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【精品】三年級童話作文合集六篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的三年級童話作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級童話作文 篇1
明天，小白兔過生日。小猴、小松鼠、小狗、小貓和小熊都來參加小白兔的生日會。
小貓去給小白兔買生日禮物。小貓到商場去找貓阿姨，說：“阿姨，我想買根骨頭�！必埌⒁探o小貓拿了一根骨頭。小貓付了錢，高高興興回家去了。到了家，小貓拿著骨頭給媽媽看�！斑@不是小白兔喜歡的東西。”媽媽說，“這是小狗喜歡的。”小貓又去找貓阿姨了。到了商店，小貓想：“我最喜歡吃小魚了，我把我最喜歡的送給小白兔吧，它一定很高興！”于是小貓就買了一條魚，蹦蹦跳跳地回家了�；氐郊依�，媽媽說：“又錯了，這也不是小白兔喜歡的.東西。你喜歡的，小白兔不一定也喜歡呀！”“那是什么呀？”小貓問媽媽�！澳愫煤孟胂胙�，仔細觀察觀察，一定會有答案的�！必垕寢寣π∝堈f。小貓又去找貓阿姨了。小貓看見兔媽媽在給小白兔買胡蘿卜和白菜。小貓笑了。向貓阿姨說：“我買胡蘿卜和白菜。”貓阿姨給小貓拿了胡蘿卜和白菜。小貓付了錢，快快樂樂地回家去了�；氐郊依�，貓媽媽笑著說：“這回對了�！�
第二天，大家有說有笑，小貓高興地把禮物送給了小白兔。
三年級童話作文 篇2
一天，獅子大王突然在廣播里宣布：明天上午九點要在西湖旁召開一個比尾巴大賽�？兹嘎犚娏耍匝宰哉Z地說：“那還用得著比賽嗎？當然是我的尾巴最美啦！” 第二天上午，孔雀就迫不及待地向西湖奔去。當它到了西湖邊時，已經(jīng)有許多動物在那里等著了，有小牛、啄木鳥、大燕、小松鼠.......九點，比尾巴大賽開始了。獅子大王走向孔雀， 溫柔地問：“你的尾巴有什么好處呢？”孔雀驕傲地說：“我的尾巴最漂亮，不信你看！”孔雀說著，展開了它自以為華麗的尾巴。 獅子大王又走向大燕，問：“你的尾巴有什么好處呢？”大燕細聲 細氣地回答：“我的尾巴可以幫助我控制飛行的方向�！豹{子大王滿意地點了點頭，微笑著走向小松鼠，問：“小松鼠，你的尾巴有什么好處呢？”小松鼠自豪地回答：“我的.尾巴能在我跳躍的時侯平衡我的身體，又能在冬天的時候當被子取暖�！豹{子大王接 二連三地問下去，小動物們也都一一回答了自己尾巴的好處。 比賽很快就結(jié)束了。獅子大王在頒獎臺上鄭重其事地宣布獲獎名單時，孔雀就在臺下自鳴得意地對大燕說：“我肯定會獲獎的。”但是它卻聽到獅子大王說：“除了孔雀，其它動物都獲獎！”孔雀 跳起來大聲質(zhì)問獅子大王：“為什么我沒獲獎？”獅子大王說：“因為 外表美的東西不一定實用，實用的東西不一定外表美�！笨兹嘎犃耍呃⒌氐拖铝祟^。
三年級童話作文 篇3
咦?是誰在嚶嚶哭泣，那聲音為何如此嬌美?原來是月季公主傷透了心。
“月季公主，你為何要哭?”聽了她真誠樸素的話，才知曉：小月季兄妹眾多，繁如明星，而小月季形態(tài)出眾：嫩粉絲滑的肌膚，金光閃閃的眼睛……連蜜蜂王子都禁不住了。
大姐愛慕虛榮，惡狠狠、兇巴巴地說：“小妹—快扒給我你美麗的肌膚，挖給我閃爍的眼睛……還有，是什么，讓蜜蜂王子醉醺醺地迷戀你?告訴我，告訴我?”
二姐婀娜多姿，十分清秀，僅次于小月季：“小妹呀—快給我窩進樹叢!跳入深谷!永不要被世人發(fā)現(xiàn)。你讓他們嘖嘖贊嘆，卻忽略了體態(tài)柔美的我，你知道嗎?我很寂寞!”
桃花也爭風吃醋，奶聲奶氣地叫：“滾出花界，快馬加鞭!我才是花花皇后，花界之主，不要因為一點的淑女就趾高氣揚的。你不配，你什么都不配!”
