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四年級(jí)作文300字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文300字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文300字 篇1
我一個(gè)人在家閑著沒(méi)事，覺(jué)得沒(méi)勁，就去找來(lái)了幾位小朋友。我們商量后決定做一個(gè)游戲，貼鼻子。我動(dòng)手畫了一只大白兔，只是少了一個(gè)鼻子。另外，我又畫了一個(gè)鼻子。
活動(dòng)開(kāi)始了，小麗第一個(gè)出場(chǎng)。我找來(lái)一塊布，把她的眼睛蒙住。然后將她轉(zhuǎn)了兩圈，給她一個(gè)鼻子，讓她貼。
小麗慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下來(lái)。她在兔子身上摸來(lái)摸去，最后好象確定了似的`，把手中的鼻子一貼，拉開(kāi)布看。我們?nèi)夹α似饋?lái)。原來(lái)，她把鼻子貼在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！
第二個(gè)出場(chǎng)的是小強(qiáng)。他接受了小麗的教訓(xùn)，來(lái)到畫像前這兒一摸，那兒一放�！鞍ρ�，太高了，往下。”我急得說(shuō)出了聲。他聽(tīng)到我說(shuō)的話立刻把紙鼻子往下移一點(diǎn)�！昂茫 贝蠹引R聲歡呼。
活動(dòng)在進(jìn)行著。我們每一個(gè)人都玩了兩次以上。大家全都盡情地玩。
這一次我們玩得可真過(guò)癮！
四年級(jí)作文300字 篇2
小木偶擁有人類所有的表情后，非常高興，便想回家告訴老木匠這件開(kāi)心的事情，于是它走上回家的路。滿面春風(fēng)的小木偶踏著輕快的步子大步向前走，眼睛閃爍著溫和的光。忽然，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)老木匠的房子火光沖天，大家圍在四周，卻沒(méi)有一個(gè)人敢沖進(jìn)房子里把老木匠救出來(lái)，情況十分危急。
這時(shí)，議論紛紛的`人們眼前突然閃過(guò)一個(gè)敏捷的身影，那“人”正是小木偶。小木偶沖進(jìn)房子以后，冒著火勢(shì)背著老木匠沖出來(lái)后，老木匠還好，可小木偶卻被火燒得傷痕累累，像個(gè)黑木炭一樣，它剛出來(lái)就倒在了地上。
這時(shí)，藍(lán)鼻子小女巫又及時(shí)趕到了，她用魔杖點(diǎn)了一下小木偶的頭，小木偶身上的傷痕就完全消失了。
“小木偶，你有一顆善良，舍己為人的心靈，這比什么都寶貴，所以我要讓你成為一個(gè)真正的人！”小女巫說(shuō)完，又用魔杖在小木偶頭上點(diǎn)了幾下。這時(shí)，奇跡發(fā)生了！小木偶變成了一個(gè)健康、活潑、可愛(ài)的小男孩了！
小男孩和老木匠又動(dòng)手蓋了一座舒適的新房子，從此過(guò)上了幸福、快樂(lè)的日子。
四年級(jí)作文300字 篇3
無(wú)論是XX的春夏秋冬，還是XX的人們，都是那樣的熱情。我喜歡XX的春天，喜歡它一片生機(jī)盎然的樣子，喜歡它綠色般的王國(guó)。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，山上、草地上、樹(shù)上、還有人們的衣著都能透露出春天的氣息�；▋阂泊蔚陂_(kāi)放了，一朵朵花苞迫不及待地等待綻放，春是人們的希望，它的顏色是淡綠色。
我喜歡臨朐的夏天，雖然夏天very hot ，但是人們可以在池塘里游泳。夏天，它的顏色是深綠色的，風(fēng)也變得柔軟，躺在草地上，仿佛就像一條自由自在的魚(yú)兒，在海洋中任意地游玩，夏，我喜歡你。
我喜歡XX的秋天。秋天是人們最忙碌的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)。每到這個(gè)秋天，樹(shù)上的葉子也紛紛落下來(lái)湊熱鬧。秋天的顏色應(yīng)該是黃色了吧，人們的辛苦，也許就在這時(shí)化成為酸甜苦辣了吧，人的一生正是有了這些酸甜苦辣而充滿色彩。
我喜歡XX的冬天。雖然冬天的樹(shù)上沒(méi)有綠色的葉子，沒(méi)有漂亮的`花朵，但是，冬天有純潔的雪，雪花飄飄時(shí)，人們都會(huì)發(fā)出感嘆。冬天，應(yīng)該是白色的。他純潔、可愛(ài)。
XX正是有了春夏秋冬的種種景色，所以才會(huì)風(fēng)光秀麗，美景如畫，當(dāng)然，臨朐的人們也是那么的熱情，可愛(ài)。我喜歡自己的家鄉(xiāng)，喜歡家鄉(xiāng)的人們和風(fēng)景。
四年級(jí)作文300字 篇4
我有一個(gè)夢(mèng)想：能像鳥(niǎo)兒一樣自由自在地在藍(lán)天飛翔，所以，我很想擁有像鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天一樣——飛向我的夢(mèng)想的翅膀。
