【精選】四年級(jí)的老師的作文集合五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)的老師的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
理想是一顆種子，在陽(yáng)光的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)；理想是一盞明亮的航燈，指引著迷茫的船泊，到達(dá)幸福的彼岸。理想的實(shí)現(xiàn)需要付出淚水、汗水和自己的努力。
我的理想是當(dāng)一名教師，從我很小的時(shí)候，我就非常崇拜這個(gè)職業(yè)，這個(gè)念頭很快就在我的心里扎根了，我要當(dāng)一名人類靈魂的建筑師——老師，在他們的心靈上筑起一座座知識(shí)的堡壘，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。
想成為老師的理想是我在二年級(jí)時(shí)悄然萌生的。那時(shí)我們班迎來(lái)了一個(gè)新的班主任——章老師，她是一個(gè)在教師崗位上站了二十幾年的老師，她用自己二十幾年的.豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，征服了我們班這一群頑皮的孩子，她是一個(gè)幽默而有愛(ài)心的老師，總是用她的人格魅力來(lái)教導(dǎo)我們。
章老師的無(wú)私與偉大，在我的印象中留下了深刻的烙印。在我的眼里，老師總是那樣默默無(wú)聞，她們經(jīng)常為我們的學(xué)習(xí)忙到很晚，批改作業(yè)、做課件是她們每 天必不可少大的任務(wù)，老師每天含辛茹苦，就是讓我們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓，老師的每一個(gè)舉動(dòng)，每一個(gè)眼神，每一句話都是為了 我們健康成長(zhǎng)，她們就像是我們的另一個(gè)母親，為我們操碎了心。
老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，在我要實(shí)現(xiàn)自己的理想時(shí)，不會(huì)一帆風(fēng)順，艱辛與挫折是不能避免的事情。如果我現(xiàn)在連上課舉手回答問(wèn)題，都不可以，還怎么 當(dāng)老師呢，教師這職業(yè)，怎能容忍我這膽小的性格，從現(xiàn)在開始，我要克服這個(gè)毛病。如果我連作業(yè)都不好好寫，還怎么為人師表，做學(xué)生的榜樣，所以我要好好學(xué) 習(xí)，朝著自己的理想邁進(jìn)。
理想是一顆金色的種子，已播撒在我的心田，只要我想向著理想勇往直前，這顆金色的種子，將會(huì)長(zhǎng)成蒼天大樹。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
我的語(yǔ)文老師姓陳，她中等個(gè)兒，一張慈祥的面孔常掛著微笑，高高的鼻梁上面帶著一副眼鏡。陳老師教學(xué)辦事都十分負(fù)責(zé)，認(rèn)真，她教過(guò)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不敬佩她的。
記得有一次，我的`同學(xué)王遠(yuǎn)在午托時(shí)丟了數(shù)學(xué)本，怕老師批評(píng)，便逃學(xué)了。陳老師知道了，急忙與教導(dǎo)主任取得聯(lián)系一起去尋找王遠(yuǎn)。六月的晌午，驕陽(yáng)似火，路邊小樹上的枝葉也低垂著頭。十分鐘，二十分鐘，三十分鐘，還是沒(méi)有王遠(yuǎn)的下落，怎么辦？真讓找了半天的陳老師心急如焚呀！ 此時(shí)，一顆顆晶瑩的汗珠從陳老師的額頭冒了出來(lái)，并順勢(shì)滾落下來(lái)。她用顫抖的聲音說(shuō)：“再找找吧“功夫不負(fù)有心人，陳老師用恒心和愛(ài)心終于找到了王遠(yuǎn)。已經(jīng)累得氣喘呼呼的她，顧不上休息，心平氣和地給王遠(yuǎn)講道理，在辦公室里她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)王遠(yuǎn)說(shuō)：“王遠(yuǎn)，不就是丟了一個(gè)本子嗎？干嘛要逃學(xué)呢？萬(wàn)一遇到壞人怎么辦？下次不許再這樣了。知道了嗎？“從那以后王遠(yuǎn)知錯(cuò)就改，再也沒(méi)有逃過(guò)學(xué)了。陳老師不但對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，批改作業(yè)也耐心，細(xì)致。
一次，我有一篇習(xí)作寫得不太好，錯(cuò)字多如牛毛，語(yǔ)句十分不通暢，層次不分明……可是陳老師還是用紅筆把錯(cuò)字圍了起來(lái)，把病句該通順，還寫了評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我把作文寫好。我看了陳老師批改的作文后眼睛濕潤(rùn)了，我還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？陳老師認(rèn)真，負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我敬佩。陳老師，謝謝你對(duì)我的鼓勵(lì)，你真是一位了不起的老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
10月25日，我們吃了午餐，下了餐廳的樓道，老師帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上做游戲。
