三年級(jí)小學(xué)作文常用3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的三年級(jí)小學(xué)作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
一連下了好幾天的雨，太陽(yáng)公公終于出來(lái)了。爸爸拿了根釣魚(yú)竿出來(lái)，“瞧，樂(lè)樂(lè)，今天咱們的午餐就靠它了！”耶！今天終于可以去釣魚(yú)啦，我一蹦三尺高。
爸爸帶著我找了一塊濕潤(rùn)的土地開(kāi)始找蚯蚓。首先用鏟子把土鏟開(kāi)，然后把土里的小蚯蚓給挑出來(lái)，將它們放入貝殼里，現(xiàn)在開(kāi)始釣魚(yú)了。
一打開(kāi)貝殼，紅紅的小蚯蚓就跟蛇一樣一扭一扭的`，真可怕。爸爸將蚯蚓分成兩半，不可思議的是分成兩半的蚯蚓居然都還在動(dòng)，爸爸說(shuō)：“蚯蚓無(wú)論怎么切它都會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，生命力好強(qiáng)的�！蔽殷@訝的說(shuō)：“真厲害！”接下來(lái)，爸爸把魚(yú)竿拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，把蚯蚓鉤在魚(yú)鉤上，“嗖”的一聲，魚(yú)線被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了池中央，我們就安靜的等魚(yú)兒上鉤了。正當(dāng)我東張西望時(shí)，爸爸拉起魚(yú)竿，啊哦，蚯蚓被魚(yú)兒給“偷”走了。爸爸又重新鉤了一條蚯蚓放下去，我的眼睛緊緊盯著那魚(yú)漂。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，魚(yú)漂沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，“怎么回事啊？爸爸，是不是魚(yú)兒都太聰明了，互相打了商量，不上當(dāng)了！”“別急，孩子，”爸爸小聲的說(shuō)，“釣魚(yú)講的是耐心，不能著急的。魚(yú)兒就是你的對(duì)手，你的耐心大于魚(yú)，魚(yú)兒就上鉤了�！闭f(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，這時(shí)魚(yú)漂往下一沉，爸爸猛的一拉，一條魚(yú)從空中飛過(guò)，爸爸連忙收起魚(yú)竿，抓住了那條魚(yú)，“成功啦！”我高興的喊著。接著我們繼續(xù)，一條，兩條，三條，四條……慢慢的，桶子里的魚(yú)兒越來(lái)越多，我們也越來(lái)越興奮，就像打了勝仗一樣。“一共八條”。我數(shù)了數(shù)。這么多，哪吃得完呀！于是我們放生了四條，魚(yú)兒魚(yú)兒，等你長(zhǎng)大一點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)�。�
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點(diǎn)，突出小貓的可愛(ài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點(diǎn)點(diǎn)小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
寫(xiě)前準(zhǔn)備：
結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課和口語(yǔ)交際課，展開(kāi)我喜歡的小動(dòng)物的想象和描寫(xiě)。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點(diǎn)和材料，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程:：
一、激趣導(dǎo)入，引出習(xí)作話題
在上一節(jié)口語(yǔ)交際課中，我們認(rèn)識(shí)了那只可愛(ài)的小貓，看，老師今天把它請(qǐng)來(lái)了。仔細(xì)瞧一瞧，它哪些地方長(zhǎng)得最可愛(ài)。
二、觀察想象，自由表達(dá)
1、看一看，小貓哪些地方最可愛(ài)
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說(shuō)出小貓最可愛(ài)的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)。
2、說(shuō)一說(shuō)，聊聊生活中可愛(ài)的小貓。
你們的家中養(yǎng)過(guò)貓嗎？沒(méi)養(yǎng)過(guò)貓的`同學(xué)見(jiàn)過(guò)貓嗎？看來(lái)大家對(duì)貓也不陌生了！
3、說(shuō)一說(shuō)，生活中見(jiàn)到的小貓。
同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
三、聯(lián)系生活，抒發(fā)真情
1、激趣，引出錄像
是呀！聽(tīng)了大家這么一說(shuō)，我覺(jué)得貓長(zhǎng)得太可愛(ài)了，不過(guò)，貓除了長(zhǎng)得可愛(ài)，它與我們一起玩耍、生活時(shí)的動(dòng)作表現(xiàn)也讓我們覺(jué)得可愛(ài)。老師特地為大家?guī)?lái)了一段錄像，
2、看一看，初步感知貓的動(dòng)作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說(shuō)他們所見(jiàn)到的小貓的可愛(ài)之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛(ài)，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)。
4、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們?cè)阡浵裰杏∠笞钌畹牡胤�，教師相機(jī)引導(dǎo)，說(shuō)完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛(ài)的地方，能把它說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。小組交流，互相說(shuō)！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)吧！想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)！
四、觀察思考嘗試寫(xiě)作！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
我和陳明是好朋友。一天，我們把手工組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)明中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，狠狠地摔在地上，用力踩了幾腳，然后惡狠狠的瞪了他一眼，坐在座位上。聚集了我的'智慧和心血的小木船啊！就這樣被陳明踩壞了。我咬緊牙，握緊拳頭，任仇恨的淚水留下來(lái)。放學(xué)后，我倆不再說(shuō)說(shuō)笑笑著一起回家了，我背起書(shū)包，頭也不回就走了。就這樣，我和陳明的友誼破裂了。
后來(lái)，我開(kāi)始有些后悔了。我覺(jué)得不該與陳明吵架。每天放學(xué)后，再?zèng)]有人陪我說(shuō)笑了，別的朋友也不能給我?guī)?lái)快樂(lè)，還是陳明好�；叵肫鹉谴纬臣�，我真后悔，可我又沒(méi)勇氣向陳明道歉。于是，我們的冷戰(zhàn)就僵持到了放暑假的時(shí)候……
那是一個(gè)星期天的傍晚，我考完期末考試回家。走到一條巷中間時(shí)，陳明走了過(guò)來(lái)，他的手放在身后同，紅著臉，好像拿著什么不想讓我看見(jiàn)的東西。走到我面前時(shí)，他吞吞吐吐地對(duì)我說(shuō)：“上次，我……摔壞你的小木船是我不對(duì)的同，我又做了一只賠給你，希望你能原諒我�！闭f(shuō)完便把身后的小木船遞到時(shí)我手中。我頓時(shí)恢復(fù)了勇氣，說(shuō)“其實(shí)我早就原諒你了�！闭�(dāng)我準(zhǔn)備擁抱他，宣布我們重歸于好時(shí)，他又是對(duì)我說(shuō)：“我要轉(zhuǎn)學(xué)了，下學(xué)期不能在這兒讀了�！蔽乙汇�，這消息如晴天霹靂，我當(dāng)時(shí)真不知道怎么辦。他和我一起抱頭痛哭。最后，他走了，走時(shí)一步三回頭。這時(shí)，原本晴朗的天空忽然烏云密布，電閃雷鳴，大雨如傾如倒，好像一場(chǎng)送別禮。我呆呆地站在那里，望著陳明遠(yuǎn)去的背景，任雨水打在我的身上�，F(xiàn)在，我是后悔也來(lái)不及了！我為什么不珍惜和他在一起的時(shí)光？為什么和好后又要分開(kāi)？為什么蒼天要這么懲罰我？為什么。我心想：陳明，不管我們以后能不能見(jiàn)面，你永遠(yuǎn)都是我最好的朋友！
想不到，初中時(shí)，我們又成了同學(xué)。從此，我們一直同班，友誼也不斷加深，雖然也吵了許多架，但失去了懂得珍惜。經(jīng)過(guò)那一次后，每次吵架我都容忍。
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