實(shí)用的三年級(jí)的同桌作文八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的三年級(jí)的同桌作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的同桌作文 篇1
我的同桌
顏渲聰是我的同桌他的成績(jī)不太好。可是，難道成績(jī)是最重要的嗎？盡管他的成績(jī)不太好，可我還是喜歡他。為什么呢？因?yàn)闊o(wú)論你有什么事情需要幫忙，只要是他能幫一把的事，他都會(huì)來(lái)幫助你。
有一天，我們傳語(yǔ)文抄作業(yè)本，鄭仲榮沒(méi)把我的本子傳給我�？商锢蠋熞呀�(jīng)開(kāi)始布置語(yǔ)文作業(yè)了，我坐在自己的座位上，心急如焚，又忐忑不安，不知道干什么好。等田老師布置完作業(yè)，我想我的本子一定在鄭仲榮那兒，我跑到鄭仲榮的座位上，發(fā)現(xiàn)本子就放在他的課桌上，于是我把本子拿回來(lái)了。本子是找回來(lái)了，可我的腦中一片空白“剛才田老師布置了什么作業(yè)呢？本子是找回來(lái)了，不知道作業(yè)有什么用呢？我該怎么辦呢？”我著急地想。這時(shí)，我想起顏渲聰，他可沒(méi)有我這類(lèi)“遭遇”，而且離我最近�！邦佷致敗隳堋栉乙幌履愕摹�.抄作業(yè)本嗎？”我猶猶豫豫地問(wèn)，我有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次�！爱�(dāng)然可以，”他爽快地回答，說(shuō)著，一把拿起桌上的本子，放到我的手中，“拿去吧。”我迅速抄完了作業(yè)，因?yàn)槲铱刹缓靡馑家恢蹦弥鴦e人的東西。哦把抄作業(yè)本還給了顏渲聰，并輕輕滴對(duì)他說(shuō)了聲：“謝謝�！彼麉s熱情地說(shuō)：“不用謝�！蔽艺媸歉袆�(dòng)萬(wàn)分。
我覺(jué)得，有這么一個(gè)樂(lè)于助人的同桌，真是太幸運(yùn)了。同時(shí)，這種有點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。
三年級(jí)的同桌作文 篇2
我心中的文明好少年是我的同桌——陳佳穎。
陳佳穎梳著一條馬尾辮，胖乎乎的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛。每當(dāng)你看她的時(shí)候，她總是會(huì)給你一個(gè)燦爛的笑容。每當(dāng)老師從她身邊走過(guò)，她就會(huì)禮貌地行個(gè)隊(duì)禮，熱情地說(shuō)：“老師好！”每當(dāng)我漏帶文具的時(shí)候，她總是毫不猶豫地把文具放在我面前，大方地說(shuō)：“你拿去用吧！”每當(dāng)有人亂扔垃圾時(shí)，她總是耐心地?fù)炱鹄�，扔進(jìn)垃圾桶。
有一次，學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。陳佳穎在廁所旁邊撿到了一只蘋(píng)果手機(jī)。她主動(dòng)把手機(jī)交給了老師，在老師的幫助下找到了失主。失主很感激，直夸她是個(gè)好孩子。陳佳穎拾金不昧的精神也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
當(dāng)然，陳佳穎身上還有很多優(yōu)點(diǎn)，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！
魯穎老師主評(píng)語(yǔ)：本篇作文語(yǔ)言樸實(shí)，條理清晰。小作者開(kāi)篇就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題。文章的主體部分選取了主人公平時(shí)的表現(xiàn)以及拾金不昧這個(gè)事例，事例雖小，但卻突出了她平凡而令人敬佩的美好心靈。
三年級(jí)的同桌作文 篇3
上學(xué)多年也很多同桌，但印象最深的還是我現(xiàn)任同桌李?yuàn)櫳�，她有一雙非常大的眼睛，還有一個(gè)小小的酒窩，美麗極了。姍珊有很多愛(ài)好和非常非常良好的品質(zhì)，這是她，一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，那就讓我來(lái)講講她吧！
