【精華】神奇的三年級(jí)作文匯編八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的神奇的三年級(jí)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的三年級(jí)作文 篇1
一天，我和爸爸、媽媽一起去參觀科技館。在那里，我看到了很多稀奇的東西，正當(dāng)我聽(tīng)科技講座的時(shí)候，忽然，在我眼前出現(xiàn)了一架飛碟。我想，如果那架飛碟是我們的教室該多好��！
我想擁有這樣一個(gè)神奇的“飛碟”教室。這個(gè)教室的門是自動(dòng)感應(yīng)門，它會(huì)采集班里所有學(xué)生及老師的面部信息，通過(guò)面部識(shí)別系統(tǒng)自動(dòng)開(kāi)門。教室的窗戶是溫度感應(yīng)窗，它不僅可以測(cè)量室外的溫度，也可以測(cè)量室內(nèi)的溫度。如果室內(nèi)溫度較高，它會(huì)自動(dòng)關(guān)窗、開(kāi)啟空調(diào)；如果室外紫外線很強(qiáng)，它會(huì)及時(shí)拉下窗簾。教室的燈好像變色龍，它會(huì)根據(jù)教學(xué)場(chǎng)景的需要變換顏色，和教學(xué)場(chǎng)景融為一體。教室的天花板是由LED屏構(gòu)成的，可以打開(kāi)天窗，感受室外的美景；也可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變換不同的動(dòng)畫和色彩。地板和天花板一樣，也是由LED特殊材料制成，跟天花板呈現(xiàn)的場(chǎng)景相同。比如，學(xué)習(xí)《海底世界》一課時(shí)，周圍可以呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的海底世界，我們置身其中，仿佛自己在海洋里暢游一樣。
這個(gè)“飛碟”教室的課桌也是很神奇的。它的桌面是木板，點(diǎn)擊按鈕，木板會(huì)打開(kāi)，電腦屏幕會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)。我們可以在屏幕上的字帖上練習(xí)書法、可以做數(shù)學(xué)題、還可以練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音……對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題，我們可以詢問(wèn)電腦。課桌下面是個(gè)小柜子，同學(xué)們可以放籃球及其它運(yùn)動(dòng)器材，也可以放很多自己喜歡閱讀的書籍。
神奇教室的黑板具有語(yǔ)音識(shí)別的功能，它會(huì)根據(jù)老師的需要，打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，向我們呈現(xiàn)外面的世界。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《廬山的云霧》一課時(shí)，它會(huì)根據(jù)老師的語(yǔ)音指令，打開(kāi)廬山云霧的美景，讓我們近距離感受廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)，讓我們仿佛身臨其境。這個(gè)黑板不需要粉筆書寫，只需用手指在黑板上空寫，減少了粉末對(duì)身體的傷害。
當(dāng)我們學(xué)習(xí)到老師專業(yè)范圍之外的內(nèi)容時(shí)，老師可以采用3D熱成像技術(shù)讓虛擬成像的專家教課。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)，老師就可以讓虛擬的專家給我們講衛(wèi)星的構(gòu)造方式和原理。我們戴上VR眼鏡，就可以跟隨老師一起進(jìn)入神奇的太空世界。
我好想擁有這個(gè)神奇的“飛碟”教室，帶我們飛到郊外、飛向天空，感受大自然和萬(wàn)物給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。希望這個(gè)愿望能快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
神奇的三年級(jí)作文 篇2
