四年級(jí)的老師的作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的四年級(jí)的老師的作文，歡迎大家分享。
四年級(jí)的老師的作文1
“Hi ，小凱，你知道我剛才跟誰(shuí)聊天了嗎？ “ 魔鬼 ” 老師啊！她剛才正問(wèn)我學(xué)習(xí)情況呢，這不，她剛剛有點(diǎn)事先下線了。 ”
“ 呵呵，我也正想告訴你呢，她剛才也問(wèn)我了，還問(wèn)起了別的同學(xué)呢，問(wèn)小紅她爸身體怎樣？問(wèn)小亮學(xué)習(xí)趕上去了沒(méi)有？問(wèn)小斌媽媽還重男輕女嗎？幸好，我背書已經(jīng)超過(guò)別人了，否則，我都不好意思面對(duì)她了，哎，昨天做夢(mèng)又夢(mèng)見(jiàn)她。她現(xiàn)在在新學(xué)校教一年級(jí)，很忙，我們星期天去學(xué)校看她，好嗎？ ”
“ 就你記得她？我們同學(xué)早約好了，就星期天去看她，剛想和你說(shuō)呢，哈哈。 ”
“ 哈哈，就是，心有靈犀一點(diǎn)通�。� ”
“ 魔鬼老師？ ” 一聽(tīng)到這個(gè)魔鬼老師，我們同學(xué)的話就特別多，往事也會(huì)一幕幕不由自主的出現(xiàn)在眼前 .........
那是小學(xué)一年級(jí)新開(kāi)學(xué)時(shí)，我們坐在教師里忐忑不安的等著新老師來(lái)上課，一位姐姐老師出現(xiàn)了，她，身材婀娜多姿，一頭烏黑亮麗的披肩長(zhǎng)發(fā)，整齊潔白的牙齒，再加上一身精致的連衣裙，真像是仙女下凡，翩翩起舞。這時(shí)，不知哪個(gè)調(diào)皮鬼說(shuō)了句： “ 哎，真美啊，真像魔鬼仙女老師。 ” 老師也聽(tīng)到了，只見(jiàn)她嫣然一笑，甜美極了，小朋友們也都笑了，霎時(shí)，教室里氣氛活躍起來(lái)了。魔鬼老師的外號(hào)也由此而生。
在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我們都不約而同的感覺(jué)到，魔鬼老師確實(shí)有魔法。她帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里。我們一會(huì)兒來(lái)到鐵馬秋風(fēng)的塞北，一會(huì)兒來(lái)到草長(zhǎng)鶯飛的江南，一會(huì)兒來(lái)到 “ 橫看成嶺側(cè)成峰 ” 的廬山，一會(huì)兒又來(lái)到 “ 一覽眾山小 ” 的泰山。
她就像一位魔鬼天使，深深的吸引著我們，使我們感覺(jué)到書中的神奇，感覺(jué)到課間的短暫。
生活中，魔鬼老師更擁有 “ 魔鬼 ” 的火眼金睛。誰(shuí)生病了，她會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短；誰(shuí)同學(xué)之間有矛盾，她都會(huì)及時(shí)化解；誰(shuí)家里有困難，她都會(huì)送上愛(ài)心。我們同學(xué)的一舉一動(dòng)，都逃不過(guò)她那神奇的眼睛。
這下你該知道我們的魔鬼老師了吧？！噢，忘了告訴你，她姓傅，今年 25 歲。
別忘加魔鬼老師好友哦，這樣你會(huì)一生收益無(wú)窮的。
四年級(jí)的老師的作文2
在那個(gè)美麗的金色九月，我走進(jìn)了迎賓小學(xué)。我和張老師的故事也就從此展開(kāi)了。
張老師很和善，一頭波浪般的黑發(fā)披在腦后，睫毛很長(zhǎng)，仿佛給眼睛掛上了長(zhǎng)長(zhǎng)的珠簾，一雙大眼睛像夏夜星空中的星星那樣閃亮，像溪水那樣清澈（ｃｈè），那敏銳（ｒｕì）的眼睛蘊(yùn)（ｙùｎ）含著聰慧與嚴(yán)厲。
記得剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我的性格很內(nèi)向，即使下課也獨(dú)自一人呆在班級(jí)，一個(gè)朋友也沒(méi)有。上課回答問(wèn)題時(shí)，我也常�？s（ｓｕō）在角落里，不敢舉手。即使非說(shuō)不可，我的聲音也細(xì)小得像蚊子哼哼，是班級(jí)里最不起眼的一個(gè)小角色。張老師對(duì)我又著急又無(wú)奈（ｎàｉ）。課后，她拉著我的小手鼓勵(lì)我：“琳茗（ｍíｎɡ），你的潛（ｑｉáｎ）能很大，多舉手發(fā)言，你的成績(jī)一定很棒！”
打那以后，在課上，每當(dāng)我看到張老師時(shí)，她就會(huì)用期待的目光看著我，好像是在鼓勵(lì)我：琳茗小同學(xué)要有勇氣發(fā)言哦，試試看，大膽一些……這無(wú)聲的鼓勵(lì)讓我獲得了一種力量，我終于鼓足勇氣顫（ｃｈàｎ）抖著舉起手來(lái)，老師激動(dòng)地叫起了我，我還是聲音很小，但是同學(xué)們都用羨慕的目光看著我。漸漸地，我膽子大了起來(lái)，敢舉手，聲音也大了。這一切都要?dú)w功于張老師。
