【熱門】三年級(jí)秋天的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的三年級(jí)秋天的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)秋天的作文 篇1
一、寫前指導(dǎo)
1、教師談話，導(dǎo)入本次習(xí)作的內(nèi)容。
2教師指名讀題，明確習(xí)作的要求。
3請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開(kāi)放的花的顏色等等）
4學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
5展示作品。
二、指導(dǎo)寫作
1、先口頭描述自己畫的圖畫。
2、教師指導(dǎo)：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來(lái)寫，寫的候要有一定的順序，語(yǔ)句通順，意思清楚，注意使用表達(dá)色彩的詞語(yǔ)。
三、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡視指導(dǎo)。
四、可根據(jù)口語(yǔ)交際寫一寫：《我最喜歡的顏色》
《我最喜歡的聲音》《聽(tīng)聲音編故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念
《課標(biāo)》在“實(shí)施建議”部分著重指出：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程�！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！鼻耙痪鋸膶懽鞯亩x中告訴我們，作文教學(xué)不僅要著眼于學(xué)生書面表達(dá)能力的提高，而且還要關(guān)注學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展和精神世界的構(gòu)建。后一句對(duì)寫作的要求則強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要真實(shí)的展現(xiàn)學(xué)生生命的本色，要生活化。中年級(jí)強(qiáng)調(diào)“能夠不拘形式，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)”為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，本次習(xí)作設(shè)計(jì)力求為學(xué)生自主寫作提供條件和廣闊的空間，任由學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，充分想象，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開(kāi)放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奧秘的興趣。
課前準(zhǔn)備
搜集表示聲音的詞語(yǔ)、句子，并抄寫下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？（學(xué)生談在課文中學(xué)到的、感受到的各種聲音。）
是啊，自然界的聲音美如天籟，只要用心去聆聽(tīng)，你就會(huì)感受到大自然是如此豐富。就讓我們把在課下搜集的表示聲音的詞語(yǔ)在這里展示一下吧。（學(xué)生將自己課下搜集的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，教師隨機(jī)板書出詞語(yǔ)。）
這些都是表示聲音的詞語(yǔ)，我們每個(gè)人都有自己喜歡的聲音，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來(lái)的詞語(yǔ)。
【回憶接觸到各種聲音，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，其實(shí)描述也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的一種鍛煉。搜集表示聲音的詞語(yǔ)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，另一方面也為下文做了鋪墊，“厚基而勃發(fā)”�！�
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作激情。
1、思考：自己喜歡的聲音和喜歡的原因，然后和同桌交流。
建議：想的時(shí)候，可以先想想有哪些詞語(yǔ)可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2、匯報(bào)。
�。�1）先說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些描寫聲音的詞語(yǔ)，然后再說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的聲音可以用哪些詞語(yǔ)描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)。
�。�2）把描寫聲音的詞語(yǔ)用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來(lái)自己先說(shuō)一說(shuō)，再和同桌說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：同學(xué)們用自己平時(shí)積累的詞匯，表達(dá)了自己喜歡的事物，真不簡(jiǎn)單。
【語(yǔ)文學(xué)習(xí)要理解，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，嘗試運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別能激發(fā)孩子的表達(dá)欲望。在加上老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诮涣髦�、表達(dá)中，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。】
三、出示圖片，編故事。
過(guò)渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學(xué)都說(shuō)的非常好，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順。表達(dá)了自己的真情實(shí)感。老師這里有一些聲音，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么聲音？請(qǐng)你想象一下是誰(shuí)的聲音呢？說(shuō)一說(shuō)。（播放青蛙的叫聲。）2、學(xué)生回答：（青蛙的叫聲。）
