【精華】四年級(jí)啟示作文合集9篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼乃哪昙�(jí)啟示作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)啟示作文 篇1
我吃過(guò)晚飯后，就和爸爸去散步了，這時(shí)，我看到草叢里有一閃一閃的發(fā)著亮，我走近一看，才發(fā)現(xiàn)是螢火蟲。
突然我的腦海里蹦出一個(gè)想法，螢火蟲怎么會(huì)發(fā)光呢？我問(wèn)了問(wèn)身旁的爸爸，爸爸告訴我：“自己的事情自己查！”好奇心使我跑回了家，發(fā)現(xiàn)在桌子上有本《十個(gè)為什么》我翻開(kāi)書來(lái)找，原來(lái)，之所以螢火蟲會(huì)發(fā)光是依靠腹部的一個(gè)特殊的發(fā)光器發(fā)光的，發(fā)光器是由發(fā)光器，發(fā)光層和透明的表皮組成。身體里的某些物質(zhì)在蟲熒光酶催化作用下，能進(jìn)行“熒光素酶”的氧化反應(yīng)，再生成一些處于激發(fā)的新物質(zhì)，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換后，就能發(fā)出光了。
后來(lái)，我又想了想，既然螢火蟲能發(fā)光，那為什么又要一閃一閃呢？
我又看了看手中的資料，才發(fā)現(xiàn)：在螢火蟲發(fā)光這樣一個(gè)氧化過(guò)程中，它的反應(yīng)和速度大小與氧供量成對(duì)比的，螢火蟲自身對(duì)氧的呼吸作用，氧氣的攝入時(shí)多時(shí)少，這樣螢火蟲發(fā)出的光也就是有時(shí)弱，有時(shí)強(qiáng)了，就變得一閃一閃了。
駝過(guò)螢火蟲的啟示，使我明白了多觀察多留心周圍的事物，是獲得知識(shí)的一條有效途徑。
四年級(jí)啟示作文 篇2
昨天，媽媽買了一個(gè)燕窩爐，我快活極了：真好！可以見(jiàn)識(shí)一下煮燕窩的樂(lè)趣！
倒好清水，放進(jìn)燕窩，蓋上蓋子，插好插頭。隨著開(kāi)關(guān)的慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，“咝咝”聲在耳邊
響起。我一下子縮回手，全神貫注地看著爐子。很快，它越變?cè)綗幔锩娴难喔C越變?cè)侥：�，淡淡的白氣猶如晶瑩的紗簾，給燕窩披上了神秘的面紗。
一會(huì)兒，小小的水蒸氣覆蓋了整個(gè)塑料器皿，幾乎看不見(jiàn)兒空隙，淡淡的白氣悠悠飄出，我心急如焚，急忙打開(kāi)蓋子，熱浪滾滾而出，可我卻視而不見(jiàn)，把頭探近了爐子。“呀，燕窩還沒(méi)完全融化呢！”我長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，把蓋子蓋上了。
過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在坐不住了，又來(lái)到燕窩爐面前。此時(shí)，水汽密密地緊貼著器皿，淡淡的白汽逐漸變濃、變粗、變熱。一條條燕窩晶瑩透亮，它們?cè)诨\子里上下翻滾著，就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，挑逗著我急躁的心�！翱梢粤税�！”我興奮得手舞足蹈。
“不行！”媽媽冷冰冰的兩個(gè)字一下子澆滅了我的熱情�！鞍�！”我頹喪極了。
又過(guò)了很久很久，聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的喃喃自語(yǔ)：“應(yīng)該好了吧！”咦？媽媽也不鎮(zhèn)定了？我的心“咚咚”地跳著，三步并作兩步跑進(jìn)客廳。“小心點(diǎn)！”媽媽輕聲說(shuō)，眼睛卻直直地盯著眼前那小小的燕窩爐。我也湊了過(guò)去，一下子驚呼起來(lái)�？茨�！小小的水汽層層堆積，白煙又粗又長(zhǎng)，直沖屋頂。此時(shí)，媽媽的額頭上布滿了細(xì)小的汗珠，臉漲得通紅，想必是等了很長(zhǎng)時(shí)間呢！
