三年級(jí)學(xué)生作文(熱門)
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的三年級(jí)學(xué)生作文3篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
一天，小動(dòng)物們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)孤零零的蛋寶寶。小白兔說(shuō)：“要不我們幫這個(gè)蛋寶寶找到媽媽吧！它好可憐呀！”小動(dòng)物們異口同聲地說(shuō)好。
小動(dòng)物們抱著蛋寶寶去找媽媽了�！翱墒钦l(shuí)才是最有可能丟蛋的呢？”小兔問�！坝辛�！”小猴靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是母雞丟的？”大家紛紛點(diǎn)頭稱是。
來(lái)到母雞家，母雞問：“你們有什么事嗎？”小動(dòng)物們齊聲說(shuō)：“雞媽媽，您的蛋丟了。”可沒想到母雞卻說(shuō)：“我的'蛋哪有那么大呀！不是我的！”小動(dòng)物們呆了，那么蛋是誰(shuí)的？大家又開始想辦法了，還是小猴聰明，說(shuō)：“要不我們寫張告示吧�！庇谑�，每家每戶都發(fā)到了告示。
第二天，杜鵑鳥和駝鳥來(lái)了，她們你一言、我一語(yǔ)地吵了起來(lái)，都說(shuō)孩子是自己的。小動(dòng)物們都很清楚，這兩個(gè)人中，一個(gè)是媽媽，一個(gè)是騙子，可是到底誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是騙子呢？小動(dòng)物們又一次沉思起來(lái)。
“我有辦法了！”小兔一邊說(shuō)一邊拿了把刀，說(shuō)是要把蛋切開來(lái)一人一半。杜鵑鳥坐在一邊無(wú)動(dòng)于衷，但駝鳥卻一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，死死地抱住蛋。小兔笑著說(shuō)：“很明顯，駝鳥是媽媽，杜鵑是騙子�！薄盀槭裁矗俊贝蠹乙苫蟮貑�。小兔說(shuō)：“因?yàn)檎嬲膵寢屖遣粫?huì)看著自己的孩子被劈開的，而騙子卻無(wú)所謂�！瘪匄B開心地緊緊抱著自己的孩子，而杜鵑鳥卻灰溜溜的、紅著臉逃走了。
小動(dòng)物們通過(guò)自己的聰明才智幫蛋寶寶找到了媽媽，它再也不是孤零零的了。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
1、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
2、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
3、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
5、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
6、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無(wú)論是感覺描寫，心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
7、文章邊敘事邊抒情。
8、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的'寫法，并輔以比喻擬人等手法
9、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
10、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
12、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人.
13、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出.
14、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚.
15、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我有許多書，它們都有同一個(gè)家。他們就住在一個(gè)棕色的和空調(diào)差不多高，與桌子前“肩”并后“肩”的小居所里——書架。
書架中的書都有各自的來(lái)歷，而有一本的來(lái)歷很特別，它是張老師送給我的。那一次家長(zhǎng)會(huì)，媽媽和張老師抱怨，說(shuō)我總不愛看書，看兩分鐘，就開始擺弄其他的小玩意。第二天，張老師便送我了她女兒最愛看的`《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，自從我看了那本書，也不知咋的，我就深深地愛上了看書。我開始慢慢地填充我那書架大大的肚子，開始細(xì)細(xì)品味著一本本我愛看與不愛看的書。
我的書架來(lái)歷不明。告訴你：我的書架可是“撿”來(lái)的。那一次，外婆來(lái)我家，看見我床頭堆著許多課外書。她見我連個(gè)書架都沒有，就把幫我買書架的事窩在了心里。偶然一次機(jī)會(huì)，她發(fā)現(xiàn)一家賓館裝修了，跑回家叫鄰居騎著三輪電動(dòng)車趕到那里。和老板說(shuō)了好一會(huì)，終于把一個(gè)又像鞋柜又像書架的東西搬回了我家。他不華麗，可你別小瞧了她，它在我心中地位可不低喔！
書之小居，它使書快樂，更使我快樂。我愛此小居——書架！
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