實(shí)用的小學(xué)四年級(jí)作文合集九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇1
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，矮子長(zhǎng)官正在巡邏矮國(guó)。
突然，矮子長(zhǎng)官想出一個(gè)鬼點(diǎn)子，是：悄悄在皮里王喝茶的茶里放毒藥，把皮里王毒死。哈哈！矮子長(zhǎng)官大笑。
放完毒藥了，矮子長(zhǎng)官來(lái)到王爺府里，對(duì)皮里王說(shuō)：“王爺，這是小臣給您沏的茶。”
皮里王正準(zhǔn)備喝時(shí)，突然想：不對(duì)呀！一般都是下人沏茶的呀。這時(shí)矮子長(zhǎng)官心中暗喜，皮里王借口說(shuō)這茶冷了，給矮子長(zhǎng)官喝，矮子長(zhǎng)官自知，這計(jì)已被皮里王識(shí)破，連忙磕頭恕罪。
第二天，皮里王告訴國(guó)王，國(guó)王當(dāng)場(chǎng)把矮子長(zhǎng)官的官職免了，還讓他管三年的牢。這把矮子長(zhǎng)官的心傷透了，想：早知何必當(dāng)初！·····
從現(xiàn)在開(kāi)始矮子長(zhǎng)官，只是一個(gè)矮子了。
過(guò)了一會(huì)兒，國(guó)王突然想起一件事，就問(wèn)皮里王：“你叫什么名字，還有那個(gè)女的”？
“我叫皮里王，女的叫阿荷”，皮里王回答。
“報(bào)告皇上——！”一個(gè)下人連滾帶爬地來(lái)到國(guó)王面前。
這是到底出了什么事呢？請(qǐng)看下集。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇2
今天傍晚我和姐姐.弟弟.媽媽.和外婆一起去舅公家去摘葡萄。
我們吃完飯驅(qū)車便來(lái)到了葡萄棚前的一條小路。下車后我們沿著小路走著，兩旁是西瓜地，中間滿是西瓜，由于我們幾個(gè)都從城里來(lái)，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多的西瓜，更加沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么多的西瓜地，所以都很驚訝，走著走著我們便來(lái)到了葡萄棚前，舅公打開(kāi)門，一串串晶瑩透明的水晶葡萄映入眼簾，舅公摘了幾串今年的新品種，讓我們嘗嘗鮮，我們自然也不會(huì)客氣，一接手就爭(zhēng)先恐后地?fù)屃似饋?lái)，大家一致認(rèn)為這次種的新品種確實(shí)很甜，而且水分又長(zhǎng)。
嘗完了葡萄，只覺(jué)得渾身上下有了使不完的力氣，都紛紛拿起剪刀，一邊吃一邊摘，看看這個(gè)也好看，瞅瞅那個(gè)也好看，嘗嘗這個(gè)也好吃，試試那個(gè)也好吃，真是無(wú)從下手了，最后我想了一個(gè)辦法，把每種的葡萄都剪下一~兩個(gè)，特別好吃的就多剪下一點(diǎn)。
剪好了葡萄，我們又照著來(lái)的路回到了家中，這次可真讓我長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇3
冬天十分寒冷，使我更加期盼春天的到來(lái)。進(jìn)入三月份，我盼望春天的心情就更加急切，于是我到處尋找春天的腳步。
這幾天，我家單元門旁的小樹(shù)叢開(kāi)始冒新芽了。記得冬天時(shí)，它們光禿禿的，樹(shù)叢上沒(méi)有葉子，就像人沒(méi)了頭發(fā)，一點(diǎn)也不好看。但現(xiàn)在就不一樣了，它們先是冒出像豆子那樣的葉苞，然后像小孩子一樣伸展葉子，打了個(gè)哈欠。最后它才毫不顧及地長(zhǎng)開(kāi)全部葉子。這些小葉片還玩起了“變色龍”的游戲。你看！它們起初是帶點(diǎn)黃的嫩綠色，又過(guò)了好幾天，它又變成了郁郁蔥蔥的翠綠色，又過(guò)了幾天，它們竟然變成了一片片墨綠色，真是太神奇了！可這些葉子們還不滿足：它們要擴(kuò)大面積，要更多兄弟。于是，它們又開(kāi)始了小小的競(jìng)爭(zhēng)�？刹唬诌^(guò)了幾天小樹(shù)叢上面就又多了很多片小葉子。一天、兩天、三天……樹(shù)叢上的小葉子越來(lái)越多，一片接著一片，可愛(ài)極了！�。〈禾斓絹�(lái)了，真美啊！
瞧，只要你認(rèn)真觀察，細(xì)心思考，你也能發(fā)現(xiàn)一些生活中細(xì)微的變化，就像《森林報(bào)》的作者那樣：用心去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人不知道的東西，那很有意思！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇4
