有關(guān)四年級(jí)的作文匯編九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
我?guī)е门笥鸦氐郊�，打開衣櫥，找衣服。
忽然，我不找了。
“你怎么不找了？”朋友問我。
“我看到這件衣服，嗚——就想哭。”我回答。
朋友不解地看著我，問：“難道你對(duì)衣服有感情？”
“不是我對(duì)衣服的感情�！蔽覀牡鼗卮�。“是奶奶曾經(jīng)給我織了這件衣服�！�
我又說道：“奶奶現(xiàn)在不跟我一起住，看到奶奶織的衣服我就會(huì)想起她。”
朋友也有所感慨，便說：“我也是，我看到桌子就會(huì)想起你�！�
我說道：“因?yàn)樾r(shí)候你到我家來吃零食就在這張桌子上�！�
朋友說：“是的。”朋友剛說完，我就走向自己的保險(xiǎn)箱，把衣服放進(jìn)了保險(xiǎn)箱。
四年級(jí)的作文 篇2
高爾基說過：“讀了一本書，就像對(duì)生活打開了一扇窗。”是的，因?yàn)槲业纳钪杏懈鞣N各樣的書的陪伴，讓我覺得生活過的充實(shí)，精神食糧很豐富。
我看過的書可多了，比如《創(chuàng)新作文》、《笑貓日志》、《小王子》、《老人與�！返龋@些書使我視野更開闊了，我和書解下了不解之緣。每一本書都有一段不平凡的經(jīng)歷，都是我千辛萬苦得來的，尤其是那本《老人與�！�。
一天，學(xué)校里同學(xué)小嘉拿出她的書《老人與�！氛f：“誰要看我的書，《老人與海》？”我一下子被她那本《老人與�！肺×恕Ｕ�(dāng)我想跟她說：“我要看�！睍r(shí)，三四個(gè)同學(xué)圍著她要搶書看。哎呀，怎么辦，那么多同學(xué)，怎么還能拿到書呢？正當(dāng)我想辦法時(shí)，大腦閃過一條辦法，就這么做！我走過去對(duì)小嘉說：“你把老人與海借給我看吧！”小嘉有些猶豫不決：“可是那么多同學(xué)要看呢�！薄鞍パ剑液湍闶裁唇磺�，好朋友嘛，就借給我看嘛�！毙〖胃械綒夥詹粚�(duì)，怕如果不給我看，會(huì)死無葬身之地的：“那，那好吧，就借給你看吧，要快點(diǎn)，還給我�！蔽腋吲d地從她手里接過書：“嗯，知道的�！�
這么書沒有辜負(fù)我對(duì)它的期望，從這本書中，學(xué)不到許多課堂上學(xué)不到的精神品質(zhì)，使我的視野更開闊了。內(nèi)容精彩至機(jī)。老人那具有勇于面對(duì)困難、逆境、暴力和死亡的“硬漢”性格，他身上體現(xiàn)了“人可以被”，但不能被打敗的堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的精神，遇到一群鯊魚時(shí)的冷靜、臨危不懼，才讓他得以逃生。所以我要向老人學(xué)習(xí)！
這就是我和書的故事，書陪我度過了歡樂的時(shí)光，書即將成為我的終身朋友，我要多讀書，讀好書，做一個(gè)快樂的讀書人。
四年級(jí)的作文 篇3
《柳林風(fēng)聲》是一本關(guān)于動(dòng)物的小說。這本書是英國著名的作家肯尼斯·格雷厄姆著作的。
這本書里，格雷厄姆塑造了四個(gè)有趣的小動(dòng)物：勤勞樸實(shí)，但有些膽小怕事的鼴鼠；即聰明又樂于助人的河鼠，它不愿意接觸新事物；癩蛤蟆紳士喜歡冒險(xiǎn)，卻有些揮霍浪費(fèi)，但它熱愛生活；老獾沉著穩(wěn)重，是個(gè)極有影響力的動(dòng)物。
在生機(jī)勃勃的春天，鼴鼠從陰暗的家里鉆了出來，認(rèn)識(shí)了河鼠等好朋友，在小河中度過了春季；在驕陽似火的夏天，癩蛤蟆迷上了汽車，開始了它們的冒險(xiǎn)生活；在金風(fēng)送爽的秋天，河鼠在美夢中旅行了一次；在雪花紛飛的冬天，老獾幫助了在雪地中吹著西北風(fēng)的鼴鼠和河鼠。
