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有關(guān)三年級(jí)文具作文合集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)文具作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)文具作文 篇1
我的自動(dòng)筆三年級(jí)以來(lái)一直都陪伴著我。
它的外表長(zhǎng)著一個(gè)黃色的向日葵和一個(gè)落日，遠(yuǎn)處還有幾座連綿起伏的`大山，以及兩行英文字母，真是美極了！
它的底部有一個(gè)筆頭，筆頭的下面有一個(gè)小洞，只要把鉛放進(jìn)去，再按一下上面銀色的按鈕，就可以寫(xiě)字了。
在自動(dòng)筆不用的時(shí)候，我就將它放進(jìn)文具盒媽媽的懷抱里，那里有鋼筆大哥、粉紅色的橡皮妹妹和性格開(kāi)朗的圓珠筆姐姐……陪伴著它，讓它不會(huì)感到孤獨(dú)。
我真喜歡我的自動(dòng)筆，我更會(huì)愛(ài)惜我的自動(dòng)筆。
三年級(jí)文具作文 篇2
我心愛(ài)的文具是一個(gè)文具盒。它的正面是玫紅色的，上面有幾只翩翩起舞的大彩蝶，反面是天藍(lán)色的，上面有一只拿著花籃的KITTY貓。
把里面的文具拿出來(lái)，再把文具盒里的所有“機(jī)關(guān)”都拉出來(lái)，它就像一個(gè)小型的“工廠聚集地”，也像一艘豪華的.“汽艇”。柔軟的橡皮“躺”在“自動(dòng)抽拉”的工廠里面，米菲兔活動(dòng)鉛筆、鋼筆、可擦筆和幾支水筆“橫”在“升降工廠”中；直尺和三角板“靠”在反面的“口袋工廠”里；大膠帶也“滾”進(jìn)了反面的“圓圓工廠”；最后，課程表“鉆”到了“透明工廠”。
每當(dāng)晚上，白天忙完了大半天的“工廠聚集地”終于可以休息了。它要好好的睡上一覺(jué)，因?yàn)�，明天還有更重要的任務(wù)在等著它呢！
數(shù)學(xué)課時(shí)，可擦筆、直尺、三角板“柔著打架的眼皮”從“工廠”里走出來(lái)。語(yǔ)文課時(shí)，鉛筆、鋼筆和大膠帶，打著哈欠從正反兩面“滾”出來(lái)，結(jié)果，鋼筆滾到了地上，不小心摔斷了筆芯。這不要緊，我連忙將它拾起來(lái)，放進(jìn)新加入的“齒輪”工廠，也就是刨筆刀，我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)鉛筆，抽出來(lái)時(shí)，它又變得跟原來(lái)一樣尖了。美術(shù)課時(shí)，活動(dòng)鉛、三角板讓我畫(huà)出了美麗的圖形。突然，我畫(huà)錯(cuò)了，這是橡皮挺身而出，幫我清除印跡。它還提示我：“主人，別把我強(qiáng)壯的身體變成面條呀！”
這個(gè)文具盒給了我無(wú)限的快樂(lè)，我愛(ài)我的文具盒！
三年級(jí)文具作文 篇3
從前，有一只鉛筆和一塊橡皮。驕傲的鉛筆看不起橡皮常常戲落它。
“橡皮，我會(huì)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字……你呢？”鉛筆驕傲地說(shuō)。“我只會(huì)改一下鉛字，別的`什么都不會(huì)。”橡皮謙虛地說(shuō)�！拔揖椭滥阒粫�(huì)這些，沒(méi)有的東西�！便U筆誰(shuí)帶著更加輕蔑的神氣。“我只會(huì)這些，但并不是沒(méi)用�！毕鹌ふf(shuō)�！澳氵�敢頂嘴，總有一天主人會(huì)把你扔掉的。”鉛筆惱怒了。橡皮不再理會(huì)鉛筆，過(guò)了幾天橡皮受不了了，就離家出走了。鉛筆再也沒(méi)有見(jiàn)到橡皮。有一天主人寫(xiě)錯(cuò)字了。怎么也找不到橡皮，主人就問(wèn)鉛筆：“橡皮呢？”鉛筆如實(shí)地告訴了主人，主人說(shuō)：“小看別人就是小看自己�！便U筆聽(tīng)了慚愧地低下了頭。后來(lái)，削筆刀和筆盒也這么說(shuō)。
三年級(jí)文具作文 篇4
文具袋里裝著我的好伙伴——溫柔的鉛筆，風(fēng)度翩翩的鋼筆先生，還有一位年老的`橡皮奶奶。哦，還有一對(duì)要好的情侶呢——年輕漂亮的圓珠筆小姐，還有圓珠筆筆小姐的男友——涂改液先生呢!!
