實(shí)用的四年級(jí)的作文錦集4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
人人都有理想，當(dāng)然，我也有一個(gè)，那就是當(dāng)一名宇航員。每當(dāng)電視上播放宇航員出艙的一幕時(shí)，我都會(huì)激動(dòng)的不得了，我甚至還渴望，此時(shí)此刻正在在太空中漫步，手拿我們中華人民共和國(guó)的五星紅旗，對(duì)著對(duì)講機(jī)大喊一聲：“我是一名中國(guó)人！”
雖然我現(xiàn)在已經(jīng)是一名小學(xué)生了，最重要的“任務(wù)”是學(xué)習(xí)。但這個(gè)美好的理想還是時(shí)不時(shí)的常常在我的腦海里浮現(xiàn)。——盡管我在克制著。
有時(shí)，我百無(wú)聊賴時(shí)就會(huì)做一些小實(shí)驗(yàn)：找來(lái)一個(gè)盛滿水的盆子，再把我“精心制作”的“宇宙空間站”放入水里，而每次的試驗(yàn)總是以失敗告終�！淳褪潜弧般y河”——水淹了，要么就是剛“航行”了一會(huì)兒，就沉了底。
而我的夢(mèng)境也常常被這個(gè)“偉大的理想”所“占領(lǐng)”。比如，有一次，我做夢(mèng)在太空漫步，而在現(xiàn)實(shí)中，我在床上游泳似的趴著。
我真希望這個(gè)美好的理想能實(shí)現(xiàn)！
四年級(jí)的作文 篇2
曲線之所以筆直線美，就因?yàn)樗皇呛?jiǎn)單的；就因?yàn)樗怯修D(zhuǎn)折的，因而能引起思索。
——題記
月亮一直不用直線來(lái)勾勒自己，千百年來(lái)，她一直被人們贊美，這一切不都是月亮的曲線美嗎？如果月亮像一把直尺，這些贊美又從何來(lái)？
在這兒，曲線是美麗的。
風(fēng)景秀麗的園林中，一條九曲廊蜿蜒水上，游客駐足其間，極目覽勝，常有一種心曠神怡的感覺(jué)。濃茵深處，一條彎彎的小路盤旋曲折，散步其中，給人一種神秘感。而那種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界，則讓人更加驚喜。
在這兒，曲折是美麗的。
自然之路都有曲折，同樣，人生的路也不是康莊大道，它是曲折的。
在人生的道路上，沒(méi)有一帆風(fēng)順的，沒(méi)有一個(gè)不經(jīng)歷種種曲折。自古英雄多磨難，從來(lái)之執(zhí)跨少偉男。司馬遷、愛(ài)迪生、張海迪、貝多芬……每一個(gè)閃光的名字后面都有一段千曲百折的經(jīng)歷。這曲折蘊(yùn)含著許多汗水和心血，它比成功的花環(huán)更美麗。
明知前途多曲折，偏去經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。這種境界，是曲折美麗的最高境界，人生的美就在曲折中，只有不畏曲折的人，才能感受到這份美麗。
朋友，但當(dāng)你的人生之路遇到挫折的時(shí)候，你是否看到了曲折中的美麗呢？
四年級(jí)的作文 篇3
孩子的眼睛總能傳遞出某些有價(jià)值的信息。為人師者若能及時(shí)捕捉這些信息并加以利用，定會(huì)給孩子的進(jìn)步與發(fā)展帶來(lái)益處。最近，從兩個(gè)孩子的目光里，我收獲了一份驚喜。
一個(gè)是男孩。聽(tīng)說(shuō)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他在學(xué)前班的老師就跟他一年級(jí)的老師說(shuō)：這孩子沒(méi)太大希望，應(yīng)該讓學(xué)校把他列入“編外”，也就是考試時(shí)不計(jì)入班級(jí)總分。
最初接班的時(shí)候，沒(méi)覺(jué)得這孩子有什么解決不了的問(wèn)題，無(wú)非是習(xí)慣差一點(diǎn)兒，字難認(rèn)一點(diǎn)兒，考試成績(jī)不怎么樣，僅此而已。他的優(yōu)點(diǎn)也很明顯，尊敬老師，熱心公益，愛(ài)勞動(dòng)，大多數(shù)時(shí)候能按照老師的要求做，在我的課上從不搗亂。我對(duì)他總的印象不壞，但不是所有的老師都這么看。