張老師，快到教師節(jié)了，我要為您獻(xiàn)上我最真摯的愛(ài)，祝您節(jié)日快樂(lè)！
評(píng)：
小作者將感情注入筆端，句句含情，情真意切地表達(dá)了對(duì)張老師的感激之情。既有概括敘述，又有具體描寫，將張老師對(duì)學(xué)生的幫助、鼓勵(lì)全面地展現(xiàn)出來(lái)，充分地表達(dá)了主題。對(duì)張老師相貌的描摹，不是多余之筆，利于讀者對(duì)她形成印象，也使下文情感抒發(fā)得更真實(shí)、自然。
四年級(jí)的老師的作文3
“厲”老師
“厲”老師是我班的語(yǔ)文老師，說(shuō)起“厲”老師，其實(shí)她并不姓厲，而是因?yàn)槔蠋熀車?yán)格。記得有一次，因?yàn)橥瑢W(xué)上課開(kāi)小差被老師發(fā)現(xiàn)了，于是，老師便使用了她的拿手招——扔粉筆。這老師扔的粉筆頭可是百發(fā)百中，一下子就打中了那位同學(xué)的額頭，這還是輕的喲。真正發(fā)火的時(shí)候，可不單單是扔粉筆頭那么簡(jiǎn)單。一次，我們班的調(diào)皮大王作業(yè)沒(méi)做，老師當(dāng)場(chǎng)就“嘩啦”一下，把作業(yè)撕了，那情景可謂是壯觀呀！只見(jiàn)老師嚴(yán)厲地說(shuō)道：“某某同學(xué)，麻煩把作業(yè)重抄一遍，找人復(fù)印也行，可是如果明天交不上來(lái)，你可就有好果子吃了�！甭�(tīng)了老師的話后，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。
“善”老師
我們數(shù)學(xué)老師在班里以“善”為名，為什么是善呢？因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)老師溫柔，好說(shuō)話得很。有一次上課，那個(gè)某某同學(xué)在跟同桌講話，老師看見(jiàn)了，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，教室里有兩只小蚊子，能找找嗎？”同學(xué)們四周一掃，見(jiàn)他們倆的臉“刷”的一下就紅了，便哄堂大笑。有位同學(xué)還打趣地說(shuō)：“老師，我找到那兩只蚊子了。”大家又笑了。老師用溫柔的話語(yǔ)打斷了大家：“好了，別說(shuō)了，我相信他們以后再也不會(huì)上課時(shí)開(kāi)小差了，對(duì)嗎？”兩位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，從這時(shí)開(kāi)始，他們上課真的不開(kāi)小差了。
“笑”老師
我們英語(yǔ)老師可是有名的愛(ài)笑人士。同學(xué)們說(shuō)笑話時(shí)他笑，有開(kāi)心事時(shí)她笑，不開(kāi)心時(shí)還是笑。有回我去老師辦公室里交作業(yè)，見(jiàn)老師在看鬼片，我便問(wèn)：“老師，您認(rèn)為這個(gè)電影恐怖嗎？”我原以為老師會(huì)嚇得發(fā)抖，可老師就呵呵地笑了笑，很輕松地說(shuō)：“這是鬼片嗎？我還以為是喜劇呢。”
這就是我們班的三大老師：“善”老師、“厲”老師以及“笑”老師。
四年級(jí)的老師的作文4
一到四年級(jí)，周老師一直盡心盡責(zé)的教我們知識(shí)和道理。她已經(jīng)和我們分別一年了，我卻時(shí)時(shí)記得她。
印象中，周老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，不管是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律管理方面。
早自習(xí)時(shí)間，同學(xué)們都在大聲朗讀。周老師正在講臺(tái)上批改作業(yè)，可時(shí)不時(shí)會(huì)把眼光望向我們。讀了很久，我有點(diǎn)累了。不自覺(jué)地把身子坐下面一點(diǎn)，書本高高舉起，遮住臉，左右張望了一下，沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)我。我沾沾自喜，聲音馬上小下來(lái)，渾水摸魚，當(dāng)南郭先生。
等到大家的聲音都有些低的時(shí)候，周老師察覺(jué)到了什么。她放下作業(yè)本，火眼金睛開(kāi)始四處搜尋。就在這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了我，不過(guò)并沒(méi)有什么表現(xiàn)。講臺(tái)上唱起了空城計(jì)，周老師已經(jīng)走向座位之間的走廊。
周老師沒(méi)有走我那塊，我頓覺(jué)輕松起來(lái)。就在我放松警惕、聲音越來(lái)越小時(shí)，忽然感覺(jué)有人就站在我旁邊。抬頭一看，正好與周老師的目光相遇。
“林濤，歡迎下課到我辦公室朗讀課文�！�
唉，我只能長(zhǎng)嘆一聲，心里暗暗后悔。
