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精選四年級成長作文集合九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的四年級成長作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級成長作文 篇1
成長的過程是一次旅行，有苦有甜。甜是在上課得到了老師的表揚，下課和同學(xué)一起玩，在回家的路上和好朋友勾肩搭背，有說有笑，在家里痛痛快快地看電視，晚上和媽媽一起閱讀各種書，睡覺時做上一個美夢……
苦有語文書沒有帶，被老師批評了一通，多不可數(shù)的`作業(yè)堆成了小山，試卷沒有及格，在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，吃辣椒被辣得直叫……成長，還有許多事情……
成長是甜的，有一次媽媽外出，爸爸加班只有我一個人在家，心想：太無趣了，要是我一邊騎自行車，一邊吃糖，一定會十分有趣。于是，我騎了一圈又一圈。突然，“砰”的一聲，一個帶有小鳥圖案的水杯破碎了。糟了！我慌張起來，心想：那可是媽媽最喜歡的水杯，讓媽媽知道了，后果會不堪設(shè)想。我終于想到了一個好主意：把水杯碎片放進(jìn)垃圾桶，不留一絲線索不就行了。我正得意，以為自己很聰明，結(jié)果一時粗心的我把手給扎破了。這時媽媽突然回家了，嘴里還說著什么。我問到：“你不是外出了嗎？怎么這么快就回家了�！眿寢屨f：“小孩子問這么多干嘛！”媽媽很快地說到：“你是不是做了什么壞事？”媽媽眼前一亮，看見了我手上的傷痕，又心痛地說：“你打碎了什么？怎么扎到手了？”我一時語塞，把事情的來龍去脈說了一遍，媽媽又溫和地說：“下次一定要小心！”我哭了，流下了激動的淚水，心里比吃了蜜還甜，我想媽媽是多么愛我呀！
成長有許多味道，有甜，有苦，有酸，有辣，我們的成長是五彩繽紛的。我愛成長，我愛童年，因為他們帶給我?guī)砹撕芏鄽g樂，所以以我愛成長！
四年級成長作文 篇2
時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間我已在不知不覺中度過了近11個春秋,在我成長的過程中發(fā)生過許許多多難忘的事情，就像海邊的貝殼五彩繽紛，其中有一顆最璀璨耀眼，讓我深刻領(lǐng)悟到什么叫“成長”。
展開我的記憶畫卷，那個深秋下午的一件事又仿佛回到了我眼前。我走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)吹來，讓人瑟瑟發(fā)抖，我裹緊了校服，加快了腳步。看著前面閃爍的紅綠燈，心想再走過一個路口就要到家了。這時一輛摩托車疾駛而來，走在我前面的`一位老爺爺因躲閃時身體失去了平衡摔倒了，但是，肇事者沒有下車攙扶，而是逃得無影無蹤。我連忙跑過去扶起老爺爺。這時附近的幾個路人圍了上來，有人還以為是我將老爺爺撞倒的，便振振有詞地教育起我來，還問我是哪個學(xué)校的。我沒有回答，只覺得臉上一陣陣發(fā)熱。但是，我沒有急于向別人解釋，我暗暗地對自己說，面對別人的誤解，最需要的是要有一顆平常心，要做到心胸豁達(dá)，理解別人。要站到別人的位置上，做一次“換位思考”，堅信只要自己做得對，別人遲早會明白。所以對待他們的誤解，應(yīng)該說：“理解萬歲！" 當(dāng)他們誤解我的好意時，最需要的就是我的寬容大度。我應(yīng)該相信，只要自己做得對，總能打動別人的。這樣想想，我的心一下子平靜了許多。我默不作聲地扶起老爺爺，幫他拍去身上的塵土，拿出手帕，將他手指上的血跡擦去。這時，老爺爺剛要解釋周圍發(fā)生的一切，我急忙地說：“老爺爺，咱們回家吧！”周圍的人見老爺爺沒什么事，也就紛紛散去了。我將老爺爺小心地扶回家后，自己才回家。