終于，媽媽把插頭拔了，我打開(kāi)蓋子，哇！好美的燕窩！一條條，一粒粒，晶瑩剔透，如同一塊塊寶石，熠熠生輝。我終于明白：只有那些有毅力的人，才能成為最后的勝者！
四年級(jí)啟示作文 篇3
現(xiàn)在在我很小的時(shí)候，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我的爸爸特別愛(ài)喝茶，任何時(shí)候都在品嘗自己泡的茶。
現(xiàn)在有一天，我好奇地問(wèn)爸爸：“茶好喝嗎？為什么你天天在喝？”爸爸說(shuō)：“你來(lái)嘗嘗�！蔽覔u搖頭說(shuō)：“不。”爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“嘗試一下吧！也許你會(huì)嘗到另一番滋味�！蔽业暮闷嫘陌盐乙^(guò)去，端起爸爸精心給我泡的茶，我剛喝一小口，就“噗”一聲吐出來(lái)了，苦著臉說(shuō)：“好苦呀！一點(diǎn)都不好喝�！薄澳銊e喝太急，茶要慢慢品嘗的，再試一杯�！卑职终f(shuō)。于是我再拿起茶杯，慢慢地把茶水咽下去，咦！真的不一樣，雖然還有一點(diǎn)苦澀，但慢慢有一股清香的味道流入嘴里，之前嘴巴的苦味沒(méi)了，留在嘴里的卻是甘甜的味道。爸爸認(rèn)真地說(shuō)：“茶要細(xì)細(xì)地品，你就會(huì)覺(jué)得苦中帶甜，這就是苦盡甘來(lái)、人生如茶之意。正如你的學(xué)習(xí)，需要付出努力才會(huì)得到收獲。”
現(xiàn)在爸爸的話讓我醍醐灌頂。是�。 耙环指�，一分收獲”，很多事情都是苦澀之后才會(huì)有甜的回報(bào)！從那以后，我也經(jīng)常坐下來(lái)和爸爸一起泡泡茶，品嘗茶的甘甜。
四年級(jí)啟示作文 篇4
今天，我和爺爺在看電視，電視上的人可真牛啊，他的溜冰技術(shù)超厲害，單腳就可以溜得很好。他會(huì)很多技巧，像一只燕子來(lái)去自如，要是我也可以學(xué)溜冰就好了。我請(qǐng)爺爺教我學(xué)溜冰，爺爺拿出溜冰鞋讓我穿上去。我穿上溜冰鞋，連站都站不起來(lái)。當(dāng)我要站好的時(shí)候，淘氣的輪子一溜，把我摔個(gè)半死，屁股都摔紅了。我連續(xù)又摔了好幾次，我才站了起來(lái)。
爺爺扶著我，說(shuō)：“要把目光放在前方，不要一直看下面，否則很容易摔倒在地�！闭f(shuō)完，爺爺慢慢的把手放松，我連忙抓住爺爺?shù)氖直�，說(shuō)：“不要放手呀，爺爺！”爺爺說(shuō)：“如果你一直依賴我，那是學(xué)不會(huì)的，你要學(xué)會(huì)自己溜！”說(shuō)完，爺爺放開(kāi)了手。我“啪”地一聲，又摔了一跤。我扶著桌子小心翼翼地站了起來(lái)。爺爺說(shuō)：“很好，找到感覺(jué)了嗎？你要學(xué)會(huì)放開(kāi)桌子！”聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，我試著不扶桌子，誰(shuí)知我剛放手，又摔了一跤。我慢慢的爬起來(lái)走了幾步，這次我沒(méi)摔了。漸漸地，我好像找到了感覺(jué)，雖然還是不斷摔跤，但我可以溜得越來(lái)越遠(yuǎn)了。
“凡事需盡力而為，半途而廢者永無(wú)成就！”說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，堅(jiān)持就會(huì)勝利！
現(xiàn)在的我終于學(xué)會(huì)了溜冰�！爸灰悴皇莻�(gè)做事半途而廢的人，就一定能成功！”這句話，我一直記在心里。
四年級(jí)啟示作文 篇5