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會(huì)有條理地記敘一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，注意語(yǔ)句完整通順。
2、懂得寫好一項(xiàng)活動(dòng)首先要自己參加過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，并且在活動(dòng)中留意觀察這事物，從而要求自己積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析及突破方法：
重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)經(jīng)過(guò)寫完整寫清楚，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把活動(dòng)經(jīng)過(guò)寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)?bào)w育老師配合在體育課中讓學(xué)生玩一些活動(dòng)或游戲。為了便于評(píng)改，可將學(xué)生的習(xí)作用實(shí)物投影儀展示來(lái)重點(diǎn)講評(píng)活動(dòng)經(jīng)過(guò)
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：明確習(xí)作的要求，打開(kāi)習(xí)作思路，回憶習(xí)作的材料開(kāi)始作文。
教學(xué)過(guò)程
一、課前交流
談?wù)勀阕钕矚g的一項(xiàng)體育活動(dòng)或一種游戲談?wù)勗谶@項(xiàng)活動(dòng)、游戲中讓你影響最深的地方
二、審題
看課題，這次習(xí)作規(guī)定了我們?cè)鯓拥膶懽鞣秶�？這個(gè)課題是不是作文題目？（只是寫作范圍，題目待內(nèi)容確定后再定。
三、學(xué)文。思考：
1、這次作文的要求是什么？學(xué)習(xí)第一自然段（要求有條理地記敘一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲。注意語(yǔ)句完整、通順。）
2、寫好一項(xiàng)活動(dòng)，有什么條件？學(xué)習(xí)第二自然段（親自參加，留意觀察）
3、習(xí)作時(shí)，要注意什么？
1）、要把活動(dòng)過(guò)程分解成幾個(gè)步驟？
2）、寫清每一步同學(xué)們?cè)鯓踊顒?dòng)，自己是怎樣參加的？（抓住活動(dòng)中人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、及心理活動(dòng)）
三、選材定題，擬好提綱同學(xué)們我
活動(dòng)開(kāi)始經(jīng)過(guò)（分幾步）
結(jié)果
四、動(dòng)手寫作。
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)生交流作文，指導(dǎo)充實(shí)，修改草稿，抄寫作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流學(xué)生作文。
1、了解學(xué)生作文情況的基礎(chǔ)上，抽典型的在班上交流，（有寫體育活動(dòng)的，有寫游戲的，有中等水平的，有比較優(yōu)秀的。）
2、學(xué)習(xí)范文《跳繩比賽》評(píng)評(píng)文章中寫得好的地方第五冊(cè)《跳高》同第七冊(cè)《我和姐姐爭(zhēng)冠軍》。
二、指導(dǎo)修改。讓學(xué)生明白哪些描寫是活動(dòng)中必須抓住的？
文章是否空洞？
內(nèi)容是否具體？
條理是否清楚，語(yǔ)句是否通順？
老師指導(dǎo)幾篇后，學(xué)生自己討論修改三抄寫作文。
三、抄寫作文
