實(shí)用的四年級(jí)人物作文合集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)人物作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)人物作文 篇1
他的作品爐火純青，他的作品充滿(mǎn)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情，他的作品表達(dá)了對(duì)光明解放的向往。
他，就是我們的同鄉(xiāng)——徐悲鴻！
面對(duì)這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，你能不了解他的情況？
徐悲鴻，于1865年出生，至1953年逝世。江蘇宜興屺亭橋人，是中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)的奠基者，杰出的畫(huà)家和美術(shù)教育家。他出身貧寒，自幼隨父親學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)。1919年赴法國(guó)留學(xué)，1923年入巴黎美術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)油畫(huà)、素描。
他在巴黎跟達(dá)仰學(xué)畫(huà)時(shí)，被一個(gè)很不禮貌的外國(guó)學(xué)生激怒了。因?yàn)槟侨司谷徽f(shuō)我們中國(guó)人就是到了天堂去深造，也成不了才！這怎么能不讓人氣憤呢？但徐悲鴻從不愛(ài)耍嘴皮子功夫，聽(tīng)了這些話(huà)，他并沒(méi)有上去雄辯一番，而是更加努力地學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，用自己豐碩的成果證明給那個(gè)無(wú)知的外國(guó)學(xué)生看。后來(lái)，那學(xué)生向他道了歉，并承認(rèn)中國(guó)人是很有才能的。
徐悲鴻杰出的藝術(shù)成就和對(duì)中國(guó)美術(shù)事業(yè)的卓越貢獻(xiàn)無(wú)與倫比，影響深遠(yuǎn)。因此，北京和宜興也都建立了徐悲鴻紀(jì)念館。
真想不到，這樣一個(gè)舉世聞名的藝術(shù)家，竟然來(lái)自宜興，還和我們是同鄉(xiāng)呢！這難道不值得我們自豪嗎？
徐悲鴻，您是世界的一支神筆，更是我們宜興人民的驕傲！
四年級(jí)人物作文 篇2
我的弟弟名叫楊依山，今年兩歲了。小弟弟眼睛大大的，皮膚黑黑的，樣子長(zhǎng)得虎虎實(shí)實(shí)的，真像一個(gè)胖乎乎的小老虎。
小弟弟特別喜歡吃肉，每次只要一看見(jiàn)肉，就吵著鬧著我要吃我要吃，然后就大口大口地吃起來(lái)。記得有一次我和奶奶、小弟弟一起去坐席，和奶奶緊挨著的一位阿姨剛夾了一個(gè)雞腿放在盤(pán)子里還 沒(méi)來(lái)得及吃，小弟弟就拿起雞腿吃起來(lái)，引得一桌人都哈哈大笑起來(lái)，笑小弟弟一見(jiàn)到肉就像小老虎一樣那么貪吃！
弟弟不僅愛(ài)吃肉，而且還非常的小氣，每次我寫(xiě)完作業(yè)，去玩他的小汽車(chē)，他只要一聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)響了，就會(huì)馬上跑過(guò)去，嚷嚷著我騎我騎。然后我去騎摩托車(chē)，他就哭著、鬧著又要騎摩托車(chē)。最后我 又去騎搖板車(chē)，他哭著、鬧著又要騎搖板車(chē)，我拿弟弟真是沒(méi)辦法，小弟弟實(shí)在是太小氣了。
我真希望小弟弟快快長(zhǎng)大上學(xué)，變得懂事、不再小氣。
四年級(jí)人物作文 篇3
我最喜歡的卡通人物是多啦A夢(mèng)。他有一雙炯炯有神的大眼睛，彎彎的嘴巴襯托著小小的鼻子，煞星好看。他雖然是貓的化身，可是，卻沒(méi)有耳朵，因?yàn)樗亩浔唤苹睦鲜笠У糁缶驮僖矝](méi)有長(zhǎng)出來(lái)，不過(guò)絲毫也不影響他成為我的偶像。
他最喜歡吃“銅鑼燒”，每次聽(tīng)到有“銅鑼燒”吃，就貪婪地伸出舌頭，那樣子就像是聞到了美味佳肴似的。對(duì)于一般的貓喜歡的魚(yú)啊肉啊，它卻置之不理，所以他絕不會(huì)犯偷腥的毛病，這就是我喜歡他的原因之一。