每當(dāng)我要寫(xiě)東西的時(shí)候，圓珠筆小姐總會(huì)很樂(lè)意地跳出來(lái)說(shuō)：小主人，您要開(kāi)始寫(xiě)東西了嗎？讓我來(lái)幫你，OK？圓珠筆小姐寫(xiě)的字真是既漂亮又工整呢！如果圓珠筆小姐寫(xiě)錯(cuò)字的話，就急忙召來(lái)自己的男友——涂改液先生。涂改液急忙趕來(lái)忙完了自己的工作，就會(huì)躺在一邊休息。
每當(dāng)我要畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，溫柔的鉛筆就會(huì)來(lái)助我一臂之力。如果畫(huà)得不正確，慈祥的橡皮奶奶就回就會(huì)來(lái)幫助溫柔的小鉛筆改正錯(cuò)誤，并教導(dǎo)它下次該怎樣做。
文具袋是我形影不離的好伙伴!我永遠(yuǎn)喜歡它!
三年級(jí)文具作文 篇5
我有一個(gè)陪伴我三年的文具好朋友，它就是我的文具袋。
它的身體大部分顏色是紫色的，紫色的表面上印著一個(gè)名叫蘇菲亞的小公主，她穿著紫色的長(zhǎng)裙，帶著紫寶石護(hù)身符，頭上還有一定用紫寶石和白銀做成的皇冠，可真漂亮啊！
文具袋的里面有五個(gè)空間，第一空間我裝了一個(gè)圣誕老人的直尺，第二個(gè)空間裝了一個(gè)膠棒和一個(gè)帶著小雞圖案的涂改帶，第三個(gè)空間裝了一支紫色的'熒光筆，一支粉色的鋼筆和一只淺紫色的自動(dòng)鉛，第四個(gè)空間裝的是一支粉色小豬的可擦筆，一個(gè)綠色小貓的可擦筆，一個(gè)芭比娃娃圖案的下蛋鉛筆和一個(gè)可以消除鋼筆字記的魔筆，第五個(gè)空間裝的是一只紅筆，一個(gè)藥丸筆，一個(gè)胡巴圖案的可擦筆，一個(gè)肉色小熊的魔筆，一塊橡皮、一個(gè)小狗圖案的可擦筆、一個(gè)藍(lán)色小熊貓的手電筒。
別看它長(zhǎng)的不是很大，可它的容量很大，可以裝許多的筆，為我提供了很大的方便。
還記得有一次，老師在班級(jí)里給我們發(fā)了許多的通知條，因?yàn)槟翘斓恼n比較多，所以書(shū)包的容量就滿(mǎn)了，可多虧了有我的文具袋，正好把通知條放在那里，剛剛好，大小一模一樣。
��！我的文具袋不僅很漂亮，還給我?guī)?lái)了很大的方便。
三年級(jí)文具作文 篇6
單看外形，我是一個(gè)再普通不過(guò)的小袋子。
我是由塑料做成的。除了邊和上面的`圖，全都是深藍(lán)色的。我可以用來(lái)放好多好多其它學(xué)習(xí)用具。比如說(shuō)尺子，你想把它放在文具袋的哪個(gè)部位呢？左看看，右看看，呀，這兒可以，我把它放在了文具袋中間最大的袋子里。當(dāng)然，我那么多袋子里不光可以放尺子，但在這兒就不一一點(diǎn)名了。
怎樣，我是不是主人不可缺少的學(xué)習(xí)用具？
三年級(jí)文具作文 篇7
在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人都不愛(ài)惜文具，書(shū)本。這一點(diǎn)讓文具們都很生氣，它們開(kāi)了一個(gè)會(huì)議，準(zhǔn)備來(lái)勸告人類(lèi)，不要隨意地丟掉它們，要愛(ài)護(hù)它們。
“可惡的人類(lèi)，我們毫無(wú)保留地給他們奉獻(xiàn)一切，可是他們卻不懂得珍惜”。鉛筆大哥說(shuō)�！笆茄剑憧凑{(diào)皮的孩子拿你的筆尖頂我，我身上的傷疤比天上的星星還多�！毕鹌さ艿苷f(shuō)�！笆茄�，現(xiàn)在的孩子氣一點(diǎn)兒也不懂得珍惜書(shū)本，每次本子還沒(méi)寫(xiě)完就丟了，還有的孩子亂撕，在上面亂畫(huà)寫(xiě)，真是對(duì)我們太放誕無(wú)禮了�！闭n本表哥說(shuō)：“對(duì)呀，我們本來(lái)是幫助他們學(xué)習(xí)的工具，可是他們卻不珍惜我們，還糟蹋我們，真是太可惡了�！睍�(shū)本說(shuō)�！笆茄�，看，我現(xiàn)在就要四分五裂了，都怪人類(lèi)，我到底做錯(cuò)了什么，讓他們?nèi)绱藷o(wú)情地折磨我，嗚……嗚……”。尺子弟弟哭著說(shuō)。文具們的爭(zhēng)吵被課桌叔叔聽(tīng)到了，它也難過(guò)地說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子真的不懂事，一點(diǎn)兒也沒(méi)把我們當(dāng)一回事看，好像我們是理所當(dāng)然要為他們工作一樣”�！