑，魚(yú)尾紋和皺紋全都不見(jiàn)了，老師笑得很耐看，我喜歡老師那么笑。
老師雖然近視，但老師喜歡看書(shū)和寫(xiě)作。老師提倡同學(xué)們買(mǎi)曹文軒的書(shū)，因?yàn)椴芪能幍臅?shū)上，文筆很美。老師偶爾也問(wèn)同學(xué)們借書(shū)看。老師看的書(shū)可多了，有《青銅葵花》、《草房子》、《女生日記》、《我要做個(gè)好孩子》等等，還有好多我們不知道沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大部頭的書(shū)。老師看書(shū)的時(shí)候，眼睛都快貼到書(shū)上了，但老師還要看，好像書(shū)多么有趣似的'，老師看書(shū)還會(huì)寫(xiě)作。我見(jiàn)過(guò)老師寫(xiě)的文章。我喜歡老師沉迷書(shū)中的樣子！
老師很溫和，說(shuō)話(huà)從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨，講課如此，下課也如此，即使我們犯錯(cuò)，她也只是收斂起笑容，故意板著臉訓(xùn)斥我們幾句，但眼神卻還是溫和的，我們不懼怕，但我們聽(tīng)在心里。你
不用擔(dān)心我們不聽(tīng)她的話(huà)，相反全班同學(xué)都服服帖帖的呢！這就是所謂的“以柔克剛”吧！
這就是我現(xiàn)在的老師，她愛(ài)笑，愛(ài)看書(shū)，性情溫。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
“同學(xué)們，大家好！我是水熊老師�！彪S著老師的聲音我們也慢慢地安靜了下來(lái)，水熊老師看到我們都安靜下來(lái)了便開(kāi)始細(xì)細(xì)地講解他的名字由來(lái)。
首先，水熊老師問(wèn)我們“S”代表什么意思，大家都搖了搖頭，我也一樣，接著，老師又給我們看“賽鮮森”，我們大家都很奇怪，我在心里猜想：是不是賽先生？然后，水熊老師給我們看了一個(gè)動(dòng)漫卡通人物，他問(wèn)我們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這只動(dòng)物，大家又都搖搖頭。老師笑著說(shuō)：“當(dāng)然，這是我自己造出來(lái)的”。頓時(shí)，我們都笑噴了。老師接著說(shuō)：“雖然我是水熊老師，但我一點(diǎn)都不水，大家知道我為什么喜歡水熊嗎？”大家還是搖搖頭，“來(lái)，我告訴你們，水熊它是一種微生物，可偉大了。美國(guó)人曾把它放到太空，18天不吃不喝，回到地球還安然無(wú)恙。”聽(tīng)了老師的.話(huà)，我也開(kāi)始敬佩水熊了。
接下來(lái)，水熊老師圍著科學(xué)的話(huà)題給我講了許多名人事跡和故事，推薦了很多好的書(shū)籍，通過(guò)老師生動(dòng)有趣地講解，我覺(jué)得收獲滿(mǎn)滿(mǎn)……
四年級(jí)的老師的作文 篇5
周六下午兩點(diǎn)，在洛陽(yáng)隋唐遺址大門(mén)口，我和爸爸媽媽、孔老師、踏雪尋梅阿姨盼星星，盼月亮，都快成長(zhǎng)頸鹿了，終于看到了美麗端莊的曾經(jīng)有夢(mèng)老師一行四人朝我們走來(lái)。我興奮地跑上前，拉住曾經(jīng)有夢(mèng)老師的手，一行人向隋唐遺址進(jìn)發(fā)。
從沒(méi)有這樣近距離地觀(guān)察曾經(jīng)有夢(mèng)老師，今天我可要過(guò)把眼癮，曾經(jīng)有夢(mèng)老師看著好漂亮啊，中等身材，比楊貴妃要苗條，要趙飛燕要豐滿(mǎn)；白白的皮膚，高高的鼻梁，鼻子上架著一副眼鏡，更顯出幾分書(shū)卷氣；臉上還掛著天使般的笑容，見(jiàn)到曾經(jīng)有夢(mèng)老師，我算是真正理解了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的真正含義了。
這天的太陽(yáng)，可能也是看見(jiàn)了曾經(jīng)有夢(mèng)老師，變得格外熱情，曬得我都快暈了。不過(guò)一想到園中鮮艷的牡丹花，我還是立刻跑了進(jìn)去。順著路標(biāo)，我們很快就來(lái)到了牡丹園這個(gè)地區(qū)。放眼一看，只見(jiàn)都是鮮艷的牡丹花，有紅有紫，一朵朵爭(zhēng)奇斗艷，真不愧是“洛陽(yáng)牡丹甲天下”。園中游人如織，不斷地能聽(tīng)到帶著各個(gè)團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)游們精彩的講解，游客們拿著相機(jī)不住地拍牡丹、拍和牡丹的合影，這真是花來(lái)裝扮人，人來(lái)襯托花，人花到底誰(shuí)美麗，哪個(gè)能說(shuō)清？
