【精選】三年級(jí)下冊(cè)作文匯編六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)作文6篇,歡迎大家分享。
三年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
今天,是一個(gè)晴朗的日子,我們?nèi)胰说秸漳干降摹疤杖痪印背燥,中途有一段很長(zhǎng)的路,雖然路很長(zhǎng),但中途也有平時(shí)欣賞不到的美景。
瞧,漫山遍野都開放著五彩斑斕的野花,樹木像哨兵一樣挺直了身板,一絲不茍地為我們遮陽。走過這段路,就是一片綠油油的山坡。我一路狂奔,想早一點(diǎn)欣賞大自然賜予我們的美麗景色。在這個(gè)山坡上啊,居然還有人搭帳篷在這里度夜呢!我想他們應(yīng)該也是被這美麗的景象所吸引住了吧!看,連樹上的鳥兒都喜歡這地方,停在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著,仿佛在放聲歌唱,贊頌這“天然氧吧”,我們能不喜歡這地方嗎?
不知不覺我們就登上了陶然古鎮(zhèn),視野越來越寬闊,真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”啊,全城大半個(gè)景色盡收眼底。走進(jìn)陶然古鎮(zhèn),一個(gè)小型的瀑布和一池的.魚映入眼簾,這瀑布流入魚池,魚兒在水間嬉戲。瀑布的左邊,有一塊像似恐龍的石頭,一股清涼的水從恐龍嘴里吐出來,仿佛石頭里面裝著一個(gè)巨大的湖泊,怎么也吐不完。向右望去,只見那里綠樹紅花、蜜蜂飛舞,真是一派好風(fēng)景。
享用完“陶然居”的美食,
三年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
我是一個(gè)充滿活力的小女孩,扎著個(gè)高馬尾,一雙炯炯有神的眼睛閃爍著光芒,圓圓的小臉蛋上總帶著甜甜地微笑,還露出幾顆珍珠似的白乳牙,充滿了對(duì)生活的熱愛。
我的愛好很廣泛,喜歡讀書、畫畫、溜冰、跳繩、讀英語……,但是我最愛的還是看書。我渴望讀遍天下所有的書籍,讓豐富的知識(shí)充實(shí)頭腦,給心靈鑲上一道美麗的`金邊。書使我懂得做人要正氣凜然,從小要刻苦學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大的理想,熱愛勞動(dòng),為人樂觀,不怕失敗,做一個(gè)勤奮的小學(xué)生。
我性格開朗,直率。我對(duì)自己充滿自信,多少次,我參加各種競(jìng)賽,我的付出總是得到回報(bào)!白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E”。我堅(jiān)信,只要有不懈的努力,總會(huì)有屬于我的喝彩。
我堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)是考上重點(diǎn)大學(xué),學(xué)好知識(shí),以后做一個(gè)有用之才,為祖國(guó)獻(xiàn)上我一點(diǎn)微薄之力。
這就是我,一個(gè)喜歡看書,一個(gè)充滿自信,一個(gè)有著奮斗目標(biāo)的小姑娘。
三年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
假如我會(huì)七十二變,我將為全世界每一個(gè)需要我的生命給予幫助、快樂、生命……讓它們快樂!