雨果說過，"世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷"。通過這件事，我覺得自己長大了，成熟了。因為我學(xué)會了冷靜的對待別人對我的誤解，而不會像平時那樣受到點委屈就受不了，我還知道了幫助別人是快樂的。那個深秋的下午對我來說意義非凡！
四年級成長作文 篇3
春天到了，萬物復(fù)蘇。燕子從南方趕來，經(jīng)過一個月的辛勤勞動，在我的家屋檐下搭了個窩，我特別喜歡它們，每天都要看它們幾次。兩個月過去了，燕子媽媽孵出了四只小燕子。小燕子的`羽毛一天比一天豐滿，有時還把黃嘴腦袋探出窩外，趴在窩邊看我呢，它們多么可愛呀！
一天，我在院子里玩耍，突然，一陣大風(fēng)吹過，我轉(zhuǎn)過身一看，立刻被眼前的一幕驚呆了：哎呀！不好，一只小燕子不小心被風(fēng)吹了下來。小燕子掙扎著撲打著翅膀，不停地發(fā)出“嘰嘰”的慘叫聲。這時，正在一旁尋找食物的小花貓跑了過來，一步一步逼近小燕子。一觸即發(fā)，就在這時，我就邊拿起掃把，邊說道：“走開！”小花貓被我的叫喊聲嚇跑了。我趕緊跑過去，看著地上的小燕子，翅膀已經(jīng)摔壞，我心疼的要命，我想我要給它充分的治療。傷口很小，不幾天的功夫，小燕子就痊愈了，我就戀戀不舍地把小燕子送回了窩，燕媽媽似乎對自己的孩子的外出不太接受，嘰嘰喳喳著在教訓(xùn)著這只小燕子，到后來還是和其他燕子一樣，一視同仁了。
雖然已經(jīng)過去幾年了，這件事在我成長中依然記憶猶新。
四年級成長作文 篇4
已是深夜，可我還在作業(yè)的深坑里，久久不能爬出。緩緩地月光如水般灑下來，我的手也不經(jīng)意間觸到一張照片上，而那張照片上正是我的媽媽。
六歲時
炎炎的夏日，小鳥在天空中歡叫，小風(fēng)在地上歡唱，我也正是無憂無慮的年紀(jì)，眼中只有純真和美好。
而突然，一聲啼哭聲劃過天際，膝蓋上不斷滲出鮮血，眼淚像斷了線的珠子似的，媽媽一路小跑過來，好像我的痛在她身上似的，小心翼翼擦拭傷口，我卻被痛得再次大聲叫起來，臉上己干涸的“河流”又重新“流淌”起來。而媽媽的愛像靈藥，讓我重新煥發(fā)活力。
媽媽的愛像靈藥，時刻消去我心中的傷痕，使我重?zé)ㄉ鷻C。
十歲時
秋風(fēng)蕭瑟，落葉像“蝴蝶”一樣飛走，落日的余暉透過樹葉灑在大地上，留下的只有一地的落葉。
我猶豫地走進(jìn)了家門，卻裝著若無其事的樣子，可是我還是看到了墻上的.影子在抖動。我手顫抖著打開書包的拉鏈，閉上眼把卷子交給媽媽，而媽媽只有一個激勵的眼神和一聲鼓勵的話語。
媽媽的愛像一個眼神，它能在我失敗時激勵著我，重新煥發(fā)出新的斗志。
十二歲時
春風(fēng)拂過，春日暖陽暖暖地照射在垂柳上，燕子高傲地飛翔在藍(lán)天上，草地上也冒出了小草的嫩芽，它們正等待著一場春雨把它們喚醒。
“別忘記帶校卡。”在我上學(xué)前總會出現(xiàn)這個聲音，有時我覺得媽媽有些嘮叨，可是每當(dāng)“忽視”了這些嘮叨后，我的生活中總會出現(xiàn)“一團麻”。每當(dāng)講完一道題后，她總會不自覺地擴充題，而我總是忽略后，在考試時我也會傻眼。
媽媽的愛有時就是一句嘮叨，那就像一個清醒劑，讓我在生活中不會再“亂如麻”，而嘮叨也有咖啡的滋味，只有先經(jīng)過苦，才能獲得最后的滋味。
母愛是多變的，有時是一劑良藥，有時是一個眼神，有時又是一句嘮叨。母愛伴我成長……
四年級成長作文 篇5
近期，我對學(xué)校即將出版的以教師個人專業(yè)成長為主題的《成長》一書的書稿做了最后的審閱。審書稿的過程，也就是找毛病的過程。故全部書稿審?fù)曛�，幾個字涌上心頭：我們?nèi)载叫璩砷L。表現(xiàn)如次：
一、書稿整體上難以差強人意
我拿到的是經(jīng)過篩選的書稿，共有46名教師的稿子。其中，僅有15名教師的稿子整體上不錯，只需要做些小的改動。而我�，F(xiàn)有近百名教師。從這些數(shù)字中，我們能看出什么呢？
二、抄襲問題