笆茄�，是呀，要不我們離家出走吧，我們呆在這些不講文明的孩子身邊真是受夠了”。鉛筆大哥說(shuō)�！巴�，同意，”文具們異口同聲地說(shuō)�！澳銈兺馕也煌�，我們?nèi)绻娴淖吡�，孩子氣們用什么�?xiě)字，拿什么來(lái)修改自己的錯(cuò)誤？”文具伯伯說(shuō)。“孩子太不懂事了，難道任憑他們破壞，我們不管他們，一走了之算了�！便U筆大哥爭(zhēng)辯著說(shuō)�！八自捳f(shuō)得好，比海寬的是天空，比天寬的是人胸襟，難道我們就不能再給他們一次機(jī)會(huì)嗎？難道我們的心胸就那么狹窄嗎？”文具伯伯勸告說(shuō)�！斑恕�。咚…”什么聲音，原來(lái)是一個(gè)孩子從教室外面進(jìn)來(lái)了，聽(tīng)到了我們的爭(zhēng)辯。他羞愧地說(shuō)：“對(duì)不起，文具們是我們隨意地破壞你們，沒(méi)有顧及到你們的'感受，真的對(duì)不起，我會(huì)通知其他的學(xué)生再也不傷害你們了|�！甭�(tīng)了這話，文具們議論紛紛，都怕他不是真心悔改的，可還是決定原諒他們了。之后，文具們跳起了歡快的舞蹈來(lái)。
從此以后，孩子氣們都很愛(ài)惜文具們了，不再隨意傷害它們，浪費(fèi)它們了，他們和文具們開(kāi)心快樂(lè)地在一起生活了。
三年級(jí)文具作文 篇8
今天，小主人蕓蕓考了滿(mǎn)分，所以晚上很快就睡著了。
她剛睡著，文具盒里面的居民就吵了起來(lái)。鉛筆驕傲地說(shuō)：“要不是我，主人才不會(huì)得滿(mǎn)分呢！”橡皮聽(tīng)了，火冒三丈地說(shuō)：“要不是我把你寫(xiě)錯(cuò)的答案擦掉，你難道會(huì)得滿(mǎn)分？”“對(duì)呀，要不是我把你卷好，你寫(xiě)得出字嗎？”卷筆刀說(shuō)。“你還好意思說(shuō)，要不是你把答案擦掉，我還用得著寫(xiě)嗎？”鉛筆說(shuō)�！巴髫�(fù)義。”橡皮和卷筆刀異口同聲地說(shuō)�！澳銈儾磐髫�(fù)義，沒(méi)有你們，我照樣能得滿(mǎn)分。”“好啊，我就看你得滿(mǎn)分了！”卷筆刀輕蔑的說(shuō)。橡皮說(shuō)：“你也能考滿(mǎn)分，我才能�！�
字典伯伯說(shuō)：“要不然我每人發(fā)一張文具王國(guó)的卷子，看你們誰(shuí)能得滿(mǎn)分。”說(shuō)著就把卷子發(fā)給他們。他們?cè)谧龅腵時(shí)候分別遇到這些困難：鉛筆沒(méi)有
卷好，寫(xiě)不出字。而橡皮和卷筆刀都不能寫(xiě)出字。所以他們都得了一個(gè)大鴨蛋。這件事告訴我們，只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有協(xié)作才能出成績(jī)。美麗的校園
三年級(jí)文具作文 篇9
一個(gè)大雪紛飛的下午，我們正在上美術(shù)課，老師讓我們畫(huà)一幅關(guān)于森林的畫(huà)。
別的同學(xué)都拿起筆畫(huà)了起來(lái)，但是有一位叫大頭的同學(xué)卻緊皺眉頭，四處張望，還把書(shū)包里的東西全都倒了出來(lái)，但他還是沒(méi)有找到水彩筆。于是，他對(duì)左邊的`同學(xué)說(shuō)：“能借我用一下你的水彩筆嗎？”左邊的同學(xué)說(shuō)：“你自己不帶水彩筆，憑什么借我的？”大頭同學(xué)很失望。他又對(duì)右邊的同學(xué)說(shuō)：“可不可以借我用一下你的水彩筆？”右邊的同學(xué)答道：“全班有這么多同學(xué)，你怎么不借別人的？”這時(shí)候，大頭同學(xué)非常傷心，忍不住小聲哭了起來(lái)。就在大家議論紛紛的時(shí)候，我的腦海中出現(xiàn)了兩個(gè)聲音。一個(gè)聲音說(shuō)：“不要借給他，誰(shuí)叫他不帶水彩筆�！绷硪粋�(gè)聲音說(shuō)：“借給他。借給他。”經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我最終決定把水彩筆借給他，他很感激地看著我。
接著，他拿起筆飛快地畫(huà)了起來(lái)，不一會(huì)兒就完成了老師布置的作業(yè)，還被老師表?yè)P(yáng)了呢！那一刻，我感到很欣慰，原來(lái)幫助別人也是一件快樂(lè)的事！