你看，有兩朵牡丹花長(zhǎng)在了一起，臉對(duì)著臉。只聽(tīng)曾經(jīng)有夢(mèng)老師說(shuō)道：“呦，這兩朵牡丹花在說(shuō)悄悄話(huà)呢。”大家一聽(tīng)，都為曾經(jīng)有夢(mèng)老師的幽默而笑了起來(lái)，突然，曾經(jīng)有夢(mèng)抱著孔老師大聲嚷了起來(lái)：“天哪，大家快來(lái)看，我今天發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你們看孔老師像不像“簡(jiǎn)愛(ài)”，以后我就叫你簡(jiǎn)愛(ài)好了�！薄肮质且黄β�，雖然我對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)不熟，但是聽(tīng)著眾人的肯定回答，也知道曾經(jīng)有夢(mèng)老師說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。走著走著，老師找到了幾塊大石頭，都連在一起，后面是姹紫嫣紅的牡丹花，曾經(jīng)有夢(mèng)老師先過(guò)去了，在石頭上對(duì)我說(shuō)：“小樣，趕快過(guò)來(lái)。”我一聽(tīng)，臉上掛滿(mǎn)了笑，立刻跑了過(guò)去。孔老師、踏雪尋梅阿姨也都過(guò)來(lái)了。孔老師剛開(kāi)始站在最頂上，后來(lái)到了我們的中間。曾經(jīng)有夢(mèng)老師便說(shuō)：“你像個(gè)小猴子一樣干嘛呢。”大家因?yàn)樵?jīng)有夢(mèng)老師，都是樂(lè)個(gè)不停。
我們一行人邊走邊聊邊欣賞美景，一個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴。再走到一處盛開(kāi)的牡丹之處，媽媽又拿起相機(jī)給我們照相，媽媽嘴里喊著“一二三”，我們大家喊“茄子”，結(jié)果不知怎么回事，刮來(lái)了一陣旋風(fēng)，把孔老師的`頭發(fā)刮亂了，結(jié)果孔老師就喊了“頭發(fā)”，哈哈，離孔老師最近的曾經(jīng)有夢(mèng)老師大笑起來(lái)，指著孔老師喊“頭發(fā)”,隨后一行人又是樂(lè)的肚子疼。
接著，大家對(duì)盛開(kāi)的牡丹來(lái)了一張又一張的特寫(xiě)。曾經(jīng)有夢(mèng)老師發(fā)現(xiàn)了一朵特別可愛(ài)的牡丹，可惜“臉”對(duì)著葉子，沒(méi)法拍照。足智多謀、書(shū)讀孫子兵法的老師立刻想到了辦法，拿手把牡丹花“扭”了過(guò)來(lái)，嘴里還說(shuō)著：“小樣，看你還動(dòng)不動(dòng)?”這朵牡丹花可真福氣，真是寂寞之時(shí)遇到知己了。往前走幾步，又是一多漂亮的牡丹花，它正好對(duì)著照相機(jī)。老師還專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)了它，說(shuō)道：“這樣就對(duì)了么�！�
我呢，也是跑到一邊，仔細(xì)的觀(guān)察牡丹花。這朵是紫色的花，竟然名為“太陽(yáng)”。我扭頭一看，發(fā)現(xiàn)了一片金燦燦黃色的牡丹花，刺得人眼睛都有點(diǎn)疼，而且形態(tài)各異。這朵花躲在眾多葉子之間，仿佛有點(diǎn)害羞似的；那朵花呢，干脆做了“縮頭烏龜”，還是一個(gè)如同果子一樣的小花苞。任憑你怎么呼喚，人家就是閉門(mén)不出；這朵比起前面幾朵，就“表現(xiàn)”的好多了，大大方方地張開(kāi)葉子，讓游客們領(lǐng)略洛陽(yáng)牡丹的風(fēng)采。扭頭一看，原來(lái)是曾經(jīng)有夢(mèng)老師來(lái)了，這牡丹花在歡迎人家呢。我一看介紹牡丹的牌子，才發(fā)現(xiàn)這種牡丹叫做海黃。前面，就是如同天山雪蓮一般的蓮鶴……
聽(tīng)園丁說(shuō)，這些牡丹花原來(lái)還不怎么茂盛，今天不知怎的，竟然全都開(kāi)了。我一聽(tīng)，頓時(shí)感慨道：“哇，這就是書(shū)香之氣么，果然厲害，竟然能讓牡丹花都開(kāi)放。若是老師生在抗戰(zhàn)，大手一揮，一股書(shū)香氣估計(jì)就直接把日本給感化了，抗戰(zhàn)也不用打八年了。曾經(jīng)有夢(mèng)老師，您真是我的偶像啊”。
總之，我們是見(jiàn)識(shí)到了各種各樣的牡丹，一朵朵牡丹的名字都十分新奇，有的竟然叫做少女裙、少女妝。你相信么，一個(gè)植物有很多莖，上面掛著一串串粉色的花苞似的東西，這也是牡丹花。答案是，這就是一種特殊的牡丹——荷包牡丹。我在牡丹園里，不由得感嘆道：“真是牡丹花種類(lèi)之多，無(wú)奇不有啊�！�
拉著曾經(jīng)有夢(mèng)老師的手，傾聽(tīng)曾經(jīng)有夢(mèng)老師幽默的話(huà)語(yǔ)，一起逛洛陽(yáng)隋唐遺址牡丹園，這種感覺(jué)真是太幸福了。
自評(píng):這是本周六我們洛陽(yáng)的一行人和曾經(jīng)有夢(mèng)老師見(jiàn)面后一起游玩隋唐遺址的事情，我再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，曾經(jīng)有夢(mèng)老師的幽默和書(shū)香味給我留下了深刻的印象。
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