玉蘭花姐姐冷言相待：“小月—別不知好歹的.，我賜于你上好的盆栽一邊涼快去吧!不要再插足于蜜蜂王子的爭奪賽了，你太嫩!”
只有同齡的小茶花扶慰著小月季，讓她有一絲絲溫暖“月兒，花界無人不想擁有蜜蜂王子真摯的愛，想開點吧!入夏后一切都會好的!她們肯定用甜言蜜語善待你的!堅強些!”
小月季承受不了每日每夜都有堆積如山的諷刺，她現(xiàn)在睜眼是大姐二姐兇神惡煞的臉龐;閉眼是桃花玉蘭劈頭蓋臉的辱罵。連一個個美妙如畫的夢都化為一句句冷言冷語。只有同齡的小茶花不想爭齊斗艷，只是默默地開放，樸素無華，在小月季受挫時總用溫柔的語言安慰著她。但這不夠。每當小月季從惡夢中清醒時，是多么恐慌無助。
小月季最終憂郁而死，只有小茶花在連連嘆息……
三年級童話作文 篇4
設(shè)計理念：
童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學目標：
1、知道童話特點，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。
2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。
教學重點：
了解童話的特點，學會寫童話。
教學難點：
展開豐富的想象。
課前準備：
多媒體課件
教學流程：
課前游戲：
老師：我說一個詞，同學們能想到另一個詞嗎？
比如：我說：“小溪”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。
一、激情導入
1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦�！缎⊥愣埂贰ⅰ冻笮▲啞�、《賣火柴的小女孩》、??
�。�1）師：請同學們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發(fā)言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??
（2）過渡：同學們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大�？晌覀冏x的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學習任務(wù)就是學寫童話故事。
二、掌握特點、提出任務(wù)：
學寫文章，我們首先要掌握它的特點。
1、課件展示文章《丑小鴨》，學生自由讀，思考：這篇文章有什么特點？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。
丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。
受盡欺負的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”
冬天到了,湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農(nóng)民救走了。
第二年春天,丑小鴨離開了農(nóng)民的家,又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關(guān)切的看著他�！斑B你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝！
周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。
這時,鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝！”“瞧,
他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。
2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點
�、侔褎游铩⒅参锂斪魅藖韺�，
②體現(xiàn)作者的.真情實感。
③想象豐富、真實、神奇、合理。
3、小結(jié)：
�。�1）找出這段話中描寫丑小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。
�。�2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。
�。�3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請同學們寫一個試試怎么樣？
三、學寫童話、總結(jié)方法。
1、出示課件：貓小老鼠
師：同學們，你們看它們是誰？
2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點嗎？（指名讓學生多說一說）
貓-----身體較大，本領(lǐng)強，會捉老鼠
小老鼠-----身體小，身體軟，會咬壞東西，鉆洞
3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書：主人公）
我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？
�。ò鍟簳r間、地點、事情）
4、那這兩個動物，它們是怎么相遇的？它們之間又會發(fā)生什么事呢？同學們可以開動腦筋，大膽設(shè)想一下。
設(shè)想：
（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它
�。�2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（3）兩者比賽，看誰的本領(lǐng)大
5、老師小結(jié)：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書：起因）
我們要編寫童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會更加有趣。
6、那么，接下來我們應(yīng)該如何設(shè)計一場有趣、驚險故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說說吧！（板書：經(jīng)過結(jié)果）
