四年級作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的四年級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級作文 篇1
我在寒假中發(fā)生過許許多多的事，有吃團圓飯、去給長輩拜年、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、走親戚、打羽毛球……但使我最難忘的是看放煙花。
大年初一的夜晚，我和爸爸、媽媽一起來到我家樓頂看放煙花，樓頂上可真熱鬧呀！爺爺奶奶、叔叔嬸嬸和妹妹早已在上面談笑著、等待著看放煙花，全家人都興奮地、焦急地而又耐心地等待著煙花飛起那絢麗的一刻。
隨著幾聲巨響，一枚枚煙花在空中綻放開來。緊接著，村子的每一個角落都放起煙花來了。我們等待已久的時刻終于來了！你瞧，那一個個五顏六色的煙花騰空而起，在黑糊糊的夜空中爆炸，綻放同五光十色的花朵，看得人們眼花繚亂。這些奇形怪狀的煙花，有的像金色的瀑布一般從五彩的天空中落下；有的像一朵巨大的盛開的菊花，一會兒便謝了，如流星雨般掉落下來；有的像一個大足球向我們慢慢地滾來；還有的是由三個美麗的圓圈組成的米老鼠畫像。
令人印象最深的是一種煙花，它像一條條正在飛舞的小龍，五顏六色的，美麗極了。它們直沖到一棵棵榕樹頂上，纏繞在一起，矮小的尾巴上灑落下一道道金色水簾……真是變幻莫測啊！有些煙花飛得高，直沖云霄；有些飛得低的在樹叢中云游，圍觀的人們見了都嘖嘖稱贊。
大約半小時過去了，煙花都放完了，樓頂上人聲鼎沸，有的說：“這煙花真美麗呀！”有的說：“我最喜歡那個像金色瀑布的煙花了�！边�有的說：“自己放的不如這里看到的美�！�
四年級作文 篇2
我是個愛講衛(wèi)生的小學生。在學校里，我搞的衛(wèi)生項目有許多：擦走廊瓷磚，擦欄桿，倒垃圾。在家里，我要做的也有很多：掃地，拖地，洗碗還有倒垃圾！
在學校里，我拿著抹布認真地擦瓷磚。左擦擦，右擦擦，發(fā)現(xiàn)了一點點的墨跡，我也要使勁地把它消滅掉。洗好抹布就該倒垃圾了。那個垃圾袋很薄，垃圾又多，讓我擔心極了，恐怕在半路上破掉，所以我小心翼翼地拎著，好不容易到了一樓，突然一張餐巾紙掉了出來，我趕緊把它撿起來，否則可是要弄臟人家的包干區(qū)。等我把垃圾扔進箱子里，我的可憐的手啊，都酸死了。
在家里，我也是個不錯的小勞動力哦。晚上吃完飯，我先拖客廳，因為這是最臟的地方，有一些零食吃過留下的痕跡。如果爸爸不在家,我就幫媽媽洗洗碗，因為媽媽給我們燒飯,買菜也夠辛苦了。我覺得做點家務，搞搞衛(wèi)生是件快樂的事.
這就是愛講衛(wèi)生的我,你們喜歡嗎?
四年級作文 篇3
兩年前的一天，我在一個公交車站的旁邊看見了兩個乞丐。一個乞丐雙目失明，以賣藝為生；另一個乞丐則是向人們乞討，乞求人們能夠施舍他一些錢。
有一天，媽媽突然問我：如果你有5角錢，你打算給這倆個乞丐中的哪一個？媽媽的.話讓我陷入沉思，又讓我回憶起那兩個乞丐：一個乞丐什么都不說，只靠拉二胡得到很少很少的錢；而另一個乞丐，向人們投去哀求的目光，那雙拿錢盒的手和那一聲聲叫喊，又讓我陷入沉思…….
過了一會兒，我對媽媽說：“媽媽，如果我有5角錢，我會選擇給第二個（就是向人們乞求錢的那個）乞丐。”媽媽聽了微笑地說：”為什么你會給第二個乞丐一些錢呢？”“那個人看起來那么可憐。”我說。聽了我的話，媽媽的神情變得嚴肅了：“難道你不認為第二個乞丐可以用自己的雙手去掙錢嗎？可他卻坐在這里乞討，不勞而獲。而那個靠賣藝為生的人，他拉二胡賣藝，掙來的錢都是經過自己努力勞動得到的，所以我會選擇把錢給第一個乞丐�！眿寢尩囊幌捰肿屛蚁萑氤了迹簨寢尀槭裁床话彦X給第二個乞丐呢？那個乞丐的訴說那么令人同情，可媽媽偏要給第一個乞丐，難道向人乞討就不能施舍嗎？
有一天我又遇到了一件事，這件事讓我徹底明白了媽媽為什么要把錢給第一個乞丐。
那是一個晴朗的好天氣，我準備去文具店買橡皮，走到一個人群非常多的地方，有一個人突然碰了我一下，然后進入了人群，我再一看那個人，不就是以前的那個乞丐嗎？這個乞丐年輕、身體健康，完全可以用自己的雙手去勞動，可他卻只想不勞而獲。難道他不想想這樣既害了自己，也傷了那些真心想幫助他的人的心嗎？
這時，媽媽的話又回想到我耳邊，我真想對那些乞丐說：“難道你們就不能靠自己的勞動，去掙真正屬于自己的錢嗎？”
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