【精華】四年級下冊作文錦集六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的四年級下冊作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級下冊作文 篇1
習作要求：
在這次綜合學習中，我們隊大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學習成果匯報會，可以介紹搜集到的有關大自然啟示的資料，也可以談談自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談談自己從動植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。
先分成小組交流，再派代表在班上匯報。在匯報中，聽的人有不明白的地方可以向別人請教。交流之后，把自己在綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動經(jīng)過或心得寫下來。寫完后，同學之間互相修改。
《口語交際·習作訓練三》教學設計
教學目標：
1、通過交流，學習積累、整理并運用資料談感受。
2、指導學生圍繞“大自然的啟示”這個主題，將在綜合性學習活動中的發(fā)現(xiàn)或積累的資料有條理地寫下來。
3、激發(fā)學生的習作的興趣，培養(yǎng)學生觀察、想象等思維能力。
教學準備：
搜集有關大自然的現(xiàn)象的資料
教學課時：3課時
教學過程
第一課時口語交際
一、導入
1.在第三單元里，我們了解了大自然的奧秘，我們一起來回顧一下。
第9課.《自然之道》：違反自然規(guī)律，有可能會好心辦壞事，甚至受到懲罰。
第10課.《黃河是怎么變化的》：保護大自然！
第11課.《蝙蝠與雷達》：生物特點、規(guī)律的啟示。
第12課.《大自然的啟示》合理開發(fā)、利用大自然。
二、合作討論，匯集精華
1.大自然千變萬化，通過你的觀察，你了解了哪些現(xiàn)象呢？他們又給了你怎樣的啟發(fā)呢？小組討論，選出代表匯報
2.教師到各組聽到方案，參與討論、合作。
3.全班交流：
現(xiàn)象是什么？
現(xiàn)象發(fā)生時有什么變化或特點？
啟示是什么？
第二課時 習作指導
一、明確要求
1.寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)。
2.也可寫活動經(jīng)過或心得。
二、寫法指導
�。ㄒ唬╅_頭建議
師：好的開頭是成功的一半。課下，大家積累了很多有關文章的開頭。誰能跟大家分享一下。
師：大家分享了很多，總結起來有這幾種：
�。�1）開頭點題，突出中心
如：《蟄人之謎》開頭
我們學校有幾棵核桃樹，樹上的洋辣子把我的胳膊蟄得又紅又腫，疼得我直淌眼淚，我恨透了它，決心揭開它蟄人之謎。
�。�2）疑問式開頭，自然引起下文
如：《下蛋后為什么叫》開頭
外婆家養(yǎng)了很多雞，而且大多是母雞。每天那些母雞接二連三地蹲在雞窩里下蛋，“咯咯”聲此起彼伏。聽著母雞們肆無忌憚的叫聲，我的心中忽然產(chǎn)生了疑問：為什么母雞下蛋后會有咯咯咯地叫個不停呢？
�。�3）引用俗語開頭，生動，自然
如：《蛻皮樹的啟示》開頭
人們常說：“人怕傷心，樹怕揭皮。”可是我卻發(fā)現(xiàn)有兩種樹——雪松和梧桐很特別，每到秋末冬初就開始裂皮，蛻皮。
（二）結尾
有頭有尾的文章才是完整的文章，那懂得了開頭的技巧。作為結尾，你有哪些建議可以提供給大家？
�。�1）《蛻皮樹的啟示》結尾
蛻皮樹給了我生命的啟迪：為了新樹皮，舊樹皮選擇了死去。由此我想到我們的父母，父母為了孩子不是天天蛻皮，年年蛻皮嗎？我又想到我自己，在成長的道路上，我們想過去蛻皮嗎？在未來的人生道路上我們做好蛻皮的準備嗎??（得到啟示，升華主題）
�。�2）《小螞蟻的力量》結尾
一只螞蟻是微不足道的，一群螞蟻卻是那么強大。小小的螞蟻讓我明白了一個深刻的道理：團結就是力量。（總結全文，揭示中心）