小學(xué)四年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有夢(mèng)，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。以前的我不知道夢(mèng)想是什么，只是說(shuō)著夢(mèng)想能天天吃到自己喜歡吃的東西。巴西奧運(yùn)會(huì)時(shí)，當(dāng)許多運(yùn)動(dòng)員終于走上冠軍獎(jiǎng)臺(tái)，當(dāng)他們能喜極而泣，說(shuō)著自己終于實(shí)現(xiàn)了自己許多年來(lái)的夢(mèng)想時(shí)，我來(lái)才慢慢明白。夢(mèng)想，不應(yīng)該是這么簡(jiǎn)單那么隨意的一件事情。夢(mèng)想看不到，摸不到，卻能在你最困難的時(shí)候帶給你無(wú)窮的力量，讓你鼓起勇氣，戰(zhàn)勝眼前的困難。
夢(mèng)想是人們前進(jìn)的動(dòng)力源泉。當(dāng)人們立足大地，卻夢(mèng)想征服大海。當(dāng)人們征服大海，卻開(kāi)始仰望天空，夢(mèng)想征服蒼穹。正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人們才一路前進(jìn)，披荊斬棘，排除萬(wàn)難，才終于到達(dá)成功的彼岸。
我也有自己的夢(mèng)想。剛上學(xué)的時(shí)候，我想成為一名老師，覺(jué)得老師是世界上最厲害的人，站在講臺(tái)上，好像什么都知道，好像從來(lái)都不會(huì)犯錯(cuò)一般，我們犯錯(cuò)時(shí)，總是會(huì)耐心的教導(dǎo)我們，指引我們前往正確的方向，無(wú)論多難的題目，總是能夠得出正確答案，再把解題方法教給我們，好像無(wú)所不能。
后來(lái)我又想成為一名醫(yī)生，每當(dāng)當(dāng)自己生病時(shí)，都會(huì)去醫(yī)院，在稍微問(wèn)幾句癥狀之后，醫(yī)生總能很得出正確的結(jié)論，然后開(kāi)出需要吃的藥，有時(shí)要打針，但神奇的是自己過(guò)幾天就能痊愈，我希望自己長(zhǎng)大后能成為一名醫(yī)生，能去幫助更多的人，能治好更多的病人，讓他們?cè)缛諗[脫疾病的痛苦。
再后來(lái)我想成為一名警察，因?yàn)榭偸钦f(shuō)遇到困難找警察叔叔，警察叔叔維護(hù)治安，讓所有人能放心的生活。遇上小偷或者是兇惡的劫匪，他們總是會(huì)沖在最前面，保護(hù)他們身后的人們，他們就像是我們的保護(hù)神，而我們，則在他們的身后安心學(xué)一習(xí)一，開(kāi)心的生活。
直到最后，我拿到了畫筆，我第一次用手中的畫筆畫出了自己看到的世界，藍(lán)天、白云，還 有我眼中的花花草草，我第一次被那張神奇的白紙吸引，在上面，我能隨一心一所一欲，用各種各樣五彩繽紛的圖案勾勒出自己眼中的這個(gè)世界，我深深的陶醉其中，畫中的樹(shù)，畫中的草，在自己的筆尖飛快成型，雖然不是那么一逼一真，卻仿佛有不一樣的靈一性一，似乎都有生命一般，而自己，則是他們的創(chuàng)造者，在這樣小小的一張紙上，自己好像創(chuàng)造了一個(gè)世界。那一刻我覺(jué)得自己好像開(kāi)啟了新世界的大門，我希望自己將來(lái)成為一名畫家，能用自己的手描繪出這個(gè)多姿多彩的世界，為夜空點(diǎn)亮明星，為小鳥(niǎo)勾勒翅膀，為航船掛起風(fēng)帆，然厚伴隨著自己畫家的夢(mèng)想，一起遠(yuǎn)航！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇6
以前，爸爸叫我去買油條，我會(huì)說(shuō)：“太遠(yuǎn)了，不去!”，或者說(shuō)早上我還要讀書，要寫作業(yè)，甚至還沒(méi)叫我就爬上床邊說(shuō)困……找各種各樣的借口。
上次，爸爸故意對(duì)我說(shuō)，給你3元錢去買三根油條，我一聽(tīng)來(lái)了精神，因?yàn)槲抑?角錢一根，三根只要2元，心想儲(chǔ)錢罐里可以多1元了，開(kāi)心極了，同時(shí)，對(duì)爸爸說(shuō)，我?guī)湍銈冑I油條，你們應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，剩下的錢應(yīng)該給我吧，要不，以后不幫你們買了，他們欣然地同意了。
我高高興興地騎著自行車到月湖花城小區(qū)門口買油條，美滋滋地想自己的零錢多1元開(kāi)始了。他們真是一棵搖錢樹(shù)啊，從那以后，我不僅幫他們買油條，還幫他們打掃衛(wèi)生，整理房間，倒垃圾、洗碗、洗衣服……最近，我數(shù)數(shù)儲(chǔ)錢罐里的錢，發(fā)現(xiàn)有50多元了，不僅有了零花錢，更重要的是在勞動(dòng)中體驗(yàn)了一把生活。
爸爸媽媽夸可以做力所能及的事了，長(zhǎng)大了!