班主任姚老師跟我講過(guò)一件事，有段時(shí)間他的座位被安排的講桌旁邊，上課的時(shí)候他竟用小剪刀把講桌正面鉆出了一個(gè)直徑兩公分的洞。當(dāng)被問(wèn)到為什么這么做時(shí)，他的回答竟然是：上課時(shí)他不小心把自己的錢掉進(jìn)了講桌正面的裂縫中，他之所以破壞公物完全是為了拿回自己的錢。聽(tīng)罷，我驚異萬(wàn)分。這孩子整天坐在教室里都干了些什么呀？從錢掉進(jìn)裂縫到鉆洞取錢，這得多耽擱時(shí)間呀！據(jù)我推測(cè)，從錢掉進(jìn)去的那一刻開(kāi)始，這孩子把心思全用在找錢上面了，至于聽(tīng)課呀、學(xué)習(xí)呀，肯定是顧不上的。為這事兒姚老師還專門讓他請(qǐng)了家長(zhǎng)，當(dāng)我事后找他求證時(shí)，他對(duì)我微微一笑，笑容里帶著一絲難以言狀的羞澀……
班上同學(xué)對(duì)他褒貶不一，總的看大致是貶多褒少。我曾私下里問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，他們說(shuō)這個(gè)小家伙愛(ài)打架，經(jīng)常向自己朝夕相處的同學(xué)舉起拳頭。不過(guò)，這樣的情形我從未親眼目睹過(guò)，只記得有兩次看到他跟別的男孩子糾纏在一起，最終都因?yàn)榭吹轿以趫?chǎng)而停手了。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是同學(xué)們談的情況大致屬實(shí)，二是他能因?yàn)槲以趫?chǎng)而主動(dòng)停手，說(shuō)明他在乎我這個(gè)老師。
在我跟這孩子最初的交往過(guò)程中，從他的眼睛里我讀到最多的信息是：我不行。潛臺(tái)詞大概還有“我學(xué)習(xí)不行”“我紀(jì)律不行”“我考試不行”“我寫字不行”“我寫作文不行”等等。這些信息讓我不忍心再去打擊他，于是換了另一種方式——把他當(dāng)成班上普通的孩子看待，并時(shí)刻讓他感覺(jué)到老師始終在關(guān)注他，關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他的進(jìn)步。
漸漸地，他與我目光相遇時(shí)，我看到的是一種渴望的目光，這渴望里又包含著敬意、真誠(chéng)、自信以及更多我描述不出來(lái)的東西。過(guò)去，那雙眼睛是暗淡無(wú)光的。如今，它經(jīng)常會(huì)閃爍光芒。這光芒給我許多力量。
另一個(gè)是女孩。我對(duì)她的感情在經(jīng)歷了熱情關(guān)注、信心不足、冷漠疏遠(yuǎn)幾個(gè)階段后，最重歸于平平淡淡�！捌狡降钡暮x不是愛(ài)理不理，也不是不分青紅皂白的.盲目表?yè)P(yáng)，只在該表?yè)P(yáng)的時(shí)候堅(jiān)決表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的時(shí)候毫不掩飾的批評(píng)。還有一點(diǎn)我覺(jué)得特別重要，就是給這樣的孩子時(shí)間，讓他們慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的修正和完善自己。
結(jié)果沒(méi)有任何懸念。自從那次我在班上表?yè)P(yáng)她酷愛(ài)讀書，讀過(guò)的一些書甚至是我一直以來(lái)就想讀而沒(méi)讀的之后，她的目光也發(fā)生了漸變，開(kāi)始從木然向渴望、向自信過(guò)渡。我知道一旦一個(gè)孩子的眼睛里閃爍出這樣的光芒，這個(gè)孩子身上必將有奇跡誕生。
無(wú)論如何，我都堅(jiān)信這一點(diǎn)。
四年級(jí)的作文 篇4
那個(gè)時(shí)候保加利亞的一個(gè)花園的有一個(gè)破壇子里面，有一只受傷的小雛燕，它這么受傷的事情發(fā)生在一個(gè)夏天，那個(gè)時(shí)候小雛燕的家被火燒了，其中有一個(gè)火星落到了小雛燕的翅膀上。把小雛燕的左邊燒傷了，翅膀漸漸萎縮。
冬天快到了，燕子都要飛回南方小雛燕的媽媽在臨走前，告訴小雛燕破壇里媽媽給你做了個(gè)新窩。
冬天到了，一場(chǎng)雨下過(guò)有一滴眼淚落到花園的紫菀花上，小雛燕聽(tīng)到那滴眼淚說(shuō)：“好累啊!”小雛燕說(shuō)：“小雨水你為什么累呀!”眼淚說(shuō)：“我不是雨水我是一滴眼淚，長(zhǎng)話短說(shuō);：“有一只燕子把我交給風(fēng)兄弟，就是為了告訴你告訴你花園里有雄黑貓叫你多多小心;我被風(fēng)旅行了9天我能不累嗎?我的話說(shuō)完了!那滴眼淚又休息了。
小雛燕把那滴眼淚喝了下去心里頓時(shí)很溫暖因?yàn)槟堑窝蹨I包括了媽媽的關(guān)心和想念。
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