�。�3）《我發(fā)現(xiàn)了烏龜會“夏眠”》結尾
今天我一次無意的失誤，竟然發(fā)現(xiàn)了烏龜也會在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少現(xiàn)象等著我們去觀察、發(fā)現(xiàn)呢？（反問句結尾，加重語氣）
（4）《大自然的啟示》結尾
原來植物身上也有這么多學問呀�。ǹ偨Y全文，簡潔自然）
�。總�步驟教師邊講解邊在黑板列出簡單提綱）
�。ㄈ┱�
1.師：除了開頭結尾，文章的中心該是怎樣的內容？
�。�1）詳細記錄觀察所得，可以是動、植物的外形、自然現(xiàn)象等眼睛所看到的東西。
（2）寫清楚在觀察過程中自己產(chǎn)生的疑問和由此進行的思考，把心里活動寫出來。
�。�3）把發(fā)現(xiàn)的本質特征——例如：原因、原理、性質、解決問題的辦法等寫出來，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑問找到的資料答案或者自己研究弄明白的東西。
（4）通過觀察、思考、研究得到的啟示寫清楚。
2.師：如何使得文章更加生動、自然呢？在這里老師給大家提供一個小絕招：
�。�1）抓住特點；
�。�2）注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；
�。�3）運用比喻、擬人、排比、夸張、設問句
等修辭，增強文章的趣味性、生動性；
�。�4）注意段與段之間的過渡。
3.師：我們來看看我們的課文是如何描寫和表達的。
�。�1）總結兩篇文章，他們有什么共同點？
�。�2）通過總結，我們知道作者是按照“觀察——發(fā)現(xiàn)——啟示”這樣的思路來完成文章的。
�。�3）即我們在觀察中要抓住事物特點，并將其所引發(fā)的的啟示寫出來。出示：
A.抓住特點；
B.注意寫清楚你在觀察研究中得到的啟示；
C.運用比喻、擬人、排比、夸張、設問句
等修辭，增強文章的趣味性、生動性；
D.注意段與段之間的過渡。
四年級下冊作文 篇2
我這幾天沒有什么可以玩的，就去我哥哥家玩“汽車”
我的技術很一般，所以我拿了厲害點的——紅色一等兵，兩輛紅色頭領，兩輛紅色巨無霸，黑色二等兵，黑色一等兵，黑色頭領和巨無霸。他拿的是三輛白色白癡，還有藍色白癡，四輛黃色大俠和一輛被我稱為開國元“兇”的橙色頭領。（我給起的名字）。我們倆各有九輛戰(zhàn)車。
戰(zhàn)斗爆發(fā)了，我先出小兵——紅色一等兵，他出白色白癡，我開大馬力，向白色白癡發(fā)起進攻，性能較好成了禍害——打偏了，我驚呆了，因為我的戰(zhàn)車翻了，我冷靜了一會，他發(fā)起了進攻，還好距離較遠沒打中，我覺得時機到了猛攻過去，還是沒有把它車翻掉，兩方對攻一會兒雙方還是沒有損失，也許他的車累了，或者我的車爆發(fā)了一種無名的力量，一擊把它撞翻在地，被我“殺”掉了，接下來幾輛車都被我砍了，可到了“開國元兇”這里氣勢減退，大敗，不過只持續(xù)了一點時間，到了黑色頭領的時候，他的囂張氣焰才被我壓了下去。
接著，我又叱咤風云，在戰(zhàn)斗中我的車也“傷亡”慘重，看來我的技術要重新練一練，但愿以后做到少傷亡，又把“敵人”“殺”個片甲不留。
四年級下冊作文 篇3
沙沙！下起了彬彬瀝瀝的小雨，像被媽媽打了屁股的娃娃哭哭啼啼。烏云染黑了大地，灰暗中垂下一幅透明珠簾，朦朦朧朧。又像扯不斷的小絲，在天地之間斜織著，它悄悄打在地上開了花，好像對你微笑，使人感覺仙境一般。
下課了，大家都撐起一把把大傘小傘匆匆忙忙地回家，“快！被雨淋了就著涼了！”隱隱約約傳來聲音，只有薇薇獨自站在校門口，風給她帶來一絲涼意，她害怕起來：“要等多久雨停呢？ 今天爸爸媽媽都出差了，算了！”她猛地沖向雨中，雨水濕透了她的衣服，冷得薇薇直羅嗦：“太冷啦！太冷啦！”“薇薇！”一個熟悉的聲音從她耳邊閃過，薇薇猛地一回頭，“是蓉蓉！”“薇薇！你跑得可真快！能當長跑冠軍了！”蓉蓉氣喘吁吁到跑過來，把雨傘往薇薇頭上遮，用手絹抹干她的衣服。薇薇看了，眼睛不由自主地濕潤了，心里掀起了巨浪：我經(jīng)常因小事斤斤計較，常常不體諒別人，今天早上，我才跟蓉蓉翻臉……薇薇想著想著，心里有說不出的滋味，漲紅了蘋