小學(xué)四年級(jí)作文 篇7
今天科技課上，老師問(wèn)我們：“將兩個(gè)吸盤緊緊地吸在一起，能把它們分開(kāi)嗎？”大家有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能，我心想：這看上去一點(diǎn)也不難，當(dāng)然能咯。老師說(shuō)：“到底能不能呢？我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！闭f(shuō)完，就讓我們兩人一組來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
我先把兩個(gè)吸盤吸住，然后用力一拉，沒(méi)想到一拉就拉開(kāi)了。我很高興，心想：這不驗(yàn)證了我的說(shuō)法了嗎？老師看了看，讓我對(duì)準(zhǔn)再試試看。后來(lái)我把兩個(gè)吸盤對(duì)準(zhǔn)，用力一按，他們兩個(gè)牢牢的吸在一起。我使出吃奶的力氣用力一拉。咦？真的拉不開(kāi)，于是我又讓我同桌試試，他居然也拉不開(kāi)。最后，我們兩個(gè)人一人拉一邊，竟然還是拉不開(kāi)。小小的兩個(gè)吸盤竟然兩個(gè)人都拉不開(kāi)，真奇怪！然后我們又去看了看別的組，也都拉不開(kāi)。這小小的吸盤難道真的有那么大的吸力嗎？
這時(shí)，老師讓大家仔細(xì)觀察：他用一支很細(xì)的筆慢慢插入兩個(gè)吸盤的接縫處，只見(jiàn)接縫處剛露出一點(diǎn)點(diǎn)縫隙，兩個(gè)吸盤就自動(dòng)打開(kāi)了，不費(fèi)吹灰之力。真是不可思議呀！這是為什么呢？
最后，老師終于解開(kāi)了“謎底”：吸盤的原理很簡(jiǎn)單，就是利用大氣的.壓力。當(dāng)兩個(gè)物體合在一起，中間沒(méi)有縫隙，也就是沒(méi)有空氣時(shí)，外面的空氣就會(huì)把這兩個(gè)東西壓在一起，很難打開(kāi)。但是，如果合在一起的物體中間有縫隙可以讓空氣進(jìn)去，外面的空氣就發(fā)揮不了作用了，所以很容易打開(kāi)。原來(lái)是這樣！
真有趣！我喜歡這樣的科技探索，通過(guò)有趣的小實(shí)驗(yàn)去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)自然現(xiàn)象的“謎底”，真是一件很好玩的事情！
小學(xué)四年級(jí)作文 篇8
今天是個(gè)好天氣，一大早爸爸媽媽就帶我去羅源灣看海。
驅(qū)車從城內(nèi)出發(fā)，十幾分鐘就來(lái)到了羅源灣。一下車，還沒(méi)站穩(wěn)腳根，帶有咸味的海風(fēng)就迎面撲來(lái)。
走過(guò)一條長(zhǎng)廊，來(lái)到一座六角亭。我坐在六角亭的靠椅上放眼望去，只見(jiàn)無(wú)邊無(wú)際的大海被一片白茫茫的霧籠罩了。那霧像薄煙，似輕紗一片朦朧，使我們看不清大海的廬山真面目。我的眼睛根本分不清哪里是天，哪里是地，哪里是海。此時(shí)的我仿佛置身于仙境，有一種騰云駕霧的感覺(jué)。
不久，霧漸漸散去了，海清晰了起來(lái)。只見(jiàn)海面風(fēng)平浪靜，像一個(gè)正在熟睡的嬰兒在均勻呼吸。海風(fēng)輕輕地吹拂著海面，海面上蕩漾起陣陣漣漪，仿佛無(wú)數(shù)的水晶石閃閃發(fā)光。魚兒跳出海面，海鷗在海的上空展翅飛翔，好像在歡迎我們的到來(lái)。海灘邊，有一些漁夫正要揚(yáng)帆出海。
