【精選】三年級(jí)童話作文合集五篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)童話作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)童話作文 篇1

　　長(zhǎng)頸鹿住在大森林里，一天“嗡嗡、嗡嗡”的聲音發(fā)出來(lái)，原來(lái)人們?yōu)榱嗽旆课菀�砍木頭，長(zhǎng)頸鹿從自己的樹(shù)洞里逃出來(lái)。這時(shí)已經(jīng)是中午了，人們餓了，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿，很高興地說(shuō)：“看！一只長(zhǎng)頸鹿，我們今天吃烤鹿肉嘍！”別人拍手叫著：“好！好！好！”這時(shí)長(zhǎng)頸鹿飛快的往下沖，好不容易逃出了人們的槍口，長(zhǎng)頸鹿心想：還好我跑得快，要不然我就成了人類的午餐了。

　　長(zhǎng)頸鹿來(lái)到海邊，他都想去海對(duì)岸建自己的.新家，因?yàn)樗��?tīng)說(shuō)對(duì)面的人們不會(huì)隨著砍伐樹(shù)木，獵殺動(dòng)物。他望著對(duì)面發(fā)著呆�？墒撬�不會(huì)游泳，他皺起眉頭。這時(shí)一只大鯨魚(yú)在海邊，游到長(zhǎng)頸鹿身邊，長(zhǎng)頸鹿高興地叫道：“鯨魚(yú)大哥，你帶我去海對(duì)岸吧！”鯨魚(yú)說(shuō)：“可以，不過(guò)很危險(xiǎn)，你要做好準(zhǔn)備喲！”長(zhǎng)頸鹿快速坐在鯨魚(yú)的背上，四只腿緊緊夾住鯨魚(yú)，說(shuō)：“要坐好了�！遍L(zhǎng)頸鹿坐好了，他沒(méi)見(jiàn)過(guò)海上風(fēng)景，他的腳慢慢的、慢慢的放松了。

　　這時(shí)一陣大浪高高掀起，好像在說(shuō)：“你們兩個(gè)去海底吧！”鯨魚(yú)不怕，可是浪一打起來(lái)，長(zhǎng)頸鹿就掉進(jìn)了海里，他拼命地大喊：“救命啊，救命��！”鯨魚(yú)游到他的身旁，說(shuō)：“快爬上來(lái)。”長(zhǎng)頸鹿前腳向前劃，爬上了鯨魚(yú)的背，看樣子麻煩解決了，長(zhǎng)頸鹿想：應(yīng)該沒(méi)事了。

　　這時(shí)來(lái)了一條大白鯊，他張開(kāi)血盆大口說(shuō)：“兄弟，這長(zhǎng)頸鹿我們一人一半�！宾L魚(yú)說(shuō)：“不行，我要送他去海的對(duì)岸�！贝蟀柞徤鷼獾卣f(shuō)：“敬酒不吃，吃罰酒！”鯨魚(yú)用它的尾巴拍大白鯊，大白鯊想咬它，可是一個(gè)大浪把大白鯊給沖走了。

　　長(zhǎng)頸鹿很快就到了對(duì)岸。長(zhǎng)頸鹿對(duì)鯨魚(yú)說(shuō)：“謝謝，謝謝你把我送到這兒來(lái)�！宾L魚(yú)擺了擺尾巴跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“你好好生活吧！”

　　長(zhǎng)頸鹿開(kāi)始了新的生活，他吃著嫩葉，喝著泉水，生活的很開(kāi)心。

三年級(jí)童話作文 篇2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　童話以曲折動(dòng)人的情節(jié)、擬人化的寫(xiě)法、優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛(ài)。通過(guò)本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對(duì)童話特點(diǎn)有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫(xiě)童話來(lái)安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道童話特點(diǎn)，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。

　　2、通過(guò)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。

　　3、在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)童話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開(kāi)豐富的想象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　課前游戲：

　　老師：我說(shuō)一個(gè)詞，同學(xué)們能想到另一個(gè)詞嗎？

　　比如：我說(shuō)：“小溪”，你能想到什么？（小魚(yú)，小蝦，卵石??）再如：我說(shuō)“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥(niǎo)??）同學(xué)們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫(xiě)新奇而又有趣的故事，那就是童話。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂(lè)與痛苦�！缎⊥愣埂�、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、??

　　（1）師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們還讀過(guò)哪些童話故事。（生自由發(fā)言）《巨人的花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??

