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      四年級(jí)環(huán)保作文

      時(shí)間:2021-09-01 09:55:38 四年級(jí) 我要投稿

      【推薦】四年級(jí)環(huán)保作文3篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的四年級(jí)環(huán)保作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【推薦】四年級(jí)環(huán)保作文3篇

      四年級(jí)環(huán)保作文 篇1

        我是紫金山,下面我就來講講吧:

        春天,當(dāng)冰雪還沒融化的時(shí)候,我腳下的梅花山里的梅花就已經(jīng)盛開了,很多游客都蜂擁而來,觀賞這美麗的梅花。夏天,紫霞湖里的水清澈見底,湖里的水草和鵝卵石都能看得清清楚楚。許多人都到紫霞湖來釣魚。秋天,桂花開了,有金黃色的,也有銀白色的,靈谷寺里的桂花不說香飄十里,至少方圓一公里,處處散發(fā)著迷人的清香。冬天,下起了鵝毛大雪,雪花隨風(fēng)飄蕩,我頭上的山頂公園變得白雪皚皚。

        不管是哪個(gè)季節(jié),都會(huì)有人來爬山。他們先從我的腳底爬到大腿上,歇一會(huì)兒,再爬到我的肩膀上,吃頓午飯,最后再爬到我的頭頂上休息、玩耍。以前,我是南京最高的,現(xiàn)在,連紫峰大廈都比我高了,我身邊的建筑物逐漸多了起來。建筑物越來越多,占據(jù)了我的位置,我現(xiàn)在的面積會(huì)越變?cè)叫。很多爬山的人隨手把垃圾扔在山里:水果皮、牛奶盒、紙屑、垃圾袋等等,破壞了美好的環(huán)境。

        朋友們,請(qǐng)不要再隨手丟垃圾,保護(hù)環(huán)境,從現(xiàn)在做起,讓我更加美麗!

      四年級(jí)環(huán)保作文 篇2

        “叮鈴鈴”伴隨著下課鈴聲,四(1)中隊(duì)的小記者們排著整齊的隊(duì)伍,興沖沖地坐上大巴趕往鐘樓環(huán)境主題園。

        6月5日是世界環(huán)境日。坐在大巴上,我們心情無比激動(dòng),猜想著那會(huì)有什么呢,真想趕快到那參觀參觀啊!跋萝嚒瘪{駛員叔叔高喊了一聲,把我的思緒拉了回來,我們喧鬧著下了車,順著路首先映入我們眼前的是一個(gè)大的舞臺(tái)。上面寫著“鐘樓區(qū)環(huán)保主題園開園儀式暨紀(jì)念6.5世界環(huán)境日”這幾個(gè)大字,更吸引我們眼球的是周圍的警示牌,上面都寫著綠色環(huán)保有關(guān)的話語(yǔ)。經(jīng)過簡(jiǎn)單的介紹后由環(huán)保副局長(zhǎng)致開幕詞,隨后我們隨導(dǎo)游走進(jìn)了主題園,我們豎著耳朵邊走邊聽,導(dǎo)游說這里的地磚蓄水能力特別的強(qiáng),水流入花草樹木的根部,怪不得它們長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的。走累了旁邊供人休息的椅子和扔垃圾的桶都是用廢舊的材料制作的。公園中間有個(gè)巨大的地球儀,藍(lán)色的部分越來越小了,告誡我們現(xiàn)在的地球溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重,全球溫度上升,情況會(huì)很糟糕,冰川融化,許多的城市將在地球上消失。邊走邊看,我們來到了一個(gè)小走廊,這里用太陽(yáng)能板吸收太陽(yáng)能,到了晚上用來點(diǎn)亮路燈,比平時(shí)的亮好多,這大大節(jié)約了能源。參觀接近尾聲,里面有個(gè)水滴雕像讓我思緒萬千,這分明在告誡我們?nèi)祟愐湎,這是賴以生存的重要資源不可不珍惜,否則世界上最后一滴水將是我們的眼淚。波浪型的圍墻上寫滿了很多節(jié)約水的名句,提醒那些浪費(fèi)水的人。

        通過這次活動(dòng),讓我受益非淺,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士從我做起,倡導(dǎo)家人節(jié)約用水,少開車,低碳環(huán)保牢記在心……

      四年級(jí)環(huán)保作文 篇3

        學(xué)校是一個(gè)傳播文化的.特定學(xué)習(xí)場(chǎng)所,是學(xué)生獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)情感和形成價(jià)值觀,塑造品德和養(yǎng)成行為的重要場(chǎng)所。

        創(chuàng)建:綠色學(xué)!笆菍W(xué)校參與全社會(huì)>環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)的起點(diǎn)和標(biāo)志,在從環(huán)境保護(hù)的角度看,學(xué)校也被看作是一個(gè)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐中具有重要意義。 (園品質(zhì)得以提高,又通過校園帶動(dòng)社會(huì)更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。問題的制造者,它隨時(shí)隨地對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響,因此有必要對(duì)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。)重視校園環(huán)保不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)得以提高,學(xué)校環(huán)境品質(zhì)得到改善,而且還可通過學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)使學(xué)校的校園文化校 環(huán)境與我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān),一個(gè)幽雅的校園環(huán)境,能夠使我們的身心得到良好的發(fā)展。

        校園環(huán)保應(yīng)受到每一個(gè)學(xué)生的高度重視,可校園環(huán)保卻一直是學(xué)校常抓不懈卻得不到徹底解決的問題,F(xiàn)在,每個(gè)人環(huán)保的重要性,但卻很少?gòu)纳磉叺氖氯リP(guān)注環(huán)保,認(rèn)為環(huán)保與自己關(guān)系不大,只是反應(yīng)出各種與自身相關(guān)的環(huán)境問題。

        我們應(yīng)該讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)保,重視身邊的環(huán)保,參與身邊的環(huán)抱,從而樹立起環(huán)保由身邊做起,由小事做起的良好風(fēng)尚。

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