四年級(jí)時(shí)，我上課說(shuō)小話，周老師讓我抄課文。我發(fā)懶經(jīng)，一個(gè)字都不想抄。下課時(shí)間就去操場(chǎng)上玩，直到快放學(xué)，周老師都沒(méi)有找我，我心里竊喜：周老師肯定忘記這回事了。
高興不過(guò)三秒。
放學(xué)時(shí)，老師發(fā)布今天欠任務(wù)情況，我連忙找個(gè)借口去廁所，滿心以為可以瞞天過(guò)海。等我回來(lái)，剛走進(jìn)教室，周老師就扶著講臺(tái)開(kāi)口了：“林濤，欠賬不還，你是想翻倍嗎？”我怕了，連忙抄完。
周老師在我眼里是個(gè)非常嚴(yán)格的老師。雖然她常常惹我生氣，可是，正因?yàn)樗膰?yán)格，我才一次次進(jìn)步。
至今，我十分感謝她，也十分想念她。
四年級(jí)的老師的作文5
黃老師是我們以前的數(shù)學(xué)老師，她戴著一副大眼鏡，個(gè)子有1。7米左右。她是個(gè)非常和藹可親的老師，在上課時(shí)她常會(huì)舉一些生活中的例子，讓我們覺(jué)得非常生動(dòng)，所以我們都非常喜歡聽(tīng)黃老師上課。
還記得有一次黃老師教我們她的“獨(dú)家教材”——串珠。老師先教了我們串手機(jī)鏈，需要用到鉗子和鐵絲。老師先嚴(yán)肅地說(shuō)了一段話：“同學(xué)們，今天我們就要學(xué)串手機(jī)鏈了，串手機(jī)鏈?zhǔn)莻�(gè)技術(shù)活，也是個(gè)力氣活。因?yàn)楣馕窄h(huán)就要有足夠的力氣，而且也要有很好的技術(shù)�！闭f(shuō)完，老師便開(kāi)始教我們了。只見(jiàn)老師左手拿了一根細(xì)鐵絲，右手拿鉗子，然后往上放了一顆珠子，就輕輕地往右邊那么一轉(zhuǎn)，便捏成了一個(gè)環(huán)，沒(méi)多大功夫，桌子上散落的珠子和許多細(xì)鐵絲便在黃老師那雙靈巧的手下神奇的變成了一個(gè)漂亮的手機(jī)鏈。然后老師就讓我們開(kāi)始動(dòng)手自己做了。我先在一根鐵絲上放了一顆珠子，然后開(kāi)始握環(huán)，但是我握了好幾個(gè)環(huán)都握不好，于是我就去向黃老師請(qǐng)教。黃老師先是對(duì)我一笑，然后慢慢地說(shuō)：“你看，先用鉗子嘴捏住鐵絲的頭，然后再這樣一轉(zhuǎn)不就行了嗎？看懂沒(méi)？”我好似恍然大悟地“哦”了一聲�；厝ヒ辉嚕�！還真靈，我現(xiàn)在捏出來(lái)的環(huán)比以前好看多了。我真是不得不佩服黃老師那雙靈巧的手；不得不佩服黃老師那嫻熟的技術(shù)；不得不佩服黃老師那過(guò)人的智商……
黃老師的手是一雙給我們托起希望的手，是一雙慈祥的手，是一雙靈巧的手。我會(huì)深深地記住我們的數(shù)學(xué)老師——黃鴻雁老師！更會(huì)記住她那雙仁慈而靈巧的手！
四年級(jí)的老師的作文6
我的班主任汪老師是一位非常美麗，和藹可親的老師。燦爛的笑容每天洋溢在她那張“娃娃臉”上，每時(shí)每刻都充滿朝氣，激情洋溢。悄悄地告訴你們，在我的眼里她可是一位超級(jí)無(wú)敵“表情包”老師呢！
為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲覀兺衾蠋熡兄活^烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，水汪汪的像極了兩顆紫葡萄，兩個(gè)深深的小酒窩十足地吸引眼球，可萌了！
在我眼里，汪老師是一位時(shí)時(shí)刻刻激情四射的人。無(wú)論在課堂中，還是在生活中，汪老師都會(huì)用豐富的，獨(dú)一無(wú)二的表情來(lái)表達(dá)她的喜怒哀樂(lè)。表?yè)P(yáng)同學(xué)時(shí)，她大眼睛一瞇，嘴角一上揚(yáng)，兩個(gè)小酒窩立馬跑了出來(lái)，可親切啦�？芍灰型瑢W(xué)淘氣了，汪老師立刻皺起了眉頭，瞪大了她那圓溜溜的大眼睛，鼓起嘴巴，時(shí)不時(shí)眨巴一下長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。別看我描寫得似乎不怎么嚴(yán)厲，可是同學(xué)們一見(jiàn)到這個(gè)表情，立刻意識(shí)到自己犯錯(cuò)誤，不敢吱聲了。
記得我剛轉(zhuǎn)到三班時(shí)，在一堂語(yǔ)文公開(kāi)課上。汪老師一上課就說(shuō)：“我要問(wèn)一下同學(xué)們，前三篇已學(xué)過(guò)的課文中，那一段話最讓你們記憶深刻？”我第一時(shí)間高舉起手，當(dāng)汪老師示意我回答時(shí)，我自信滿滿地高聲答道：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”聽(tīng)了我的回答，汪老師瞇著眼睛，聳起鼻子，（在我看來(lái)是搞怪的表情哦）伸出手指一甩，嘴里蹦出三個(gè)字，“太贊了��！把掌聲送給她！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，教室里齊刷刷響起了掌聲。我刷一下臉就紅了，可心里卻美翻了，汪老師真是與眾不同。
