四年級上冊作文五篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級上冊作文5篇，歡迎大家分享。

四年級上冊作文 篇1

　　大家好，我是變色玻璃，知道我是干什么的嗎？不知道了吧，那就由我來告訴你吧。

　　你們可能有過這樣的感覺：因裝上了普通玻璃而由于陽光太強烈刺得你睜不開眼睛；或因為玻璃透光而讓別人看見了自己的隱私。

　　現(xiàn)在好了，變色玻璃來了，包你一切困難都煙消云散。但是，可能有人會說，這樣我們做作業(yè)時，會不會看不見陽光呢？當然不會！我能對陽光起反射作用，建筑物裝上這種玻璃，從室內看室外很清楚，而從室外看室內卻什么也看不見。我還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節(jié)室內的光線，因此，我有一個好聽的小名——自動窗簾。

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四年級上冊作文 篇2

　　有一次，我去奶奶家玩，看到門前和里面都有一排排菊花。而我很喜歡菊花，我也想要一株，奶奶好像了解我的心思就送了我一株菊花。

　　我將菊花帶回了家開始認真的照料起來，可是一到冬天，菊花的葉子就開始落了下來，就像一根樹皮木頭。我想應該是冷了，就弄了一些水澆了下去，寒冷的東天過去了，新的一年有開始了，春天開滿了菊花，夏天葉子變成了黃色的，秋天菊花長滿了小果子，我在冬天里澆了幾天的開水，菊花的葉變黃了，我問爸爸菊花怎么了?爸爸說“：用開水澆菊花要死的”。

　　看來只要我們用心觀察就會從中得到啟示的。

四年級上冊作文 篇3

　　我是一片大沼澤。有一次，兩只劍龍到我旁邊的湖里喝水，一只是母的，一只是小的，母劍龍因為太重，四腳都掉進了我的陷阱，這引起了肉食小恐龍的騷動，就這樣，一場戰(zhàn)斗在我眼皮底下開始了！

　　肉食恐龍跑過去，一招把小劍龍殺死了，大劍龍使勁搖擺尾巴，把一只肉食的恐龍打傷了。不過，這點小傷好像對肉食恐龍沒什么大礙。突然，一只大型食草動物來了，肉食恐龍跑過去三招四招也沒殺死他，大型食草龍尾巴一閃，把一只小型恐龍殺了，又雙腳抬起把另一只也殺了，但是，它還是被我的陷阱給殺了……

　　后來，水干了，我的生命旅程也結束了。

四年級上冊作文 篇4

　　一、學生基本情況

　　通過三年級的作文起步教學，本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養(yǎng)成了看作文書，做摘抄積累語言的習慣。但從習作內容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清楚，表達不詳細，語句不通順，錯別字多等不足之處。

　　二、教學內容分析

　　本冊“習作”共安排了8次。這8次習作，有4次與口語交際和并安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：

　　1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。

　　2，注意激發(fā)興趣，讓學生不拘形式地自由。

　　3，重視習作以后的交流和展示。

　　4，注意引導學生修改自己的習作。

　　表達“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

　　三、教學目標

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

　　2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的`作文。學習使用常用的修改符號。

　　4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

　　5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

　　6、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

　　7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

　　四、具體措施

　　1.堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每周兩篇作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。

　　2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。

　　3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

　　4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當的優(yōu)作，學習寫作的方法

　　5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

　　6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

　　7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

　　五、教學進度安排 略

四年級上冊作文 篇5

　　今天，最后一節(jié)課是體育課，我和同學在操場上進行乒乓球比賽。

　　首先我和胡惠蘭比賽，一開始，我倆打得很起勁，由于兩人的水平不高，打了幾個回合，覺得這樣打下去沒有意思，就不想打了。但不打乒乓就更無聊了。我只好和胡惠蘭繼續(xù)打，她贏了一局。我覺得很沒有面子，就把拍子要回來了，就獨自走開了。黃明慧和虞紅波、呂松霖叫我和他們來雙人打。我和虞紅波一組，黃明慧和呂松霖一組。開始了，在雙人打的時候，我們鬧出了很多笑話，使我很高興。

　　這時，黃明慧想出了一個主意，不如我們用乒乓球打羽毛球！我們齊聲回答好。我們制定了一個規(guī)則，看誰接到的乒乓球多，乒乓桌的網當分界線，只要過了界線，就減掉一個接到的球。球掉在那邊的界線內，就誰發(fā)球。黃明慧和呂松霖要和我一組，虞紅波不同意。不過，后來還是同意了。

　　比賽開始了，球在我這邊，我發(fā)了一個球，我將乒乓球扔起來像羽毛球那樣打過去，球飛得高高的，我看見虞紅波用力一拍，看見的是球掉在地上，他沒打到。虞紅波把球發(fā)過來，球飛得遠遠的。我們沒有接到，打了幾回合，呂松霖想出一個辦法，把球放在掃把上，下面有一個人扶著，另一個人用拍子把球發(fā)過去，我拍的太用力了，把掃把都打倒了，我沒有接住一個球，一次偶然的機會，乒乓球再向我這邊掉，我接到了，我很高興。虞紅波接到兩個球，我們接到三個球，我們贏了。

　　我很高興，我贏了一局。

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