【熱門(mén)】四年級(jí)下冊(cè)作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
我們家有一對(duì)活潑可愛(ài)的鸚鵡，它們毛茸茸的，長(zhǎng)得很俊俏。我每天都和它們?cè)谝黄鹜嫠�，親密的說(shuō)話。一天，我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，準(zhǔn)備見(jiàn)見(jiàn)高貴的“小姐”。我一來(lái)，它們便馬上睜大了圓圓的眼睛，琥珀色的眼睛立刻閃閃發(fā)亮，大聲?shū)Q叫著，仿佛是在歡迎我的到來(lái)。我先給它們準(zhǔn)備上了豐盛的大餐——碾碎的小米和水，等它們吃完后，我便親密的跟它們說(shuō)話，我們熱切的說(shuō)著家里的事，雖然語(yǔ)言各不相通，但是我們彼此心里好像連接著一條友誼通道，讓我們理解對(duì)方。因此，鸚鵡成立我親密的玩伴。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，天下沒(méi)有不散的宴席。雖然鸚鵡在我們家生活得很快樂(lè)、舒服，但畢竟大自然田野是他們共同的家園，它們?cè)谀抢飼?huì)生活的更加無(wú)憂無(wú)慮、自在。于是，爸爸媽媽狠下心，準(zhǔn)備在回老家時(shí)把他們放生，我聽(tīng)到這個(gè)消息五雷轟頂，因?yàn)楫吘刮液望W鵡感情很深，如果它們知道也不會(huì)舍得。到了放生的日子，我們?cè)谝粔K無(wú)邊無(wú)際的田野把它們放出來(lái)了。放出來(lái)的那一剎那間，我思緒萬(wàn)千，想到昔日與鸚鵡在一起的畫(huà)面，我就很舍不得，但現(xiàn)在鸚鵡有了更好的歸宿，就祝愿它們生活愉快吧！兩只鸚鵡此時(shí)回頭看了我們一眼，那曾經(jīng)熟悉不過(guò)的琥珀色的眼睛帶著無(wú)比的眷戀、不舍……
鸚鵡們，你們現(xiàn)在是否可好？請(qǐng)記住你們的主人時(shí)時(shí)為你們牽掛，祝愿你們能在新的世界里的健康成長(zhǎng)！
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
今年暑假的一天，我和哥哥到舅舅家去玩兒。舅舅家不遠(yuǎn)就是大海，我和哥哥沿著海邊一邊走一邊拾貝殼。
一個(gè)金黃色的貝殼，在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)亮。我趕緊跑過(guò)去，蹲下身子剛要拾起來(lái)，忽然從貝殼邊冒出一股水柱，嚇了我一跳。我趕緊把哥哥喊來(lái)，問(wèn)他：“這個(gè)貝殼邊為什么冒水？”他看了看，搖搖頭。由于好奇，我們用小木棍在剛才冒水的地方挖了個(gè)小坑。挖著泥了，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小小的蛤蜊�！霸瓉�(lái)是它冒出來(lái)的水呀！”我和哥哥異口同聲地說(shuō)。它那扇形的貝殼上，長(zhǎng)著很有規(guī)律的花紋。
“我們挖蛤蜊吧！”我提議，哥哥高興地同意了。我也找了一根小木棍。我看見(jiàn)哪兒冒水，就從哪兒挖。有時(shí)我一下就能挖三四只呢。
漲潮了，海水慢慢地向岸邊沙灘涌來(lái)。我和哥哥剛要走，忽然看見(jiàn)一塊礁石旁邊一處接一處地冒水柱。我高興地推了推哥哥，說(shuō)：“哥哥你看那兒怎么也一個(gè)勁兒地冒水柱？”哥哥興高采烈地和我一起朝那兒奔去。到了那塊礁石旁，我干脆扔了小木棍，用手抓。一把下去，抓上來(lái)一看，沙子里面竟有五六只。這時(shí)冒水的地方更多了，似乎蛤蜊都要把頭伸出泥沙似的。一會(huì)兒，到處都往上冒水，仿佛雨點(diǎn)落在海水上，濺起了小圓暈。
我和哥哥一人挖了一塑料袋蛤蜊，這些小蛤蜊頑皮地伸著舌頭，朝我們冒著水，仿佛在向我們顯示本領(lǐng)。我們看著這些小東西，甜甜地笑了。
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
我很幸運(yùn)，曾經(jīng)有這樣一位老師。
我的語(yǔ)文老師姓崔，個(gè)子不高，看起來(lái)很嬌小，但是從老師常常微笑的眼神里卻流露著自信、愛(ài)和堅(jiān)定。崔老師的聲音很悅耳，從認(rèn)識(shí)老師的第一天起，我便喜歡上我的老師。
課堂上，老師的'語(yǔ)文課總是充滿歡聲笑語(yǔ)，老師銀鈴般的聲音引導(dǎo)著我們?cè)谥R(shí)的海洋徜徉。老師同我們一道去探究世間的善與惡，美與丑。老師常常告誡我們，一定要做一個(gè)有責(zé)任感、善良、懂得愛(ài)護(hù)、關(guān)心別人的人。