　�。�2）過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長(zhǎng)大�？晌覀冏x的都是別人寫(xiě)的故事，想不想自己也來(lái)編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫(xiě)童話故事。

　　二、掌握特點(diǎn)、提出任務(wù)：

　　學(xué)寫(xiě)文章，我們首先要掌握它的特點(diǎn)。

　　1、課件展示文章《丑小鴨》，學(xué)生自由讀，思考：這篇文章有什么特點(diǎn)？太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。

　　一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來(lái)了,最后只剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天,這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi),鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。

　　丑小鴨來(lái)到世界上,除了鴨媽媽疼愛(ài)他,誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開(kāi)了家。

　　丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里,小鳥(niǎo)譏笑他,獵狗追趕他。他沒(méi)有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟瑟地吹著,樹(shù)葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。

　　受盡欺負(fù)的丑小鴨來(lái)到一望無(wú)際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？”他自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

　　冬天到了,湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過(guò)去,被一個(gè)農(nóng)民救走了。

　　第二年春天,丑小鴨離開(kāi)了農(nóng)民的家,又來(lái)到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關(guān)切的看著他�！斑B你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。原來(lái)自己變成了一只美麗的天鵝！

　　周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開(kāi)寬闊的翅膀,向遠(yuǎn)方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。

　　這時(shí),鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝！”“瞧,

　　他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過(guò)的丑小鴨。

　　2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點(diǎn)

　　①把動(dòng)物、植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，

　　②體現(xiàn)作者的`真情實(shí)感。

　　③想象豐富、真實(shí)、神奇、合理。

　　3、小結(jié)：

　�。�1）找出這段話中描寫(xiě)丑小鴨動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、心理話的語(yǔ)句。

　　（2）寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動(dòng)。

　�。�3）過(guò)渡：看來(lái)，寫(xiě)童話故事并不難，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一個(gè)試試怎么樣？

　　三、學(xué)寫(xiě)童話、總結(jié)方法。

　　1、出示課件：貓小老鼠

　　師：同學(xué)們，你們看它們是誰(shuí)？

　　2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點(diǎn)嗎？（指名讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)）

　　貓-----身體較大，本領(lǐng)強(qiáng)，會(huì)捉老鼠

　　小老鼠-----身體小，身體軟，會(huì)咬壞東西，鉆洞

　　3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書(shū)：主人公）

　　我們要編寫(xiě)一個(gè)童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？

　�。ò鍟�(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、事情）

　　4、那這兩個(gè)動(dòng)物，它們是怎么相遇的？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想一下。

　　設(shè)想：

　　（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它

　　（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾

　�。�3）兩者比賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)大

　　5、老師小結(jié)：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書(shū)：起因）

　　我們要編寫(xiě)童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會(huì)更加有趣。

　　6、那么，接下來(lái)我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)有趣、驚險(xiǎn)故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說(shuō)說(shuō)吧�。ò鍟�(shū)：經(jīng)過(guò)結(jié)果）

　　7、指名回答。

　　8、老師與學(xué)生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個(gè)回合。

　　設(shè)想對(duì)話：

　　生：貓會(huì)伸出手抓小老鼠

　　師：我難道會(huì)這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒(méi)等你碰到我，我就跑了

　　生：那我發(fā)射一顆粘型導(dǎo)彈把你炸死

　　師：我可不是一只普通的老鼠，我會(huì)隱形

　　生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位

　　師：那我鉆進(jìn)洞里去

　　生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。

　　9、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的場(chǎng)面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動(dòng)作融入進(jìn)去，大膽想象，那你編寫(xiě)的童話更是繪聲繪色了。（板書(shū)：大膽想象）

　　10、老師就以這兩個(gè)主人公，編寫(xiě)了一篇童話故事，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)��？

　　11、課件出示“貓與小老鼠”，學(xué)生邊看，老師話外音朗讀。

　　12、同學(xué)們我們除了要具備無(wú)限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書(shū)：完整具體）

　　13、師：同學(xué)們看完這個(gè)童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對(duì)，那我們就為這個(gè)童話故事擬個(gè)題目吧！

　　老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)皺眉了，如何來(lái)擬一個(gè)合適的題目呢？其實(shí)也是有方法的。我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，課件：

　　請(qǐng)認(rèn)真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標(biāo)題連線，再回答問(wèn)題。

　　以主人公的名字命名《小貓刮胡子》

　　以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續(xù)編》

　　以童話要表達(dá)的中心命名《知錯(cuò)就改的青蛙》

　　以揭示童話的主要內(nèi)容命名《什么是美》

　　在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》

　　你能給剛才的童話擬一個(gè)合適的題目了嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。

　　14、聽(tīng)完這個(gè)童話故事，我們一起來(lái)總結(jié)一下吧，要寫(xiě)好一篇童話故事，需要哪幾個(gè)步驟？

　�。�1）選好主人公

　　（2）設(shè)想主人公之間會(huì)發(fā)生什么事情

　�。�3）講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　�。�4）設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)（語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里話）

　�。�5）擬個(gè)題目

　　13、學(xué)生編寫(xiě)童話

　�。�1）、根據(jù)上述要求，學(xué)生自由編寫(xiě)童話。

　　（2）、同桌相說(shuō)，你要編一個(gè)什么樣的童話故事。

　　（3）、指名說(shuō)一說(shuō)。簡(jiǎn)單的三兩句說(shuō)說(shuō)自己要編什么故事。

　　（4）、學(xué)生開(kāi)始編寫(xiě)、老師巡視

　　（5）、同桌之間講故事

　　（6）、點(diǎn)名讀故事，評(píng)價(jià)