“我會(huì)滑滑板了！我會(huì)滑滑板了！”這是我兩周以來(lái)刻苦練習(xí)的成績(jī)，但整個(gè)過(guò)程也是令我十分的難受。
上周，爸爸給我買了一塊滑板，想讓我多運(yùn)動(dòng)，減減肥，早就想要滑板的我欣然接受了。當(dāng)我一拿到滑板，就一陣風(fēng)似地跑下了樓。
我是個(gè)初學(xué)者，滑得比蝸牛還慢，所以我只好扶著墻慢慢向前，幾分鐘才滑了很小一段。而我又一心想滑快，可這純屬是在做白日夢(mèng)，我連平衡都做不到呢！我慢慢的練著，心想后面就會(huì)好了。但練了一兩個(gè)小時(shí)了，還是不能滑起來(lái)，急于求成的我一心想滑起來(lái)，于是猛地向前一沖，結(jié)果只聽(tīng)“砰”地一聲，我摔了個(gè)四腳朝天！因?yàn)樗さ锰�，我一到家里，干脆把滑板扔到地上，坐在沙發(fā)上，哭了起來(lái)，我覺(jué)得滑板是塊“倒霉板”，甚至理也不想理它，看也不看它一眼！
爸爸回到家，知道怎么回事后，嚴(yán)肅的說(shuō)到：“你是在學(xué)滑板，慢是正常的，受點(diǎn)傷也是正常的，可是你不能因?yàn)槭苓@么一點(diǎn)傷就放棄呀，要相信自己，一定能行！”。聽(tīng)了爸爸的話，我重新找回了點(diǎn)信心，一簇希望的火苗在心中燃燒了起來(lái)。
隨后，我正準(zhǔn)備開(kāi)滑，突然想到了騎自行車的平衡，爸爸說(shuō)過(guò)“要保持平衡，那么要有一定的速度”，我完全不信我竟能想出這么重要的一點(diǎn)，于是我就來(lái)到了小區(qū)內(nèi)的一個(gè)下坡處。經(jīng)過(guò)嘗試后，雖然我依然在滑行時(shí)摔跤，但是我能滑起來(lái)了。那時(shí)，我希望的小火苗越燒越旺，所以我就繼續(xù)地向前滑著，結(jié)果我滑得比原來(lái)快了很多。
這大大的鼓舞了我，所以我信心滿滿的.每天這樣練著�，F(xiàn)在，我不但會(huì)滑下坡、平路，還會(huì)滑上坡，每次滑滑板的感覺(jué)，就像是在坐一條飛龍翱翔，又仿佛在隨著風(fēng)一起飄動(dòng)，十分酷！
學(xué)會(huì)了滑滑板讓我很開(kāi)心，而讓我更開(kāi)心的是這次的過(guò)程，讓我懂了“堅(jiān)持就是成功”的真理！
四年級(jí)啟示作文 篇6
我從小就喜歡玩水，經(jīng)常和爸爸媽媽一起到各種各樣的水邊去游玩。
周末的一天，我和爸爸媽媽去爬山，途中在一條小溪旁休息。小溪中那叮叮咚咚的流水聲，就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠吸引了我，我循聲望去，原來(lái)我身旁的這條小溪正從山上流下來(lái)，又不急不緩地向山下流去。
然而在前方不遠(yuǎn)處，一塊大石頭橫在小溪中間，本以為會(huì)石頭擋住小溪的去路，我很揪心，結(jié)果它一點(diǎn)也不擔(dān)心，只見(jiàn)小溪流不慌不忙，在碰到石頭的一剎那，來(lái)了個(gè)大翻身，從石頭邊上滑了過(guò)去，沒(méi)有一刻停留，一股腦地沖向前方，根本沒(méi)有前路有阻礙而停止前進(jìn)的腳步。
再向前，小溪里有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的水草，還有一些橫七豎八臥在水底的枯枝爛葉，卻都無(wú)法阻止小溪前進(jìn)的腳步。
多么令人贊嘆的一幕�。∥以谙耄哼@條小溪從山上一路下來(lái)，一定經(jīng)歷了很多艱難險(xiǎn)阻，可它卻勇往直前，永不退縮，向著它的目標(biāo)一路前進(jìn)。
我被小溪的精神深深感動(dòng)了：這不起眼的溪流，竟如此執(zhí)著和頑強(qiáng)。眼前的小溪讓我想到了自己，我很慚愧，因?yàn)槲疑钪忻鎸?duì)困難時(shí)，總會(huì)退縮，找各種理由為自己解釋，有時(shí)甚至放棄前進(jìn)。
