（推薦）實(shí)用的三年級(jí)優(yōu)秀作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我們每天都生活在母愛(ài)之中，卻很少人會(huì)去細(xì)細(xì)體味。母愛(ài)非常偉大，可她的偉大之處并不在于給你多少財(cái)富，而是在于讓我茁壯成長(zhǎng)。
有人說(shuō)：母愛(ài)是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨。有人說(shuō)：母愛(ài)是一陣陣春風(fēng)，為你抹去冬天的痕跡。如果讓我說(shuō)：母愛(ài)是頂天立地的大柱子，支撐著我們?nèi)跣〉纳?/p>
我的`老媽超級(jí)嘮叨。每天放學(xué)后，她就說(shuō)：“趕快寫作業(yè)�！薄邦^抬高點(diǎn)，不要歪�！薄皵�(shù)學(xué)作業(yè)要用草稿本�！薄坝⒄Z(yǔ)作業(yè)要讀出來(lái)�！薄颐刻毂凰膰Z叨轟炸，弄得頭昏腦脹的，煩死了！
201七年的春節(jié)那一天，我老媽發(fā)燒了。她的臉臘黃臘黃的，老是不停地發(fā)冷，還總是咳嗽。
“太好啦！‘轟炸機(jī)’終于停啦！”我歡呼道。下午，我在樓底下放鞭炮，可沒(méi)火，我就匆匆忙忙地跑上樓。剛走到房門口，就聽(tīng)到媽媽小聲地對(duì)爸爸說(shuō)：“孩子寫作業(yè)時(shí)，頭會(huì)越寫越低……”我的心被什么東西猛地撞了一下，媽媽在病中還依然牽掛著我。
無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，媽媽都會(huì)接送我上學(xué)放學(xué)；每天媽媽都精心制作美味可口的飯菜，給我吃；每個(gè)星期六，媽媽都會(huì)送我去少年宮上課，而且我在上課，媽媽就坐在樓梯上等，一等就是四、五個(gè)小時(shí)；一年365天，別人都有假期，媽媽卻沒(méi)有一天假期。是什么？支撐著媽媽默默地為我做著這一切？是愛(ài)，是偉大、無(wú)私、質(zhì)樸的母愛(ài)！我的生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著母愛(ài)！
想到這，我立刻沖進(jìn)房里，抱著媽媽大聲說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)青山秀麗、風(fēng)景如畫的地方。
從近處望遠(yuǎn)處，只看見(jiàn)連綿起伏的山巒像一條巨龍臥在大地上。在山上，可以清楚地看見(jiàn)那青山綠水，樹(shù)木蔥蘢。在山的后面，有一條清澈見(jiàn)底的小河，水面上映著樹(shù)的倒影，一陣微風(fēng)吹過(guò)，水面蕩漾著漣漪，可好看了。每年夏日，都可以看見(jiàn)小朋友們?cè)诤舆呮覒蛲嫠�，可以�?tīng)見(jiàn)他們的歡聲笑語(yǔ)。
山腳下有一片農(nóng)田，農(nóng)民伯伯們?cè)谔锢镄燎诘貏趧?dòng)著，等著來(lái)年的'大豐收。
田邊是個(gè)小村莊，那就是我居住過(guò)的美麗的村莊。我們村莊的房子高矮不一，人們經(jīng)常在村里散步，小朋友們就到處串門尋找玩伴，到了晚上，家家戶戶都飄出美味的飯香，我時(shí)常會(huì)去鄰居阿姨家吃晚飯，我和鄰居們的關(guān)系可好了。
我的家鄉(xiāng)有個(gè)習(xí)俗，就是到了過(guò)年的時(shí)候，家人們要一起包餃子，有的餃子里包著錢，有的餃子是甜的，有的餃子是咸的，還有一個(gè)特殊的餃子里包著“�！�，吃到的人就會(huì)來(lái)年大喜慶。
我的家鄉(xiāng)多么美麗，我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
星期天的傍晚全家吃完晚飯，老爸帶我去公園散步，去領(lǐng)悟感恩。
我們看見(jiàn)了一棵大樹(shù)，它長(zhǎng)著綠綠的葉子，看上去很茂密。老爸問(wèn)我：“這棵樹(shù)為什么長(zhǎng)得這么高大呢？”我想了想說(shuō)：“它需要陽(yáng)光產(chǎn)生光合作用，需要雨水幫它止渴，它還需要土壤中的養(yǎng)分，所以它才能長(zhǎng)得這么壯�！崩习钟謫�(wèn)我：“那它要感謝誰(shuí)呢？”我說(shuō)：“是不是太陽(yáng)、雨水和土壤��？”“是的”老爸說(shuō)，“因?yàn)樗鼈兘o了大樹(shù)生命，所以大樹(shù)感恩太陽(yáng)、雨水和土壤，有了他們大樹(shù)才能撐開(kāi)綠色的'‘傘’給人們乘涼。”
回到家后我想：那我要感恩誰(shuí)呢？我要感恩父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我；我要感恩老師，因?yàn)槔蠋熃逃宋�；我還要感恩我的同學(xué)，因?yàn)樗麄儙椭宋�。我要感恩很多很多的人，因�(yàn)槲业纳詈芸鞓?lè)！
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
一天，我和媽媽去超市買東西，無(wú)意間看到一個(gè)變形金剛，它可以變成龍身，配上龍頭和龍尾，還有豐富的武器裝備，我愛(ài)不釋手，想把它買下來(lái)，可是說(shuō)什么媽媽也不買。
回家后，我天天都在想：怎樣才能讓媽媽心甘情愿的`把玩具買下來(lái)呢？我絞盡腦汁，終于想出了一條“妙計(jì)”，我馬上去找媽媽商量，我說(shuō)：“媽媽，你不是總嫌我做事拖拉嗎？如果我改掉這個(gè)毛病，你就給我買下那個(gè)變形金剛，好嗎？”媽媽一聽(tīng)來(lái)了精神，讓我說(shuō)的具體些。我一看有門，就詳細(xì)的講起來(lái)：“我每天吃飯、起床、睡覺(jué)……都利利嗦嗦的，就獎(jiǎng)我一朵小紅花，如果連續(xù) 天得到小紅花，你就滿足我一個(gè)愿望�！眿寢屗斓拇饝�(yīng)了。