先說(shuō)愛(ài)好吧，我估計(jì)她的愛(ài)好是“畫(huà)畫(huà)”。是這樣的，有一次上數(shù)學(xué)課，她拿出一張紙，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，我時(shí)不時(shí)看她一眼，她畫(huà)的實(shí)在太好看了，數(shù)學(xué)老師的眼神在不斷提醒她，可是她完全沒(méi)注意到，只是慢慢地放下手中的畫(huà)，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。
再說(shuō)品質(zhì)吧，她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，不管什么時(shí)候非常非常樂(lè)于助人。有一次，一位叔叔仍垃圾，有一個(gè)不聽(tīng)話的小瓶子，悄悄的從垃圾箱中跳了出來(lái)，姍珊看見(jiàn)了，走了過(guò)去，立即把瓶子放回垃圾箱中。
看見(jiàn)了吧，這就是她，我非常美麗的同桌，也是我見(jiàn)過(guò)最有品質(zhì)，最可愛(ài)的同桌。
以后，我要向她多學(xué)習(xí)，要學(xué)她的好習(xí)慣，改正自己壞習(xí)慣，做一個(gè)跟她一樣多才多藝、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
三年級(jí)的同桌作文 篇4
他是一個(gè)聰明、頑皮、黝黑的男孩，擁有一雙明亮的大眼睛，元寶耳朵、尖下巴、中等身材，他就是我的同桌兼鐵哥們。
根據(jù)每學(xué)期的變化，我們的座位會(huì)有變化，他就是我曾經(jīng)的同桌，至今令我難忘。
說(shuō)他聰明是因?yàn)橛幸淮危覀z比賽寫(xiě)口算，我自認(rèn)為我的速度非�？欤瑑煞昼娋蛯�(xiě)完了一張，正當(dāng)我得意時(shí)，他完成的速度僅用了一分鐘時(shí)間，讓我感到非常驚訝的同時(shí)簡(jiǎn)直對(duì)他佩服的五體投地。
他很陽(yáng)光，有一次我倆同時(shí)看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里有一個(gè)氣球，于是就斗口，我指著氣球說(shuō)“我能比你早一步先搶到�！彼⒖桃匝肋�牙的說(shuō)“我肯定比你先搶到�！苯苹乃f(shuō)他喊口令，我剛想反駁他說(shuō)我喊，只聽(tīng)到他的口令聲，扭頭一看他跑的沒(méi)影了，眼睜睜看著他搶到手里的氣球，我差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去。更可氣的他還舉著氣球說(shuō)了一句，“呵呵，要用事實(shí)說(shuō)話喲�！�
說(shuō)了這么多你知道他是誰(shuí)嗎？他就是-----李卓立！
三年級(jí)的同桌作文 篇5
我的同桌叫譚智博，他長(zhǎng)著一對(duì)水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，他特別愛(ài)笑，一笑就露出一口潔白的牙齒，他是個(gè)很帥的小男孩。
人無(wú)完人，不管是大人還是小孩都有犯錯(cuò)的時(shí)候，都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他也不例外。
他的優(yōu)點(diǎn)很多，比如學(xué)習(xí)和衛(wèi)生方面，有一次上數(shù)學(xué)課蔡老師給我們布置了作業(yè)學(xué)練優(yōu)，我寫(xiě)著寫(xiě)著有道題不會(huì)，思考了很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)寫(xiě)，這時(shí)我看向了同桌，問(wèn)這道題怎么寫(xiě)的，他抬起頭說(shuō)等一會(huì)兒，我聽(tīng)到這樣說(shuō)很生氣，把頭扭到一邊不理他，嘴里還小聲說(shuō)著；不說(shuō)就不說(shuō)有什么了不起的；不一會(huì)兒只見(jiàn)他拍拍我的肩膀說(shuō)：來(lái)現(xiàn)在我可以給你講一講，我剛才一道題寫(xiě)了一半，現(xiàn)在寫(xiě)完了，他講的可仔細(xì)啦、一遍我就學(xué)會(huì)啦。剛才是我小心眼啦，誤會(huì)你啦。沒(méi)事沒(méi)事的