這條小溪讓我明白了一個(gè)道理：在成長(zhǎng)的道路上，困難和挫折都是不可避免的，我要像小溪一樣勇敢地去面對(duì)，毫不退縮，勇敢地去戰(zhàn)勝它，克服它，這樣我們才能到達(dá)心中的目標(biāo)。
四年級(jí)啟示作文 篇7
進(jìn)入二年級(jí)，我發(fā)起的第一項(xiàng)活動(dòng)就是“競(jìng)選中隊(duì)干部”，沒(méi)想到學(xué)生家長(zhǎng)參加的熱情出乎我的預(yù)料的高漲，光參加競(jìng)選的學(xué)生達(dá)到42人次，這讓我再一次體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼和自己肩上的責(zé)任之重。所以我原準(zhǔn)備一節(jié)課完成的競(jìng)選活動(dòng)持續(xù)了3節(jié)半課，就這樣還有的學(xué)生余猶未盡，還想進(jìn)行兩次演講，以求得到大家的選票。但是就這次競(jìng)選活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)存在著這樣的問(wèn)題：
【不知為何而競(jìng)選】
畢竟6、7歲的小孩子，看到別人準(zhǔn)備稿子，也鬧著家長(zhǎng)幫自己準(zhǔn)備，可是家長(zhǎng)費(fèi)盡腦汁準(zhǔn)備好的稿子，交到孩子手里就只是一份稿子，既沒(méi)明白稿子表達(dá)的意思，也不清楚競(jìng)選稿子對(duì)自己的責(zé)任要求到底是什么，只是人云亦云。到了競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)，別人昂首挺胸站在講臺(tái)上演講的是自己的誓言，而有的學(xué)生則是磕磕巴巴，連稿子都讀不通，甚或連里邊的字都不認(rèn)識(shí)，還得老師現(xiàn)場(chǎng)“教生字”，結(jié)果自己讀的滿頭大汗，學(xué)生聽(tīng)得懵懵懂懂，為了保持競(jìng)選的嚴(yán)肅性，老師還不得不時(shí)不時(shí)的維持紀(jì)律。
說(shuō)實(shí)話，這么小就讓孩子學(xué)習(xí)競(jìng)選，其實(shí)就是為了鍛煉孩子，讓每一個(gè)孩子都有展示的機(jī)會(huì)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活條件太優(yōu)越，無(wú)須努力幾乎可以得到所有的一切，所以學(xué)習(xí)做事都很被動(dòng)，似乎上學(xué)就是在給老師家長(zhǎng)“扛長(zhǎng)工”，很被動(dòng)、很無(wú)奈，別說(shuō)主動(dòng)動(dòng)腦思考了，就是把老師同學(xué)講的東西說(shuō)一遍都懶得張口。而隊(duì)干部競(jìng)選就很能激發(fā)小孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)借助這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子那種“要我做”為“我要做”的意識(shí)，試想當(dāng)一個(gè)人有了努力地目標(biāo)，有了發(fā)自內(nèi)心的努力方向，有了站在大家面前宣讀的誓言，那么何嘗不會(huì)激起自己的斗志，只有自己用心了，何愁孩子不在各方面對(duì)自己嚴(yán)格要求。
可是如果孩子沒(méi)有一個(gè)明確的目的，家長(zhǎng)也沒(méi)有在孩子的第一次競(jìng)選中加以引導(dǎo)，連稿子都是從網(wǎng)上下載一份應(yīng)付孩子的，那么這次活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一次失敗的經(jīng)歷，就失去了活動(dòng)的本意。
【競(jìng)選的功利性太強(qiáng)烈】