假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成一只快樂的小鳥,在藍(lán)天中與小鳥嬉戲,幫助它們捕食。假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成一匹奔騰的駿馬,與馬兒們?cè)谄皆锉寂、玩耍,與它們一起度過“戎馬一生”。假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成一只憨態(tài)可掬的大熊貓,每天吃著新鮮的竹子,在動(dòng)物園里快樂地生活。假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成一頭老虎,為保護(hù)老虎家族出一份應(yīng)有的'力量。假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成一條美麗的小金魚,在魚池里、小溪里、海洋里翩翩起舞,為別的金魚創(chuàng)造一片快樂的天堂……
假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成一臺(tái)電視,為勞動(dòng)人民添增一片樂趣。假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成一臺(tái)電話機(jī),讓每個(gè)村莊感受到心與心的溫暖。假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成一臺(tái)電腦,為想了解世界的人們更加方便。假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成先進(jìn)的儀器,為科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造做出貢獻(xiàn)。假如我會(huì)七十二變,我會(huì)變成一輛嶄新的汽車,為旅游的人們提供便利和快樂。假如我會(huì)七十二變……
假如我會(huì)變,我要讓每個(gè)生命都能夠得到世界給它們的愛。
三年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
黎明前的雪景是最美的。
——題記
天還沒亮,我卻醒了。借著窗外昏暗的燈光,我看見有星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花飄過。又下雪了,我已記不清這是入冬以來的第幾場(chǎng)雪了。
黎明前的世界是寧靜的,黎明前的雪景是最美麗的。
墨色的天幕像一張鋪天的大毯,無數(shù)朵的雪花如天使般紛紛落下。第一陣落在地上,大地披上了一件薄紗衣,微風(fēng)吹過,似珠簾卷起一般。
第二陣本想也來湊熱鬧,不慎被攬入樹的懷抱,于是樹也戴上了美麗的面紗。夜幕下,樹木更顯得挺拔。雖然葉早已落下,但在雪的裝飾下更加絢麗。我想樹木也一定看到了春的希望,聽到了春的腳步聲。
接著第三陣,第四陣……無垠的天幕上不斷地灑下希望的花朵,于是雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng),悄悄的往下降。霎時(shí),滿天,滿地,滿樹都披上了薄紗。
雪花在空中嬉戲著,飛舞著。雪家族特有的潔白在微明的.天空中顯得特別耀眼。它滌蕩了世間的一切塵埃,送走了嚴(yán)冬的寂寞,帶來了春天的歡悅。它自由地來,又自由地去。這一來一去瀟灑輝煌。這自由的精靈啊,天空是它展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。大地是它的向往。它想給予大地一件無比圣潔的衣裳,世間的一切盡收于它的眼底。!世界是清亮的,自由的,歡樂的。
清晨。雪停了。太陽普照大地,照得雪花晶瑩剔透。不再雪飛,我有些失望。一陣微風(fēng)輕輕拂過,飄下雪花點(diǎn)點(diǎn)。我接住一朵,很快,它融化了,只剩下清澈的水珠。它是曾在黎明飛舞的雪花的化身。作為潔白輕盈的雪花“天使”來到大地,帶走嚴(yán)冬的沉寂,帶來春天的歡樂,帶給世界無比圣潔美麗。
黎明的雪讓我陶醉。
三年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
對(duì)于小學(xué)教學(xué)來說,作文是一大難題,習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文,師生都必須付出許多努力,但常常收效不大。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),加之本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。
一、注重平時(shí)積累,作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等。
要根據(jù)課文內(nèi)容來積累。“重視文本”也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說。
二、作文教學(xué)要精心地創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望——解決學(xué)生“想寫”的問題。
作文難寫,首先難在學(xué)生沒有原始的,基本的想它、愛它的欲望、沖動(dòng)和興趣;其次是“巧婦難為無米之炊”,覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動(dòng)中,或讓學(xué)生走進(jìn)生活,去感受生活,讓學(xué)生充分參與在活動(dòng)和生活之中,有了激情,有了感受,有了材料,這樣才會(huì)變“要我寫”為“我要寫”,想寫的問題就會(huì)迎刃而解。因而我們要重視作文前的指導(dǎo),極力反對(duì)那種作文前“無所作為”,而臨到“寫” 時(shí)才嘮叨什么命題、中心、選材、構(gòu)思之類。不要輕易規(guī)定作文命題,束縛兒童的個(gè)性。兒童是最富有個(gè)性的個(gè)體,不同的個(gè)體有不同的喜好,又有不同的表達(dá)方式,這就決定了學(xué)生會(huì)選擇不同題材、不同的表達(dá)方式去反映自己眼中的世界,也就會(huì)形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。
作文是一種創(chuàng)造活動(dòng),如果教師對(duì)學(xué)生的束縛太多,會(huì)產(chǎn)生語言貧乏,內(nèi)容千人一面,思想僵化,缺乏兒童的趣味性。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征,創(chuàng)新作文形式,讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感,表達(dá)自己的所見所聞所思,在抒寫表達(dá)中體驗(yàn)作文的快樂。緊密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。生活是一個(gè)取之不盡,用之不竭的資源寶庫,如果把寫作活動(dòng)當(dāng)做是多彩生活的一個(gè)延續(xù),那么就會(huì)煥發(fā)出寫作的無窮的動(dòng)力。葉圣陶說過:“生活如源泉,文章如溪水,源泉豐富而不枯燥,溪水自然活潑地留個(gè)不停。”學(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際,針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。