他急忙說(shuō)。
他的缺點(diǎn)就是愛(ài)打架，因?yàn)樗汋倘�。可厲害啦，我們都怕他�?/p>
有一次我借他的筆用，剛寫(xiě)了幾個(gè)字就沒(méi)水啦。他看到說(shuō)是我把筆弄壞啦，這怎么可能呢，因?yàn)槲液苄⌒牡�，說(shuō)著他就站起來(lái)想要打人，這我怎么能不急呢、我們兩個(gè)就這樣打起來(lái)啦。同學(xué)們一看這樣不一會(huì)就把老師給喊過(guò)來(lái)啦。老師把我們叫到了辦公室，問(wèn)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)：上課時(shí)間怎么能打架呢，譚智博不能因?yàn)橐患∈戮痛蛉耍腋荒苓@樣，我把筆用沒(méi)水啦就應(yīng)該還別人一支。我聽(tīng)到這非常臉紅，因?yàn)閯e人是好心借給我的，我怎么還能跟他打架呢。對(duì)不起是我錯(cuò)啦，我應(yīng)該謝謝你，筆沒(méi)水啦我明天給你買(mǎi)支新的，他聽(tīng)了也很不好意思說(shuō)，這筆水本來(lái)就不多啦，不應(yīng)該那么急上去就打人。我們以后還是好朋友。老師聽(tīng)了高興地說(shuō)：“這就對(duì)啦同學(xué)之間就是要互相幫助，互相理解”。
這就是我的同桌，一個(gè)陽(yáng)光帥氣的小男孩。相信以后還會(huì)碰到很多問(wèn)題，但是我們都會(huì)一一跟他解決掉。愿我們以后茁壯成長(zhǎng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，國(guó)家有用之材。
三年級(jí)的同桌作文 篇6
我的同桌他性格開(kāi)朗廣泛，而且還很有自己的‘造型’，他造了很多奇形怪狀的文具，且他的文具很多。
‘叮鈴鈴、叮鈴鈴’預(yù)備鈴響了，遲到了的同桌急急忙忙的跑進(jìn)教室里。只見(jiàn)他身上背著個(gè)胡籮卜形狀的書(shū)包，來(lái)到了自己的座位上。掏出了語(yǔ)文書(shū)。我一看，他的語(yǔ)文書(shū)皮也‘換了個(gè)裝’，語(yǔ)文書(shū)抱著的書(shū)皮是咖啡圖，書(shū)簽是一杯可樂(lè)�！巴弁弁�！笑死了，同桌雖然比較貪吃，但是也不必這樣吧！這叫‘畫(huà)餅充饑’�！庇挚戳丝此臅�(shū)包里。于是，我問(wèn)他為什么要這樣，他說(shuō)他準(zhǔn)備發(fā)明些好玩有意思的文具開(kāi)個(gè)自己的文具店，到時(shí)有錢(qián)了買(mǎi)賽爾充值卡。
他的文具盒更有趣了！有一個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的線，上面掛著一個(gè)文具盒，文具盒是圓形的，哦！原來(lái)這是溜溜球文具盒啊！到了第四節(jié)數(shù)學(xué)課，畫(huà)圖用鉛筆時(shí)我一不小心畫(huà)錯(cuò)了，橡皮也丟了，就問(wèn)他借了一個(gè)骨頭形狀的橡皮。剛畫(huà)完后就下課了，我只能下午還給他了。回到家里，我把骨頭橡皮放在了桌子上，我的小狗‘貝貝’發(fā)現(xiàn)了，還以為是骨頭。就跑過(guò)去，我剛走過(guò)來(lái)，大叫一聲“不！貝貝它是橡皮！”可是已經(jīng)晚了，貝貝已經(jīng)咬了一口。剛咬了一口他就把橡皮給吐了出來(lái)。橡皮上盡是口水。下午來(lái)到學(xué)校，我趁同桌沒(méi)來(lái)的時(shí)候放到了他的文具盒里。等他拿筆的`時(shí)候，“咦？什么東西好濕呀？”沒(méi)等把橡皮拿出來(lái)就舔了一口，“呸呸呸！怎么一股口水味�！蔽腋嬖V了他真相，他一聽(tīng)惡心的快想吐了。
看我同桌做的奇形怪狀的文具真是到了大霉呀！
三年級(jí)的同桌作文 篇7
我的同桌長(zhǎng)得瘦瘦的，個(gè)子中等，是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人，他的學(xué)習(xí)一般。