說(shuō)了半天，大家一定超級(jí)羨慕我有這么一位有趣可愛(ài)的“表情包”老師吧。告訴你們一個(gè)秘密哦，自從四年級(jí)遇到汪老師后，我可期待著每天的那堂生動(dòng)的語(yǔ)文課呢，因?yàn)槭悄敲椿顫娪腥の�，�?ài)上語(yǔ)文課就是那么簡(jiǎn)單。哈哈哈……
四年級(jí)的老師的作文7
自從我上小學(xué)以來(lái)，有好幾位老師教過(guò)我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識(shí)，又教會(huì)我做人的——張老師。
張老師中等個(gè)子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤(rùn)的雙頰，黑黑的眉毛，直而長(zhǎng)的頭發(fā)，兩只大而有神的眼睛每天都含著笑意，顯得那么和藹、親切。
記得張老師第一次給我們上語(yǔ)文和英語(yǔ)課時(shí)，由于我們膽小，不敢回答問(wèn)題。原想老師一定會(huì)生氣，發(fā)火，沒(méi)想到老師不但沒(méi)有生氣，也沒(méi)有批評(píng)我們，而是和藹的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，要想學(xué)好語(yǔ)文和英語(yǔ)，就必須要大膽說(shuō)，這樣既培養(yǎng)了思考能力，又鍛煉了口頭表達(dá)能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你們的，只要敢于回答的同學(xué)都是好樣的�！边@時(shí)，我從您的眼睛里看到了鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，這樣的目光只有媽媽才有呀！
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個(gè)同學(xué)都感冒了，老師看見(jiàn)了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們可千萬(wàn)不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說(shuō)，又得耽誤學(xué)習(xí)。再者，你們的`爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔(dān)心�。 蹦阏f(shuō)，難道這不是慈母般的溫暖嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，張老師，您一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這里再一次說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您！
四年級(jí)的老師的作文8
五年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，難忘的校園、難忘的老師、難忘的同學(xué)，甚至學(xué)校的一草一木都令我戀戀不舍，最令我難忘還是我們的宋老師。因?yàn)樗卫蠋煵坏苡哪�，該�?yán)厲的時(shí)候有十分嚴(yán)厲。
宋老師有時(shí)候可是非常嚴(yán)厲的，就拿這件事來(lái)說(shuō)吧，那是一個(gè)星期五的下午，我們正想去上體育課，大雨卻不知趣地下了起來(lái)。這時(shí)，宋老師還沒(méi)走，于是，宋老師就讓我們把周末作業(yè)的前三題給寫完，寫完之后看書，不許吵鬧。宋老師剛走沒(méi)多大會(huì)兒，體育老師就來(lái)了，體育老師來(lái)了后并沒(méi)催促我們寫作業(yè)，而是拿本書看起來(lái)。有的人開(kāi)始“試探”老師了。所謂的“試探”，就是小聲說(shuō)話，看老師管不管。老師并沒(méi)有反應(yīng)。于是我們就亂成一鍋粥了。我們?cè)诮淌依锿嫜酵�，就等著下課鈴響了。可正應(yīng)了一句古話：樂(lè)極生悲。離下課還有十分鐘的時(shí)間，宋老師來(lái)巡視了，我們班里有好多人趕快把座位換了過(guò)來(lái)，當(dāng)然這些人被老師吵了。老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)寫前三題的，更是氣不打一處來(lái)，直接把他和全班沒(méi)寫完的人的分給清零了，然后又給我們加了作業(yè)。雖然我們被老師“爆炒”了一頓，但是我們沒(méi)什么不服氣的，因?yàn)槲覀兇_實(shí)吵鬧了。我們還深深地為惹老師生氣而后悔呢。
