【精華】四年級成長作文匯總五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的四年級成長作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級成長作文 篇1
近期，我對學(xué)校即將出版的以教師個人專業(yè)成長為主題的《成長》一書的書稿做了最后的審閱。審書稿的過程，也就是找毛病的過程。故全部書稿審?fù)曛�，幾個字涌上心頭：我們?nèi)载叫璩砷L。表現(xiàn)如次：
一、書稿整體上難以差強(qiáng)人意
我拿到的是經(jīng)過篩選的書稿，共有46名教師的稿子。其中，僅有15名教師的稿子整體上不錯，只需要做些小的改動。而我校現(xiàn)有近百名教師。從這些數(shù)字中，我們能看出什么呢？
二、抄襲問題
“時間如風(fēng)，把羽扇綸巾的青春浪漫吹干保鮮；記憶如壺，把萬紫千紅的醉人花香收集裝滿”——在書稿中第一次看到如此詩意的句子，我不由眼睛一亮。但當(dāng)這個句子又一次次地出現(xiàn)時，我才明白，這不是我們老師自己寫的句子。
不過，按照目前約定俗成的對“抄襲”的界定，這倒算不上抄襲：連續(xù)引用超過70字，又不標(biāo)明引用的，便是抄襲。但是，書稿中，超過70字的又不標(biāo)示引用的句子、整段、連續(xù)幾段甚至整部分的內(nèi)容一字不動地用別人的話的現(xiàn)象，也頻頻出現(xiàn)。最典型的是，有2名老師的稿子中，有3段一模一樣的話。
應(yīng)該說，這幾年，在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，我們的學(xué)生作文中的抄襲現(xiàn)象已經(jīng)很少了。在這樣的情況下，一本教師書稿中出現(xiàn)一處處的如此現(xiàn)象，實在值得注意。
三、詞語運用問題
最突出的是我不止一次說的“的”、“地”、“得”之間的誤用。這在書稿中幾乎無處不在。并且，從書稿來看，造成“的”、“地”、“得”之間的誤用的主要原因，是多數(shù)人不會用，而非拼音打字的原因。因為，許多老師的稿子中，并非一“的”到底，而是時不時地用個“地”或“得”（卻又用錯了）。
其次是用詞不規(guī)范問題�，F(xiàn)在，有許多異形詞國家語言文字工作委員會已做出了明確規(guī)范，如“執(zhí)著”與“執(zhí)著”，國家語委明確指出，推薦使用前者。但我們的不少老師，仍根據(jù)習(xí)慣用后者。又比如“象”和“像”，早已有了明確的區(qū)別，但我們不少老師甚至是語文老師仍是“好象”、“象……一樣”。建議大家買本最新版的《現(xiàn)代漢語詞典》，多動手查查，用詞不規(guī)范問題便可解決。
再次是用詞不當(dāng)問題。印象最深的有“筆錄”、“蛻變”和“文思泉涌”、“思想”、“不恥下問”這五個詞。
前兩個詞，明顯是因為不明白詞意而用得不當(dāng)。書稿中，經(jīng)常出現(xiàn)“對于好的文句和文章會做一些筆錄”之類的句子，把“筆錄”一詞都用作了名詞。實際上，不管是做名詞還是動詞用，“筆錄”都不算冷僻，做名詞時，一般是指記錄的人口頭說的話的文字，特別指口供。對讀書中遇到的好的內(nèi)容“做筆錄”，顯然不當(dāng)。“蛻變”原來多用作貶義�，F(xiàn)在，新版詞典中雖然沒再明確指出這一點，但在舉“蛻變”的用法時，仍把它做貶義詞用。而在書稿中，我們不少老師動輒便“蛻變”了。這顯然是受影響很大的“新教育實驗”中許多老師如此不當(dāng)運用的影響。
后三個詞在書稿中的用法，明顯是對象不合適——許多老師動輒便形成了自己的“教育思想”，寫起稿子來“文思泉涌”，顯然用詞過大。還有老師，居然對名師、專家也“不恥下問”。
最后是詞語搭配不當(dāng)問題，印象最深的是“加大興趣”這個搭配。
四、邏輯問題