有一天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)我們的教室變了個(gè)樣，天花板變成透明的了，可以看見(jiàn)天空和太陽(yáng)，窗戶旁邊，還有一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡，可以看見(jiàn)宇宙，和閃閃發(fā)亮的星星，可漂亮了，窗戶和門都變成聲控的了，只要對(duì)著窗戶說(shuō)聲開(kāi)，他就會(huì)打開(kāi)了，到了門口，只要報(bào)一下自己的名字，門也會(huì)慢慢的打開(kāi)了。
墻就不一樣了，墻壁變得軟軟的，像果凍一樣，如果頭不小心碰到了墻上，也不會(huì)受傷。桌子也變了，變得像電腦一樣，只要點(diǎn)一下自己想用的程序，它就會(huì)顯示出來(lái)，里面有我們需要的各種資料。椅子變的軟軟的，可以升高也可以降低，同學(xué)們坐上去高度調(diào)節(jié)的剛剛好，同學(xué)們可喜歡了。座位旁邊，還有一個(gè)自己的儲(chǔ)物柜呢！
我們班還有一臺(tái)神奇的寶貝，它是一臺(tái)凈化器，而且凈化器不用電，只用吸收陽(yáng)光來(lái)發(fā)電，它能把地板和講臺(tái)清掃的干干凈凈，它能使我們的空氣清新宜人，讓我們健健康康的成長(zhǎng)。
圖書角旁邊有一棵神奇的小樹(shù)，能坐十多個(gè)孩子，小樹(shù)的葉子變成了一個(gè)個(gè)小枕頭，可軟和了。我們的黑板會(huì)自動(dòng)清洗，老師只要輕輕點(diǎn)兩下，它就變得干干凈凈了，一點(diǎn)兒灰塵也沒(méi)有。老師也不用擔(dān)心在黑板上寫字會(huì)掉粉筆屑了，因?yàn)檫@是一種新型的粉筆，而且還能隨時(shí)切換顏色呢。
叮鈴鈴，鬧鐘響了，原來(lái)這是場(chǎng)夢(mèng)啊！但是我會(huì)記住這個(gè)美好的夢(mèng)的。
神奇的三年級(jí)作文 篇3
我們天天在教室里學(xué)習(xí)，上課感到有一些不方便，為什么不方便呢？因?yàn)橄奶焯珶崃�，冬天太冷了�?/p>
晚上我拌著這個(gè)夢(mèng)想進(jìn)入了夢(mèng)中，在夢(mèng)中，我夢(mèng)見(jiàn)我的腦袋瓜里出現(xiàn)了一個(gè)奇妙的思想，為什么間房子的人不把教師建的完善一些呢？
未來(lái)的教室要會(huì)變顏色，還會(huì)隨著顏色調(diào)溫度，如夏天。教室會(huì)變得涼爽的樣子，教室也會(huì)變得涼爽。冬天墻壁會(huì)變成溫暖的樣子，教室也會(huì)變得溫暖
未來(lái)的教師還能在你睡覺(jué)的時(shí)候把窗戶關(guān)上。幫你梳頭發(fā)，這樣?jì)寢屆刻炀筒挥眉奔泵γΦ仄饋?lái)為我們梳頭了。
未來(lái)的教室的功能多的數(shù)不清，不過(guò)最好的一項(xiàng)是:如果老師發(fā)下一個(gè)本子，而且上面必須寫著未來(lái)本子才行，這個(gè)功能是如果你在上面寫上:我要上學(xué)，現(xiàn)在立馬送我去。他就會(huì)馬上送你去，如果你還沒(méi)有吃飯的話，你就可以在帶上碗，如果你吃完的話，你就再在本子上寫上:把我的碗傳送到家里，你不用說(shuō)你的家庭在哪里，他就知道你的家在哪里。
未來(lái)的教師不僅能讓你快樂(lè)，有能使你開(kāi)心，去，你什么都不用干，只要好好學(xué)習(xí)就行了，你們說(shuō)這樣的教師好嗎？未來(lái)的教室就在你們的筆中，快點(diǎn)用筆寫下來(lái)吧！
神奇的三年級(jí)作文 篇4
晚上，爸爸突然跟我說(shuō)：“你想見(jiàn)識(shí)3D打印技術(shù)的神奇之處嗎？”我問(wèn)爸爸：“哪里神奇？”爸爸說(shuō)：“那明天我們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)一下吧！”
第二天，我?guī)е蓡?wèn)去了博物館，一下車我就迫不及待的沖進(jìn)大門去見(jiàn)識(shí)3D打印機(jī)的廬山真面目�？墒且贿M(jìn)博物館首先映入眼簾的卻是琳瑯滿目、色彩斑斕的各式服裝。咦，這是怎么回事呢？所謂的打印機(jī)在哪里呢？等我走進(jìn)仔細(xì)一看介紹才知道，哦，原來(lái)這些就是用3D打印機(jī)打印出來(lái)的而不是用傳統(tǒng)的布料縫制的。真的好神奇��！我進(jìn)一步去尋找打印機(jī)的蹤跡。
