三年級(jí)小學(xué)生作文8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)小學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)小學(xué)生作文 篇1
記得有一次考試，我的分?jǐn)?shù)是91分。我覺(jué)得自己考得不錯(cuò)，回到家，就興奮地把分?jǐn)?shù)告訴媽媽�？蓩寢屄犃撕�，不但不笑，還問(wèn)我小吳和小胡的成績(jī)。聽著她的語(yǔ)氣，感覺(jué)像審犯人一樣。此時(shí)的我，頭皮發(fā)麻，心發(fā)慌，怯怯地說(shuō)：“我不知道，沒(méi)問(wèn)過(guò)他們�！�
聽了我的話，媽媽的臉一下子拉了下來(lái)，聲音又提高了八度，“不用問(wèn)，他們肯定比你考得好，你從來(lái)就沒(méi)有勇氣主動(dòng)和他們比較。你看你堂哥多厲害！上海市三好學(xué)生、校學(xué)生會(huì)主席、辯論賽第一名，學(xué)習(xí)更不用提了，班中的佼佼者。再看看你的`分?jǐn)?shù)，閱讀就扣6.5分，你怎么辦呀！”我委屈地流下了眼淚。“哭有什么用？要努力！”媽媽沒(méi)好氣地說(shuō)。
聽了媽媽的這番話后，原本的高興心情一下子煙消云散了！
當(dāng)時(shí)，我心里確實(shí)很難過(guò)，但是后來(lái)靜下心來(lái)想想，我知道媽媽的批評(píng)和比較也是為我好，是想讓我也像他們那樣變得更出色�；蛟S，這也是媽媽一種愛(ài)的方式吧！
看完這篇習(xí)作，你是怎樣的心情？?jī)?nèi)向、懂事的栩嘉原來(lái)內(nèi)心藏著這樣的想法。或許很多孩子也有她相同的疑惑，作為大人的我們，是不是該反思一下自己呢？
三年級(jí)小學(xué)生作文 篇2
1、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
2、文章不長(zhǎng)，但過(guò)程敘述得很清楚，人物的活動(dòng)描述得也具體，真實(shí)可信，生動(dòng)有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢.
3、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑.
4、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感.
5、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思.從寫作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益.
6、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心.
7、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
8、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
9、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮.
10、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
11、當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)，總能聽到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
12、你的作文能對(duì)秋天的'田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
13、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
14、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
15、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
三年級(jí)小學(xué)生作文 篇3
假如我有一朵七色花，我想撕下紅色的花瓣，讓貧困山區(qū)的孩子能讀上最好的學(xué)校，能認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大后，成為祖國(guó)的有用之材！
假如我有一朵七色花，我想撕下一片粉紅色的花瓣，讓我變成一個(gè)圓圓的月亮，晚上時(shí)，為人們指向他們要去的地方，雖然我只能在天上忙來(lái)忙去，但是我覺(jué)得我很開心。
假如我有一朵七色花，我想撕下一片藍(lán)色的花瓣，讓我變成一只白靈鳥，為人們帶來(lái)美妙的歌聲，解除煩惱，讓人們永遠(yuǎn)快樂(lè)、幸福。
假如我有一朵七色花，我想撕下一片橙色的花瓣，讓我變成一片美麗的樹林，讓我們國(guó)家變成一個(gè)美麗、神奇的地區(qū)。
假如我有一朵七色花，我還會(huì)把這些愛(ài)傳達(dá)所有的世界。
假如我有一朵七色花
假如我有一朵七色花，我會(huì)像珍妮一樣有許多愿望實(shí)現(xiàn)。