“時間如風(fēng)，把羽扇綸巾的青春浪漫吹干保鮮；記憶如壺，把萬紫千紅的醉人花香收集裝滿”——在書稿中第一次看到如此詩意的句子，我不由眼睛一亮。但當(dāng)這個句子又一次次地出現(xiàn)時，我才明白，這不是我們老師自己寫的句子。
不過，按照目前約定俗成的對“抄襲”的界定，這倒算不上抄襲：連續(xù)引用超過70字，又不標(biāo)明引用的.，便是抄襲。但是，書稿中，超過70字的又不標(biāo)示引用的句子、整段、連續(xù)幾段甚至整部分的內(nèi)容一字不動地用別人的話的現(xiàn)象，也頻頻出現(xiàn)。最典型的是，有2名老師的稿子中，有3段一模一樣的話。
應(yīng)該說，這幾年，在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，我們的學(xué)生作文中的抄襲現(xiàn)象已經(jīng)很少了。在這樣的情況下，一本教師書稿中出現(xiàn)一處處的如此現(xiàn)象，實在值得注意。
三、詞語運用問題
最突出的是我不止一次說的“的”、“地”、“得”之間的誤用。這在書稿中幾乎無處不在。并且，從書稿來看，造成“的”、“地”、“得”之間的誤用的主要原因，是多數(shù)人不會用，而非拼音打字的原因。因為，許多老師的稿子中，并非一“的”到底，而是時不時地用個“地”或“得”（卻又用錯了）。
其次是用詞不規(guī)范問題�，F(xiàn)在，有許多異形詞國家語言文字工作委員會已做出了明確規(guī)范，如“執(zhí)著”與“執(zhí)著”，國家語委明確指出，推薦使用前者。但我們的不少老師，仍根據(jù)習(xí)慣用后者。又比如“象”和“像”，早已有了明確的區(qū)別，但我們不少老師甚至是語文老師仍是“好象”、“象……一樣”。建議大家買本最新版的《現(xiàn)代漢語詞典》，多動手查查，用詞不規(guī)范問題便可解決。
再次是用詞不當(dāng)問題。印象最深的有“筆錄”、“蛻變”和“文思泉涌”、“思想”、“不恥下問”這五個詞。
前兩個詞，明顯是因為不明白詞意而用得不當(dāng)。書稿中，經(jīng)常出現(xiàn)“對于好的文句和文章會做一些筆錄”之類的句子，把“筆錄”一詞都用作了名詞。實際上，不管是做名詞還是動詞用，“筆錄”都不算冷僻，做名詞時，一般是指記錄的人口頭說的話的文字，特別指口供。對讀書中遇到的好的內(nèi)容“做筆錄”，顯然不當(dāng)�！巴懽儭痹瓉矶嘤米髻H義。現(xiàn)在，新版詞典中雖然沒再明確指出這一點，但在舉“蛻變”的用法時，仍把它做貶義詞用。而在書稿中，我們不少老師動輒便“蛻變”了。這顯然是受影響很大的“新教育實驗”中許多老師如此不當(dāng)運用的影響。
后三個詞在書稿中的用法，明顯是對象不合適——許多老師動輒便形成了自己的“教育思想”，寫起稿子來“文思泉涌”，顯然用詞過大。還有老師，居然對名師、專家也“不恥下問”。
最后是詞語搭配不當(dāng)問題，印象最深的是“加大興趣”這個搭配。
四、邏輯問題
從小處看，這類問題主要有2個：句子之間或句子中各部分之間順序不恰當(dāng)，前言不搭后語。前一個問題比較普遍，如：“我在實踐中不斷提高自己，不斷磨礪自己，我在點滴進(jìn)步中逐漸成長”，“其中老師們的許多見解給了我耳目一新的感覺，使我眼界開闊了，分析問題，看問題的視覺更寬廣了，對教學(xué)行為、教學(xué)思想的認(rèn)識更清晰了”（這兩個例句出于一篇稿子，除了順序不當(dāng)，這兩個例句還存在著用詞重復(fù)、詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}）等。后一個問題在有些老師的稿子中相當(dāng)嚴(yán)重。比如：“人們常用‘春蠶到死絲方盡’來形容教師，其實每一位教師不停地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，不斷地作繭自縛，自己又不停地努力鉆研做‘飛蛾化蝶’，活出自己的特性。