四年級(jí)優(yōu)秀作文【范例3篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我家陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)著幾盆花，我最?lèi)?ài)的是一盆海棠花。
站在花前看，只見(jiàn)一片片墨綠色的長(zhǎng)形葉片上布滿(mǎn)了銀色小點(diǎn)，如同那星羅棋布的浩瀚宇宙。幾簇粉嘟嘟的小花像一串串紅燈籠似的藏在葉片下若隱若現(xiàn)，仿佛是那銀河里的小太陽(yáng)。
蹲下身子仔細(xì)看，那些大小不一的葉片長(zhǎng)得像腳丫子。大“腳丫子”表面綠得發(fā)黑，背面紅得發(fā)紫；小“腳丫子”表面綠中泛紅，背面紅里透紫；還沒(méi)舒展開(kāi)來(lái)的“小小腳丫子”是紫紅色的，像剛出生嬰兒的小腳丫。那些“腳丫子”按照大小個(gè)兒層層疊疊，腳尖一律八字分開(kāi)，好像一列穿著迷彩服的解放軍戰(zhàn)士颯爽英姿。
海棠四季開(kāi)花。剛長(zhǎng)出的花瓣兒是桃紅色心形單片兒，長(zhǎng)著長(zhǎng)著，就出落成了八面玲瓏的.粉衣仙子，羞答答地躲藏在“腳丫子”中間，偷偷散發(fā)著淡淡的清香。當(dāng)花兒凋謝后，拈起一朵剝開(kāi)粉衣便露出黃黃的花蕊，軟軟的、粘粘的，很奇特。我用心把它們埋在泥土中，希望能長(zhǎng)出小寶寶，媽媽取笑我是黛玉葬花。
我愛(ài)海棠花是因?yàn)樗ぬ?shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印兒，步步為營(yíng)，步步高升。它不像其他花兒高高在上，鶴立雞群，而是羞答答地躲藏靜悄悄地開(kāi)放，四季如春。
海棠花的品格就像為了培育我們而嘔心瀝血的老師。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
有一天早上，我從睡夢(mèng)中驚醒了。我一起床，突然聞到了一股清香，我隨著香氣來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是種在花盆里的玫瑰花開(kāi)了，我連忙拿起我心愛(ài)的小水桶去給花澆水，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一些水從花盆底下流出來(lái)。
我移開(kāi)小花盆一看，原來(lái)是花盆底部有一個(gè)小孔，我又澆了一些水，發(fā)現(xiàn)有些水又從那里流了出
來(lái)，我非常好奇，想：“花盆的底部為什么要有小孔�！蔽易詈鬀Q定做一個(gè)試驗(yàn)，揭開(kāi)花盆底部有孔的奧秘。
我開(kāi)始做試驗(yàn)了，我先用兩個(gè)小盆子，一個(gè)是底部有孔的，而另一個(gè)沒(méi)有小孔。我先在兩個(gè)花盆里放同樣多的土，種同樣的花。第一天，它們都生機(jī)勃勃的，第二天我又去觀察發(fā)現(xiàn)那個(gè)有孔的花盆里的花好像比昨天更艷了，而沒(méi)有孔的花盆里的花有些焉，第三天那個(gè)有孔的花盆里的花還是那樣生機(jī)勃勃，而沒(méi)有孔的花盆里的'花快要凋謝了，我趕快把它又創(chuàng)出來(lái)，種在其它的花盆里，過(guò)了幾天花又變得有生氣了。
我終于揭開(kāi)了花盆有孔的奧秘，原來(lái)那個(gè)小孔是用來(lái)通風(fēng)、排水的。
我發(fā)現(xiàn)了花盆有孔的奧秘，以后我一定要多觀察發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我們現(xiàn)在的教室寬敞明亮，但是20年后的教室卻和現(xiàn)在大不一樣呢！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)20年后—20xx年的教室吧！
20xx年的教室已經(jīng)不需要同學(xué)們?cè)缭绲啬弥�匙提前開(kāi)門(mén)，而是我們每個(gè)人輸入指紋就可以進(jìn)入教室。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)口想起“歡迎萱萱同學(xué)，還有15分鐘上課，請(qǐng)做好上課準(zhǔn)備”的聲音。我剛剛坐下，另一位同學(xué)走進(jìn)教室，門(mén)口又響起歡迎聲，“歡迎云云同學(xué)，還有14分鐘上課，請(qǐng)做好上課準(zhǔn)備”。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了教室。8點(diǎn)整教室里響起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，播音器自動(dòng)提示“上課時(shí)間到！我們班還有潼潼、涵涵兩名同學(xué)沒(méi)有按時(shí)來(lái)到教室”。
上課了，老師卻沒(méi)有從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)。這時(shí)老師出現(xiàn)在教室前面的大屏幕上，說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)第五課，先來(lái)看一下預(yù)習(xí)視頻”，老師用手按了下遙控器。哇！原來(lái)預(yù)習(xí)視頻是動(dòng)畫(huà)片！同學(xué)們立刻瞪大眼睛，盯著屏幕，就像在家里看電視一樣入迷。同學(xué)們以為老師看不到我們?cè)诮淌业?表現(xiàn)，我同桌沖著大屏幕做了個(gè)鬼臉，老師立刻點(diǎn)了他的名字。他嚇了一跳，趕快坐的規(guī)規(guī)矩矩的，原來(lái)老師能夠看到我們每個(gè)人��！開(kāi)始講課了，老師只需在觸摸屏幕上用手寫(xiě)字就能顯示出來(lái)，再也不需要用污染環(huán)境的粉筆。突然老師寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，我正納悶寫(xiě)錯(cuò)的字怎么處理呢？只見(jiàn)老師用手在黑板上一抹，把錯(cuò)字擦掉了。
開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。我們的課桌是長(zhǎng)方形的，課桌內(nèi)有一個(gè)內(nèi)置芯片，當(dāng)眼睛距離課桌的高度低于規(guī)定高度時(shí)課桌就會(huì)忽然凸出來(lái)一塊，讓你沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)，這樣我們就得趕緊把頭抬高。座椅上有軟軟的坐墊，坐墊里也有一個(gè)內(nèi)置芯片，芯片上有編制好的程序，能夠控制或提示我們坐直，一旦身體坐的不直，座椅就會(huì)震動(dòng)，這時(shí)同學(xué)們就會(huì)自覺(jué)地坐直身體。這就是神奇的“小學(xué)生正姿桌椅”。
在教室左右兩側(cè)各有一個(gè)大屏幕，在課間會(huì)播放各種科學(xué)試驗(yàn)的視頻，讓同學(xué)們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。并且大屏幕還可以作為同學(xué)們的學(xué)習(xí)小助手，遇到不太懂的問(wèn)題，就可以通過(guò)觸摸屏查找問(wèn)題的答案。
你喜歡我們未來(lái)神奇的教室嗎？我相信，在不久的將來(lái)，它一定會(huì)成真的。
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