在山區(qū)有許多和我同年齡的同學(xué)，他們的校園異常狹小，操場(chǎng)只是一個(gè)小土坡。假如我有一朵七色花，我會(huì)撕下它的第一片葉子扔向空中說(shuō):?飛吧，飛吧，請(qǐng)你讓他們的校園變得更好吧！?瞬間，校園內(nèi)一幢幢教學(xué)樓聳立了起來(lái)，樓下，不再是黃土，而是綠樹成蔭,花草遍地。同學(xué)們高興地在新的塑膠操場(chǎng)上飛奔，歡笑聲在整個(gè)校園里蕩滌。
在其它學(xué)校里有很多家離學(xué)校很遠(yuǎn)的.同學(xué)，他們很多五點(diǎn)就要起床，洗漱后，必須馬上去公共車站等車，但車少人多，所以五點(diǎn)起床才能保證不遲到。假如我有一朵七色花，我會(huì)撕下它的第二片葉子扔向空中說(shuō)：?飛吧，飛吧，請(qǐng)你讓公交車變成地鐵吧！?很快，一列列飛速行駛的列車伴著優(yōu)美流暢的線條駛向地鐵站，從此，再也不用那么早起了。
在地震剛剛過(guò)后的青海，有許多小學(xué)生的學(xué)校被摧毀了，甚至他們的家被毀了，家人在地震中失去了生命。假如我有一朵七色花,我會(huì)撕下它的第三片葉子扔向空中說(shuō):?飛吧,飛吧，請(qǐng)你讓這里恢復(fù)原貌吧！?就在這時(shí)，一幢幢倒塌的房子又聳立了起來(lái)，被砸壞的東西又恢復(fù)了原狀，受傷的人們的傷也不治而愈了，歡聲笑語(yǔ)又在這里長(zhǎng)久‘駐足’了。
在校園里，我踏入了三年級(jí),身上的書包也越來(lái)越沉重了。假如我有一朵七色花，我會(huì)撕下它的第四片葉子扔向空中說(shuō)：?飛吧，飛吧，請(qǐng)你讓我們可以不再背書包！?頓時(shí)，書包變成了電腦，課本全部被存在u盤里，黑板變成了大屏幕。以后，我們?cè)僖膊挥帽硶恕?/p>
假如我有一朵七色花，我還會(huì)讓無(wú)家可歸的乞丐有一個(gè)家，讓老人不再腰酸背疼。
如果我的愿望都可以實(shí)現(xiàn)該多好呀!
三年級(jí)小學(xué)生作文 篇4
在小主人菲菲的文具盒里，住著鋼筆大哥、鉛筆小弟等許多居民，其中還有“靚妹”熒光筆小妹。菲菲特別喜歡熒光筆小妹，常常把她呵護(hù)的比任何居民都好，因此，熒光筆小妹變的目空無(wú)人，驕傲起來(lái)。
一次，菲菲用熒光筆小妹畫了一幅精妙的卡通畫，老師看后贊嘆不已，把菲菲夸的小臉都紅了。菲菲特別高興，一回到家，就立刻為熒光筆小妹做了一個(gè)彩色的筆套。熒光筆小妹本來(lái)就漂亮，穿上筆套就更加俊俏了。她高傲的`昂著頭，手里提著“裙”邊，邁著輕盈的舞步，在文具盒里走來(lái)走去。這時(shí)，她看見(jiàn)橡皮小妹正站在菲菲的作業(yè)本上檢查有沒(méi)有錯(cuò)字，便扭著纖細(xì)的腰走了過(guò)去。她皮笑肉不笑的對(duì)橡皮小妹說(shuō)：“呵，我說(shuō)小妹呀，別人都說(shuō)你長(zhǎng)的美，外表纖細(xì)，身體柔軟，我看也不怎么樣呀！”橡皮小妹一見(jiàn)她那副高傲的樣子，瞪了她一眼，沒(méi)說(shuō)話。熒光筆以為橡皮沒(méi)話說(shuō)了，便得寸進(jìn)尺的說(shuō)：“我看呀，除了我，你們中間沒(méi)一個(gè)好的！”橡皮小妹眼見(jiàn)不能在讓她攀著鼻子上臉了，便說(shuō)：“你驕傲什么呀！你只能畫畫，不能寫字，頂個(gè)什么用！菲菲要是用你來(lái)寫作業(yè)呀，老師定會(huì)把她的作業(yè)本給撕嘍！”熒光筆氣的連話也說(shuō)不出來(lái)。
晚上，熒光筆非要菲菲用她來(lái)寫作業(yè)，菲菲只好寫了。第二天，老師果然把她的作業(yè)本撕了，還訓(xùn)了她一頓。菲菲傷心極了，一氣之下將熒光筆扔出了窗外。后果我不說(shuō)你可能也知道，熒光筆呀，肯定是摔壞了！
三年級(jí)小學(xué)生作文 篇5
上個(gè)星期天早晨，我們一家四口來(lái)到辦公樓玩。我們玩了一會(huì)，就邊走、邊。我突然看見(jiàn)了一種花，不知道叫什么花。就問(wèn)媽媽說(shuō)：“媽媽這花叫什么花呀？”
媽媽想了想說(shuō)：“這種花叫太陽(yáng)花�！�
到了中午，我苦思妙想，終于發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)花的秘密了。發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)花開了，就趕緊跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)花的秘密了，太陽(yáng)花是有太陽(yáng)的`時(shí)后才開花。
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：”好孩子，你終于發(fā)現(xiàn)秘密了。“
我對(duì)媽媽說(shuō)：”觀察事物真又有意思�。 �
到了家里，爸爸說(shuō)：”孩子，以后繼續(xù)努力，表現(xiàn)得不錯(cuò)！“
我高興的笑了！
三年級(jí)小學(xué)生作文 篇6
