三年級的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的三年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級的作文 篇1
都會變大了，良多人家里的老屋子都拆了，他們搬到新房往住了。自己們的家是為數(shù)未幾的仍然住在老屋子里的'家庭。自己的故鄉(xiāng)住在天窗巷57號4樓，故鄉(xiāng)有四層樓，樓下是一個大院子，院子里住著一位老人，他天天都把院子清掃得干潔凈凈。院子里種著一株石榴，石榴成熟的時候，自己們每家都分幾個來吃。每當(dāng)過年，每家都拿出爆仗，打起來可熱鬧了。
自己故鄉(xiāng)的門是木頭做的，窗也是木頭做的，不外還很好用。表面走廊上的墻都裂開了，樓梯更不用說了，連走路走起來都有一些不堅固的顫音。xx年，自己在樓梯上玩，一不鑒戒，從樓梯上摔了上往，娘親焦慮地抱著自己上醫(yī)院，醫(yī)生說：“摔得不重要，便是頭上腫了一個大包。”
自己故鄉(xiāng)的鄰居對自己可好了，娘親出往不在家，鄰居都叫自己到他們家寫作業(yè)。自己娘親也常常送一些東西給他們吃。自己們可密切了。不外有的鄰居厥后有了新家，都搬出往了。他們搬走后還常常返來，帶東西給自己們吃，自己們還像是一個院子的鄰居。
如果今后自己們家有了新房，自己也會返來看老屋子，不外現(xiàn)在自己照舊不喜好搬出往。自己照舊喜好現(xiàn)在住在老屋子里。
三年級的作文 篇2
[學(xué)生現(xiàn)狀]
小學(xué)兒童思維的基本特點(diǎn)是：從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，仍然具有很大成分的具體形象性。說明學(xué)生的表述動機(jī)主要來源于在實(shí)踐活動中的真切體驗(yàn)。而現(xiàn)在的孩子個個都是小太陽，他們在愛的海洋里成長，很少有機(jī)會到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，或動手操作，或傾耳聆聽，或動腦思考，或用心感受，因而學(xué)生習(xí)作素材少，或有素材卻無話可寫
[前期準(zhǔn)備]
1、每位學(xué)生準(zhǔn)備一只生雞蛋。
2、把生雞蛋帶到學(xué)校，從上學(xué)到放學(xué)都要帶著雞蛋。并想辦法保護(hù)好雞蛋，保護(hù)期為一天，使它完好無損，蛋破即為護(hù)蛋失敗。
3、活動開始前，自由討論護(hù)蛋計策。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能通過護(hù)蛋行動，學(xué)會觀察，感受體驗(yàn)。2、能把自己護(hù)蛋成功或不成功的經(jīng)歷說生動、寫具體。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
從自己的體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，把有關(guān)“護(hù)蛋”的片段有條理地寫具體、寫生動。
[教學(xué)過程]
一、回顧情景暢談感受
上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護(hù)雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護(hù)自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學(xué)的蛋寶寶已經(jīng)夭亡了，護(hù)蛋宣告失��；有些同學(xué)的蛋寶寶完好無損，護(hù)蛋獲得成功。
請護(hù)蛋成功的舉舉手！祝賀你們！
不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護(hù)蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？
1、交流經(jīng)過
（1）、同桌說說：（約五分鐘）
�。ㄌ崾荆嚎梢哉f護(hù)蛋過程中發(fā)生的趣事，可以說護(hù)蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）
�。�2）、指名講述：
（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的�？梢灾钢约号臄z的照片講述。）
學(xué)生講述時，教師作及時點(diǎn)評。
4、啟發(fā)提升：
聽了同學(xué)們的講述，老師明白了：雖然我們當(dāng)?shù)鞍职趾偷皨寢屩挥幸惶斓臅r間，可是大家覺得好辛苦，好不容易��！由此我們會聯(lián)想到什么呢？
�。ㄌ崾荆喊职謰寢岎B(yǎng)育一個孩子多么的.不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）
爸爸，媽媽把我們養(yǎng)大成人真是太不容易了！我們平時應(yīng)當(dāng)怎么做才對得起他們呢？
（提示：利用這次護(hù)蛋行動，對學(xué)生進(jìn)行一次非常有效的愛父母的教育。）
二、梳理素材把握主題