如果我有了這雙翅膀，每天上學(xué)、放學(xué)就不要爸爸媽媽接送了，這樣既減輕了爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，又不會(huì)造成交通擁堵，還節(jié)能環(huán)保。要是我有了飛翔的翅膀，我會(huì)飛到高山、飛過(guò)海洋，去看那迷人的風(fēng)景。我還會(huì)與大雁同行，問(wèn)問(wèn)它們的“獨(dú)門絕技”——飛行時(shí)排成“一”字或“人字”形是怎么擺成的；我也會(huì)與那一群群正在再向南飛行的丹頂鶴一塊飛，順便也問(wèn)一下它們：冬天為什么要到南方去。我要看看藍(lán)天，摸摸白云，看太陽(yáng)、月亮的東升西落，還想摘一顆星星，看它為什么會(huì)發(fā)亮……我想看的東西太多了。
我怎樣才能擁有一雙神奇的`翅膀呢？科學(xué)知識(shí)，對(duì)，只有科學(xué)知識(shí)才是人類飛向藍(lán)天、飛向太空的翅膀。爸爸媽媽和老師們都說(shuō)，我們現(xiàn)在是正在“長(zhǎng)翅膀”（學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)）——的時(shí)候，翅膀沒(méi)有長(zhǎng)硬，羽毛沒(méi)有豐滿，怎么能夠飛翔呢？因此，我一定要努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)的翅膀，實(shí)現(xiàn)我飛翔的夢(mèng)想。
四年級(jí)作文300字 篇5
小河聲明：我是一條美麗的小河，讓雨絲兒用第一人稱來(lái)寫我，以下都是我的親身經(jīng)歷。
我從遙遠(yuǎn)的大山里走來(lái)，年年月月，春夏秋冬，用我清爽的流水，給田野帶來(lái)了一季又一季豐收，給人們帶來(lái)了甜甜美美的生活。在我的懷抱里，生活著無(wú)數(shù)的魚(yú)蝦，還有茂盛的水草，一到夏天，沿河的垂柳把河水都染綠了，這兒也成了小鳥(niǎo)的樂(lè)園。
可是，不知什么時(shí)候，樹(shù)木被砍伐完了，就像脫了我的衣裳，我的水量越來(lái)越少，到了干旱季節(jié)，竟然能露出干瘦的河床。不知什么時(shí)候，沿河建起了一座座工廠，那有毒的污水，日日夜夜地往我身體里排放，我不但變黑了，而且變丑了，變臭了，沒(méi)有多久，生活在我懷抱里的魚(yú)蝦都死光了，人們討厭我，罵我，可是，這一切能怨我嗎？
值得慶幸的是，時(shí)間進(jìn)入了21世紀(jì)，國(guó)家的環(huán)境保護(hù)立法了，大力治理污染，終于給我?guī)?lái)了新生的希望。你看，沿河的.小樹(shù)林正茁壯成長(zhǎng)，我身體里的流水正逐漸變得清澈，我相信，離舊貌變新顏的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
作者留言：聽(tīng)了小河的訴說(shuō)，我心里很激動(dòng)，就替她寫下了上面的話。治理和發(fā)展環(huán)境是每一個(gè)人的事，我要從自己做起，從身邊事做起，培養(yǎng)良好的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境習(xí)慣，做一個(gè)環(huán)境保護(hù)志愿者。
四年級(jí)作文300字 篇6
提到難忘二字，許多同學(xué)肯定會(huì)聯(lián)想到公園、游樂(lè)場(chǎng)之類的地方，而我呢，最難忘的卻是位于學(xué)校旁邊的圖書館。
之所以難忘圖書館，是因?yàn)閳D書館里有許多好看的書，從《唐詩(shī)宋詞》到《曹文軒文集》、從《寄小讀者》到《傲慢與偏見(jiàn)》、從《朝花夕拾》到《科學(xué)的奧秘》真是豐富多樣，應(yīng)有盡有。圖書館里還有許多雜志，有幫助學(xué)習(xí)的《小學(xué)生作文》、《數(shù)學(xué)小靈通》，也有增長(zhǎng)知識(shí)的'《中國(guó)少年文摘》、《課堂內(nèi)外》等。每當(dāng)我來(lái)到圖書館，就會(huì)盡情地徜徉在書海中，像蜜蜂在花叢中盡情地采蜜，又像清泉在山谷里自由地流淌，別提有多歡暢了。
圖書館里不僅有許多好書，還會(huì)定期舉辦一些活動(dòng)，比如經(jīng)典誦讀、免費(fèi)觀看電影、知識(shí)講座等等。其中，我最喜歡的是經(jīng)典誦讀活動(dòng)，姐姐們用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言把一首首古詩(shī)改裝成一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的故事，讓人流連忘返，意猶未盡。
有人說(shuō)，書籍是人類最好的朋友。如果一本書就是一個(gè)至友的話，那么圖書館就是一個(gè)巨大的朋友圈，讓你從中收獲無(wú)窮的知識(shí)，學(xué)到無(wú)窮的本領(lǐng)，獲取無(wú)數(shù)的快樂(lè)。
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