不一會(huì)兒，太陽(yáng)從云縫中露出了和藹的笑臉，它的光輝灑滿了浩瀚無(wú)邊的海面。這時(shí)候，海面波光粼粼，就像是有人為它鋪上了一層金粉，讓人眼花繚亂。
臨近中午，漲潮了！海面上傳來(lái)了“隆隆”的響聲，好似一只猛虎發(fā)出的咆哮聲。遠(yuǎn)處，海浪追逐著、奔騰著、翻滾著，形成了一條條白線向我們涌來(lái)。大海好像生氣了，它吼叫著掀起大浪，拍打著沙灘。
傍晚，退潮了！海灘上，留下了一個(gè)個(gè)美麗的貝殼。它們大小不一，形狀各異，五顏六色，海灘上熱鬧起來(lái)了：有的人在撿貝殼，有的人在釣魚，還有的人在拍照留影。
不知不覺(jué)就到了六點(diǎn)，我還沒(méi)欣賞夠羅源灣大海的千變?nèi)f化，就被爸爸媽媽催促著上了車。我只好依依不舍地和大海說(shuō)聲再見(jiàn)。
點(diǎn)評(píng)：
小作者通過(guò)仔細(xì)觀察，選取了一天內(nèi)不同時(shí)段羅源灣大海的不同面貌，展開(kāi)豐富的想象，大量運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，形象地描述了羅源灣大海美麗壯觀的景象。
小學(xué)四年級(jí)作文 篇9
一天晚上，文具盒里可熱鬧呢！原來(lái)是文具盒里的文具在開(kāi)文藝晚會(huì)。只見(jiàn)鉛筆小姐身穿一套粉紅色衣服，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)映襯著紅彤彤的臉蛋，來(lái)到幕前，鞠了躬，就開(kāi)始唱了。臺(tái)下的觀眾用稀疏的掌聲歡迎。
“請(qǐng)橡皮先生上場(chǎng)！”鋼筆報(bào)幕員說(shuō)�！巴坂�！”全體文具發(fā)出驚叫的呼聲。橡皮先生身穿藍(lán)色的衣服，瀟灑的頭發(fā)顯得生龍活虎。他鞠了躬，就開(kāi)始唱歌了，聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)，那么的嘹亮。臺(tái)下的觀眾用熱烈的掌聲歡迎。手都拍紅了，嘴里還不停的喊著：“橡皮歌王！加油！我們永遠(yuǎn)支持你！”鉛筆小姐看到這一切，十分嫉妒，就想捉弄橡皮先生。
于是，鉛筆小姐假心假意的和橡皮先生成為非常要好的朋友。每次小主人用鉛筆小姐，鉛筆小姐就故意寫錯(cuò)，好讓橡皮先生不那么強(qiáng)壯。因此，橡皮先生一天天瘦下來(lái)。
有一天，鉛筆小姐對(duì)橡皮先生說(shuō)：“兄弟啊，你怎么這么脆弱呀！”“是��！”橡皮先生有氣無(wú)力地說(shuō)道。鉛筆小姐來(lái)到鏡子前，自豪地說(shuō)：“看看我，多么婷婷玉立，身段多么娥娜多姿！”“咦！這個(gè)三大兩粗的矮個(gè)子是誰(shuí)？”鉛筆小姐說(shuō)。突然，鉛筆小姐恍然大悟：在讓橡皮先生衰弱的時(shí)候，自己也在削弱呀！
他們倆的遭遇告訴我們：朋友之間應(yīng)當(dāng)和睦相處，不要傷和氣；否則，兩敗俱傷，誰(shuí)也沒(méi)有好結(jié)果。
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