請(qǐng)看一組數(shù)字：12人競(jìng)選中隊(duì)長(zhǎng)，
8人競(jìng)選副中隊(duì)長(zhǎng)，
10人競(jìng)選紀(jì)律委員，
10人競(jìng)選學(xué)習(xí)委員，
1人競(jìng)選衛(wèi)生委員（還是最后添上去的），
體育委員和文娛委員空缺。
從這組數(shù)字不難猜測(cè)家長(zhǎng)們的想法，就是想讓孩子當(dāng)管人的“官”，實(shí)在不行也得當(dāng)一個(gè)管學(xué)習(xí)的“官”，至于衛(wèi)生委員似乎就是干活的，最好不干，體育委員是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的象征，文娛委員只不過(guò)是混著玩的，所以盡量不選。于是本次競(jìng)選出乎意料的出現(xiàn)了空缺，而一些“熱門委員”則是人才濟(jì)濟(jì)。
看著這樣的競(jìng)選盛況，我真是啼笑皆非，我面臨的可是一大批6、7歲的娃娃頭哎，怎么這么小一點(diǎn)兒就如此功利呢？看來(lái)是家長(zhǎng)們起的作用，所以為了孩子、為了孩子的班級(jí)、為了孩子的以后，我想給大家說(shuō)說(shuō)我的想法：
這么小就嘗試讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)選，我只有一個(gè)目的—就是給孩子們搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，給每一個(gè)孩子一次展示的機(jī)會(huì)，讓孩子樹(shù)立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)，最終達(dá)到讓孩子們“我的事情我做主”，為孩子的一生奠基。另外還要讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，我最適合做什么，我喜歡做什么，我競(jìng)選的職務(wù)適不適合我等等，從小就學(xué)習(xí)了解自己，認(rèn)識(shí)自己，知之為知之，不知為不知，那么也許對(duì)孩子的一生都有益。
可是家長(zhǎng)們卻是用自己的思考代替孩子的思考，用自己的人生哲學(xué)代替孩子的幼稚想法，說(shuō)實(shí)話這就失去了競(jìng)選的本意。別忘了孩子畢竟是孩子，孩子就像一張白紙，我們可以畫出最美最好的圖畫，可是一不小心，就會(huì)出現(xiàn)敗筆，所以培養(yǎng)孩子的幸福人生，就要從現(xiàn)在做起。
不過(guò)這次活動(dòng)卻是真真正正讓孩子們擺在了臺(tái)面上，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈緊張，一些坐不住的小調(diào)皮也都瞪大了眼睛，緊張兮兮的等著自己登場(chǎng)，恐怕給大家留下惡劣印象而沒(méi)人投自己的票。那些個(gè)沒(méi)有競(jìng)選的孩子們，則是一幅羨慕的表情，再加上我在旁邊旁敲側(cè)擊，不停的對(duì)一個(gè)個(gè)上臺(tái)的寶貝鼓勵(lì)吹噓，更是讓現(xiàn)場(chǎng)情緒高漲，也許第一次競(jìng)選有敗筆，但是更多的則是成功，真的起到了我想達(dá)到的目的。
引用一句許多孩子競(jìng)選的名言：“給我一次機(jī)會(huì)，我將還大家一個(gè)奇跡”，我想改成“給孩子們搭建一個(gè)舞臺(tái)，孩子們一定會(huì)展示無(wú)盡的風(fēng)采”。
四年級(jí)啟示作文 篇8