從小處看，這類問題主要有2個：句子之間或句子中各部分之間順序不恰當(dāng)，前言不搭后語。前一個問題比較普遍，如：“我在實踐中不斷提高自己，不斷磨礪自己，我在點滴進(jìn)步中逐漸成長”，“其中老師們的許多見解給了我耳目一新的感覺，使我眼界開闊了，分析問題，看問題的視覺更寬廣了，對教學(xué)行為、教學(xué)思想的認(rèn)識更清晰了”（這兩個例句出于一篇稿子，除了順序不當(dāng)，這兩個例句還存在著用詞重復(fù)、詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}）等。后一個問題在有些老師的稿子中相當(dāng)嚴(yán)重。比如：“人們常用‘春蠶到死絲方盡’來形容教師，其實每一位教師不停地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，不斷地作繭自縛，自己又不停地努力鉆研做‘飛蛾化蝶’，活出自己的特性。這正是現(xiàn)代教師的真實寫照�！惫们也徽f句子不通順的問題——這也是書稿中很突出的一個問題，不再列出——書稿中這段引文中的.第一個小句子，與后邊的句子有什么邏輯聯(lián)系呢？又如：“語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：‘培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書�！n標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的核心，更是一個人精神成長的重要渠道�！薄獜拇颂幰玫恼Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中，能看出“課標(biāo)道出了閱讀不僅是學(xué)習(xí)語文的核心”，尤其是“更是一個人精神成長的重要渠道”的意思嗎？
從大處看，文不對題�；蚴钦遄拥膬�(nèi)容與稿子的標(biāo)題脫節(jié)，或是文中的小標(biāo)題與該部分內(nèi)容無聯(lián)系或聯(lián)系不強(qiáng)。比如，有位老師的稿子中有一個小標(biāo)題為“幫助學(xué)生成長，獲得自身成長”，但內(nèi)容卻完全是自己如何處理學(xué)生易混淆的兩個問題的。
另外，表意含糊，不準(zhǔn)確，甚至讓人不知所云，也是比較突出的問題。
以上問題，有些用認(rèn)真的態(tài)度便可解決，但多數(shù)則是我們?nèi)载叫璩砷L的論據(jù)。
四年級成長作文 篇2
在遙望中，黎明已快咬破夜得唇，心卻始終沉醉于文字的芳香之中，久久不能離散。正是書，使我擺亂了塵世的一切羈絆，讓我思緒如天空中的閑云，飄向無限的天際。讀書，讓我享受到人生的樂趣，體會到生活的美好。我愛書，最愛《藍(lán)色的兔耳朵草》，楊紅櫻阿姨把書里的人物刻畫得栩栩如生，令人不由得陶醉在這部書的書香中去。
在遙遠(yuǎn)的群山之中，藏著一座晶瑩得如同藍(lán)寶石般得藍(lán)山。老老鼠告訴笑貓，生長在藍(lán)山上的藍(lán)色兔耳朵草能治好他心愛的虎皮貓的耳朵。通往藍(lán)山的路薇幾四伏。有巨大的山蜘蛛、兇猛的母老虎、殘暴的公花豹、還有力大無窮的湖怪，都能輕易地置笑貓于死地，但是笑貓為了他心愛的虎皮貓，這一路，他走得義無反顧。可是，歷盡千辛萬苦采來的兔耳朵草，竟然被幾只饞嘴的兔子偷吃了。于是，笑貓萬念俱灰地回到了馬小跳的家，綠毛龜卻告訴笑貓，只要心中有愛，奇跡就一定會出現(xiàn)……多么精彩的故事，這本書告訴我們只要心中有愛，奇跡就一定會出現(xiàn)。
不由得思緒也隨著那薄紙葉里一個個的方塊字飄向遠(yuǎn)古，飄向未來，飄向故土，飄向異域……茶香，書亦香。
無明月之夜，感到莫名的孤單與惆悵。而床前，那本心愛的書安靜地躺著，似在默默地安慰我孤寂的心靈，似在輕輕地訴說著溫馨的話語，又似在體會我內(nèi)心的惆悵。輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。唯有書在默默地注視著我，那一雙澄澈而忠誠的雙眼讓我內(nèi)心感到一絲欣慰與快樂。唯有書肯陪伴我，在我內(nèi)心最孤獨的時刻，不毅然地離我而去。捧起它，內(nèi)心立刻涌起一份難以言語的感激與快樂。
我和書，是好朋友，永遠(yuǎn)的好朋友……我愛書，曾經(jīng)如此，現(xiàn)在如此，永遠(yuǎn)如此……
四年級成長作文 篇3
成長，像一條源遠(yuǎn)流長的大河，使我的生命旅途中掀起了一朵朵浪花；成長，像一棵郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載著我留下的足跡。啊，我的成長，如歌如詩，如夢如幻。一天天的成長中，我在變化，我在收獲，花開花落，悄無聲息。“時鐘滴滴答答地響，我知道那時我的生命在流淌�！苯裉煸谖疑磉吘桶l(fā)生了一件讓我熱淚盈眶的事。