今天是中秋節(jié)。早晨起來(lái)，媽媽給我穿了一件新衣服。又拿了一個(gè)月餅給我：“今天的早飯就吃這個(gè)吧！”我問(wèn)：“為什么？”媽媽說(shuō)：“吃月餅象征著合家團(tuán)圓，幾百年來(lái)我們的家鄉(xiāng)一直有這一傳統(tǒng)風(fēng)俗�！�
吃完早飯，我和媽媽上街買菜。雖然下著雨，大街上依然熱鬧非凡，人們手上拎著禮物袋，興致勃勃地走著，我想他們肯定是走親戚忙著團(tuán)圓的吧。
我知道中秋最美應(yīng)屬晚上，可是今天天氣不好，沒(méi)法賞月了。媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，十五的.月亮十六圓嘛，明晚的月亮更加迷人。”為了安慰我，媽媽為我講起了“吳剛伐桂”、“嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等神話故事。媽媽說(shuō)吳剛在砍桂花呢！他砍了一年才從桂花樹上砍下一片葉子，這片葉子從天上掉到人間就變成了金葉子，它會(huì)掉在人間最勤勞的人家門口，這家人便會(huì)富起來(lái)，所以你長(zhǎng)大了要勤勞，勤勞就是財(cái)富。聽著聽著，我仿佛看到了那桂花葉子正在飄飄悠悠地從天上飄下來(lái)，正巧落在我家的門口……
開飯嘍，爺爺一聲喊，把我拉回了現(xiàn)實(shí)。桌上的菜好豐富��！有螃蟹、甲魚、鵝、肉絲、雞湯，還有各類蔬菜，我們一家團(tuán)聚在一起，歡聲笑語(yǔ)，頻頻舉杯。外面鞭炮齊鳴，大家都在同慶這隆重的節(jié)日。
三年級(jí)小學(xué)生作文 篇7
1、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
2、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
3、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
5、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
6、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫，心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
7、文章邊敘事邊抒情。
8、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
9、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
10、一些精妙詞語(yǔ)的'使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
12、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人.
13、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出.
14、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚.
15、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.
三年級(jí)小學(xué)生作文 篇8
森林王國(guó)又要舉行一年一度的'特長(zhǎng)大賽了，小猴毛毛準(zhǔn)備參加。
小猴路過(guò)小兔家，看見(jiàn)小兔在全神貫注地寫著什么。小猴走到小兔跟前，問(wèn)：“你在寫什么？”小兔回答說(shuō)：“我在寫作文�！毙『镉謫�(wèn)：“你能教我寫作文嗎？”小兔立馬答應(yīng)了：“當(dāng)然能啦�！庇谑�，小猴就坐下來(lái)寫作文。
沒(méi)過(guò)多久，小猴聽到優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲，原來(lái)是喜鵲在唱歌，小猴毛毛心想：寫作文真無(wú)聊，還不如去唱歌呢！小猴練了一會(huì)兒，又覺(jué)得嗓子又干又疼，不想唱了。
忽然，小鹿像一陣風(fēng)地跑來(lái)，神氣極了。小猴追上去，問(wèn)：“你在干什么呀？”它說(shuō)：“我在跑步呢�！毙『镉謫�(wèn)：“能教教我嗎？”“可以啊�！毙÷够卮鹫f(shuō)。小猴跑了一會(huì)兒，就累得氣喘吁吁了，也放棄了。
動(dòng)物學(xué)校的特長(zhǎng)大賽終于開始了，小兔獲得了作文一等獎(jiǎng)，喜鵲獲得了唱歌一等獎(jiǎng)，小鹿獲得了跑步一等獎(jiǎng)。可是小猴什么也沒(méi)學(xué)成，只好灰溜溜地走開了。
【三年級(jí)小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
小學(xué)生三年級(jí)作文12-06
三年級(jí)小學(xué)生作文10-12
小學(xué)生三年級(jí)作文06-07
小學(xué)生三年級(jí)作文03-22
小學(xué)生三年級(jí)的作文03-31
三年級(jí)小學(xué)生作文03-31
小學(xué)生三年級(jí)作文06-16
三年級(jí)小學(xué)生作文11-05
三年級(jí)的小學(xué)生作文01-07
小學(xué)生三年級(jí)人物作文01-25