【精選】那一刻四年級(jí)作文匯編七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的那一刻四年級(jí)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
那一刻四年級(jí)作文 篇1
期待已久的春節(jié)，最終到了 ，可原本祥和美好的春節(jié)卻被一個(gè)不 速之客――新冠狀病毒給打破了 。
世界好似按下了 暫停鍵，本應(yīng)該熱鬧的街上，沒(méi)有 了 過(guò)年該有 的繁華與熱鬧，變的冷冷清清，而我，只能呆在 家里。
在 電視 中，看到醫(yī)護(hù)人員天天奮斗在 一線的時(shí)候，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了 ，他們是最美逆行者，沖鋒在 前，用自己并不 強(qiáng)盛的臂膀，護(hù)住了人民群眾的生命健康。
在 村子的路口，看到村干部和志愿者在 站崗的時(shí)候，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了 ，他們就是我們身邊的英雄，用自己的努力堅(jiān)守，換來(lái)一方安寧。
在 家里，看到爺爺奶奶逐漸蒼老的臉，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了 ，一直以來(lái)，忙著 學(xué)習(xí)，忙著玩耍，似乎從來(lái)沒(méi)有 好好看過(guò)他們，疫情讓我懂得珍惜親情。
在 新冠病毒蔓延，隔離在 家的這段日子里，我有 疑問(wèn)有 無(wú)奈，但更多的是感受到很多人的善良和勇敢，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是奉獻(xiàn)。他們的精神讓我感動(dòng)，也更讓我珍惜此刻 平庸而幸福的生活，那一刻，我長(zhǎng)大了 。
我愛(ài)我的國(guó)家，愛(ài)這世上勇敢善良的人們，愛(ài)這個(gè)立即到來(lái)的春天……
那一刻四年級(jí)作文 篇2
爸爸媽媽老是說(shuō)我小，我已經(jīng)快上五年級(jí)了，他們還老說(shuō)：“大人說(shuō)話，小孩別插嘴”我非常不服氣，下決心要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不在是伸手要巧克力的小女孩了。哼，等著瞧吧！
第二天中午放學(xué)我回到家，發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，突然，媽媽打來(lái)一個(gè)電話：“妍妍，媽媽今天中午有一件重要的事情要辦，不能回家吃飯了，拿點(diǎn)錢到店里吃飯吧”我想：我說(shuō)過(guò)，我的零用錢是用來(lái)買文具和作文選用的呀，怎么可以拿去買飯吃呢？對(duì)了，爸爸媽媽不是老說(shuō)我小嗎？這次我一定要讓他們大開眼界，決定自己做飯吃。燒什么好呢？對(duì)了，就燒青菜湯吧！
我先把青菜的黃葉和根部去掉，然后把青菜放入水池里洗干凈，這時(shí)候，我想媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)，讓青菜在水里浸泡一會(huì)，我當(dāng)時(shí)就問(wèn)媽媽為什么？媽媽說(shuō)，因?yàn)榍嗖松峡赡苡修r(nóng)藥殘留物，如果不浸泡一下吃了后會(huì)對(duì)人體造成很大傷害的。所以要浸泡一會(huì)。于是我便照做了。
過(guò)了大約十分鐘，我去洗青菜，為了把菜洗的干凈，我把菜葉都掰下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真，一片一片的洗，洗好后，已經(jīng)是一小堆菜葉了，我不好意思地笑了。