原來(lái)3D打印機(jī)有很多種類，根據(jù)不同的產(chǎn)品有很多不同的功能。后然，我看到了可以打印出可口能直接吃的白巧克力；各種漂亮的臺(tái)燈；我還把我們的全家福的照片打印在了咖啡上面，直接被我和爸爸喝掉了，味道真的好極了！除了這些看到的以外，3D打印技術(shù)還被應(yīng)用在其他領(lǐng)域上。比如：應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上，可以打印出人的五官、四肢、以及心臟……應(yīng)用在工業(yè)上，可以打印出汽車、飛機(jī)、房子……
今天，真是讓我大開(kāi)眼見(jiàn)，3D打印真是好神奇�。∥蚁嘈�，以后的3D打印技術(shù)一定會(huì)更成熟、更精細(xì)、可以節(jié)省更多的能源！
神奇的三年級(jí)作文 篇5
一天，小熊笨笨、山貍叔叔、乖乖兔、松鼠阿姨收到一份請(qǐng)柬，上面寫著4月1日邀請(qǐng)它們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的城堡，在城堡門前，閉上眼睛，默念三遍，我要進(jìn)城堡……睜開(kāi)眼睛就進(jìn)去了。
4月1日的早上，山貍叔叔第一個(gè)到城堡，山貍叔叔叫到：“我要進(jìn)城堡，我要進(jìn)城堡�！钡潜らT卻怎么也不開(kāi)出來(lái)。這時(shí)小熊笨笨也趕來(lái)了，山貍叔叔說(shuō)：“這門不開(kāi)，我們把它撞開(kāi)吧！”小熊笨笨和山貍叔叔一起撞，已經(jīng)撞得氣喘吁吁了，城堡大門卻紋絲不動(dòng)，怎么辦呢？山貍和小熊都很沮喪，原來(lái)它們都忘了請(qǐng)柬里面主要的內(nèi)容了。
它們正要垂頭喪氣往回走的時(shí)候，乖乖兔和松鼠阿姨來(lái)了，乖乖兔說(shuō)：“讓我們?cè)囋��！闭f(shuō)完它雙手合十，閉上眼睛，默默念到：“我要進(jìn)城堡�！蹦盍巳�，城堡大門竟然神奇的開(kāi)了。
小熊和山貍爭(zhēng)先恐后、橫沖直撞地跑了進(jìn)去，看到城堡里面都是一些壞蛋和惡鬼，恐怖極了，就驚慌失措的逃回了家。而小兔和松鼠手挽手一起走了進(jìn)去，而看到的卻是，金碧輝煌、美麗極了的城堡，它們玩得開(kāi)心極了，最后高高興興的回了家。
神奇的三年級(jí)作文 篇6
在一個(gè)大草原上，長(zhǎng)著兩朵蒲公英，一個(gè)叫毛毛，一個(gè)叫絨絨。
有一天，有一陣風(fēng)兒刮來(lái)了，毛毛急著說(shuō)：“完了完了，我們要被吹走了！”絨絨安慰毛毛說(shuō)：“不，我們這下子可以不用力氣就可以旅行了呀！”
大風(fēng)一陣一陣地吹來(lái)，把絨絨和毛毛帶到了小溪旁。毛毛又著急地說(shuō)：“完了完了，我們完了，我們要掉到小溪里會(huì)淹死的！”絨絨快樂(lè)地說(shuō)：“不要緊呀，小溪里的水可以帶著我們到更神奇的地方呀！”
毛毛和絨絨順著小溪流呀流呀，它們被粘到了一塊石頭上。有一天，有一個(gè)小男孩看到了，把這塊石頭拿了起來(lái)，放到了一個(gè)公園里。就這樣，毛毛和絨絨來(lái)到了公園，毛毛發(fā)愁地說(shuō)：“我們看樣子就要在這兒生活了吧？可是我們都不認(rèn)識(shí)這些人，別人會(huì)不會(huì)欺騙我們呢？”絨絨哈哈大笑地說(shuō)：“不會(huì)的，不會(huì)的，我們一定可以快快樂(lè)樂(lè)活下去的，還可以結(jié)識(shí)更多的朋友哦！”
最后，毛毛和絨絨不僅認(rèn)識(shí)了新朋友，還快樂(lè)地生活著。你看，換個(gè)角度看世界會(huì)讓人快樂(lè)許多呢！
精彩點(diǎn)評(píng)：李佳婧同學(xué)的這篇片段描寫，運(yùn)用自己的想象為毛毛和絨絨開(kāi)辟了一個(gè)新的世界、一段新的旅程。毛毛和絨絨的性格特點(diǎn)都彰顯了出來(lái)，很不錯(cuò)呢！
結(jié)尾稍顯不足，老師已做出了修改，自己好好體會(huì)！
神奇的三年級(jí)作文 篇7
星期天,我在家里寫作業(yè),外面小朋友的嬉戲聲讓我怎么也坐不下來(lái)。但媽媽有規(guī)定，寫不完作業(yè)是不準(zhǔn)出去玩的。無(wú)奈我只好用手捂著耳朵，可是外面誘惑的歡笑聲直我耳朵里鉆，我無(wú)法讓自己安靜。唉！要是房子有隔音的墻那該多好啊。
于是，我突發(fā)奇想，設(shè)想了一種新型的多功能墻，它既能為人們遮風(fēng)擋雨，又能滿足人們的各種需求。