三、鼓勵(lì)學(xué)生說真話,表真情。——解決學(xué)生“寫什么”的問題。
“為有源頭活水來!鄙钍菍懽鞯脑慈,大自然是孩子最好的老師。有源頭才有活水,生活就是作文之源,生活即作文,作文即生活。要讓學(xué)生有話可說,有事可寫,有感可發(fā),就需要學(xué)生的作文反映他們的真實(shí)生活,表達(dá)他們的真情實(shí)感,體現(xiàn)童真童趣。首先要引導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉素材,捕捉生活中的感人情景,積累豐富的生活素材,讓學(xué)生懂得作文就是用筆描繪生活,要引導(dǎo)學(xué)生勇于去體驗(yàn)生活,在生活中去發(fā)現(xiàn),去探究。真實(shí)的情感最能打動(dòng)人心,真實(shí)的感受是學(xué)生寫作的第一手材料,既豐富了學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),又提高了學(xué)生的認(rèn)知水平,能使學(xué)生把自己的'想象力和創(chuàng)造力盡情地釋放出來。
四、注重學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)。
教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下,引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際,做生活的有心人,在新理念的指導(dǎo)下,再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo),給他們表達(dá)的自由和空間,寬容每個(gè)個(gè)體的個(gè)性,一定會(huì)改變不愿意寫作文的局面,每個(gè)人都會(huì)樂于作文,樂于表達(dá), 讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活的、體驗(yàn)生活的一部分。再也不把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)去對(duì)待了。學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作,也不能寫一次就完事,要讓學(xué)生明白無論作文水平有多高一次性完成作文,肯定會(huì)有漏洞,會(huì)有很多不完美的地方,必須要反復(fù)修改,要知道好的文章是改出來的,正所謂“文章不厭千回改,精雕細(xì)鑿始成金”。要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫具體、寫生動(dòng)”。機(jī)構(gòu)是文章的骨架,具體生動(dòng)則是文章的血肉,一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體,因此,在作文教學(xué)中,要重視指導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體,寫生動(dòng)。
五、注重作文的評(píng)價(jià)。
教師對(duì)作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán),教師既要注重對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改講評(píng),肯定他們?cè)谧魑闹械膬?yōu)點(diǎn)和成功的地方,指出他們?cè)谧魑闹械牟蛔闩c失誤,還要強(qiáng)調(diào)師生合作評(píng)議,學(xué)生自主、合作修改,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),一定要提出表揚(yáng),要讓他們體會(huì)到成功的喜悅,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣,鼓足他們樂于作文的勇氣。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng),能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文,因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià),對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求;A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。這樣做,能讓一些差生得到鼓勵(lì),看到希望。
總之,作文教學(xué)不是件容易的事,教師必須在教學(xué)理論中不斷探索,在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能于學(xué)生有所裨益。
三年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
星期六的下午,我們“快樂天使”讀書小組來到蓬萊公園開展了一次以“綠色天使”為主題的植樹活動(dòng)。
下午兩點(diǎn),我們扛著鐵锨、提著水桶來到同濟(jì)河岸邊的草地上。我們準(zhǔn)備了10棵樹苗,小組成員每人負(fù)責(zé)種兩棵。剛開始,我們信心十足,可是草地的土比較堅(jiān)硬,我們幾次努力,也沒有挖出多少土,只好請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙,而我們則負(fù)責(zé)將土中的石頭揀出來。在家長(zhǎng)們的幫助下,樹坑很快就挖好了。我們拿來樹苗,把它放進(jìn)樹坑里,用手扶穩(wěn)站好,再用小鏟把土仔細(xì)地填回樹坑,然后用腳把土踩實(shí),最后再給它們澆上水,就這樣10棵樹苗很快就種好了。我們?cè)诿靠脴渖蠏焐蠈懹形覀冏8UZ的.愛心卡,希望它們茁壯成長(zhǎng)。
我們還一起學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的小知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中,大家還紛紛發(fā)言,列舉了許多生活中破壞環(huán)境的行為。通過學(xué)習(xí),我們更加認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,環(huán)境保護(hù)就在我們身邊。我們決心從我做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,節(jié)約每滴水、每度電、每張紙,不亂扔垃圾,不用一次性筷子,遠(yuǎn)離白色污染…,我們要做環(huán)保的衛(wèi)士,綠色的天使。
我們相信,只要我們每個(gè)人都行動(dòng)起來,從自己做起,從小事做起,攜手保護(hù)我們的家園,地球就會(huì)充滿生機(jī),我們就能迎來更加美好的明天。
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