今天我和媽媽在商店的時候，看到了一個男孩，他在玩具展架前呆呆地看著一個玩具。男孩的媽媽來了，營業(yè)員對她說：“女士，您孩子在這兒看半天了，你就給他買一個吧！”然后孩子媽媽說：“我也想給他買，可是給他買了的話，他爸爸就沒救了。”這時男孩說：“阿姨，我不要，我就在這兒看看，我等爸爸的病好了，爸爸媽媽一起來給我買。”男孩的媽媽嘆了口氣說；“他爸爸得了心臟病，要做手術(shù)�？墒菍ξ覀儊碚f，那些手術(shù)費就像天文數(shù)字一樣。我在家織毛衣，我賺的錢還不夠孩子上學(xué)的費用……”聽到這營業(yè)員的眼眶已經(jīng)飽含淚水，營業(yè)員從玩具筐里拿出了一輛小汽車送給了小孩……
我們應(yīng)該向這位小孩學(xué)習(xí)，因為從他的身上我體會到了關(guān)愛和親情。
四年級成長作文 篇4
大人們總說：“小孩子是最無憂無慮的�！钡l又能真正知道我們心中的煩惱呢？當(dāng)我踏進(jìn)學(xué)校的那一刻起，煩惱的種子就在我的心中發(fā)了芽。我在成長，煩惱也跟著我長。
逢年過節(jié)，成績會像生命一樣重要，走到哪兒，大家都要問成績，成績好的就有獎勵、贊揚；相反，考得不好哪怕那時再高興的臉也會立刻“晴轉(zhuǎn)多云”，讓我們陷入自卑、絕望的深淵。
家長們望子成龍、望女成鳳，所以讓我們在知識的海洋中遨游，不讓我們“透氣”。為了好成績，許多人小小年紀(jì)就戴上了眼鏡。我真想問問：好成績真的比我們的健康、快樂重要嗎？
老師、家長們：你們也曾有過童年，想一想如果你們換成是我們，結(jié)果會怎樣？快醒悟過來吧！給予我們一個快樂、美好的童年，讓我們像小鳥一樣自由地飛翔，暢游藍(lán)天！老師、家長們，我真想對你們說：我們累了！折翅的小鷹是永遠(yuǎn)飛不高的。
四年級成長作文 篇5
披荊斬棘的成長離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新自己，創(chuàng)新生活。
一個人想要不斷進(jìn)步，需要創(chuàng)新，需要不斷努力引領(lǐng)著前進(jìn)的步伐，拒絕一味地模仿，做一個史無前例的開拓者。不管在任何時候，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，做個取其精華，去其糟粕，推陳出新，突破常規(guī)的自己。古今中外，敢于突破自己的不在少數(shù)。
我國著名畫家齊白石的畫界已是爐火純青的境界，但他仍不滿足于現(xiàn)狀，他追求卓越，力求新意。為此，他汲取古代畫家的長處，不斷地改變自己的不足的地方。齊白石閉門謝客，苦苦鉆研琢磨。歷經(jīng)十年的艱苦探索，他終于走出了一條突破自己、超越前人的藝術(shù)新路！成長是一個一個腳印的攀登，不是原地踏步，更不是止于一時的成功。想要做成長中最成功的自己，就要勇于創(chuàng)新。
25歲的愛因斯坦是敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進(jìn)的創(chuàng)新者，他贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，并提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎(chǔ)。隨后又銳意破壞了絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論，一舉成名，造就了一個更偉大的新權(quán)威，他的突破來源于他敢于突破陳舊的范圍，創(chuàng)新出不一樣的東西。這告知我們，成長既要敢于打常規(guī)，更要勇于突破自我。
沒有創(chuàng)新意味著沒有進(jìn)步，而成長的過程需要不斷地進(jìn)步。只有在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新，人生才會有更大收獲。在生活中，想要獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的；在事業(yè)上，想要取得高升，創(chuàng)新是必不可少的；所以，我們要學(xué)會創(chuàng)新，在成長的道路上，發(fā)揚自身特色的同時也敢于不同于人。勇于創(chuàng)新，繼承前人的精華，做成長路上最成功的自己。
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