接下來(lái)是切菜，燒水，放青菜，等要放鹽的時(shí)候，我不知道要放多少，便學(xué)媽媽的樣子，先少放一點(diǎn)鹽，一點(diǎn)味精，品嘗了一小口，剛剛好，味道不咸也不淡。然后我又把剩飯放入微波爐熱了一下，便吃了起來(lái)，正當(dāng)吃的來(lái)勁時(shí)，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)桌子上的飯和湯，問(wèn)我：這是你自己做的嗎？我說(shuō)：”是的，是我自己親手剛做的”媽媽開心的摸著我的小辮子高興的說(shuō)：“我家妍妍長(zhǎng)大了”
我吃了自己親手做的飯菜得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，心里很高興，從這件事我覺(jué)得：那一刻，我長(zhǎng)大了。
那一刻四年級(jí)作文 篇3
那一刻，也可以說(shuō)是在曾經(jīng)。在那時(shí)，我有著一些令我十分懷念，甚至不想分開的同學(xué)們。但是六年畢業(yè)后，我們都將分開，也許，在以后，我們?nèi)耘f是同學(xué)，但是也不會(huì)像小學(xué)一樣，我們大家都在一起，用笑聲和歡樂(lè)陪我們學(xué)習(xí)。
雖然在以后的日子里,同學(xué)不止一個(gè)，笑聲也不只一次。在以后，我們還會(huì)結(jié)識(shí)更多的朋友，歡聲笑語(yǔ)也會(huì)越來(lái)越多，但是，在我個(gè)人認(rèn)為，在人的一生中朋友與同學(xué)是永遠(yuǎn)也少不了的�？墒窃谛W(xué)，也就是在你剛剛接受社會(huì)，那里，是你人生中朋友的交接地，在小學(xué)中的六年，你可以找到許多你的朋友，所以，可以準(zhǔn)確的說(shuō)，小學(xué)中的朋友與同學(xué)，是你的第一批朋友與同學(xué)。以后，甚至將來(lái)你都不可能在擁有第一批，所以我認(rèn)為，這是人生中最重要的事情，也是最令人難以忘懷的事情。
在以前，我擁有的時(shí)間數(shù)也數(shù)不清，可是，我卻不去珍惜和同伴們?cè)谝黄鸬娜兆�，可�?dāng)時(shí)間快要消耗的屈指可數(shù)的時(shí)候，我卻才想起來(lái)時(shí)間的緊迫，剛要珍惜的時(shí)候，卻晚了。
我在那一刻，錯(cuò)過(guò)了太多太多，而為那一刻所做的事，也太少太少，想做時(shí)，卻早已經(jīng)過(guò)去�，F(xiàn)在不斷回想，也不可能在發(fā)生了。
那一刻，只能當(dāng)做回憶，永久的回憶，美好的回憶，令人難忘的回憶。
那一刻四年級(jí)作文 篇4
在我們多姿多彩的生活中，總會(huì)有那么一刻讓我們開心，讓我們驚喜，讓我們感動(dòng)，讓我們。。。。。。但在我的記憶中有那么一刻讓我感動(dòng)，至今這一刻也時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)。
叮呤，叮呤，我連續(xù)按了幾下門鈴，門內(nèi)傳來(lái)了媽媽的聲音“別按了，再按別人就要來(lái)‘抗議’了�！敝灰�(jiàn)媽媽開完門就又向陽(yáng)臺(tái)走去。我急忙放下書包，偷偷的跟在媽媽的后面，我輕輕地拍了她一下，只見(jiàn)她嚇了一大跳，說(shuō)：“你想‘嚇?biāo)馈已�？”“不，不是的，我是�?lái)看你的�！蔽疫B忙笑著說(shuō)。
在談話中，只見(jiàn)媽媽又和那一堆如小山似的衣服打起了“仗”。媽媽將那如山的衣服放入洗衣盆里，放了些水后，又倒了些洗衣粉，接著就用手不斷地搓洗著，洗完一遍后，她又用刷子將衣服的死角刷了一遍，要知道媽媽是個(gè)一絲不茍的人，不一會(huì)兒，衣服上的蛛絲馬跡被她洗得一干二凈。在我出神中，媽媽竟然已經(jīng)將衣服洗了兩遍了。今天，我總算明白什么叫一氣呵成，明白了她以前常說(shuō)的“看起來(lái)容易的事，做起來(lái)不容易�！钡牡览砹恕�
這時(shí)，媽媽的雙手已經(jīng)由原來(lái)的白變成了通紅，平日纖細(xì)的雙手仿佛一下子長(zhǎng)大了許多。我伸出手去摸了一下她的手，發(fā)現(xiàn)她的手不僅冰而且硬，像冬天的冰棍一樣。而她卻渾然不知，仍用雙手將冰冷的衣服徐徐展開。
那一刻，我的眼淚突然像泉水一樣涌了出來(lái)，讓我倍受感動(dòng)。我也突然意識(shí)到媽媽雖然有時(shí)候很晚回家，但是她仍要到陽(yáng)臺(tái)將我和爸爸的衣服洗得和以前前一樣新，讓我們穿起來(lái)更舒適，更整潔。難道這不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎？是啊，媽媽正是用這種普通的做法來(lái)表達(dá)對(duì)家庭，對(duì)子女的愛(ài)�。�
愛(ài)就在生浩中，有時(shí)在一件衣服里，有時(shí)在一杯水里，它真摯著我，讓我感動(dòng)，讓我心存感恩。
那一刻四年級(jí)作文 篇5
迷茫，苦寂，徘徊……
傷感，痛首，惆悵……
——題記
那時(shí)的我們，虛度光陰，把時(shí)間都花光，用在玩耍上，現(xiàn)在想想，真是可惜。
有時(shí)候時(shí)時(shí)在想生命的意義，朱自清曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我是誰(shuí)?我為什么來(lái)，我從哪里來(lái)，又到哪里去?”這些問(wèn)題也使我百思不得其解。記得先前曾思索過(guò)這樣的問(wèn)題，我現(xiàn)在也終于明白，博識(shí)也未嘗是一件好事，也許傻傻地過(guò)完蒼茫的一生是快活自在的。但是我還是認(rèn)為，這世界還是有大智慧的。至少，人生確實(shí)存分等級(jí)�；盍艘惠呑拥睦先�，在他離去之時(shí)，他眼中的世界和我們眼中的世界截然不同。世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，大起大落，他經(jīng)歷了也看透了。他眼中的世界是清晰明朗，絕無(wú)半點(diǎn)瑕疵。和我們眼中迷茫、蒼白的無(wú)奈完全相反。我同樣也相信，這世上除了像老人一樣博識(shí)的，還有一種人，那就是智者。
何為智者?“天才在于學(xué)習(xí)，聰明在于積累。”智慧的獲取既是能力的培養(yǎng)，也是品質(zhì)的.鍛煉，多讀書可以使人明智，至少大腦不會(huì)空洞，是質(zhì)實(shí)的。但人生苦短，我們這些人，說(shuō)到底還是個(gè)“孩子”，永遠(yuǎn)都在犯錯(cuò)誤。因此，我要說(shuō)，我們活在世上是為了認(rèn)知這個(gè)世界更為確切。
但是，我們現(xiàn)在還有時(shí)間，有青春，有著屬于自己的匆匆那年。
或許長(zhǎng)大了并不是想象中的那么痛苦它只是人生的一段過(guò)渡罷了。
當(dāng)我想通這些的那一刻，我長(zhǎng)大了。
這些年，匆匆的依然匆匆，靜靜的依然靜靜。人生很短，青春一瞬而逝，所以我們都該記得，我們已經(jīng)深一腳淺一腳地走過(guò)了些什么路，以后別再把如此珍貴的時(shí)日浪費(fèi)在重蹈覆轍上。
那一刻四年級(jí)作文 篇6
那時(shí)候，我一直認(rèn)為媽媽把對(duì)我的愛(ài)全都給了祺祺（祺祺就是我的侄子，他有氣管炎），我很生氣，不就是氣管炎嘛，有什么了不起，可是在那一刻，我明白了。
那天，我們的作業(yè)很多，尤其是品德，要求把53頁(yè)到126頁(yè)勾下的句子抄三遍。天啊�。�！這么多，總共有167個(gè)句子呢！唉，我一直奮筆疾書，抄啊抄，抄到了十點(diǎn)，還沒(méi)抄完。我數(shù)了數(shù)，太棒了，只剩下64個(gè)句子了。我又抄啊抄。