7、指名回答。
8、老師與學生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個回合。
設(shè)想對話：
生：貓會伸出手抓小老鼠
師：我難道會這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了
生：那我發(fā)射一顆粘型導彈把你炸死
師：我可不是一只普通的老鼠，我會隱形
生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位
師：那我鉆進洞里去
生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。
9、同學們設(shè)計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動作融入進去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）
10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽��？
11、課件出示“貓與小老鼠”，學生邊看，老師話外音朗讀。
12、同學們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）
13、師：同學們看完這個童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對，那我們就為這個童話故事擬個題目吧！
老師發(fā)現(xiàn)有的同學皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習，課件：
請認真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標題連線，再回答問題。
以主人公的名字命名《小貓刮胡子》
以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續(xù)編》
以童話要表達的中心命名《知錯就改的青蛙》
以揭示童話的主要內(nèi)容命名《什么是美》
在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》
你能給剛才的童話擬一個合適的題目了嗎？試著說一說。
14、聽完這個童話故事，我們一起來總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？
�。�1）選好主人公
�。�2）設(shè)想主人公之間會發(fā)生什么事情
�。�3）講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
�。�4）設(shè)計有趣的情節(jié)（語言、動作、表情、心里話）
（5）擬個題目
13、學生編寫童話
（1）、根據(jù)上述要求，學生自由編寫童話。
�。�2）、同桌相說，你要編一個什么樣的童話故事。
�。�3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。
�。�4）、學生開始編寫、老師巡視
�。�5）、同桌之間講故事
�。�6）、點名讀故事，評價
(7）、修改后再讀。
四、角色扮演，切身體悟。
1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。
2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。
三年級童話作文 篇5
長頸鹿住在大森林里，一天“嗡嗡、嗡嗡”的聲音發(fā)出來，原來人們?yōu)榱嗽旆课菀衬绢^，長頸鹿從自己的樹洞里逃出來。這時已經(jīng)是中午了，人們餓了，發(fā)現(xiàn)長頸鹿，很高興地說：“看！一只長頸鹿，我們今天吃烤鹿肉嘍！”別人拍手叫著：“好！好！好！”這時長頸鹿飛快的往下沖，好不容易逃出了人們的槍口，長頸鹿心想：還好我跑得快，要不然我就成了人類的午餐了。
長頸鹿來到海邊，他都想去海對岸建自己的新家，因為它聽說對面的人們不會隨著砍伐樹木，獵殺動物。他望著對面發(fā)著呆�？墒撬粫斡�，他皺起眉頭。這時一只大鯨魚在海邊，游到長頸鹿身邊，長頸鹿高興地叫道：“鯨魚大哥，你帶我去海對岸吧！”鯨魚說：“可以，不過很危險，你要做好準備喲！”長頸鹿快速坐在鯨魚的背上，四只腿緊緊夾住鯨魚，說：“要坐好了�！遍L頸鹿坐好了，他沒見過海上風景，他的腳慢慢的、慢慢的放松了。
這時一陣大浪高高掀起，好像在說：“你們兩個去海底吧！”鯨魚不怕，可是浪一打起來，長頸鹿就掉進了海里，他拼命地大喊：“救命啊，救命�。 宾L魚游到他的`身旁，說：“快爬上來�！遍L頸鹿前腳向前劃，爬上了鯨魚的背，看樣子麻煩解決了，長頸鹿想：應(yīng)該沒事了。
這時來了一條大白鯊，他張開血盆大口說：“兄弟，這長頸鹿我們一人一半�！宾L魚說：“不行，我要送他去海的對岸�！贝蟀柞徤鷼獾卣f：“敬酒不吃，吃罰酒！”鯨魚用它的尾巴拍大白鯊，大白鯊想咬它，可是一個大浪把大白鯊給沖走了。
長頸鹿很快就到了對岸。長頸鹿對鯨魚說：“謝謝，謝謝你把我送到這兒來。”鯨魚擺了擺尾巴跟長頸鹿說：“你好好生活吧！”
長頸鹿開始了新的生活，他吃著嫩葉，喝著泉水，生活的很開心。
三年級童話作文 篇6
在一個風和日麗的早晨，小鴨子出來散步，一不小心掉進了一個樹坑。小鴨子一邊掙扎，一邊拍打著翅膀，嘴里一邊拼命地喊：“救命��！救命啊！”正在樹上玩耍的小鳥聽見了求救聲，往下一望，看見受困的小鴨子，想救他，卻力不從心，她飛遍了整個樹林，嘴里不停地叫著：“快來人啊！小鴨子掉進坑里了，快來救他呀！”
小猴聽見求救聲，趕忙跑過來，看見小鴨子在坑里無助的目光望著他。小猴靈機一動，用自己的尾巴勾在樹枝上，倒掛著身體伸手想把小鴨子拉上來，可就是夠不著，小猴急得抓耳饒腮。剛剛在河里抓魚的小熊也聞訊匆匆趕來了，他拍了拍身上濕透的衣服，茅塞頓開：“小鴨不是會游泳嗎？咱們只要往樹坑里灌水，小鴨子就會浮上來！”小猴聽了說：“我真是急暈了頭，我怎么沒想到呢？”大家覺得小熊的'建議非常好，就開始忙碌起來，你一瓢，他一桶，很快，小鴨子就浮上了樹坑。
這件事讓我明白了：花要葉扶，人要人幫，當他人需要幫助的時候，應(yīng)該伸出你的援助之手！