老師最幽默的一次莫過(guò)于三年級(jí)的作文課了。那一次上課，有個(gè)人看見(jiàn)了張碩正在玩，于是他就向老師匯報(bào)了。老師看了看張碩，說(shuō)：“你們看那張碩，學(xué)習(xí)多好呀，作文寫了五六行，考試考了七八十分。還有些同學(xué)也是這樣”老師可真幽默呀，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中就能讓我們明白了錯(cuò)誤。
這就是我們既幽默有嚴(yán)厲的宋老師，也是讓我們終生難忘的老師。
四年級(jí)的老師的作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師最真切的寫照。
記得那是二年級(jí)放暑假的時(shí)候，因?yàn)榘职衷谀暇┕ぷ�，所以就幫我在那里找了一所學(xué)�！盎w小學(xué)”。
參加完學(xué)校的考試，沒(méi)過(guò)一兩天，我就和爸爸、媽媽來(lái)到那個(gè)“化纖小學(xué)”，看到了我所在的三（3）班。剛走進(jìn)教室，我就看見(jiàn)了我們的班主任——李永加老師。他個(gè)子不怎么高，濃眉大眼，尖尖的鼻子，粗粗的眉毛上還有一課痣。剛開(kāi)始，我覺(jué)得他太嚴(yán)肅了，心中總好像有點(diǎn)畏懼。經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我才發(fā)現(xiàn)他是那么的和藹可親。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“如果上課有不懂的題目，就要舉手問(wèn)我，或者到放學(xué)的時(shí)候也可以找我。”我們大多數(shù)同學(xué)都舉手了，他都不厭其凡地回答我們。到了下午，我們來(lái)到教室，他又會(huì)和藹地問(wèn)我們：“有沒(méi)有吃飯？菜合不合胃口��？”晚上放學(xué)后，別的老師都回家了，只有李老師一個(gè)人還在教室里教同學(xué)們不懂的問(wèn)題。
看著老師那慈祥的目光，聽(tīng)著老師那和藹的聲音，心里不知是什么滋味。
期中考試后，因?yàn)榘职植辉谶@里工作了，所以我們打算回老家上學(xué)。李老師知道這件事，就把我叫到了辦公室。在辦公室里，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“老師真舍不得你走呀！你回去后要好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持現(xiàn)在的成績(jī)，再接再厲。我相信你長(zhǎng)大后一定會(huì)有出息的�！蔽液鴾I水向老師告別。臨走時(shí)，老師還送我四本語(yǔ)文薄。到現(xiàn)在我還保持著它們，怎么也舍不得用。每當(dāng)我看到它們，就想起了李老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的話，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出他那慈祥的面容。
轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)李老師。李老師對(duì)學(xué)生的倍至關(guān)懷，對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神卻永遠(yuǎn)留在我的心中。
四年級(jí)的老師的作文10
在我的記憶里，有一位老師讓我牽掛不已，那就是您……李老師。我上初中已經(jīng)一年了，可我從來(lái)沒(méi)有在任何地方看見(jiàn)過(guò)您。多少次，我到小學(xué)去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。
記得那一次，我們?nèi)熒黄鸬叫W(xué)去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影，有多少個(gè)身影從我身邊走過(guò)，我多么希望那些熟悉的身影中有一個(gè)是您，可老天爺讓我失望了，那些身影中沒(méi)有您的身影，事后我從您班上的同學(xué)口中得知，那一周您去學(xué)習(xí)了。
還有一次，我和初中二年級(jí)的人連同陳老師一起到小學(xué)與小學(xué)生和張老師他們匯合，在準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好之前，大家都各自去看自己的母校老師，我忽然想起您，您是那么的和藹可親，帶領(lǐng)我們吮吸知識(shí)的甘露，可想起以前一次又一次的失望，我不敢在沒(méi)有看到您時(shí)開(kāi)心，因?yàn)槲液ε吕咸鞝敯岩淮斡忠淮蔚氖o我。那一天，我還是沒(méi)有見(jiàn)到您，老天爺再次將失望賦予了我。
對(duì)了，李老師，我記得您說(shuō)過(guò)，人生有喜有憂，有歡有樂(lè)，不過(guò)也有煩惱。