1、“護(hù)蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護(hù)蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？
�。A(yù)設(shè)：寫準(zhǔn)備工作的，如“包裝大比拼”；寫護(hù)蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護(hù)蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當(dāng)上了護(hù)蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點(diǎn)”……）
2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。
�。ㄌ崾荆毫鑱y的素材反而讓學(xué)生無所適從。對素材進(jìn)行梳理，讓學(xué)生把握主題，抓住重點(diǎn)，對素材進(jìn)行取舍整理。）
三、歸納寫法練寫片段
聽了同學(xué)們的講述，老師深受感動。因?yàn)榇蠹叶寄苷J(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)地去做了守護(hù)蛋寶寶的試驗(yàn)；還因?yàn)榇蠹易隽嗽囼?yàn)之后，能夠有聲有色地表述出來；更因?yàn)榇蠹夷軓脑囼?yàn)中悟出深刻的道理。
1、想一想，找一找。
為什么同學(xué)們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？
（提示：從以下幾方面討論：因?yàn)榇蠹叶紖⑴c了這項試驗(yàn)，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗(yàn)過失敗，人人都有話說。）
[板書]：嘗試感受
小結(jié)：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗(yàn)。我們學(xué)寫作文，一定要多多地到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。
2、明確寫作的重點(diǎn)：
�。�1）、護(hù)蛋的過程可以分三步來
板書：上學(xué)校學(xué)校里放學(xué)后
�。�2）、既然是護(hù)蛋，就離不開動作。因此，整個護(hù)蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。
板書：一系列動作
�。�3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。
（4）、除此之外，在整個護(hù)蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？
板書：心理活動
小結(jié)：有喜有憂，有笑有淚，這就是護(hù)蛋的樂趣。
3、習(xí)作
�。�1）、請大家先把守護(hù)蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？
�。�2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼
牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳
心神不定六神無主心不在焉
手忙腳亂十分擔(dān)憂不知所措
�。�3）、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。（寫作10分鐘左右）
�。ㄌ崾荆禾嵝褜W(xué)生：多多地到現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)，那樣就會寫出“有血有肉，生動形象”的文章來的。）
四、交流作文互評互改
好作文是改出來的，請把自己的片斷修改修改，然后同桌交換，讓同桌把你寫得好的句子或詞語劃上波浪線。
同桌修改。
五、片段展示獎勵延伸
1、學(xué)生宣讀習(xí)作，同學(xué)評點(diǎn)。
2、評議獎勵：頒護(hù)蛋明星證。（提示：護(hù)蛋明星的含義可以寬泛一些，既可是護(hù)蛋成功的，也可是在“護(hù)蛋行動”中護(hù)出獨(dú)特感受的，或者片段描寫得真實(shí)生動的。這樣，學(xué)生的寫作積極性會更高。學(xué)生也能在互相評價中提高鑒賞和寫作能力）
3、拓展提高：同學(xué)們要想寫好作文，一定要留心身邊的事。平時要多觀察，多動手，多思考，那樣你才會發(fā)現(xiàn)身邊有很多秘密，很多趣事。
下課后把你寫的片段再擴(kuò)寫成一篇文章，好好地品讀一番。
例文：
星期五，張老師讓我們周一帶一個雞蛋到學(xué)校來，而且要保護(hù)它一天周一上學(xué)前，我想：雞蛋可以放在那里呢？我左思右想，終于想出了一個好辦法，我把雞蛋放在口袋里，把雞蛋放在口袋里總該安全了吧。突然，車子一個急剎車，我嚇得馬上抓住雞蛋。等過了這段路后，我把雞蛋拿出來仔細(xì)的檢查了一遍，還好沒破，我這才安下心來。到了學(xué)校，我又發(fā)愁了。如果把雞蛋放在臺板里，只要有人一碰桌子，它就會掉下來。在我左右為難時，突然看見袋子里的衣服，我想：對了，可以把雞蛋放在衣服中間，這樣雞蛋被衣服包裹著，就不會破了。我把雞蛋放在衣服中間，可是我還是有些不放心，生怕雞蛋被別人擠破，所以每節(jié)課下課我都會去看看哪個雞蛋。有一次當(dāng)我正在檢查雞蛋時，一個男生沖過來，我的雞蛋差一點(diǎn)掉到地上，還好我眼疾手快，蛋才完好無損。放學(xué)了，我很開心，因?yàn)榈巴旰脽o損，我完成任務(wù)了。