三年級(jí)時(shí)，老師告訴我們：“春蕾杯”征文比賽還有一個(gè)多月就要開(kāi)始了！我一聽(tīng)，便倒吸了一口涼氣，心想：完了，準(zhǔn)沒(méi)戲！我平時(shí)挺怵寫(xiě)作文的，每次寫(xiě)作文都要磨幾個(gè)小時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的總是流水賬，我對(duì)我的作文失去了信心。下了課，老師突然點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，讓我們留了下來(lái)。老師第一個(gè)把我叫過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“曾令涵，你的作文很有潛力，我希望你參加這次競(jìng)賽，有信心嗎？”我摸了摸頭，有些為難的說(shuō)：“我…我，我行么？”老師用她那溫柔，充滿鼓勵(lì)的目光凝視著我，“我相信你”，老師的話語(yǔ)充滿著堅(jiān)定，“相信自己，努力一定會(huì)有所收獲�！苯又�，老師又幫我分析作文差的原因，建議我可以多閱讀一些范文，找出差距，提高自己。于是，后來(lái)的兩周里，我便寫(xiě)了改，改了再寫(xiě)。參照范文，感覺(jué)頗有心得。最近的作文我得到了崔老師的表?yè)P(yáng)，還作為范文在全班朗讀，心里別提多美了！也暗暗佩服崔老師，看來(lái)老師說(shuō)得對(duì)呀，相信自己，勇于克服困難，勤奮努力，就會(huì)成功！
離“春蕾杯”開(kāi)始不到一周了，老師還像往常一樣為我們輔導(dǎo)作文。忽然，一陣急促的電話鈴聲響了起來(lái)。老師為了不打斷講課，把電話掛了。誰(shuí)知電話又急切地響了起來(lái)，崔老師有些不耐煩的接了電話。我離老師最近，隱約聽(tīng)到孩子得了什么病，被鄰居送去了醫(yī)院，要老師馬上過(guò)去。
隨即，老師臉上掠過(guò)一絲憂愁�？磥�(lái)老師的孩子生病了，這節(jié)課肯定上不成了，我有點(diǎn)失望。但是，老師又拿起手中的范文，繼續(xù)給我們上課。老師的語(yǔ)氣依然是那么沉穩(wěn)，聲音還是一樣動(dòng)聽(tīng)…
當(dāng)下課的鈴聲響起，老師宣布：下課了。崔老師立刻拿著書(shū)本，轉(zhuǎn)身一路小跑著，沖出了教室。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我心中充滿了感激與牽掛，默默祝福老師的孩子早點(diǎn)康復(fù)。
我們的輔導(dǎo)課一直沒(méi)有間斷，老師就這樣奔波在醫(yī)院與學(xué)校之間，知道我們上交了征文。
我們?nèi)找蛊谂纬煽?jī)到來(lái)，當(dāng)老師發(fā)給我一張紅紅的獎(jiǎng)狀：全國(guó)三等獎(jiǎng)時(shí)，我不由得向我所敬佩的崔老師深深地鞠了一躬，“老師，謝謝您！”
現(xiàn)在，我離開(kāi)了我敬愛(ài)的崔老師，崔老師的諄諄教導(dǎo)時(shí)常回響在耳邊。我很幸運(yùn)，曾經(jīng)有這樣一位老師！
四年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
好一派鄉(xiāng)村美景，一縷縷淡淡的晨霧像絲帶一樣飄在湛藍(lán)的天空，絲帶兩頭分別系的是遠(yuǎn)處的高山和近處的農(nóng)舍。
在陽(yáng)光的照射下，依山開(kāi)出的梯田把荒山打扮得像一座座云梯。仿佛可以架著云梯直通藍(lán)天。稻田里金黃的稻子與天色相輝映，像面鏡子照亮了深山。
你瞧，牧童們正在趕著羊群來(lái)到山坡上吃草呢!滿山綠油油的嫩草，他要讓羊群都吃個(gè)飽。羊吃飽了，在草地上曬太陽(yáng)。牧童坐在石頭上，拿出心愛(ài)的笛子吹了起來(lái)，悠揚(yáng)悅耳的笛聲在山坡上回蕩著。
農(nóng)家人，有的拉著梨;有的挑著水給青菜澆水、施肥;有的拿著鋤頭除去田里的雜草……他們時(shí)時(shí)說(shuō)說(shuō)笑笑，或唱著山歌。夕陽(yáng)西落，他們各回各家。不一會(huì)兒，農(nóng)舍中便冒出縷縷濃煙，慢慢的，慢慢的分散開(kāi)來(lái)，與片片紅霞纏合在一起，仿佛一群仙女。和著鳥(niǎo)聲，演奏著一場(chǎng)交響樂(lè)曲，讓那些辛苦一天的農(nóng)民，洗去疲憊。他們干脆把飯菜桌椅搬出來(lái)，天高地闊地吃起來(lái)。
天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，天上飛過(guò)歸巢的鳥(niǎo)兒，它們和鄉(xiāng)下人家一起繪成了一副自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。
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