最讓我喜歡他的理由：他是一只助人為樂(lè)的貓。不管是誰(shuí)有困難，他總是挺身而出，哪怕無(wú)數(shù)次上當(dāng)，他都毫無(wú)怨言。有一次，他最好的朋友大雄要滑雪，他就從“異次元中袋”中拿出了“常年滑雪帽”和“坡道操縱桿”可以輕而易舉上下坡。大雄正學(xué)的起勁時(shí)，被“討厭鬼”胖虎和小夫看見(jiàn)了，他們?yōu)槟愦笮茉趺礃涌梢幌胨粯痈≡诳罩心�。大雄不理他們，就掉到更高的高度。胖虎和小夫�?jiàn)不行，就去向多啦A夢(mèng)騙道具，他們說(shuō)球掉到了房頂上，想借一樣可以讓他們爬到屋頂上的工具。多啦A夢(mèng)毫不猶豫遞給了他們……
這就是可愛(ài)的多啦A夢(mèng)，你們喜歡嗎？
四年級(jí)人物作文 篇4
我的姥姥今年五十九歲了，她以前是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。她的身材較高，有點(diǎn)偏胖，留著很顯精神的短發(fā)，眉毛彎彎的，笑的時(shí)候露出那兩排潔白的牙齒，臉上還有幾條皺紋，這 也是她操心勞累留下的痕跡吧！
放假了，我來(lái)到了北京找姥姥，因?yàn)樗F(xiàn)在在北京照顧我舅舅家的小妹妹，她才一歲多點(diǎn)，舅舅和舅媽工作非常忙，早晨六點(diǎn)出門(mén)上班，晚上九點(diǎn)才回家。家里的一切全靠姥姥，每天做飯洗碗， 洗衣服時(shí)還要把我和妹妹的衣服跟他們分開(kāi)洗。還要不停的照顧妹妹，她一會(huì)喝水，一會(huì)喝奶，一會(huì)想走路，自己又走不穩(wěn)，唉！真難伺候！
下午妹妹睡著了，姥姥一邊輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，一邊又拖地又擦窗戶(hù)，真是窗明幾凈，姥姥再忙也不會(huì)忽略了我的學(xué)習(xí)，我馬上四年級(jí)了，字老是寫(xiě)不好，姥姥就很?chē)?yán)格的要求我寫(xiě)作業(yè)時(shí)把字寫(xiě)好， 并且規(guī)定每天練字一小時(shí)。她雖然對(duì)我學(xué)習(xí)很?chē)?yán)肅，但她很疼我的，只要我提出的要求，她都會(huì)滿(mǎn)足我。
我的姥姥真是一個(gè)慈祥又勤勞的好姥姥呀！
四年級(jí)人物作文 篇5
今天下午，我拎著書(shū)包，興高采烈地走進(jìn)哈佛園上作文課。段老師笑容滿(mǎn)面地抱著厚厚一疊書(shū)走進(jìn)教室，很快，我們就開(kāi)始上今天的新課了。今天我們講的內(nèi)容是閱讀題，老師一邊講，我們就一邊做題，老師還不忘在黑板上板書(shū)，她可真是一位細(xì)心的老師。
半節(jié)課過(guò)去了，老師的字填滿(mǎn)了整塊黑板，再也寫(xiě)不下了，看著眼前的這塊黑板，就像一塊長(zhǎng)滿(mǎn)雜草的責(zé)任田，老師停下正在講的課，只見(jiàn)她眼珠子突然一亮，便馬上問(wèn)我們：“擦黑板這項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，應(yīng)該交給誰(shuí)呢？”大家一聽(tīng)，紛紛舉手，段老師用眼睛掃視了我們一圈，就果斷地說(shuō)：“就讓楊晨來(lái)擦黑板吧，他是我們班個(gè)頭最高，身體最強(qiáng)壯的男生�！�
楊晨奉老師之命，高興地跑上講臺(tái)，拿起一塊粘著粉筆灰的粉紅色濕抹布，精神抖擻地開(kāi)始擦起來(lái)。他從右下角開(kāi)始擦起。他的'手左右呈弧形，來(lái)回?cái)[動(dòng)。他的速度看起來(lái)并不快，擦完了一小塊地方，就緊接著去除與之相鄰的另一塊“雜草”，這會(huì)兒他的速度明顯快了很多，姿勢(shì)也發(fā)生了改變，一會(huì)兒上下“飛流直下”般“抹殺”，一會(huì)兒又“橫掃千軍”，高一點(diǎn)的地方，他微微一跳，一個(gè)漂亮的“弧線(xiàn)”下來(lái)，達(dá)到了“手揮字除”的神奇效果，眼看著“抹殺”得差不多了，黑板已被清理出一大快空地，恢復(fù)了它本來(lái)的“容顏”，這時(shí)，楊晨停頓了兩秒，他轉(zhuǎn)過(guò)身，我們看到他臉上分明露出得意的微笑，他放下抹布走下講臺(tái)了，可黑板的左邊還寫(xiě)著老師的QQ號(hào)和電話(huà)號(hào)碼呢，那里應(yīng)該也是要“清除”的范圍，大概他以為那里不用擦，當(dāng)他走下講臺(tái)準(zhǔn)備坐下去時(shí)，我后面新來(lái)的同學(xué)——?jiǎng)⒚魅鹂烊丝煺Z(yǔ)，忍不住提醒他說(shuō)：“還有一個(gè)地方?jīng)]有擦！” “那里也要擦嗎？”楊晨臉一下子紅了，他問(wèn)老師， “當(dāng)然要擦啦！”老師微笑著說(shuō)。“噢，知道了�！睏畛勘泷R上轉(zhuǎn)身，再次向黑板走去，拿起濕抹布繼續(xù)把剩下沒(méi)擦完的地方擦干凈。有一個(gè)地方夠不著，他就踮起腳直到把它擦干凈為止。擦完后，他把抹布換了一面，又重新把黑板擦了一遍，剛才還粉頭粉臉的，現(xiàn)在亮堂堂的了，他這才心滿(mǎn)意足地坐回了原位。老師滿(mǎn)意地沖他笑著說(shuō)：“寫(xiě)作文厲害，擦黑板也這么厲害�！�
看來(lái)，楊晨真是一個(gè)做事認(rèn)真，一絲不茍的小男生。
四年級(jí)人物作文 篇6
少年時(shí)代的我是一個(gè)記性較差的人，老師布置的作業(yè)我經(jīng)常少寫(xiě)或忘寫(xiě)，不過(guò)后來(lái)發(fā)生的事讓我改正了忘寫(xiě)作業(yè)的壞毛病。
那是一個(gè)星期四的下午，我和同學(xué)去打籃球，打著打著就忘了時(shí)間，這時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半。我匆匆忙忙趕快背起書(shū)包往家跑，一邊跑我還一邊想：“完了我完了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢！”
回到家媽媽問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”我心想：“如果說(shuō)沒(méi)寫(xiě)完，那不就完了？媽媽肯定會(huì)痛罵我一頓�！蔽抑缓媚懬拥恼f(shuō)完成了。
第二天，來(lái)到學(xué)校才想起還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我緊張的四處張望，最后我的眼神落在了一個(gè)同學(xué)的桌子上，一本作業(yè)擺在桌子上。這是我心里起了一個(gè)歪點(diǎn)子 ：把他的作業(yè)撕下來(lái)，寫(xiě)上我的名字交了吧！然后我剛準(zhǔn)備動(dòng)身去撕，又想：“那我把他的作業(yè)撕下來(lái)，如果他發(fā)現(xiàn)了我該怎么辦呢？他可是我最要好的朋友��！”我又坐了回來(lái)又想：“那我該怎么辦呢？”最后我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個(gè)同學(xué)，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業(yè)撕了下來(lái)。就這樣一上午我的心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發(fā)現(xiàn)了我的陰謀。
到了下午老師來(lái)講作業(yè)，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學(xué)。老師一上臺(tái)就說(shuō)：“同學(xué)們，今天在我們班有個(gè)人沒(méi)交作業(yè)，請(qǐng)他主動(dòng)站起來(lái)�！蹦莻�(gè)同學(xué)害怕的站起來(lái)，老師問(wèn)：“你為什么不交作業(yè)？”他說(shuō)：“有人把我的作業(yè)……�！崩蠋熣f(shuō)：“你不要再狡辯了，不要把責(zé)任推
到別人身上，深刻的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤�！蹦莻�(gè)同學(xué)的淚花很快從臉上掉下來(lái)，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：“這件事都是我的錯(cuò)，我應(yīng)該向他道歉。”下午我鼓起勇氣對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起�！蔽艺f(shuō)：“上午的作業(yè)是我把你的撕了，請(qǐng)你原諒我�！彼f(shuō)：“你說(shuō)那件事呀，我早就不放在心上了，沒(méi)關(guān)系�！薄澳俏覀冞�是好朋友嗎？”我膽怯地問(wèn)�！爱�(dāng)然”他爽快地說(shuō)，我們?cè)谝黄鸹ハ嗤嫠�，笑聲回蕩在教室里�?/p>
這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病 ，也讓我懂得了一個(gè)道理：做事要認(rèn)真，要想玩，先把自己的作業(yè)完成，這樣玩的才是最有價(jià)值的。
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