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實(shí)用的寫(xiě)人三年級(jí)作文匯總八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)人三年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇1
我喜歡春天的溫暖，喜歡夏天的炎熱，喜歡冬天的白雪；但是，我更加喜歡涼爽而美麗的秋天。
秋天是豐收的季節(jié)。你看！紅紅的蘋(píng)果、黃黃的鴨梨、金黃的稻谷都成熟了。紅紅的蘋(píng)果像一張張笑臉。他們看著這美麗的秋天感到驕傲與自豪！于是，高興地笑了起來(lái)，他們笑哇笑哇，把整個(gè)秋天笑樂(lè)起來(lái)了。黃黃的鴨梨像一個(gè)個(gè)小燈籠，他們?cè)跇?shù)上搖哇搖哇，把整個(gè)秋天都搖亮了起來(lái)。 秋天也是美麗的�？�！菊花、玫瑰、桂花、百合、一串紅等都盛開(kāi)了！
它們?cè)谇锾斓膽驯Ю镲@得更加燦爛、美麗。芬芳撲鼻而來(lái)，五彩繽紛的菊花我最喜歡了！站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方也能聞出菊花那香香的氣味。菊花的顏色也很特別，有紫紅的、雪白的、淡黃的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。我也喜歡美麗的玫瑰，玫瑰的氣味非常好聞，香香的，當(dāng)我聞它的氣味時(shí)，我真想把它一口吞下去呢。
秋天是涼爽的，秋天是果實(shí)累累的，秋天更是美麗的，我愛(ài)美麗的秋天！
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇2
我的外公60歲了，滿(mǎn)頭銀發(fā)，但氣色很好，見(jiàn)到誰(shuí)都面帶微笑。他的聲音很大，像洪鐘一樣。他的個(gè)子不高，但很強(qiáng)壯，結(jié)實(shí)的臂膀能把我舉得很高。外公有個(gè)“壞習(xí)慣”，就是每晚休息得很早，我不知道為什么。但有一天我終于找到原因了。
那天，我突然從夢(mèng)中醒來(lái)，是被做飯的聲音吵醒的。我迷迷糊糊地爬起來(lái)，隱約地看到外公的身影在廚房晃動(dòng)。我看了下表，才五點(diǎn)鐘。原來(lái)外公每天睡得那么早是為了早起給我們做飯呀！想想每天那一桌豐盛的早餐，我的心里非常溫暖。我走到外公身邊，輕輕地抱住他。他先是嚇了一跳，然后看到是我，拍著我的頭說(shuō)：“天還黑著呢，你怎么起來(lái)了？快去再睡會(huì)兒吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“您辛苦了！”
外公為家人每天忙忙碌碌地，但他很開(kāi)心，因?yàn)樗麗?ài)這個(gè)家，愛(ài)我們。我也要對(duì)他說(shuō)：“外公，我們更愛(ài)您。等我長(zhǎng)大了，也要照顧您，給您做許多好吃的�！�
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇3
我弟弟叫睿，“睿智”的睿噢!
他眉毛又粗又長(zhǎng)，眼睛一瞇像彎彎的小月牙，不高興時(shí)小嘴巴噘得老高老高的，一副可愛(ài)、淘氣的樣子，很討人喜歡。
媽媽是弟弟的偶像，他最?lèi)?ài)媽媽!看不得媽媽受一點(diǎn)委屈。
有一次，我和弟弟正在看電視。突然，聽(tīng)見(jiàn)媽媽大叫一聲：“兒子，你爸爸打我了!”弟弟“嗖”就跑過(guò)去了，“反正又不是打我�！钡艿懿恍嫉卣f(shuō)。媽媽白了弟弟一眼：“這兒子白養(yǎng)了!”“哈哈哈”爸爸幸災(zāi)樂(lè)禍地笑了!