桌上堆著厚厚幾疊作業(yè)，窗外草坪上兩小男孩正在追逐一只蝴蝶，那樣貌，很丑。此時(shí)我坐在窗前，望著這一切，忍不住抱怨說(shuō)：“多么單調(diào)的生活，多缺少美的生活！” “啊，這一切就是一幅多么和諧的美景！”身后突然傳來(lái)一聲贊嘆。我回過(guò)頭，羅丹先生正笑瞇瞇地站在我背后。“美，哪兒會(huì)美呢？”我不解地問(wèn)。羅丹先生沖我招了招手，我走了過(guò)去，只聽(tīng)冥冥中有一聲音在說(shuō)：“孩子，羅丹先生剛才關(guān)于你眼前一切的記憶已經(jīng)移植給了你，你能夠睜大眼睛去體會(huì)美了。”
我走回到桌旁。怎樣，數(shù)學(xué)作業(yè)上那令人生厭的橢圓不見(jiàn)了，一個(gè)花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員正舒展身體，在光潔如鏡的冰面上劃出一道美麗的虹線，虹線接成了一個(gè)圈，就是一個(gè)橢圓！咦，記憶中怎樣出現(xiàn)了如此美妙的景象：一汪碧水，邊上就是幾株婀娜多姿的柳樹(shù)，一株正擺動(dòng)著身體，跳著歡快的舞蹈，而另一株正揉著惺忪的睡眼，打著呵欠。樹(shù)下就是一個(gè)人孤獨(dú)的身影，只有偶爾拂面的晚風(fēng)和水中的月影與他作伴。對(duì)了，就是柳永的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆�！這一句詩(shī)我曾讀過(guò)無(wú)數(shù)遍，卻怎樣也構(gòu)筑不出如此美妙的意境，體會(huì)不出羅丹先生記憶中的美麗。難道我真的缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛？ 登錄作文點(diǎn)評(píng)網(wǎng)，，也可點(diǎn)評(píng)。
我正怔怔地想著，腦中的記憶一下子消失了�！澳銊偛艙碛辛宋业挠洃�，孩子，你此刻試著用你的眼睛去創(chuàng)造美的記憶吧！”羅丹先生說(shuō)完這句話，一下子就不見(jiàn)了。
我于就是打量著周圍的一切。那就是我熟悉的窗簾嗎？顏色何以如此動(dòng)人？此時(shí)淡藍(lán)色的光彩里透著淺淺的紫色，像蔚藍(lán)的天，卻比天更成熟；像碧波萬(wàn)頃的海，卻不如海高深莫測(cè)。那么就只像它自我吧，像一個(gè)青春少女的性格，活潑熱情而沒(méi)有幼稚。啊，羅丹先生移植了他的記憶給我只有幾分鐘，卻讓我發(fā)現(xiàn)周圍的世界竟就是如此的美麗，如此的多彩！ “真美�。 蔽矣芍缘馁潎@，不覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)剛才做了一個(gè)多么荒誕但搞笑的夢(mèng)�。∥液鋈幌氚炎晕业挠洃浗杞o每一個(gè)對(duì)生活感到厭倦的人，告訴他們：窗外草坪上兩個(gè)小男孩正在追逐一只蝴蝶，那樣貌，很美。
四年級(jí)啟示作文 篇9
蔚藍(lán)色的天空原本是小鳥(niǎo)的樂(lè)園，芬芳迷人的花園本是蝴蝶的家園，枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)，原是知了和黃蜂的天下。可是伐木工人卻一次又一次的去破壞他們的夢(mèng)幻，使他們到處流浪。
是誰(shuí)將樹(shù)木砍伐？是誰(shuí)破壞了天然的保護(hù)層？現(xiàn)實(shí)告訴我，是人類！
寬闊的柏油馬路上，滿是一張丟棄的廢紙，而一張張廢紙上卻總也寫不滿幾個(gè)字。
如果，你知道，生產(chǎn)1噸紙，就等于砍伐了大約200棵2米高樹(shù)，那你一定再也不會(huì)浪費(fèi)白紙了，因?yàn)檫@是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)字��！
所以，我們一定要保護(hù)自然，拯救樹(shù)木！再也不要一些環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)。
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