自從蛤蟆愛上，或者說迷戀上汽車后，闖了不少禍：先是搶車，再是越獄，最后竟然搶警車開，差點(diǎn)把命都給搭了進(jìn)去，好在還活著。但回到伙伴身邊時(shí)，令它意想不到的是，蛤蟆府被黃鼠狼和白鼬給占領(lǐng)了！但在四個(gè)好朋友共同的努力下，它們齊心協(xié)力，一起打敗了那群壞蛋們，奪回了蛤蟆別墅！
讀了這本《柳林風(fēng)聲》，讓我體會(huì)到了：不能像癩蛤蟆一開始那樣，一天變一個(gè)花樣。其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該感受一下柳樹林中那一縷縷的風(fēng)聲！
四年級(jí)的作文 篇4
貓是一種寵物，我也有只可愛的貓，它淘氣、可愛、貪吃又貪睡。
大白身上的毛像雪一樣，在它那圓圓的小腦袋上長著一雙水汪汪的大眼睛，三角形的耳朵，黑黑的小鼻子和一張小小的.嘴，可愛極了。
大白是只淘氣的貓。一張紙或一個(gè)瓶子，都是它的玩具，大白最喜歡我那個(gè)一樣碰就唱歌的“小火球”，一玩起來就沒完沒了，誰要也不給，有時(shí)不但不給，還“喵喵”地對(duì)你叫，想把你嚇跑。
大白是只可愛的貓，它經(jīng)常在睡醒后玩一會(huì)兒。有一次它竟跳上床把我好不容易鋪好的床單弄得亂七八糟，我看了急忙把它抱過來，想訓(xùn)斥它，可它就像個(gè)知錯(cuò)的孩子蹲在哪，不住地叫著，好像在說：“我錯(cuò)了，我在也不敢了，饒了我吧！”我立刻笑瞇瞇地說：“好了，快去玩吧�！睕]辦法，誰讓它那么天真可愛，生機(jī)勃勃。
大白是只貪吃的貓，它不吃老鼠，反而愛吃牛肉，每逢家里吃牛肉時(shí)，它都會(huì)趴在桌子底下，看著我叫，那眼神就像在乞求我給它一點(diǎn)，我總是會(huì)給它一大塊，看著它在一旁津津有味地吃著牛肉，我心想，這真是只貪吃的貓。
大白還是只貪睡的貓，中午睡，晚上睡，飯后睡，總之，對(duì)于大白來說，它一天中干的最多的事就是睡覺，躺在陽光下，舒服地睡一覺，無憂無慮，什么事也不過問，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)說：“你真是比懶羊羊還要懶呀！”
大白可真可愛，我愛我的大白。
四年級(jí)的作文 篇5
曾經(jīng)媽媽說的每一句話都很精彩，每時(shí)每刻印在我的心間。
我6歲時(shí)坐飛機(jī)來到中國，與陌生做伴，看陌生的字，聽陌生的語言，走陌生的路，見陌生的面孔。我心里緊張得很，用日語對(duì)媽媽說：“媽媽，我們回去吧。”媽媽說：“放心，一切都會(huì)好起來的�！敝車娜硕加X得我的語言很好奇，還以為我是朝鮮人呢，叫我“小朝鮮”，我聽不懂他們的語言，所以沒有理他們。
過了半年。，那陌生感離我遠(yuǎn)去，最后，一切都變得很熟悉，像果實(shí)從生到熟那樣，一眨眼就掉了下去，我的生活像從前一樣快活了。
我上學(xué)的開始，同學(xué)們總嘲笑我，說我是日本女鬼子，我很傷心，但我不能掉眼淚，因?yàn)槲疑砩线�有中國血液呢。就算我是日本人，但那是過了好幾十年的歷史呢�；氐郊抑�，我打電話告訴媽媽，媽媽說：“好樣的，孩子，你可真聰明啊。”
我開始放松下來，可是，一年級(jí)時(shí)我聽寫考不好，被張老師找家長，媽媽說：“你小時(shí)候太貪玩了，現(xiàn)在你要認(rèn)真學(xué)習(xí)了�！币惶�，我的成績提高了，就錯(cuò)了一個(gè)字“竹”，雖然沒有得滿分，但我很高興。