現(xiàn)在，我想告訴您，關(guān)于我的最大煩惱，實(shí)話跟您說(shuō)吧，我最大的煩惱莫過(guò)于寫作文。您以前認(rèn)為我作文寫得好，可是您并不知道我要寫好一個(gè)作文好困難，要想許久才會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)思，我記得一個(gè)人說(shuō)過(guò)：寫一個(gè)作文有特別是一個(gè)好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚，還要按一定順序來(lái)寫，最令我頭痛的是作文的字?jǐn)?shù)，作文的字?jǐn)?shù)在初中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍出現(xiàn)的缺點(diǎn)就是內(nèi)容不豐富，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，為此，我不知有多煩。我多么希望您能幫助我解除煩惱。
李老師，您記得嗎？是您教育我們要向魯迅一樣"俯首甘為孺子牛"。是您教育我們?cè)谟龅酱煺垡?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"是您，是您，一切都是您！
四年級(jí)的老師的作文11
我的語(yǔ)文老師叫黃暢春，她中等身材，圓圓的臉，一副可愛(ài)可親的樣子。
黃老師很慈祥，真像我們的媽媽。有時(shí)候，我們上課無(wú)精打采的，回答問(wèn)題也有氣無(wú)力，這時(shí)黃老師 會(huì)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子們你們的聲音怎么小的像螞蟻一樣？”我們哄堂大笑，立刻來(lái)了精神，聲音不由得大了起來(lái)，這時(shí)老師才高興的笑了。
黃老師很關(guān)心我們的健康。有一次，一個(gè)同學(xué)生病了，難受的趴在書桌上哭了，老師關(guān)切的走過(guò)來(lái)，輕輕地?fù)崦莻�(gè)同學(xué)的頭，趕緊讓他到醫(yī)務(wù)室去，還讓他給家長(zhǎng)打電話后，這才放下心來(lái)。
黃老師平常很溫柔，可有時(shí)也非常嚴(yán)厲。有一次***沒(méi)有完成作業(yè)，黃老師站在講臺(tái)上故作笑臉地說(shuō)：“***，過(guò)來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)吧�！�***還以為真有禮物呢，就得意洋洋的走上講臺(tái)。他剛走到老師面前，老師就拿起一根小竹棍瞄準(zhǔn)他的屁股狠狠的打了一下。老師沉著臉說(shuō)：“這就是我給你的禮物，回座位吧�！�***慢吞吞地回到了座位。我呆呆的看著他，心想：我可不能犯這種錯(cuò)誤，黃老師真好不好惹。
黃老師是個(gè)非常負(fù)責(zé)任的人。以前我們班的整體學(xué)習(xí)成績(jī)不是很高，黃老師為了為了提高我們的成績(jī)，在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一滴都抓得很緊，還經(jīng)常下課拖堂，有的家長(zhǎng)很不理解，還批評(píng)她浪費(fèi)時(shí)間。就是因?yàn)樗膱?jiān)持不懈，我們的成績(jī)終于有所提高。老師很高興，家長(zhǎng)很高興，我們也很高興。
媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，黃老師是個(gè)值得尊敬的好老師，但是有時(shí)候做事缺乏條理性，抓不住重點(diǎn)，讓自己工作的很辛苦。我反駁媽媽，我覺(jué)得黃老師挺好的，她愛(ài)護(hù)我們，和她在一起我們感受到了童年的美好時(shí)光。
四年級(jí)的老師的作文12
有些人認(rèn)為只有在學(xué)校教學(xué)生的人才可以被稱為老師，其實(shí)，在我們生活的大自然里也有很多老師。
比如說(shuō)螞蟻，別看它小，但智慧很多，本領(lǐng)很大，有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。要下雨了，它們馬上意識(shí)到應(yīng)該搬家，爬到樹(shù)上或高的地方，以免雨水流進(jìn)洞穴，被水淹死。它們?cè)谛羞M(jìn)的途中遇到河流，會(huì)把一片樹(shù)葉拖到水里，自己則爬到樹(shù)葉上面，順著水流漂過(guò)去。這些事對(duì)我們很有啟發(fā)，在遇到麻煩時(shí)我們應(yīng)怎么樣去面對(duì)，只要肯開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用智慧，小小螞蟻也可以克服各種各樣的困難。