此后，每當(dāng)我不想起床的時(shí)候，腦海里就出現(xiàn)了變形金剛，每當(dāng)我做作業(yè)想偷懶的時(shí)候，眼前就浮現(xiàn)出了小紅花……
時(shí)間已過(guò)半了，我已成功的得到了 個(gè)小紅花，我不會(huì)放棄，我相信我會(huì)如愿以償，得到我夢(mèng)寐以求的變形金剛。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
每當(dāng)我想起這件事，總會(huì)忍不住哈哈大笑……
7歲那年過(guò)年回老家。有一天上午，陽(yáng)光明媚，因?yàn)樽蛱焱砩舷铝艘粓?chǎng)大雨，蚯蚓都出來(lái)透氣，奶奶照例把鴨子都放出來(lái)，讓它們自己去覓食。一個(gè)小時(shí)后再將它們趕回去。鴨子們快活極了，像是剛寫完很多作業(yè)出來(lái)玩的小孩子，又蹦又跳……
不知不覺(jué)，蚯蚓被吃完了，鴨子們有的坐著，有的散步，還有的`在田地里嬉戲。這時(shí)有兩只鴨子同時(shí)看見(jiàn)了一條蚯蚓，它們一起走了過(guò)去。它們兩個(gè)都想吃這只蚯蚓，于是，它們倆就開(kāi)始打架。
最后，一只的后背被抓破了，倉(cāng)惶而逃了。另一只吃到了蚯蚓，自得意滿。我看見(jiàn)了，趁爸爸他們不注意，我從糧袋里掏了一把米，想重新挑起它們之間的戰(zhàn)爭(zhēng)�？伤鼈兙褪遣淮�，我急了，就打它們兩個(gè)的屁股，它們急了，反身想咬我，我嚇得哇哇大叫，奶奶見(jiàn)了，連忙把它們趕回了鴨圈……
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，一想起這件事我還會(huì)偷著樂(lè)。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
一看到“我最熟悉的一個(gè)人”這個(gè)題目，媽媽高大的形象和平時(shí)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴馬上涌現(xiàn)在腦海中。
我的媽媽是一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，她個(gè)子不高，留著一頭精神的頭發(fā)，眼睛炯炯有神，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴經(jīng)常逗得大家哈哈大笑，所以大家都叫她開(kāi)心果。她還喜歡唱歌和跳舞，平時(shí)她一有空就去跳廣場(chǎng)舞。
媽媽對(duì)我非常好。她經(jīng)常陪伴著我做作業(yè)，周末經(jīng)常帶我去玩，如果我身體不舒服，她更加會(huì)寸步不離地照顧我。有一次，我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院看病，醫(yī)生說(shuō)需要打針輸液。我整整輸了四個(gè)小時(shí)，媽媽都一直陪伴著我，還不時(shí)地給我喂水、喂食。當(dāng)我輸完液，我看到媽媽疲倦的'身軀，我忍不住緊緊地抱住媽媽。媽媽，謝謝您！
媽媽對(duì)我也非常嚴(yán)格。當(dāng)我的字寫得不好時(shí)，媽媽就叫我擦掉重寫;當(dāng)我聽(tīng)寫得不好時(shí)，媽媽就罰我重寫三遍錯(cuò)誤的，直到聽(tīng)寫正確為止。媽媽，您對(duì)我的耐心教導(dǎo)，我一輩子也不會(huì)忘懷。媽媽，謝謝您！
媽媽工作很忙，回家還要照顧我和做家務(wù)，所以很辛苦。有時(shí)我還不聽(tīng)話，惹她生氣，想起來(lái)真是不應(yīng)該。以后我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)回報(bào)媽媽，還要多做一些家務(wù)活，做一個(gè)懂事、孝順的好兒子。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。親愛(ài)的媽媽，我愛(ài)您！
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
孫老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約40歲左右，長(zhǎng)著一頭齊耳短發(fā)，鼻梁上架著一副近視眼鏡。她上課聲音抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，她的課具有磁鐵一樣的引力，深深地吸引著我們，我們最喜歡上孫老師的語(yǔ)文課。
孫老師來(lái)了，今天她給我們上的是第三課《爬天都峰》。孫老師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀，一邊展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)想象天都峰有多高，有多陡…… 我們聽(tīng)著，想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)站在天都峰腳下。孫老師的每一句生動(dòng)形象的.話語(yǔ)，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì)，給我們描畫了一座高而陡的天都峰。
孫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游。
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