一天，我同學(xué)說我是日本女軍，我哭了，回到家中打電話告訴了媽媽，媽媽說：“你別聽他們的，你告訴他們，你也是中國人!”天啊，媽媽的話讓我太感動(dòng)了，就憑這些話，把我心里的痛苦全消滅了，這句話印在我心里很久。
媽媽的話很精彩，我終生難忘。
四年級(jí)的作文 篇6
“桃花潭水深千尺，不及‘鄰居’送我情。”這句詩代表了我對(duì)鄰居的愛戴和尊敬之情。為什么我會(huì)對(duì)這位鄰居印象很深呢？因?yàn)樗兄活w為別人著想的心。
我的鄰居是一個(gè)身材魁梧的老年人，瘦長瘦長的臉，黝黑的臉龐呈現(xiàn)出一個(gè)“凸”字來，使五官異常突出，幾道弧形的、淺淺的皺紋好像深深地刻在了他的額頭，炯炯有神的目光里蘊(yùn)藏著正直與慈祥，粗短的頭發(fā)直直地挺立著，好像一批訓(xùn)練已久的老兵一動(dòng)不動(dòng)。
這位鄰居就是七十二歲的徐爺爺。別看他年紀(jì)那么大，其實(shí)徐爺爺整天樂呵呵的，臉上的笑容從未消失，聽到驚訝的事會(huì)有一個(gè)驚訝的笑，遇到開心的事有一個(gè)可愛的笑，幫助別人時(shí)會(huì)有一個(gè)欣慰的笑，總之，他的笑都會(huì)讓人感到溫暖。
徐爺爺不但愛笑，還十分樂于助人。
記得有一次放學(xué)，外面狂風(fēng)驟起，烏云翻滾，我的心像熱鍋上的螞蟻，坐立不安，看著外面的天氣，我埋怨起媽媽來，“真是的，媽媽怎么還不來？”過了許久，媽媽的影子還沒出現(xiàn)，教室里已是空無一人了，我有一種想哭的沖動(dòng)。突然，樓道里出現(xiàn)一個(gè)身影，我激動(dòng)的叫到：“媽媽，媽媽！”可上來的卻是徐爺爺，我一下心灰意冷，徐爺爺氣喘吁吁地說：“快過來，你媽加班，讓我來接你，外面風(fēng)很大，又下雨，我來背你回去�！�
說完，徐爺爺蹲下來，擦擦臉上的水，不知是雨水還是汗水，我上了他的背，在徐爺爺?shù)谋成希倚睦锖懿皇亲涛�，好幾次我哀求徐爺爺放我下來走，他都不答�?yīng)，我被徐爺爺感動(dòng)了，豆大的淚珠從我眼睛里落了下來，徐爺爺看我哭了，關(guān)切的問：“是不是哪不舒服？”我搖搖頭，擦干眼淚微笑著對(duì)徐爺爺說：“是雨水�！薄芭�！”徐爺爺會(huì)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，把我放下了，脫掉外套披在我身上，再次背起我，一步一步向家走去。
現(xiàn)在徐爺爺去世了，他的微笑，他的助人為樂的精神，永遠(yuǎn)留在我的心里。
四年級(jí)的作文 篇7
我家的小貓非常有個(gè)性。
冬天，天非常冷，小貓便成天躲在窩里不出來，要不就賴在床上睡大覺。如果你去逗它，它會(huì)沖你打個(gè)大哈欠，最多再伸個(gè)懶腰，就又睡回去了。
可是到了夏天，小貓便活潑起來。有時(shí)可以十天十夜不回家，正當(dāng)家里著急時(shí)，它又忽然出現(xiàn)了。這時(shí)它的身上會(huì)有土，有時(shí)也會(huì)有傷。它會(huì)直奔貓食碗，也會(huì)跟在你后面不停地叫，讓你給添食加水，而且讓你給它洗澡。
這只小貓也是只笨貓，睡覺時(shí)它會(huì)掉床。有一次我和姥爺正在客廳看電視，忽然姥姥在臥室叫了起來：“哎，快來看，小貓又要掉床了！”我和姥爺趕快沖進(jìn)去。果然，小貓正閉著眼睛在床上翻來滾去，忽然啪嗒一起，小貓掉到了地上，我們哈哈大笑起來。小貓睜開眼睛看看我們，若無其事的跳上床去繼續(xù)睡覺。
我喜歡我家有個(gè)性的小貓。
四年級(jí)的作文 篇8
上課的時(shí)候，你是否為課桌里塞滿東西難以找到此刻想要的書、資料而煩惱呢？你是否又因?yàn)殚L時(shí)間伏在課桌上寫字而疲勞，希望有人能幫你按摩呢？