哎！真沒(méi)有意思。就在這時(shí)，老師拿來(lái)一個(gè)籃球，讓我們練習(xí)投籃。到我投了，我很沒(méi)有信心，總覺(jué)得我投不進(jìn)去。我想，我是沒(méi)有希望了。于是我選擇了退縮，在這個(gè)時(shí)候，老師毫不猶豫的站了起來(lái)。
老師說(shuō)：“我來(lái)教你，我相信你一定能獲得成功�！蔽冶焕蠋煹脑捊o感動(dòng)了。于是，我就發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“我一定要學(xué)會(huì)投籃，永不退縮！”這時(shí)，我的`心情好多了。老師詳細(xì)地跟我講解了一下，說(shuō)：“投籃不要緊張，要讓自己放松�！蔽艺罩蠋熣f(shuō)的試了一下，還是不行。老師跟我說(shuō)：“不要垂頭喪氣，慢慢來(lái)。”接著，老師又開始教我怎么投上去，而又感到很輕松。老師說(shuō)：”用你的手指往上方撥，撥的同時(shí)要看清楚有沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)球籃，然后再往上一投，就好了。老師對(duì)我信心十足，我不得不專心去學(xué)了。于是我照老師的方法試了一下。真是意外的驚喜啊！我終于投進(jìn)去了。我高興得跳了起來(lái)！
我和我的伙伴在操場(chǎng)上歡快的奔跑。在我和伙伴們玩得開心的時(shí)候，老師也露出了笑容。在大家和老師的幫助下，我獲得了成功。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說(shuō)課堂上他要求嚴(yán)格，但是在課余時(shí)，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會(huì)給侯老師扎個(gè)小辮，還給他帶上頭花······這時(shí)的侯老師開心的像個(gè)孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說(shuō)，媽媽說(shuō)我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會(huì)讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對(duì)枯燥、單調(diào)的硬筆書法學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。
侯老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我在練字時(shí)總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時(shí)，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說(shuō)完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復(fù)地練習(xí)中寫正確了，這時(shí)侯老師也滿意地笑了。
隨著時(shí)間的推移，我的字寫得越來(lái)越好。他還經(jīng)常提醒我們?cè)趯懞玫赝瑫r(shí)要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎(jiǎng)。
他替得獎(jiǎng)的'我們高興，同時(shí)還不忘鼓勵(lì)那些沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)。買好看的文具、貼畫做獎(jiǎng)品，激勵(lì)我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習(xí)書法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學(xué)會(huì)了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現(xiàn)在已不再學(xué)習(xí)書法了，但您的教誨讓我一生受益！
四年級(jí)的老師的作文 篇5
中午同學(xué)們吃完飯，三三兩兩地回到了教室的作為上。過(guò)了一會(huì)兒，學(xué)校里的廣播突然響了起來(lái)。廣播里說(shuō)：“現(xiàn)在播誦一個(gè)通知，請(qǐng)全體老師到多功能大廳開會(huì)�！崩蠋熣f(shuō)：“聽到剛才的廣播沒(méi)，我今天要去開會(huì)�！�
老師走后，有的同學(xué)開始東張西望，好像在尋找著什么呢，有的.同學(xué)交頭接耳地在討論一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)地在說(shuō)著悄悄話，還有的掩面著微笑，有些調(diào)皮的同學(xué)在做著鬼臉。嘿，那邊的同學(xué)在說(shuō)著笑話，說(shuō)完，他們馬上哈哈大笑。咦，我的腳為什么有點(diǎn)兒疼，我低頭一看，哦，原來(lái)是同桌一不小心踩到了我的腳啦！教室里慢慢地亂了起來(lái)，班長(zhǎng)“呼”地一聲站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“安靜，都給我安靜，要不然我把你們的名字記下來(lái)啦！”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，一片安靜。
過(guò)了一段時(shí)間，老師回來(lái)了，老師說(shuō)：“今天同學(xué)們，表現(xiàn)得真不錯(cuò)�！�
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