3、出示圖片，和剛才想象的對(duì)比，觀察青蛙的表情神態(tài)，想象它在唱什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。
4、匯報(bào)。
5、把剛才同學(xué)們所說(shuō)的，整理成一個(gè)小故事，自己說(shuō)一說(shuō)，然后在小組里講一講，看誰(shuí)講的最精彩。評(píng)議，教師巡視。
【啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，充分想象，鼓勵(lì)他們用自己獨(dú)特的表達(dá)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)不惟別人是從，能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的情感。讓同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思，正確地認(rèn)識(shí)自己，有利于健全人格的形成。】
過(guò)渡：一幅圖片，幾聲蛙叫，通過(guò)我們的想象，成了一篇美麗動(dòng)人的故事，多么了不起的.創(chuàng)作呀！請(qǐng)?jiān)俾?tīng)，老師相信你還會(huì)有更感人的故事。
6、播放鋼琴曲，同時(shí)出示圖片。請(qǐng)同學(xué)想象……
7、匯報(bào)。
8、將剛才匯報(bào)的內(nèi)容，自己再說(shuō)一遍。
【將圖片和聲音同時(shí)展示給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活學(xué)生的思維和想象力，更好地表達(dá)自己的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、自編自說(shuō)的表達(dá)才能�！�
過(guò)渡：你們的想象真豐富，表達(dá)了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來(lái)，編成一個(gè)故事吧。（兩幅圖同時(shí)出示）
9、同學(xué)們自由的想象，自己編故事，說(shuō)給自己聽(tīng)。
10、匯報(bào)。評(píng)議。
過(guò)渡：兩個(gè)原本沒(méi)有任何聯(lián)系的圖片和聲音，通過(guò)我們的想象，卻成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，老師真的很高興。同學(xué)們一定有興趣將這個(gè)故事編得很完整。下面就讓我們繼續(xù)來(lái)畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。
9、出示空白圖片，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁线呄胂筮叜�，編故事�！緸閷W(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間，自主的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)�！�
三年級(jí)秋天的作文 篇2
秋天到來(lái)的那個(gè)早晨，小燕子醒來(lái)，抖了抖身子，打了個(gè)噴嚏，看了看周圍的葉子，似乎變黃了。這時(shí)，燕子?jì)寢岋w了回來(lái)。
媽媽，樹(shù)葉為什么有一點(diǎn)黃？小燕子問(wèn)。
秋天來(lái)了，天氣漸漸涼了，樹(shù)葉變黃了，等深秋的時(shí)候，樹(shù)葉還會(huì)落下來(lái)呢！這些都是自然現(xiàn)象。燕子?jì)寢尰卮稹?/p>
媽媽，我感覺(jué)到天氣的變化了，早上起床的時(shí)候，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，我感到一絲清涼。小燕子說(shuō)道。
媽媽說(shuō)：孩子，你要準(zhǔn)備好搬家了，現(xiàn)在是涼爽，慢慢天氣會(huì)越來(lái)越冷，雖然秋天多姿多彩，但是我們必須離開(kāi)。
搬到哪里，媽媽？
我們要搬到溫暖的南方。
深秋的一天，小燕子飛進(jìn)了森林里，他和小豬、小鴨子當(dāng)勞約好了，在鴨姥姥家見(jiàn)面。小燕子在天高云淡的藍(lán)天上飛翔，往下一看，魅力的秋景瑰麗無(wú)比：茂密的樹(shù)木換上了它們那五彩繽紛的秋裝；淘氣的秋風(fēng)在樹(shù)枝間吹落紅紅的楓葉；山坡上金黃一片，疊翠流金。
飛到當(dāng)勞住的村口時(shí)，小燕子又看見(jiàn)一派豐收的景象：紅紅的蘋果羞紅了臉頰；玉米探出黃黃的腦袋；柿子樹(shù)上結(jié)滿了橙色的小燈籠……
到了鴨姥姥家，小燕子對(duì)小豬和當(dāng)勞說(shuō)：過(guò)幾天，我就要走了，要去南方了。
為什么呀？你看，這里秋高氣爽，景色宜人，到了冬天我們可以一起打雪仗，在一起多高興��！當(dāng)勞說(shuō)。
我們怕冷，因?yàn)槟戏綔嘏�，所以我們要去南方�?/p>
過(guò)了幾天，小燕子和他的家人要走了，小豬和當(dāng)勞在樹(shù)下給他們送行。
再見(jiàn)，要保重呀！
來(lái)年春天見(jiàn)，小燕子。
好的，我從來(lái)不失信。
三年級(jí)秋天的作文 篇3
秋姑娘來(lái)了，看，她給我們畫了一幅美麗的秋景畫。
果園里，蘋果紅了，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；石榴沉甸甸地掛在樹(shù)上，把樹(shù)枝都?jí)簭澚�。田野里，稻子黃了，秋風(fēng)吹過(guò)，翻起金色的波浪；高粱熟了，猶如一團(tuán)團(tuán)豐收的“火把”。
正在萬(wàn)花凋零的時(shí)候，植物園的桂花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金桂燦爛得像滿天的晚霞；銀桂白白的，使你感到它純潔無(wú)比。走近一看，桂花樹(shù)郁郁蔥蔥，花朵只有四瓣小小的花瓣，中間是幾絲花蕊，再由幾朵小花構(gòu)成一叢叢、一簇簇的花球。它是那么素雅，那么大方，那么充滿生機(jī)，讓你不能不刮目相看，特別是她所特有的沁人心脾的甜香，真是令人沉醉！
菊?qǐng)@的菊花也開(kāi)了，有紅的、白的、黃的、紫的和綠的，還有黑里透紅的，白色鑲紅邊的。菊花不僅色彩各異，而且姿態(tài)更美，有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的笑舞西風(fēng)，無(wú)數(shù)絲狀的花瓣，打著卷，擰著勁，散發(fā)著縷縷清香，給人美的享受。
秋風(fēng)颯颯，吹得懸鈴木的樹(shù)葉翩翩而落，在風(fēng)中仿佛是一只只美麗的蝴蝶悠然起舞。
秋天真美�。∥覑�(ài)秋天，更愛(ài)為秋天的美麗付出心血的人們！
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