嘿，我設(shè)計(jì)的一款新課桌能消除你的煩惱，滿足你的愿望。想知道那款新課桌是什么樣子的嗎？讓我來告訴你吧！
新課桌的桌面是彩色液晶屏的，書籍、資料等內(nèi)容都?jí)嚎s存放在里面的磁盤里，取書、查資料只需按鍵選擇，想要的內(nèi)容就會(huì)“遵旨”顯示在屏幕上。如果上語文課，你只要按一下課桌上的“Y”字鍵，語文書就會(huì)立即打開，然后再按頁碼鍵，課文就清晰地出現(xiàn)在桌面上了，還是“彩版”的哩！
今年的新書國家免費(fèi)發(fā)放，但課本用完后學(xué)校還要回收起來供下一屆同學(xué)使用，所以我們用時(shí)格外珍惜，可是一不小心書還是會(huì)被損壞。這可怎么辦呢？不要著急，以后使用我這款新課桌就可以解除大家的后顧之憂了，我們再也不用從抽屜里手忙腳亂地找書了，還可以在“書頁”上批注，畫記號(hào)，方便著呢！
查字典？也方便！只要按一下“Z”字鍵，字典就會(huì)自動(dòng)打開，再按查字典方法的程序按頁碼鍵，想查的字的音、形、義就會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)出現(xiàn)在屏幕上，可快啦！
如果你學(xué)習(xí)久了感到疲勞，這時(shí)你只要按一下桌子上的藍(lán)色按鈕，桌子兩側(cè)就會(huì)伸出兩只小手來幫你按摩，使你感到非常舒服！
怎么樣，我設(shè)計(jì)的未來課桌還行吧？愿它能帶給你們便利。
四年級(jí)的作文 篇9
什么是好老師？是資深教學(xué)、嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)？我不管，反正我心目中的好老師就是我的班主任馮老師。
馮老師很嚴(yán)格，不管是誰，沒帶作業(yè)都要重做。有一次，我沒帶聽寫作業(yè)，馮老師讓我抄寫詞語3遍。我苦著臉，埋頭一直做�？墒窍抡n10分鐘不夠我做，吃好午飯了還是在埋頭不停的抄。手拿著筆在紙上‘唦唦的’抄。一邊抄一邊心里不停的埋怨老師:不就少做一個(gè)聽寫嗎，不至于這樣吧。哼！抄著抄著，我眼淚就像斷了線的珍珠一樣往紙上滴。這時(shí)，一只沉甸甸的手搭在我的肩上，我心里一驚:這是誰？我用余光瞄去，��！是馮老師。我心里一顫，馮老師只是笑著說:“別哭了，先去吃飯�！薄昂茫��！蔽页槠卣f。我的心中還在琢磨：一向嚴(yán)厲馮老師今天怎么破例先讓我吃飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)了？
吃好飯，馮老師讓我去辦公室一趟，我的手緊緊的拽著衣角，磨磨蹭蹭地走進(jìn)了馮老師的辦公室，小聲地喊了一聲：“報(bào)告! “馮老師正坐著在辦公室處理事情，聽見了我的聲音就抬起頭來讓我進(jìn)去。馮老師開口說: “沈頁曉，你最近學(xué)習(xí)態(tài)度越來越差了，字跡不工整……”這時(shí)我心里又苦又澀，有種說不出的難過滋味。我在回教室的路上慢慢反思，像打翻了五味瓶，酸甜苦辣樣樣都有，想到這兒，我的眼淚又不爭氣地流了下來。坐在位置上，我只是一個(gè)勁兒的發(fā)呆。眼淚掉個(gè)不停。這時(shí)，馮老師來了，她拿出紙巾，為我擦干眼淚，我在一剎那意思到馮老師是為了我好，心中的不高興一下子煙消云散被拋到了九霄云外，我感到愧疚……
老師如果是太陽，我就是小樹在陽光的溫暖下茁壯成長，老師如果是園丁，我就是花草在老師的呵護(hù)下成長。我多想用美麗的花兒編一個(gè)花籃，在上面寫下‘謝謝老師’。然后送給我敬愛的馮老師。