三年級的作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就來到了20xx年。學(xué)校煥然一新，宛如仙境一般，學(xué)校里到底是什么樣的呢？我們一起去看看吧！
剛到校門口，就發(fā)現(xiàn)大門是高智能的，以前的大門都是保安叔叔日夜看守，十分艱辛，而且有些壞人混入學(xué)�！，F(xiàn)在，大門的右下角有一個“眼膜檢測器”。我把眼睛對準(zhǔn)眼膜檢測器，大門“刷”的一聲打開了，如果眼膜檢測器測出你是壞人，就會發(fā)出“嘀”的聲音并自動報警。門衛(wèi)室里有一個機(jī)器人，如果你的紐扣掉了或指甲長了，都不用發(fā)愁，機(jī)器人會幫你整理得干凈整潔。
走進(jìn)大門，就看到了多功能操場，課間休息時，你想要娛樂娛樂，只需按下墻角帶有“游樂”字樣的按鈕，便會出現(xiàn)過山車、卡丁車，還有海盜船。如果你想運(yùn)動，就可以按下帶有“運(yùn)動”字樣的按鈕，就能出現(xiàn)足球場、排球場、跑步機(jī)等等。如果你這些都不想玩，可以去“文化墻”，那是一臺液晶大屏幕，可以看電影，還能搜資料，應(yīng)有盡有。
校園的環(huán)境也是那么優(yōu)美，就像一個大花園，春天有金燦燦的迎春花，夏天有清香的荷花，秋天有顏色各異的菊花，冬天有臘梅花。鳥語花香，微風(fēng)送爽�；▓@里還有噴水口，噴水口向四周噴灑，而且可以根據(jù)植物的濕度自動噴水，節(jié)約了用水資源。
瞧！教學(xué)樓有的是西瓜形狀的，有的是鉛筆形狀的，有的是城堡形狀的，形狀各異。到了校園，也不用走路，只要你使勁踩一下地板，地板就會像傳送帶一樣，把你送到指定的地方。教室里沒有書本，只有排成圓形的筆記本電腦，老師上課只用拿一個小小的U盤，老師也不用沙啞的聲音講課了，因?yàn)殡娔X里儲存了當(dāng)天的課，只要帶上耳機(jī)聽課就可以了。桌椅是用一種特殊的`玻璃做的，也是智能的，它可以根據(jù)你的高度升降，如果你感到熱，就按下藍(lán)色按鈕，立刻就能感到?jīng)鏊�。你要是覺得冷，只要按下紅色按鈕，立即可以感到溫暖。
�。∥倚哪恐械奈磥淼膶W(xué)校多么令人神往！這一切還要靠我們腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大后去創(chuàng)造，去實(shí)現(xiàn)美好的夢想。
三年級的作文 篇4
大家好，我叫鄒欣純，來自金東方小學(xué)303班。我有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，彎彎的柳葉眉下長著一對葡萄般的大眼睛。你們猜猜我最愛做的.事情是什么？那當(dāng)然是跳拉丁舞。下面我就來說說我和拉丁舞吧！
我從五歲開始學(xué)習(xí)拉丁舞，到現(xiàn)在已經(jīng)有四年了。每當(dāng)我上拉丁舞課的時候，我的眼睛就會目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師跳的每一個動作，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。課間休息的時候，我還會和我的舞伴反復(fù)練習(xí)�；氐郊依�，我也會一遍一遍地鞏固，直到熟練為止。有時候跳得很累，腿上就像綁了一個千斤頂一樣抬都抬不起來，但是我都沒有放棄。我想是因?yàn)槲覠釔劾∥杷圆艜敲磁Α?/p>
現(xiàn)在可好了，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，說我跳得很棒。我跳的恰恰干凈、利索；跳的倫巴就像水波在舒緩蕩漾；跳的牛仔活力四射。在去年的拉丁舞大賽中我還得了獎呢！
這就是我，一個愛跳拉丁舞的活潑女孩，你喜歡我嗎？
三年級的作文 篇5
我的媽媽有一頭卷卷的頭發(fā)，彎彎的眉毛，戴著一副眼鏡，漂亮極了！媽媽很關(guān)心我，在生活上照顧我，思想上教育我。
有一次，我們班的一個同學(xué)打破了我的杯子。我非常難受。因?yàn)檫@個杯子是哥哥送給我的生日禮物，所以當(dāng)時我氣憤地要那位同學(xué)賠償我的杯子。放學(xué)后，我傷心地把這件事告訴了媽媽。媽媽聽了后說：“你的同學(xué)是不小心打破你的杯子的，不是故意的。況且打破了你的杯子，她已經(jīng)向你道歉了，也認(rèn)識到自己的錯誤。對待別人無意的錯誤，你要學(xué)會寬容。明天你跟她說，不用賠你的`杯子了。因?yàn)橛颜x是什么都換取不來的�！蔽夜怨缘芈爧寢尩脑挕５诙�，我就去跟同學(xué)說讓她不用賠了，我們還是好朋友。
還記得有一次，我發(fā)高燒。媽媽很擔(dān)心我，一會兒問我哪里不舒服，一會兒給我量量體溫，一會兒給我拿藥。在媽媽細(xì)心照顧下，我的病終于好了。
媽媽不僅在生活上無微不至地照顧我，還是我心靈上的伙伴。我愛我的媽媽！
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