　　(7）、修改后再讀。

　　四、角色扮演，切身體悟。

　　1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。

　　2、選擇幾個(gè)小組在全班表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

三年級(jí)童話作文 篇3

　　森林里的動(dòng)物都很喜歡運(yùn)動(dòng)，森林之王獅子決定舉辦一個(gè)森林馬拉松。動(dòng)物們知道后，都興奮極了，紛紛報(bào)名參加。

　　比賽那天，裁判長(zhǎng)頸鹿大聲說(shuō)：“今天的馬拉松比賽全程要經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林、一座山，比較困難，大家要互相幫助，堅(jiān)持跑完全程。參加比賽的'有小兔、烏龜、豹子、小馬……”然后，長(zhǎng)頸鹿一聲令下，動(dòng)物們就開(kāi)始跑了。

　　小馬一馬當(dāng)先，豹子緊跟在后，小兔在樹(shù)林里飛奔，烏龜也低著頭不停地跑。它們順利地通過(guò)了樹(shù)林，開(kāi)始爬山了。跑在前面的小馬放慢了速度，突然豹子不小心摔倒了，它扭了腳，跑在豹子前面的小馬趕緊停下來(lái)問(wèn)：“你沒(méi)事吧？”豹子回答：“沒(méi)多大事，只是有點(diǎn)點(diǎn)痛。”說(shuō)著它站了起來(lái)，一拐一拐地堅(jiān)持向前跑。小馬在旁邊陪著豹子慢慢地跑，遇到不平的山路，小馬會(huì)扶豹子一把。小兔心想：“千萬(wàn)別又大意，再輸給烏龜呀！”烏龜一邊跑一邊自言自語(yǔ)：“我一定要堅(jiān)持跑到終點(diǎn)。”

　　最后，小兔第一個(gè)跑到終點(diǎn)，它高興得跳了起來(lái)；豹子、小馬緊接著跑到了終點(diǎn)，豹子感激地對(duì)小馬說(shuō)：“謝謝你。”小馬非常開(kāi)心，因?yàn)樗麕椭�了小伙伴。烏龜在大家的加油聲中，也如愿跑完了全程�?/p>

　　比賽在一片歡樂(lè)、友好的氣氛和掌聲中結(jié)束了，森林里的動(dòng)物們都非常開(kāi)心。

三年級(jí)童話作文 篇4

　　很久很久以前，有一個(gè)男孩，叫旺旺。他是一個(gè)丑陋的男孩。他住在一間小木屋里，老是被哥哥姐姐欺負(fù)。 有一天，旺旺看到一朵小紅花，那是一朵能讓人變漂亮的花。他馬上摘下了。把自己變漂亮，回到家里，大家都不認(rèn)識(shí)他，說(shuō)他假裝旺旺。旺旺想解釋，可被他們趕出去。他馬上把小紅花扔掉。變回旺旺。廣東潮州潮安縣賈里小學(xué)四年級(jí):1402331247

三年級(jí)童話作文 篇5

　　從前在一棵大樹(shù)上，有個(gè)馬蜂窩。馬蜂飛來(lái)飛去，真煩人！有個(gè)農(nóng)夫看見(jiàn)了，用塊布把馬蜂窩包了起來(lái)，用繩子系緊，扔在了那顆大樹(shù)下。

　　過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)包裹被在大樹(shù)下乘涼的小鹿和小兔看見(jiàn)了，他們心想：里面肯定是一個(gè)好東西。于是，他們連忙伸手去搶。小兔說(shuō)：“明明是我先發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該是我的�！毙÷股鷼獾卣f(shuō)：“才怪，這是我先拿到的，應(yīng)該是我的�！彼麄儬�(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。而爭(zhēng)吵聲引起了路過(guò)狐貍的注意，狐貍躲在一旁偷聽(tīng)，心想：吵得這么激烈，這個(gè)包裹里肯定是又大又肥的肉吧！于是狐貍走了出來(lái)，裝模作樣的`對(duì)小兔和小鹿說(shuō)：“你們吵來(lái)吵去那不是辦法，還是讓我評(píng)判吧！”小兔和小鹿異口同聲地說(shuō)：“你聰明！你來(lái)告訴我們，誰(shuí)可以得到這個(gè)包裹。”狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)：“你們比賽跑步，誰(shuí)最快跑回來(lái)，誰(shuí)就能得到包裹�！薄昂谩！毙÷购托⊥脻M口答應(yīng)。一、二、三，跑！小鹿和小兔飛快得向前奔跑。狐貍趁這個(gè)時(shí)候把包裹打開(kāi)，沒(méi)想到里面是個(gè)馬蜂窩。憤怒的馬蜂飛向狐貍，把狐貍蟄得哇哇大叫。

　　比賽回來(lái)的小兔和小鹿看見(jiàn)了一切，明白自己被狐貍給騙了。但看見(jiàn)那被馬蜂蟄得抱頭亂跑的狐貍，小兔和小鹿坐在草地上哈哈大笑起來(lái)。

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