這正是現(xiàn)代教師的真實寫照�！惫们也徽f句子不通順的問題——這也是書稿中很突出的一個問題，不再列出——書稿中這段引文中的第一個小句子，與后邊的句子有什么邏輯聯(lián)系呢？又如：“語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：‘培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書�！n標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的核心，更是一個人精神成長的重要渠道�！薄獜拇颂幰玫恼Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中，能看出“課標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的核心”，尤其是“更是一個人精神成長的重要渠道”的意思嗎？
從大處看，文不對題�；蚴钦遄拥膬�(nèi)容與稿子的標(biāo)題脫節(jié)，或是文中的小標(biāo)題與該部分內(nèi)容無聯(lián)系或聯(lián)系不強。比如，有位老師的稿子中有一個小標(biāo)題為“幫助學(xué)生成長，獲得自身成長”，但內(nèi)容卻完全是自己如何處理學(xué)生易混淆的兩個問題的。
另外，表意含糊，不準(zhǔn)確，甚至讓人不知所云，也是比較突出的問題。
以上問題，有些用認(rèn)真的態(tài)度便可解決，但多數(shù)則是我們?nèi)载叫璩砷L的論據(jù)。
四年級成長作文 篇6
一天放學(xué)前，數(shù)學(xué)老師把單元測驗試卷發(fā)了下來。我把試卷翻開，兩個鮮紅的數(shù)字映入眼簾：“�。�98分！”頓時，我心里一陣激動，立刻想起爸爸說過的話：“小明，如果你能考到98分，我就給你買個足球�！蔽沂指吲d地想，明天會有足球了，同學(xué)們一定很羨慕我。
老師要求我們把試卷看一遍，把錯題重新做一次。我按老師的吩咐依次檢查試卷上的考題。忽然，兩個鮮紅的大“x”讓我愣住了，原來是錯了兩道簡便方法計算的'題目。我低頭細(xì)看，每道題是2分，一共應(yīng)扣掉4分，實際上我只得了96分，分明是老師在統(tǒng)計分?jǐn)?shù)時出了差錯。如果我告訴老師，那我向往已久的足球就會到不了手。正在我猶豫不決時，放學(xué)鈴響了。我懷著十分矛盾的心情回到家。當(dāng)爸爸問我考了多少分時，我便把試卷遞給爸爸，爸爸看了后十分高興，馬上帶我到商店買了一個足球。我拿著足球感到十分沉重，怎么也高興不起來。從商店出來經(jīng)過書店時，爸爸還給我買了一本《偉人的故事》。當(dāng)天晚上，我就翻閱起爸爸獎給我的這本書。當(dāng)我讀到牛頓小時候誠實的故事時，心里更覺得不安了。第二天一到校，我就毫不猶豫地把那個“秘密”報告了老師。老師不但沒有批評我，還笑著說：“你很誠實�！崩蠋煯�(dāng)著同學(xué)的面給我改了分?jǐn)?shù)，將98分改成了96分。雖然分?jǐn)?shù)少了，可是心里踏實了。
回家后，我拿著足球走到爸爸面前，把改分?jǐn)?shù)的事告訴了爸爸。我原想爸爸會發(fā)火，把獎品收回去，可是爸爸不但沒責(zé)備我，反而溫和地對我說：“這個足球仍然獎給你，你這種誠實的態(tài)度應(yīng)該受到獎勵�！�
這件事讓我難以忘懷。
四年級成長作文 篇7
在成長的過程中，大家都有難忘的事情發(fā)生吧！在我的腦海里，最難忘的`就是下面這件事了。