首先，這種墻要有非常好的隔音能力。即時(shí)您家旁邊有座工廠，您在家里也聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲。更不必?fù)?dān)心鄰家裝修而發(fā)出刺耳的電鋸聲和嘈雜的木工聲了。另外墻里裝有微型電腦，您可能根據(jù)您的要求選擇不同的功能。當(dāng)火熱的夏天來(lái)臨，您一按按鈕，室內(nèi)馬上涼風(fēng)習(xí)習(xí)；當(dāng)外面雪花飛舞、天寒地凍時(shí)，您在室內(nèi)感受到的卻是陽(yáng)春三月。
其次，多功能墻不僅僅用于住宅，而且被廣泛地用于工礦，企業(yè)和辦公大樓。尤其是一些特殊的單位，比如：醫(yī)院、學(xué)校等。特殊功能的隔音墻為病人提供了一個(gè)相對(duì)安靜的修養(yǎng)環(huán)境，有利于病人盡快恢復(fù)健康。新型的學(xué)校也為學(xué)生排除了外界的干擾。你瞧，一年一度的高考開(kāi)始了，每一位考生都喜形于色，鎮(zhèn)定自若地答著考卷。哎呀，有位考生在擦汗，多功能墻會(huì)及時(shí)做出判斷并自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度。不過(guò)三十秒室內(nèi)溫度又恢復(fù)了正常，這種細(xì)微的變化考生們不會(huì)有絲毫的覺(jué)察。當(dāng)然保證考場(chǎng)的絕對(duì)安靜，隔音效果那更是不言而喻了。更重要的是它能自動(dòng)記錄下每一位考生們?cè)诳紙?chǎng)的情況，那怕是你抬頭、換筆等細(xì)微的`動(dòng)作都會(huì)被一一記錄下來(lái)。這樣再也不用人工監(jiān)考，既為國(guó)家省去了大量的人力物力。也為考生們提供了一個(gè)無(wú)任何壓力非常舒適的環(huán)境，免去了大多數(shù)考生因緊張而發(fā)揮不正常的憂慮。
我想，隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，在不久的未來(lái)，人們一定能生產(chǎn)出各種各樣新型的多功能墻的。
神奇的三年級(jí)作文 篇8
最近我們班上的同學(xué)們都喜歡編各種各樣的手鏈。這種手鏈?zhǔn)怯梦孱伭南鹌そ罹幹贫傻摹Ｋ泻芏喾N編法，每種編出來(lái)的手鏈都很漂亮�？粗閭兪稚洗髦拿利愂宙湥伊w慕不已，第二天就讓媽媽從網(wǎng)上買來(lái)了彩虹編織機(jī)。
收到包裹后，我迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)里面有五顏六色的橡皮筋，有像魚鉤一樣的鉤針，有像S形的扣子，還有一個(gè)神奇的編織機(jī)。我興奮地拿出編織機(jī)想趕快編出一條美麗的手鏈來(lái)�？墒遣粫�(huì)啊，我只好請(qǐng)能干的電腦老師來(lái)幫忙了！我先選擇自己喜歡的橡皮筋，按照說(shuō)明有規(guī)律地交叉套在編織機(jī)上的一根根“小柱子”上，從頭到尾。再拿出神奇的鉤針像釣魚一樣，從編織機(jī)的頭開(kāi)始分別伸進(jìn)左右兩根“小柱子”，把勾出來(lái)的橡皮筋套進(jìn)中間的“小柱子”上，接著從中間“小柱子”上勾出橡皮筋，分別套在左右的“小柱子”上。這樣一直重復(fù)進(jìn)行著。
神奇的鉤針可難握了，有時(shí)候因?yàn)殂^針握得太松了，調(diào)皮的橡皮筋就像小魚兒一樣一溜煙兒地逃了出來(lái)；有時(shí)候鉤針握得太緊了，脆弱的橡皮筋“嘭”的一聲就斷了。嗨，真是太難掌握了。粗心的我只能在媽媽的指導(dǎo)和幫助下，小心翼翼地一步一步地慢慢操作著，我的手腕酸了，手心里還一直冒著汗，但是我一直堅(jiān)持著。終于“功夫不負(fù)有心人”，一根五彩手鏈在編織機(jī)上完成了。只見(jiàn)媽媽拉住手鏈的一頭，小手左右搖擺，手鏈就被媽媽輕松地從編織機(jī)上拉了出來(lái)。擔(dān)心它散架的我趕緊拿來(lái)S形的扣子把兩頭橡皮筋鏈接在一起，最后掛上可愛(ài)的掛件，一串手鏈完工了。
阿姨看見(jiàn)了我編制的精美手鏈，讓我編幾串送給山區(qū)的孩子。經(jīng)過(guò)我和媽媽雙休日的辛勤勞作，終于把手鏈送到了山區(qū)小朋友的手中。那天晚上，我做了一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)山區(qū)的小朋友們個(gè)個(gè)都戴著我送給他們的手鏈，我們?cè)谝黄鹜嫠�、一起嬉戲，真是好開(kāi)心��！
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