四年級(jí)歷史作文匯編5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的四年級(jí)歷史作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)歷史作文 篇1
緬懷歷史是一種感悟，一次心靈洗禮，一種精神的傳承�！}記
偶爾看到了“緬懷”一詞，總認(rèn)為與思念差不多。忽悠覺(jué)得不大恰當(dāng)于是翻開(kāi)字典查找它的具體意思，才發(fā)現(xiàn)是：追想以往的事跡。“以往的事”想必可以理解為歷史吧，似乎明白了緬懷的意思，恰巧又逢一度清明節(jié)，忽然覺(jué)得自己應(yīng)該去烈士陵園去看望那些先烈們。
信步走來(lái)，天空浮云朵朵，時(shí)而遮住了太陽(yáng)，天空時(shí)而明朗，時(shí)而灰暗。邁進(jìn)大門(mén)，院子四周綠草為坪，朵朵紅花點(diǎn)綴，棵棵蒼柏挺立，一片生機(jī)盎然的景象�？吹竭@些自己心里多少有一絲的安慰，至少先烈們也能享受到這艷陽(yáng)天的照耀，也能享受到在這美好的景致。
不知不覺(jué)走到了烈士紀(jì)念大廳，大廳中陳列著一封封早已發(fā)黃的史料，一幅幅畫(huà)像，一次次戰(zhàn)役，一樁樁慘案……短短的幾十分鐘，將大半個(gè)世紀(jì)的歷史展現(xiàn)，還有烈士們對(duì)生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)死的無(wú)所畏懼……是那么的親切。
我不由沉思起來(lái)：緬懷包含有對(duì)敵的仇恨，參雜幾分憤怒；也有失去親人的悲痛，也是警告——讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)。一次瞻仰，對(duì)緬懷有了更深的理解。它是心靈的洗禮，是硝煙于戰(zhàn)火的歷史帶給人們的心靈震撼，定能成為不可磨滅的記憶；緬懷是一種感悟，一種傳承，一種精神。他讓我們對(duì)軍人有了一種新的認(rèn)識(shí)，一種崇敬，更多的是那種忘我的精神的傳遞……
一個(gè)不懂的`緬懷歷史的人，不懂的緬懷歷史的民族，也就是徹徹底底的忘記了歷史，丟掉了過(guò)去，那談何未來(lái)呢？
四年級(jí)歷史作文 篇2
從小我就看過(guò)不少歷史典故，其中一個(gè)我最喜歡，印象最深刻的典故就是《曹沖稱象》。
曹沖很小的時(shí)候就善于觀察，人人都很喜歡他。有一天，孫權(quán)給曹操送來(lái)了一頭巨象。曹操見(jiàn)那頭巨象身強(qiáng)體壯，四肢粗壯，十分罕見(jiàn)。為了想知道這頭巨象的重量，曹操特地聚集了眾大臣一起來(lái)商議，大臣們紛紛各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“拿個(gè)稱來(lái)稱一下。”有的就說(shuō)：“這要造個(gè)多大的稱，還是把它宰了切成塊兒稱吧”。當(dāng)大家都在絞盡腦汁，爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，曹沖走了過(guò)來(lái)。他彎腰低頭靠近曹操的耳朵，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)了一通。只見(jiàn)曹操聽(tīng)了點(diǎn)頭稱是，連連叫好。
曹操按照曹沖說(shuō)的方法，叫家丁們準(zhǔn)備好一條船，把巨象帶到了河邊，趕上船，當(dāng)船下沉穩(wěn)定后在船舷齊水面的地方劃上一條線。然后宰把巨象趕下船，再往船上裝石頭，直到船下沉到那條線的位置才停止，最后用稱稱出船上石頭的重量，這樣巨象的重量就測(cè)算出來(lái)了。
曹沖的這個(gè)辦法不僅不用宰大象，而且還很輕松的量出它的體重。這個(gè)辦法“嘖嘖”讓大家稱贊，眾人們立刻豎起大拇指直夸曹沖的聰明。
這就是我最喜歡的歷史典故，它告訴我們無(wú)論遇到什么困難，都要冷靜地分析，多動(dòng)腦。
四年級(jí)歷史作文 篇3
今天，我翻開(kāi)課本，看見(jiàn)了一張黑白的舊照片。這是1937年8月28日日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。照片上，一個(gè)衣裳襤褸的小孩坐在廢墟中，懷里抱著一個(gè)臟兮兮的布娃娃，正張著嘴嚎啕大哭。
看著這張照片，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的情景：在人山人海的上海火車南站上空，忽然出現(xiàn)了幾架轟炸機(jī)，那是日本的轟炸機(jī)！轟炸機(jī)在上�；疖嚹险镜纳峡毡P(pán)旋了幾圈，投下了一顆顆罪惡的炸彈。轟炸持續(xù)了很久，本來(lái)繁華的上�；疖嚹险决畷r(shí)變?yōu)閺U墟，很多無(wú)辜的百姓瞬間被奪走了生命。在廢墟中，一個(gè)小孩幸運(yùn)地躲過(guò)了飛機(jī)的轟炸，此刻他衣裳襤褸，坐在一塊木板上，正無(wú)助的大聲哭喊。也許，幾分鐘前，他還高高興興地牽著父母的手，準(zhǔn)備坐火車去旅游或者是去走親訪友�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，短短幾分鐘，他的父母竟然跟他生死永別，可憐的孩子除了恐懼和驚慌，就只能拼命地哭喊，那哭聲好像在質(zhì)問(wèn)侵略者：你們?yōu)槭裁匆獖Z走我的父母？為什么要奪去我的家園？