果似的臉，抱歉地說：“對不起，蓉蓉�！薄安皇堑�，要不是我弄臟你的新鞋，又怎么會這樣呢？”蓉蓉吐吐舌頭說。忽然，蓉蓉打了個冷戰(zhàn)，薇薇才看見雨傘全都遮到自己這邊，而無情的雨水卻打在蓉蓉單薄的衣服上，“怎么了，蓉蓉？”“沒什么！小感冒而已！”“不！感冒不能著涼！”薇薇忙把雨傘推到蓉蓉那邊，但蓉蓉又推到薇薇那邊，“好！一人一半吧！”“恩！一人一半！”她們倆高興地哼著《友誼天長地久》，她們的歌聲好像感染了雨，豆大的.雨水打在雨傘上，嗒嗒！嗒嗒！好像和她們伴奏，心里充滿友誼的溫暖。
是的，友誼天長地久，相信這份溫暖會永遠留在她們心里。
四年級下冊作文 篇4
我的學校旁邊有一株向日葵，非常令人喜愛。我記得，第一次看見向日葵的時候還是一個小苗苗，才一寸高。不知是誰吃了瓜子掉進了里面，它的生命力是多么頑強，盡然可以沖出如此堅硬的外殼！
過了幾天，我又路過這里，小苗苗比上次高了許多，它的桿上有許多毛，葉子很綠，長得非常好。
向日葵吸收了日光與月光的精華，慢慢長大，長出了粗大的桿，扇子般大的葉子。在主桿的頂端結成了一個小盤子大的花苞�；òL大，長成大圓盤似的。開著漂亮的黃色花，特別美。我早上去觀察，它的花盤向東；中午觀察，它的花盤向上；下午觀察，它的花盤向西；向日葵每天總是向著太陽轉，因而得名向日葵。向日葵快成熟的時候，花盤上的花就會慢慢脫落。我仔細觀看里面有許多密密麻麻，飽滿的瓜子。真的好想吃哦！
向日葵這種不屈向上的精神真令人佩服，我愛向日葵！
四年級下冊作文 篇5
劉夕華，想對你說一些話，可一直開不了口，今天我借著這個機會把心里話說了出來。 有一次，我們在一起玩，突然你想在臺子上跳舞，我便由著你。我自己去看花花草草，突然你啊的一聲。當時我想：摔了？有事沒事？別出事了？我向你飛跑而去，你坐在臺子上一臉痛苦的表情，我邊扶邊說：“真是的，一會兒不在就摔成變樣，真不讓人省心。”你乖乖的聽著，疼得一句話也說不上來�？粗隳穷~頭上密密的汗珠，我也不忍心了，看著你說：“疼不疼呀？”你點了點頭，用憂傷的大眼睛注視著前方想著什么，但一會兒功夫你就又笑著對我說：“沒事的我還能起�！薄澳阕鴷�，我去找人�！蔽冶闳フ胰肆�。劉圣光一會兒跑了過來，慢慢扶著你，問你：“疼嗎？”你點點頭但還堅強地說：“沒事，一會兒就好了。”我們扶著你走到醫(yī)務室，你也扶著我們，和我們一邊說笑，我心想：你可真不怕疼呀！一會兒你回來了，我們幫你倒水，扶你上廁所。你悄悄地坐在位子上，但依然笑容滿面。
你的表現(xiàn)讓我學會了堅強，我想我以后遇到這樣的事也要向你學習。
四年級下冊作文 篇6
冬哥哥帶著雪娃娃戀戀不舍地離開了，春姐姐穿著七彩衣，戴著美麗的花環(huán)走來了。
明媚的陽光，普照著大地，公園里的景色真美��！
進入公園，映入眼簾的是綠中帶上枯黃的小草，小草像是一位心靈手巧的紡織女一樣，用自己星星點點地綠中帶著枯黃色紡織成一大塊花布，在陽光下閃閃發(fā)亮，好像有誰在上面抹了一層油。每一棵小草上都有一顆小小的圓圓的像芝麻一樣大的透明的小水珠，小水珠里似乎藏著寶貝，有藍天、白云、太陽、樹………甚至整個公園都藏在里面，給人一種遐想。
草地旁是一條小溪。在風平浪靜的時候，溪水清澈如鏡子似的。有時有幾條小魚游出水面，在水面上劃著漣漪；有時有幾只小燕子橫掠過水面，翅膀的末端或尾巴的末端，偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。岸邊幾棵柳樹靠得攏攏的，手拉著手，好像正在講悄悄話呢？在狂風之一，小溪滾滾奔騰，像千萬匹野馬，嘶叫著向前狂奔。岸邊的柳樹姑娘們甩起她們的長頭發(fā)，在風中跳起舞來，把長頭發(fā)弄得亂糟糟的。原來亭亭玉立的樣子，現(xiàn)在變成了蓬
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