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三年級(jí)教育作文錦集六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)教育作文6篇,歡迎大家分享。
三年級(jí)教育作文 篇1
“愛(ài)好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在了一起!边@是《愛(ài)的教育》首卷語(yǔ)。看完這本書(shū),我被深深地感動(dòng)了!稅(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯花了近十年的時(shí)間所寫的。小說(shuō)通過(guò)了四年級(jí)小學(xué)生的日常生活,講述了一個(gè)個(gè)看似普普通通,卻感人肺腑、引人遐思的故事!稅(ài)的教育》與其他的名著不同,它是一本專屬于小學(xué)生的日記。
這本書(shū)中有許多令我印象深刻的人:有高大、見(jiàn)義勇為、善良的卡。挥芯、號(hào)稱“ 收集狂”的商人之子卡洛斐;有學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅的'代洛西……還有一位非常值得我尊敬的人:洛佩諦。羅佩諦在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)為了救一個(gè)低年級(jí)的孩子而不幸被馬車壓碎了腳骨,而在他上救護(hù)車之前問(wèn)的最后一句話是:“我的書(shū)包呢?”他的精神令我們感到了無(wú)比的震撼,可他卻因?yàn)檫@件事變成了非拐杖不能行走的人了。
書(shū)中的主人公都是那么的值得我們尊敬,他們都是跟我們同齡的孩子,他們能做到的事我們也同樣可以做到,可為什么沒(méi)有人愿意像他們一樣,幫助他人、見(jiàn)義勇為呢?我們或許做不到像洛佩諦那樣的“驚天動(dòng)地”的善舉,但做些我們力所能及的事,又有何不可呢?
《愛(ài)的教育》這本書(shū)也正像它的題目一樣,教會(huì)了我們:愛(ài)的力量是強(qiáng)大的,是無(wú)私的,是無(wú)處不在的。愿我們的世界,真正的充滿愛(ài)。
三年級(jí)教育作文 篇2
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《感恩老師》。
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;但我要感恩您——敬?ài)的老師。是您打開(kāi)了智慧的大門;是您給了我前進(jìn)的動(dòng)力;是您給了我飛翔的翅膀;是您給我指明人生的方向……老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一滴地融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的'愛(ài),無(wú)私中透露著平凡,卻又暗含一些偉大。她像一股暖風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生喚他們的一聲:“老師,您辛苦了。”我要用優(yōu)異的成績(jī),用一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴您——敬愛(ài)的老師:“老師,我能行!”
我想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了”。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,您還在備課、批改作業(yè),我還想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了”,每當(dāng)我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí),您都很有耐心的給我們講解,看著您,我再想對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了” 。
我的演講完畢,謝謝大家!
三年級(jí)教育作文 篇3
“人誰(shuí)無(wú)過(guò),過(guò)而能改,善莫大焉!”每當(dāng)聽(tīng)到這句名言的時(shí)候,我就會(huì)紅著臉想起來(lái)那件事。
記得那是二年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,媽媽帶著我去書(shū)店買新學(xué)期的教輔材料。就在媽媽為我精選挑選的時(shí)候,我看見(jiàn)了我期待已久的書(shū)《瘋了!桂寶 》,我興奮地抽出來(lái)正準(zhǔn)備看,卻忘記手上還有奶茶,一不小心把奶茶翻到了書(shū)上!疤炖,這可怎么辦啊?媽媽不會(huì)同意我買漫畫(huà)書(shū)的!蔽沂置δ_亂得把書(shū)擦干凈,看看沒(méi)人看著我,就悄悄地把書(shū)放在了書(shū)架上。
回到家里,我忐忑不安,有點(diǎn)心虛,也有點(diǎn)自責(zé)。媽媽看出來(lái)我的反常,把嚴(yán)厲的目光投向我,我慚愧地低下了頭并交代了事情的經(jīng)過(guò)。媽媽看了看我氣憤地說(shuō):“孩子,這事情做的太沒(méi)擔(dān)當(dāng)、太不負(fù)責(zé)任了,還丟了一份‘心安’。走,媽媽帶你去把‘心安’找回來(lái)。”
來(lái)到書(shū)店,我找到了那本被我弄濕的書(shū),并向柜臺(tái)阿姨承認(rèn)了錯(cuò)誤,沒(méi)想到的'是,阿姨不但沒(méi)有怪我,還對(duì)我豎起了大拇指,夸我是個(gè)“知錯(cuò)能改,敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的好孩子”,我的心里坦蕩多了,我開(kāi)心地抱著媽媽,對(duì)媽媽也豎起來(lái)大拇指,我們都開(kāi)心地笑了!
