【熱門】四年級日記作文四篇
即將要到一天的結尾了，相信你有很多感悟吧，立即行動起來寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？以下是小編精心整理的四年級日記作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級日記作文 篇1
今天早上，弟弟硬著頭皮非要我?guī)退嬕环黝}是春天的畫。我只好答應他了。不然他又要發(fā)脾氣。
我拿起鉛筆，坐在椅子上，敲著腦袋，想了想，便畫了起來。
我先畫了一大片花海，中間還加了一點嫩綠的小草兒，再在花海上點了幾筆，一只只美麗的小蝴蝶就出來了！湛藍的天空中，剛下完一場大雨，出現(xiàn)了一條七色的彩虹。太陽公公笑著臉看著花兒們�；▋簜円参⑿χ粗柟�，好像在說：“太陽公公早上好！”
鳥兒們也在一個接一個地準備唱響新的一天。有的小鳥正在梳理羽毛，正準備用最光彩的一面來迎接這美好的一天。
“我畫好了，現(xiàn)在只有涂色這一步了！”我大聲地說。弟弟興奮的跑過來看了看說：“姐姐，你可真厲害呀！這么快就畫好了！”“那當然！我可是你姐姐呀！好了先不多說我們開始瘋狂地圖色之旅吧！”我得意洋洋地說。( )
說做就做，我和弟弟拿起筆，低著頭，彎著腰，認認真真地畫了起來。我們先把太陽公公的皮膚涂成了紅色，現(xiàn)在太陽公公好像生氣了，就像一個大火球，散發(fā)著許多陽光寶寶。陽光寶寶跑到了彩虹姐姐的身上，它們也變成了七彩色。這時花兒們正在拼命地吸收著陽光們，就這樣花兒們也有顏色了，而花兒們的顏色卻是五顏六色的，好看極了！蝴蝶們看見了親吻著花朵兒們，它們自己卻變成了五顏六色的`顏色，蝴蝶們高興地跳起舞來。鳥兒們看見了，就放大了聲音，為蝴蝶們唱起了美妙的歌聲�，F(xiàn)在連小鳥們也都有了各自的顏色。到處都是一片生機勃勃的景象！我和弟弟滿意地點了點頭，看著自己畫的畫�！@幅畫一定能得第一名！‘’我開心地說。說完，我和弟弟拿起這幅畫，高興地笑了！
四年級日記作文 篇2
星期四下午的最后一節(jié)課，老師帶領我們去操場上觀察小昆蟲，我選擇觀察螞蟻，聽到老師一聲令下，我們便閃電般地沖到花壇邊，迅速地挖起土來。
不一會兒，我們就挖到了一個蟻巢，那里的螞蟻可真多呀！我抓起一只放到手心上，仔細觀察起來，我發(fā)現(xiàn)螞蟻小小的頭上長了一對細細的觸角，細細的脖子上連著小小的身體，鼓起的“大”肚子下面長著三對細細的腿，我還發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體分為三部分，分別是頭部、胸部、腹部。我又抓起一只螞蟻放到我的邊上，像要爬到我的手上跟我“決一死戰(zhàn)”，我立即把它放回土里。這時聽孫瑞辰說發(fā)現(xiàn)蟻王了，我便跑過去看，剛走過去，蟻王就飛走了，我看見它的背部是紅色的。這時候，我想起螞蟻是“小小大力士”的試驗，我從口袋里掏出一些餅干屑，餅干屑對我來說非常小，但對螞蟻來說卻非常大，我抓來一只螞蟻放到餅干屑上，螞蟻用觸角碰了碰，立即返回洞里，不一會兒，一群螞蟻走了出來，把餅干屑抬進洞里去了。
通過這節(jié)課的觀察，我對昆蟲了解了很多，下次有時間我還要去觀察昆蟲。
四年級日記作文 篇3
今天，我學了《愛之鏈》這一課，故事中的主人公喬依，幫助別人不求索取的精神使我深受感動。
他一直認為幫助困難的人是一件天經(jīng)地義的事。當他幫助了身處困境的老婦人后，只給老婦人留了一句話：“如果你遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助�！蹦俏焕蠇D人也像喬依一樣，幫助了處在困境中的喬依的妻子，多感人的故事哪！它讓我知道了人間的新風尚：真情互動，人人都需要幫助，人人都應該給人幫助。·
如果愛能像鏈子一樣，一直傳遞下去，那么我們的世界將會變成美好的人間。
四年級日記作文 篇4
10月10日
今天我播下櫻桃小蘿卜的種子，我又澆水又施肥，我希望它快一點長大。
10月13日
我發(fā)現(xiàn)小蘿卜有片葉子了，葉子是在那一根葉子上面的一小塊，翠綠翠綠的而又小小的非�？蓯�。
10月16日
今天奶奶說要移植了，我去看了看，發(fā)現(xiàn)蘿卜有中指的一小節(jié)長了，那種顏色紅通通的，露出地面一截，讓人看了就要流口水。
10月20日
今天要給它曬曬太陽了，呀！小蘿卜有六片葉子了，看這三片又大又精，又看看那新出的三片卻嫩嫩的，葉子邊上呈鋸齒形，很好看呢！
10月25日
今天我見小蘿卜葉子上趴著兩面三刀只蝸牛，新出的嫩葉上出現(xiàn)了兩個小孔洞！我馬上把它們兩只壞蛋捉了起來，扔在小區(qū)的大垃圾桶里面。
10月28日
我來看我的小蘿卜了，已經(jīng)長成大苗了，我心里樂開了花，以為馬上能吃到鮮脆可口的蘿卜了。可是奶奶告訴我，要到放寒假才有得吃呢！要這么久呀！我都等不及了！
10月31日
小蘿卜的小頭頭露出地面更多了，我猜土底下也是又長大了許多吧？我想：吃的時候一定非常甜。我忍不住摸摸它毛刺刺的長葉子，對小蘿卜說：“你一定要快快長大呀！”小蘿卜好像聽懂了一樣，晃晃綠葉身子，回話說：“好呀！好呀！”
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