我想：這個(gè)孩子這么小就失去了父母，他將怎樣生活下去？說(shuō)不定沒(méi)過(guò)多久，他就餓死在這片廢墟中，也許飛機(jī)又投下一顆炸彈，正好擊中了他……又或許，他被一位好心人收養(yǎng)，長(zhǎng)大后成了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士！
我被深深打動(dòng)了！我很慶幸，我生長(zhǎng)在一個(gè)和平的環(huán)境中，每天可以坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，可以和小伙伴一起快樂(lè)的玩耍，可以和父母一起外出游玩，我們是多么幸福！通過(guò)電視，我也知道在其他國(guó)家，仍然充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，那里的孩子也和照片上的孩子一樣生活在苦難之中。在這里，我想對(duì)全世界人民說(shuō)：“我們應(yīng)該維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！”
四年級(jí)歷史作文 篇4
博物館，莊嚴(yán)、肅靜，是對(duì)歷史的銘記和尊重。曾經(jīng)它只是電視上存在腦海的記憶，或許，如果沒(méi)有這次主動(dòng)去參觀上海松江博物館，我都未曾想過(guò)要把腦海的幻想變成現(xiàn)實(shí)。慶幸，我來(lái)了。
恰巧，博物館的大門(mén)正在翻修，看看浩大的工程，就可以想象未來(lái)它的恢宏大氣。一進(jìn)門(mén)，寬闊明亮的展廳，讓人眼前一亮，首先映入眼簾的就是流紗沉寶的赫然大字，赫然的讓人覺(jué)得莊重。上了樓梯，簡(jiǎn)單的介紹博物館后，青銅器、瓷器，天圓地方的造型更是成為一道靚麗的風(fēng)景。駐足而望，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)似乎能看見(jiàn)古代勞動(dòng)人民的辛勤和汗水，更是智慧的結(jié)晶。往前走，晶瑩剔透的玉器呈現(xiàn)眼前，精雕細(xì)琢的想讓人憐惜和觸摸。對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆在心里像波浪一次一次的涌起。轉(zhuǎn)角看見(jiàn)書(shū)畫(huà)，靜靜的矗立在櫥窗中，細(xì)細(xì)品味才覺(jué)波濤洶涌。在走廊的盡頭，筆墨紙硯安放在桌子上，可以想象它們?cè)谥钦叩氖窒率侨绾斡稳杏杏�。在意猶未盡中結(jié)束了博物館之旅。這一路，不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我加深了對(duì)歷史的了解，真正感受了一番博物館的風(fēng)味。
車爾尼雪夫斯基曾說(shuō)“：歷史的道路不是涅瓦大街的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林。博物館，是銘記歷史的一抹印跡，飽含歲月的痕跡和歷史的前進(jìn)。風(fēng)雪中我們仰望彩虹，黑夜里我們渴望黎明。物欲橫流中，常去看看，活在今朝，勿忘過(guò)往。
四年級(jí)歷史作文 篇5
1937年8月28日下午2時(shí)，日本侵略軍數(shù)十架飛機(jī)在上�；疖囌灸险镜纳峡瘴宋吮P(pán)旋，像雨點(diǎn)般投下罪惡的炸彈，瘋狂地進(jìn)行轟。頓時(shí)，火車站濃煙滾滾，天橋被炸塌了，鐵軌被炸彎了，房子倒塌了，站臺(tái)被炸成一片廢墟。數(shù)千名難民被炸死，地上滿是血跡，月臺(tái)上橫七豎八躺滿尸體，哭聲，慘叫聲，呻吟聲亂成一片，慘不忍睹，這是日軍故意屠殺百姓，罪不可恕。
一個(gè)稚嫩的小男孩孤獨(dú)地坐在月臺(tái)上，渾身沾滿了灰塵和血跡，他伸開(kāi)雙手拼命地哭喊著“爸爸——，媽媽——”。可是他的爸爸媽媽再也聽(tīng)不見(jiàn)兒子的哭喊聲了，他們雙雙被炸死了。一位記者憤怒地拿起照相機(jī)拍下了這張真實(shí)的照片，來(lái)到了孩子的面前，流下了同情的眼淚，抱起這個(gè)可憐的孩子，帶回了自己家中……
戰(zhàn)爭(zhēng)，從古到今，就是一個(gè)恐懼的詞句，它給人們帶來(lái)多少痛苦和災(zāi)難。和平則是每個(gè)善良人們的心愿和向往。我們要記住歷史，用歷史來(lái)說(shuō)明，落后就會(huì)遭到欺負(fù)，我們一定要讓自己的祖國(guó)強(qiáng)大再?gòu)?qiáng)大，珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。
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