在寒假里，我讀了一個(gè)非常感人的故事。一片草叢著火了，一群螞蟻被大火包圍，火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭味�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在這危急時(shí)刻，這些區(qū)區(qū)弱者并不是束手待斃，它們迅速地扭成一團(tuán)，徑直向著河岸方向滾動(dòng)突圍，外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，向?qū)Π稘L動(dòng)，河面上升騰起一層薄薄的煙霧。螞蟻那么渺小，可它們面對(duì)災(zāi)難的勇氣和團(tuán)結(jié)一致的力量卻是如此巨大。這又教了我們，只要沉著冷靜、團(tuán)結(jié)一致，就沒(méi)有什么困難是不可戰(zhàn)勝的。以前，我遇到困難時(shí)，總是不敢自己想辦法解決，多數(shù)都要依附大人們。以后，在遇到困難時(shí)我要向小螞蟻學(xué)習(xí)，積極地想辦法，運(yùn)用自己的智慧，團(tuán)結(jié)同學(xué)們的力量去解決。
其實(shí)，自然界里可以充當(dāng)人類老師的生物何止螞蟻一種�？茖W(xué)家受魚兒的啟示，發(fā)明了潛水艇；人類研究鳥兒的飛行，發(fā)明了飛機(jī)；工程師模仿鯨的形體，設(shè)計(jì)了船體等等。它們都是我們的老師，只要我們仔細(xì)觀察、體驗(yàn)就能發(fā)現(xiàn)大自然里隱藏著許許多多的老師。
同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，大自然同樣是我們學(xué)習(xí)的地方，讓我們一起在大自然里尋找我們的老師吧！
四年級(jí)的老師的作文13
在眾多老師當(dāng)中,我最喜歡教我們數(shù)學(xué)的王老師,雖然他平時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)格,但我們還是很喜歡他,因?yàn)樗偸悄馨盐覀儙胍粋�(gè)奇妙的世界。
王老師的頭圓圓的，上面長(zhǎng)著一雙珍珠般的小眼睛，炯炯有神。他的眉毛直直的，像兩把利劍，樣子很神氣。
你看，王老師剛一進(jìn)教室，就大步大步地走上講臺(tái)，神秘地在黑板上先寫了一個(gè)2362，然后又寫了一個(gè)6325，讓我們讀，讀完后，王老師又在黑板上把這兩個(gè)數(shù)字合了起來(lái)，成了23626325。然后，王老師假裝板著臉,干咳一聲,大聲說(shuō):“同學(xué)們，注意啦！黑板上是一個(gè)幾位數(shù)呀？”我們大聲地說(shuō)：“是一個(gè)八位數(shù)�！蓖趵蠋熡终f(shuō)：“那這個(gè)數(shù)怎么讀呀？”突然，一位同學(xué)舉起了手，王老師叫起了她，她讀出了這個(gè)數(shù)，王老師馬上拍掌，并鼓勵(lì)她。然后，王老師又說(shuō)：“用什么辦法才能讀出這個(gè)數(shù)呢？”又有一位同學(xué)說(shuō)：“一位一位地去讀�！苯又�，又有許多同學(xué)發(fā)表了自己的意見(jiàn)。最后，王老師說(shuō)：“分級(jí)�！鳖D時(shí)，教室里傳來(lái)了一陣議論聲。王老師又說(shuō)：“分級(jí)，就是把它分成個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，個(gè)級(jí)的數(shù)位是個(gè)、十、百、千，萬(wàn)級(jí)的數(shù)位是萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)，最后，它們是什么就讀什么，讀完萬(wàn)級(jí)在后面加一個(gè)萬(wàn)就可以了�！闭f(shuō)完后，王老師又在黑板上寫了一個(gè)數(shù)字：34596432，同學(xué)們于是毫不費(fèi)力地就讀了出來(lái)，王老師微笑著，不停地拍掌。最后，他兩手往下一壓，又露出了嚴(yán)肅的表情，教室里立刻鴉雀無(wú)聲了。王老師用最簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)總結(jié)了這節(jié)課的主要內(nèi)容：讀位數(shù)多的數(shù)字要分級(jí)，這樣才會(huì)讀得又快又準(zhǔn)。
王老師講課生動(dòng)有趣，把我們帶入了奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)，教室里時(shí)而寂靜無(wú)聲，時(shí)而沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而王老師的笑聲自始至終都在教室里飄蕩。
四年級(jí)的老師的作文14
記得在讀一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，李老師作了自我介紹，便問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，使我終身難忘。