就在這時(shí)，弟弟打了爸爸一拳就跑了，“媽媽?zhuān)姨婺銏?bào)仇了。”爸爸的臉都黑了，弟弟撅著屁股一臉挑釁：“你來(lái)打我呀!來(lái)呀!”媽媽得意地說(shuō)：“我就說(shuō)嘛!我兒子不會(huì)當(dāng)叛徒的!哈哈哈!”弄得爸爸哭笑不得，啞口無(wú)言。
這就是我可愛(ài)、淘氣、“狡猾”的弟弟。
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇4
我的爺爺是一位白發(fā)蒼蒼，年僅60多歲的老人了，他辦起事來(lái)總是少了這個(gè)少了那個(gè)或者忘記了什么事情。常常會(huì)鬧出不少笑話(huà)。
這不，一個(gè)星期六，爺爺正準(zhǔn)備出發(fā)去澤國(guó)看望我的小表妹，剛出門(mén)就忘記了爸爸已經(jīng)開(kāi)車(chē)出發(fā)去工作了，爺爺這才想起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：你看我，都忘記了你爸爸啊老早到澤國(guó)去了，你看看你看看把我一個(gè)人留在家里！我哄堂大笑：哈哈哈！哈哈哈！爺爺，爸爸還沒(méi)走呢，只是爸爸的車(chē)留在澤國(guó)，昨天讓姑姑送回來(lái)的，哈哈哈哈哈！
奶奶不知道為什么也來(lái)湊熱鬧：好了，我親愛(ài)的小孫女，該吃早飯了！哦，好的！我說(shuō)，爺爺你千萬(wàn)別忘記了呀～爸爸還沒(méi)走呢！
最近我去了雁蕩山，順便把爺爺給帶去了，爺爺大叫：家里窗戶(hù)還沒(méi)關(guān)呢！哦對(duì)了！電視機(jī)還開(kāi)著！快快快，把車(chē)開(kāi)回去，我要去關(guān)！爸爸只好不耐煩的把爺爺送回了家。
這就是我的馬大哈爺爺，他就是這么的馬虎！
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇5
齊一澤是一位美麗的女孩。她擁有苗條的身段，個(gè)頭也十分高大。她的眼睛也很漂亮，烏黑的眼珠像一顆顆黑葡萄浸在清水里。
她不但人長(zhǎng)得漂亮，學(xué)習(xí)也是一直名列前茅，是班上的學(xué)習(xí)委員。
齊一澤一向心地善良。有一次，我們組的“搗蛋鬼”馮以軒又因?yàn)楹屯瑢W(xué)說(shuō)話(huà)而被班長(zhǎng)扣分，一共扣了五分，使我們組從第二名一下子跌到第三名。我十分生氣，下課后，我把他恨恨地訓(xùn)斥了一通，可到齊一澤“訓(xùn)斥”時(shí)，我卻傻了眼，所謂的訓(xùn)斥竟變成了輕聲的安慰。
當(dāng)上課鈴再次響起時(shí)，我見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，便問(wèn)她：“馮以軒給我們組扣了那么多分，你為什么還不訓(xùn)斥他呢？”
她回答道：“他的確扣過(guò)許多分，但只要他能知錯(cuò)就改，就沒(méi)必要再加以訓(xùn)斥。”
我不同意，“我覺(jué)得只有嚴(yán)厲一些，才能讓他知道什么是關(guān)心集體，要盡力為組爭(zhēng)光�！�
齊一澤說(shuō)：“我們的確是一個(gè)集體，但最重要的不是加分扣分，而是我們像兄弟姐妹一樣，共同進(jìn)步，共同提高。”
最終，我被齊一澤說(shuō)服了，我感覺(jué)她的寬容，善良，是我們大家的榜樣。
齊一澤真值得夸獎(jiǎng)！
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇6
以寫(xiě)人為主的作文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：
1、寫(xiě)好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話(huà)，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、選用典型事例。
人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選
擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。
在三年級(jí)作文教學(xué)中，寫(xiě)人是作文的基本命題。如在教學(xué)描寫(xiě)童年小伙伴時(shí)我是這樣進(jìn)行的。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。
2、熟練運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。
作前準(zhǔn)備
事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如幼兒園的畢業(yè)照等，然后通過(guò)活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程
（播放送別歌），學(xué)生欣賞。
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。
今天我們一起來(lái)讀一篇文章。
欣賞范文。
這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個(gè)小伙伴叫什么名字啊？
怎么描寫(xiě)他的外貌的？從外貌就看得出他很機(jī)靈，也很調(diào)皮，作者是怎樣寫(xiě)他的調(diào)皮的？
二、結(jié)合講評(píng)，討論理解
師:我們最近進(jìn)行了一系列人物描寫(xiě)的訓(xùn)練,如寫(xiě)我的弟弟,安利香你是怎么寫(xiě)的
講評(píng)學(xué)生上次寫(xiě)親人的片段描寫(xiě)，分別有描寫(xiě)外貌和事例的。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些片段哪兒寫(xiě)得好,師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫(xiě)小伙伴的特點(diǎn)要抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。
過(guò)渡:欣賞完了這幾個(gè)小作家的作品,我們來(lái)回憶一下自己豐富多彩的童年 ,把咱們帶的照片拿出來(lái)吧!