——張妡
三年級(jí)教育作文 篇4
讀了《愛(ài)的教育》后,我對(duì)愛(ài)有了進(jìn)一步的理解,以前總認(rèn)為對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)只有接受愛(ài),沒(méi)有必要付出愛(ài)。但通過(guò)讀這個(gè)故事我明白了,愛(ài)是沒(méi)有年齡界限的,只要你心中有愛(ài),那么無(wú)論何時(shí)你都會(huì)付出愛(ài)。該故事講述了一個(gè)名叫安立柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。
愛(ài)的教育全書(shū)100篇,其中掃煙囪的孩子,最讓我記憶猶新。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)掃煙囪時(shí)丟了三十銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)―――做了一群“無(wú)名英雄”。這個(gè)故事給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼,讓我想到了汶川發(fā)生地震時(shí),大地震讓汶川的小朋友們失去了美麗的校園,我們學(xué)校組織全校同學(xué)為汶川失去校園的小伙伴們捐款,同學(xué)們熱情高漲,紛紛伸出援助之手,我們拿出平時(shí)節(jié)約的零用錢捐給汶川受災(zāi)小伙伴們,希望汶川的同學(xué)們能在我們的'幫助下盡快回到校園讀書(shū),讓我們的愛(ài)能溫暖汶川的小伙伴們。
通過(guò)讀這本書(shū)我深刻明白了"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài),我們的世界一定會(huì)變得更加美好!
三年級(jí)教育作文 篇5
長(zhǎng)期以來(lái),老師只著重抓考試,抓分?jǐn)?shù),抓智力,而忽視了真正的素質(zhì)教育。甚至,老師為了我們得高分,下課延堂或課后輔導(dǎo),這樣導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)沒(méi)時(shí)間玩,可下放學(xué)回家想玩會(huì)調(diào)解一下,卻迎來(lái)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)督促,在學(xué)校和家長(zhǎng)雙管齊下的所謂“老師嚴(yán)管”下,孩子們被困鎖著,難道不值得人們深思嗎?
有一次,弟弟放學(xué)了,他丟下書(shū)包就往外跑,我說(shuō):“站住,你干嘛去?”弟弟說(shuō):“我去樓下玩!蔽覅柭暫浅獾溃骸澳阍趯W(xué)校下課還沒(méi)玩夠啊?先把作業(yè)寫完!”弟弟哽咽地說(shuō):“我們老師下課就拖延時(shí)間,等他講完了,我們沒(méi)等跑出去呢,上課的鈴聲又響了!钡艿苷f(shuō)完,我很同情他,因?yàn)槲乙步?jīng)歷過(guò)一件事,有一次,我們班同學(xué)姜一山(父母在外打工缺少關(guān)愛(ài))過(guò)生日,她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ议_(kāi)派對(duì),邀請(qǐng)函都發(fā)完了,我們也想陪姜一山過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日,可是老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事就一票否決了說(shuō):“不好好學(xué)習(xí),派什么對(duì)?”老師這一反對(duì),我們?nèi)ソ簧郊冶M管有心也沒(méi)膽了,結(jié)果她生日那天,一個(gè)人也沒(méi)去她家開(kāi)派對(duì),她一個(gè)人與奶奶過(guò)了一個(gè)孤寂的生日。唉!想到這事,真是落得我兩淚漣漣吶,于是我深有體會(huì),準(zhǔn)備允許弟弟去玩了,可是我允許沒(méi)什么用,這時(shí),媽媽說(shuō):“你干嘛去?作業(yè)寫完了嗎?”弟弟說(shuō):“我想下樓玩一會(huì)兒,老師在校都不給下課!眿寢屨f(shuō):“不行,趕快去寫作業(yè),寫完作業(yè)再商量!钡艿苤缓萌懽鳂I(yè)了,我搖搖頭,想這一寫上弟弟想出去玩又成泡影了。
在學(xué)校老師和家庭中父母的嚴(yán)管下,我們己失去了童年的快樂(lè),取而代之的是分?jǐn)?shù),我認(rèn)為在這種“老師嚴(yán)管”下教育出的孩子會(huì)缺少個(gè)性,能力,思想等,我們要學(xué)外國(guó)的開(kāi)放式教育。總之,長(zhǎng)期以來(lái)。中國(guó)的'孩子被關(guān)在教室里,書(shū)齋里,像一顆失根的永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)育的種子,就像一只折斷翅膀的鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)缺乏個(gè)性、創(chuàng)造力和獨(dú)立性。難道老師和父母希望我們成為“書(shū)呆子”,而不是德才兼?zhèn)涞淖鎳?guó)棟梁?jiǎn)幔?/p>
三年級(jí)教育作文 篇6
愛(ài)是人間最美好,最無(wú)私的事物。有老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),有同學(xué)之間的關(guān)愛(ài),有家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)……近日,我就讀了這一本《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》由意大利作家根據(jù)他兒子的日記改編而成的.,小學(xué)四年級(jí)男孩的眼光,講述了從四年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)渺小,而不凡的人物形象,在我的心中蕩起一陣陣的情感,整篇文章以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視、身邊的善與惡,用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書(shū)給了我很深的感觸,有許多的故事令我感動(dòng),但最讓我感動(dòng)的是——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信他能成功。籌備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。
愛(ài)就是這書(shū)的中心思想。愛(ài),好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。如果世界上沒(méi)有了愛(ài),世界會(huì)沒(méi)有色彩,所以,只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變得更加美好。
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