那個(gè)問(wèn)題李老師是這么說(shuō)的：“想一想，你在家里會(huì)幫助爸爸媽媽嗎？”全班一片寂靜，似乎沒(méi)人能夠回答。李老師便說(shuō)：“那有沒(méi)有想幫又幫不到的忙呢？”我自信滿滿地把我的小手舉了起來(lái)，李老師叫道：“謝琛，你說(shuō)�！蔽乙晕易詈榱恋穆曇粽f(shuō)：“我想幫爸爸媽媽洗碗，可我不夠高�！崩罾蠋熚⑿χf(shuō)：“好，不錯(cuò)蓋一個(gè)章�！惫@是我蓋的第一個(gè)小印章，我的興奮無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了！
還有一次，李老師幫我們閃過(guò)了高年級(jí)同學(xué)對(duì)我們的欺負(fù)。中午放學(xué)，我們高高興興地走出教室，突然被四、五年級(jí)的大哥哥圍著說(shuō)：“看那幾個(gè)小屁孩，一年級(jí)的小BB，哈哈哈哈……”“不準(zhǔn)踐踏我們的尊嚴(yán)！”劉錦揚(yáng)大聲叫道。另一個(gè)大哥哥說(shuō)：“你們這些小不點(diǎn)，敢挑戰(zhàn)我們！”劉錦揚(yáng)說(shuō)：“看我們是怎么打敗你們的！”口水戰(zhàn)還差不多，一到動(dòng)手我們就沒(méi)這么威風(fēng)了，先是我一拳“叭”，然后你一打“叭”，我一踩，正好踩在他的腳上，楊陜又一坐，又坐在那位同學(xué)的腳上�？伤职褎㈠\揚(yáng)摔倒在地，用腳踩著，露出了兇惡的眼神。這時(shí)。李老師滿臉憤怒的表情過(guò)來(lái)了，很像罰我抄課文時(shí)的表情。李老師推開(kāi)另一個(gè)大哥哥，說(shuō)：“喂，你給我住手！你怎么可以以大欺小呢？給我好好的反思！”那些人“嗖”的一聲溜走了。李老師問(wèn)：“沒(méi)事吧？”我們齊聲答道：“沒(méi)事�！薄翱旎丶野�，別讓家長(zhǎng)著急了！”這件事雖然過(guò)去很久了，我還是記得很清楚。
李老師，謝謝您的鼓勵(lì)，謝謝您總是小心地呵護(hù)著我們。讓我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下開(kāi)開(kāi)心心地成長(zhǎng)，您在我的心目中是又偉大又可敬的好老師！
四年級(jí)的老師的作文15
我們的班主任姓余，大家都叫她余老師.她總是用微笑與慈善的眼神望著大家，頓時(shí)，臉上如同春風(fēng)拂面。感到活躍與快樂(lè)！
余老師長(zhǎng)得很漂亮！她的臉呈瓜子臉，身材又高又瘦。她的一頭烏黑烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，櫻桃似的嘴巴，一笑起來(lái)總會(huì)露出上下一排整齊又潔白的牙齒，一雙純潔的眼睛，像兩顆黑寶石一般閃閃發(fā)光。有一雙靈敏的耳朵，一但有同學(xué)搞小動(dòng)作，肯定會(huì)一把盯著它，它決對(duì)逃不了，真是像傳說(shuō)中的：“順風(fēng)耳”一樣，她的鼻子上架著一副粉紅色的眼鏡，顯得更加文靜似的！她總是和藹可親，平易近人。就像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，細(xì)心地教導(dǎo)著我們，花兒要歌唱太陽(yáng)，而我們卻要歌頌我們敬愛(ài)的老師啊!
記得有一次，當(dāng)時(shí)都快放學(xué)了，余老師帶著隊(duì)伍下去了，那天是星期一，我要留下來(lái)搞值日。不過(guò)一會(huì)兒，余老師回來(lái)了，桌子上滿是作業(yè)本，寫字本，試卷以及拼音卷……數(shù)不勝數(shù)，只能估計(jì)罷了!她一回來(lái)拔開(kāi)了紅筆蓋，低下了頭，開(kāi)始批改那一層層的作業(yè)，手指仿佛馬上要妙筆生花似的，她一絲不茍，專心致志。時(shí)間一分一秒地流失了過(guò)去，我搞好了值日，正在準(zhǔn)備背好書包放學(xué)，但是余老師還在批作業(yè)，大約一根筆芯都快沒(méi)了，一個(gè)個(gè)血紅的勾包含著老師對(duì)同學(xué)們無(wú)私的關(guān)懷與期待，頓時(shí)我的心溫暖起來(lái)了。怪不得有句俗語(yǔ)叫：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！�
老師，您就像一位辛勤耕培的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，卻耗盡了自己；老師，您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)影無(wú)蹤地消失在泥土之中；
老師，因?yàn)橛辛四�，世界才�?huì)如此美麗，我的生命才如此多彩!
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