[經(jīng)典]秋天三年級作文5篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的秋天三年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

秋天三年級作文 篇1

　　夏天悄悄的消失，換來了涼風習習、瓜果飄香的秋天。

　　銀杏樹的葉子燃被料染成了黃色，像一把把小扇子，大大小小、應有盡有。秋風輕輕一吹，銀杏樹的葉子漫天飛舞。像一只只小蝴蝶，翩翩起舞；又像是一只只航行的小船，迎風飄揚。

　　楓葉似乎被秋姑娘施過魔法一樣，一片片楓葉變成了紅色。一片片火紅的楓葉就像是一個個鴨掌，掛在樹梢，伴著秋風，歡快地蕩起了秋千。楓樹上，一只只小鳥正飛向暖和的南方，給秋天增添了一份色彩。

　　放眼望去，金燦燦的一片。稻田里，黃橙橙的稻谷笑彎了腰，農(nóng)民伯伯不辭辛勞地收割著；果園中，叔叔阿姨們忙的不亦樂乎。高大的樹上，掛著紅通通的蘋果，月牙形的香蕉，葫蘆似的梨······

　　高高的山坡上，一束束高粱綻紅了臉。高高的仰起頭，舉起燃燒的.火把，向人們宣誓---他成熟了！

　　香甜的果子，忙碌的情形，豐收的喜悅，快樂的氣息······縈繞著整個村子。真像一幅美麗的秋景圖，五彩繽紛。

　　��！秋天的景色真美呀！

秋天三年級作文 篇2

　　今天早上，我還在睡夢中的時候，一陣雷聲把我給驚了，我往外一看不知什么時候開始下雨了雨下的可真大呀好像從天上倒下來似的，樹上的葉子落得滿地都是，到處都是雨水。

　　在我學過的.短文當中，知道春雷，每當春天到來時才有雷聲這雷聲是不是該叫它秋雷呢？

　　早上人們都冒著大雨去上班，我也和媽媽一起坐著公交車去她單位，在公交車站等車的時候，因為雨下的很大，路邊有很多的積水，每輛車從路邊經(jīng)過的時候，都會濺起許多水。聽大人們說：“秋天的雨下過幾場后，天氣就會慢慢的涼快了�！蔽蚁矚g秋天的雨，它能給人們帶來涼爽，讓天氣不在悶熱。所以我喜歡秋天的雨。

秋天三年級作文 篇3

　　秋高氣爽，秋色令人陶醉。今天就讓我們走進那秋景如詩如畫的南際山去看一看吧！

　　走進大門，映入眼簾的是一棵高大的榕樹，在翠綠之余，可以看見一些黃葉，就像媽媽烏黑的頭發(fā)里出現(xiàn)了幾縷銀絲。向左邊看是一個方形的水池，右邊是三角梅園，三角梅開得正旺。走上小橋，可以看到清澈的水里幾尾鯉魚在快活地游來游去。

　　接著往前走，映入眼簾的是黃綠相間的草坪。一陣秋風吹來，小草發(fā)出“沙沙”聲。草地上，幾個小朋友在放風箏，享受著秋的涼爽。方形的草坪旁是一排排的梧桐樹，風一吹秋葉紛紛揚揚地飄落下來，如同一只只黃蝴蝶在翩翩起舞。有的葉子尾對尾好像在空中跳芭蕾，有的葉子貼在一起好像在跳圓圈舞……

　　繼續(xù)往上行進，就進入一片樹林。金色的銀杏樹、紅色的楓樹……五顏六色的葉子鋪滿大地，清新的`空氣中夾著一股股落葉的清香。最引人注目的是一棵棵碧綠挺拔的蒼松，松針不像銀杏樹一樣變得金黃，也不像楓樹一樣變得火紅，而依舊是那樣的郁郁蔥蔥。

　　從山上往下看，是一片豐收的景象。農(nóng)民伯伯在收割莊稼，我仿佛感受到了農(nóng)民伯伯的辛苦和喜悅。

　　這就是南際山的秋天，獨特而美好。

秋天三年級作文 篇4

　　設計思路

　　本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自己的畫筆描繪秋天的美好，用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　學習目標

　　1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進行介紹。

　　2、能用上平時積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。

　　三、課前準備

　　1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。

　　2、讓學生搜集有關描寫秋天的詩文、句子。

　　3、老師搜集有關秋天的圖片。

　　四、教學過程

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。

　　2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。

　　3、引導觀察，以評促說。

　　a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。

　　b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？

　　c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。

　　d、引導把內(nèi)容說清楚，再仔細觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。

　　e、同位練說，互相評價提高。

　　f、指名匯報說，老師隨機評點。

　　g、板書作文要求：

　�、侔才藕脤懽鞯捻樞颍�把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；

　�、趯懗鼍拔锾攸c，寫出真情實感；

　　③注意用好平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號；

　�、軙鴮懚苏�，字數(shù)在350字以上。

　　4、學生作文，老師個別輔導。

　　看圖作文：秋天的圖畫

　　瓦師附小王志新

　　【教學內(nèi)容】

　　人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作

　　【教學目標】

　　1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。

　　2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內(nèi)容。

　　3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。

　　【教學重、難點】

　　重點：根據(jù)圖意展開想象。

　　難點：寫靜物時抓住靜物的'姿態(tài)。

　　【教學過程】

　　指 導 課

　　一、激趣導入

　　同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？

　　二、仔細看圖，學習說話。

　　1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？

　　教師提示：根據(jù)圖畫和人物動作合理想象圖畫的內(nèi)容。

　　2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。

　　3、說一說：自愿上臺交流。

　　過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？

　　三、知識遷移，練習寫話。

　　1、學生認真閱讀課本的習作要求。

　　2、學生看圖說話：

　　教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？

　　四、布置任務，練習寫作。

　　1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。

　　2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。

　　講 評 課

　　一、比較文章，引出目標。

　　1、簡要小結學生作文的優(yōu)點和不足。

　　2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

　　4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。

　　A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。

　　B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。

　　二、上臺朗讀，集體修改。

　　請學生大膽上臺朗讀自己的作文。

　　1、他的文章有什么地方值得學習？

　　2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

　　三、總結。

秋天三年級作文 篇5

　　秋天是一個迷人的季節(jié)，我家院子里的景色可不一般了。

　　一進大門，放眼遠眺，是一個高大的噴泉，微風吹過，噴泉里的水霧飄動著，讓人感覺來到了一個夢幻世界。旁邊的`幾棵大樹，非常茁壯，好像是在保護著噴泉，不讓別人打擾這仙境，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地唱歌，像是在給噴泉伴奏。

　　往遠處看，那里有一條清澈見底的小河，好像一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里，一群小魚頂著水緩緩地游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

　　院子里的房子，一排又一排，整齊地矗立著，就像是60周年大慶時，天安門廣場正在接受檢閱的方隊，非常壯觀。

　　操場上熱鬧非凡。老人們在曬太陽、聊天兒；大哥哥們在打籃球，我希望他們能練成銅筋鐵骨；一些可愛的孩子們在自由地玩耍，他們奔跑著、歡笑著；池塘邊的青蛙在呱呱地叫著，好像在給孩子們伴奏。在我眼里，這是一幅多么美麗的圖畫呀！

　　秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，秋天的風景、秋天的人們，真叫人喜愛！

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