我從小怕狗，一見到狗就嚇得四肢發(fā)抖，額頭冒汗。上三年級的時候，爸爸給我買了一只小泰迪犬。小狗渾身毛茸茸的，煞是可愛。剛到家的時候，我嚇得不敢靠近，每天都躲著它。有一天我想上廁所，突然小狗跑到我的面前，堵住了廁所門，并且它又再我的腿上蹭了幾下，這可讓我不知所措，更加害怕了。正在我急得像熱鍋上的螞蟻一樣時，爸爸回來了。我見爸爸回來了，趕緊說：“爸爸我想上廁所，小狗堵在門口，我都急死了�！卑职致犃苏f：“男子漢不應(yīng)該膽子這么小，你看，你比它高，它比你矮那么多，男子漢不應(yīng)該怕它。狗是人類的朋友，你不傷害它，它不會咬你的�！蔽仪由刈吡诉^去，小狗搖搖尾巴好像在說：“別害怕，我是你的朋友。”
經(jīng)過一段時間的接觸，我漸漸地喜歡上了小狗。每次爸爸接我回家，一進(jìn)門小狗就跑來迎接我們，尾巴一直不停地?fù)u著，還一跳一跳地，仿佛在說：“小主人回來啦！”
現(xiàn)在我和小狗成為了朋友，他給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我也知道了狗是人類的朋友，我要好好愛護它。
四年級成長作文 篇8
每個人成長的背后，都有一段自己的故事，那里有歡笑，有淚水，有成功，有失敗……所有的經(jīng)歷的市場成長。
記得我升x年級的時候，媽媽因為工作調(diào)動離開威海，把我送到了實驗二小住校，第一次離開了媽媽的懷抱，我傷心極了，晚上同學(xué)們開心的聊天，我獨自一人坐在床上，感覺好孤單，很傷心，恨不得立刻回到媽媽身邊，終于等到晚上熄燈時，我的眼淚像斷了線的珍珠一樣偷偷落下來，心想媽媽一種教育我：做個堅強的女孩，我努力的安慰著自己，不就是五天嗎？轉(zhuǎn)眼間就過去了，堅持到底就是勝利，我努力的安慰著自己。
每當(dāng)晚上想媽媽的時候，我就想白天在學(xué)校里的趣事，童話故事里的白雪公主，青蛙王子。很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
轉(zhuǎn)眼間一年半的`時間過去了，今天，我在學(xué)校里不但學(xué)習(xí)了文化知識，還學(xué)會了照顧自己，幫助同學(xué)，勞動自理，我愛我的學(xué)校，更愛我的老師和同學(xué)。我們在這個大家庭里健康快樂的成長。
四年級成長作文 篇9
書是良師，帶著我在知識的海洋中遨游；書是階梯，伴我攀登知識的高峰；書是翅膀，與我一起在絢麗的世界飛翔。書是我的朋友，伴隨我長大。愛讀書的我，從《小學(xué)生之友》中讀懂了很多很多。這位良師益友讓我沉醉其中，在那“燈火斕珊處”快樂成長。
記得在讀二年級時，我就結(jié)識了這位好友——《小學(xué)生之友》。每一次老師發(fā)下《小學(xué)生之友》，我總會愛不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來。
那是在那落葉紛飛的秋天里，我滿懷喜悅讀著《小學(xué)生之友》中的'內(nèi)容：那黯然傷神的感情河流瓶，那耐人尋味的心靈萬花筒，那趣味橫生的連環(huán)畫，那令我流連忘返的故事大餐，那豁然開朗的綠葉小詩，《小學(xué)生之友》就像一枚成熟的碩果走進(jìn)我的心里，引我感悟人間真諦，領(lǐng)我游覽書中的浩瀚天地，攜我走過書中的靜謐小道。
雜志中的《心靈萬花筒》是我最喜歡，也是我最感動的欄目，在這一欄目里，我知道人世的真諦。窮，真的沒什么，它不是一種光榮，也絕不是一種屈辱，它只是兩種不同的生活方式。如果我們把它看作一件丑陋的衣服，那它真的遮住了窮人心靈的光芒；如果窮人把好看作一塊寬大的布料，那她就可以做成一件溫暖的新衣。甚至，可以變幻出絢麗多彩的夢想。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！薄缎W(xué)生之友》陪伴我走過每一個日日夜夜，它就像一位天使撐起了我心中的一片艷陽天。
《小學(xué)生之友》是我的好朋友，她給予我知識，帶給我快樂。我永遠(yuǎn)愛她，祝愿《小學(xué)生之友》越辦越好，成為所有小學(xué)生的好朋友。
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