我以前的同桌是一個(gè)愛(ài)說(shuō)話的人，學(xué)習(xí)有點(diǎn)兒差，但是他畫(huà)畫(huà)很好，我和他坐在一起就不愛(ài)說(shuō)話，甚至連下課都不會(huì)與他說(shuō)話。但是我和這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的同桌坐在一起就變得愛(ài)說(shuō)話了。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，我是一名小組長(zhǎng)，下課要查同學(xué)的作業(yè)，查完了，我就回到座位上，那時(shí)，我的同桌正在寫(xiě)中午作業(yè)，我對(duì)他說(shuō)：“嗨，你在干什么呢？”他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)之中，請(qǐng)勿打擾。”因?yàn)槲液軔?ài)和他開(kāi)玩笑，于是我就生氣地說(shuō)：“說(shuō)不說(shuō)！”他聽(tīng)了，小聲地說(shuō)“救命呀！”我生氣地說(shuō)：“你干嘛！”他故意搞怪地說(shuō)：“你不是說(shuō)要打我嗎？我喊救命。”他剛說(shuō)完，我們就不約而同地笑了。
他除了和我開(kāi)玩笑以外，還會(huì)幫我做一些事情，比如說(shuō)對(duì)作業(yè)，作業(yè)等等。
有一次，我去奧數(shù)班學(xué)奧數(shù)，正巧楊老師要畫(huà)詞語(yǔ)，可是我去奧數(shù)班已經(jīng)來(lái)不及了，我就讓他幫我畫(huà)詞語(yǔ)，他爽快地答應(yīng)了。當(dāng)我學(xué)完奧數(shù)回來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)上詞語(yǔ)已經(jīng)畫(huà)好了，我在心里感謝了他，想不到他還蠻負(fù)責(zé)任的。第二天早上，我向他說(shuō)了一聲謝謝，他說(shuō)：“這沒(méi)什么的�！边@件事使我們的友誼又增進(jìn)了不少。
我的同桌就是這樣的一個(gè)人。
三年級(jí)的同桌作文 篇8
我有一個(gè)同桌，他叫xxx，他在我們班中等個(gè)子，有點(diǎn)瘦瘦的。高高的鼻梁上長(zhǎng)著一雙不大不小的眼睛，看起來(lái)炯炯有神，笑的時(shí)候好像一個(gè)彎彎的月牙，嘴巴小小的，讀書(shū)時(shí)發(fā)出清脆的聲音，聲音大而且吐字清晰。
他平時(shí)喜歡閱讀，不管是笑話還是經(jīng)典故事，他都喜歡看。還喜歡下課后在走廊里玩奔跑的游戲。
楊韻新是我們組的語(yǔ)文組長(zhǎng)，平時(shí)對(duì)收發(fā)作業(yè)很是負(fù)責(zé)任，有一次早上要交全練作業(yè)，我們組的兩位同學(xué)沒(méi)有帶，他不管什么理由，輕輕在紙上記下名字交給了老師。
楊韻新還喜歡上課積極回答問(wèn)題。有一次，數(shù)學(xué)老師上課提問(wèn)正方形和長(zhǎng)方形面積時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)真思考時(shí)，只有楊韻新把手舉起了，他站起來(lái)說(shuō)長(zhǎng)方形面積是長(zhǎng)乘寬，正方形面積是邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)，聲音清脆而且洪亮。老師滿意的點(diǎn)頭稱(chēng)贊，我們都為他鼓掌，這種認(rèn)真和積極值得我學(xué)習(xí)。
我們是同桌，平時(shí)下課最喜歡的玩的游戲是找東西。他負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，我負(fù)責(zé)找，每次都玩的不亦樂(lè)乎。
這就是我的同桌楊韻新，我喜歡這樣的同桌，更喜歡和他一起學(xué)習(xí)，一起游戲，你呢？
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