三、出示題目,提出要求
1、我知道，在同學(xué)們豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小伙伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。
2、那我們這次寫(xiě)自己童年的小伙伴該怎么寫(xiě)
學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫(xiě)出小伙伴的外貌特點(diǎn)；②用一件事來(lái)寫(xiě)。
教師出示一些好詞好句。
四、提供情景，打開(kāi)思路
1、取出照片回憶,同學(xué)們整理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考,如:童年的'伙伴.忘不掉的好朋友. 他讓我難忘等。
2、動(dòng)筆描寫(xiě)
3、交流歸納。
隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機(jī)講評(píng),讀好后讓
同學(xué)看看照片說(shuō)說(shuō)像不像。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。 寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇7
大家好，我的臉圓圓的，眼睛有點(diǎn)小，笑起來(lái)會(huì)瞇成一條縫，嘴巴雖然很紅，但只是上火的原因，想必大家已經(jīng)知道我是誰(shuí)了吧，我就是周熙晨。
我可是班級(jí)里面的幽默大王呢！有一次，剛開(kāi)始上一年級(jí)的我走進(jìn)了教室，班里鬧哄哄的，老師讓我們講故事，同學(xué)們一聽(tīng)到這一個(gè)消息，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我舉起手來(lái)，勇敢地走到臺(tái)前，決定講一個(gè)笑話(huà)，笑話(huà)還沒(méi)講完，講臺(tái)下一下子變成歡笑聲的海洋。我越說(shuō)越起勁，表情越做越符合場(chǎng)景，逗得他們?cè)谙旅婀笮ΑＴ谕瑢W(xué)們的眼里，我逐漸成為一個(gè)幽默大王。
我也是班里的智多星，同學(xué)們有困難的時(shí)候，我都會(huì)幫他們一一解決。但我也有一個(gè)大毛病，就是粗心，考試本能拿到100分，有時(shí)卻因?yàn)榇中呐c100分失之交臂。我決心要好好改正，改掉粗心的壞毛病。
我這個(gè)幽默大王很樂(lè)意和你交朋友，如果你成了我的朋友，一定會(huì)笑口常開(kāi)的。
寫(xiě)人三年級(jí)作文 篇8
一個(gè)星期六的早晨，我們天一小學(xué)借延安高級(jí)中學(xué)體育場(chǎng)開(kāi)了一次別開(kāi)生面的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。 這是我有史以來(lái)第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，緊張、興奮、遺憾這六個(gè)字高度概括了我那天的感受。
也許是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的緣故，那天早上我醒得特別早。不是忙著吃早餐，而是在家里亂轉(zhuǎn)，總覺(jué)得心里慌慌的。后來(lái)跟隨媽媽來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，好熱鬧的場(chǎng)面，同學(xué)、家長(zhǎng)、老師個(gè)個(gè)臉上都是那樣喜氣洋洋，我的緊張心情才算緩解了一些。
在這次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我參加了二個(gè)個(gè)人項(xiàng)目的體育競(jìng)賽-----五十米、一百米賽跑。值得一提的是，兩次的比賽由于我準(zhǔn)備充分，發(fā)揮正常，競(jìng)賽成績(jī)都比較理想。特別是在五十米賽跑中，裁判哨聲一響，我一點(diǎn)都沒(méi)有猶豫地向前沖去，當(dāng)時(shí)的我滿(mǎn)腦子就是跑、跑、跑！眼看接近終點(diǎn)了，我一鼓作氣一下子沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。當(dāng)我獲悉自己得了三年級(jí)組第一名的時(shí)候，我的心一下子飄了起來(lái)，興奮的心情難以言表。記得自己當(dāng)時(shí)可是一路小跑地奔回了看臺(tái)，別提有多高興呢！
運(yùn)動(dòng)會(huì)唯一讓我感覺(jué)遺憾的就是原先看好的集體競(jìng)賽項(xiàng)目沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。也許是由于緊張，王思宇在和同學(xué)交接棒的時(shí)候，握棒過(guò)于用力，以至于接棒的桑柄倉(cāng)沒(méi)有握住，接力棒被王思宇帶了過(guò)去。等到桑柄倉(cāng)回跑過(guò)來(lái)再拿到接力棒時(shí)，我們班級(jí)已經(jīng)被兄弟班級(jí)甩下了一大截，雖然我們幾經(jīng)努力，扳回了點(diǎn)差距，但還是不幸地落在了后面。這件事情讓我懂得了，在集體的競(jìng)賽項(xiàng)目中，個(gè)人行為會(huì)直接影響到集體，只有大家齊心協(xié)力，配合默契，才能獲得好成績(jī)，單靠個(gè)人是不行的。
這次的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)留給我的有緊張，有興奮，也有遺憾，這是一次令我難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)！
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