正抄著，媽媽來(lái)到了我的身邊，溫柔的說(shuō)：“今天作業(yè)這么多啊，我來(lái)給你弄點(diǎn)橘子汁吧！”我聽(tīng)了這話，覺(jué)得很奇怪，家里的榨汁機(jī)不是壞了嗎？便說(shuō)：“媽媽，家里的榨汁機(jī)不是壞了嗎？你怎么弄？”媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我來(lái)用手給你擠�！庇谑牵隳蒙弦粋�(gè)橘子，用刀把橘子割了一個(gè)洞，又拿了一個(gè)杯子，就開始擠了。
我看著媽媽很費(fèi)勁的擠著橘子汁，臉都憋紅了，我的眼睛濕潤(rùn)了。而她卻對(duì)我說(shuō)：“快寫吧，作業(yè)還多著呢！”我的眼睛更加濕潤(rùn)了，但我硬是憋著沒(méi)哭出來(lái)。等我寫的還剩下6個(gè)句子的時(shí)候，我看了看媽媽擠的橘子汁，已經(jīng)快一杯了。我繼續(xù)寫，等寫完后，媽媽已經(jīng)擠了一杯了。媽媽說(shuō)：“快喝吧！”
“媽媽，您先喝一口吧�！薄安�，我不喝了，我吃橘子就行了�！蔽铱粗鴭寢尦灾鴰缀鯖](méi)有橘子汁的橘子渣，感動(dòng)極了。那橘子汁雖然是酸的，但是我喝進(jìn)嘴里后卻感覺(jué)是甜的。
我現(xiàn)在明白了，媽媽是愛(ài)我的，祺祺可以喝到我媽媽親手?jǐn)D的橘子汁嗎？睡覺(jué)的時(shí)候，我想起剛才的一幕，淚水終于忍不住掉了下來(lái)，弄濕了半個(gè)枕頭……
那一刻四年級(jí)作文 篇7
下周就要期末考試了，我懶洋洋地寫著作業(yè)。媽媽實(shí)在看不下去了，嚷了起來(lái)：“你這慢蝸牛，什么時(shí)候才能做好呢？”我不耐煩地?fù)]了揮手�？刹淮笠粫�(huì)兒，媽媽她的聲音陡然又響了起來(lái)，我就在這種時(shí)起時(shí)伏的旋律中完成了作業(yè)。一看時(shí)間，夜已深，我連忙跳上床……
第二天，老師正改著我的作業(yè)，她似乎有點(diǎn)惱了，疾步走到我身旁，說(shuō)：“你看看你的作業(yè)，本來(lái)很淺顯的題目，卻錯(cuò)得離譜……”老師絮絮叨叨地，從作業(yè)講到了學(xué)習(xí)態(tài)度�！捌鋵�(shí)，只要你靜下心來(lái)，這些題目根本不會(huì)錯(cuò)，對(duì)吧？”“唔———嗯�！蔽一艁y地應(yīng)著，頭都快垂到胸口了�！跋麓巫鲎鳂I(yè)要認(rèn)真呀！”老師許是看到我眼眶里盈盈的淚水了，她的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我抬起頭來(lái)，正好迎上老師的目光，原先有些慍怒的目光慢慢地柔和起來(lái)。
我突然感到一陣尷尬，似乎像一個(gè)胡桃?jiàn)A子遇到了一顆龐大的核桃，任憑張大嘴巴，只能卡在嘴邊，堵住所有想說(shuō)的話。而這尷尬背后，更多的是對(duì)自己、對(duì)老師的愧疚。
老師的話：教育實(shí)在是一門神奇的藝術(shù)，教師實(shí)在是神奇的魔術(shù)師，教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也具有扼殺創(chuàng)造精神的力量。文中的老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓學(xué)生受益頗多。小作者將做作業(yè)這一真實(shí)事例寫出來(lái)，內(nèi)容真實(shí)，材料典型，特別是人物神態(tài)、動(dòng)作描寫是本文亮點(diǎn)。感謝小作者細(xì)膩的再現(xiàn)，讓我們看到一個(gè)同學(xué)真實(shí)的心路歷程。
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