【必備】三年級的作文錦集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的三年級的作文7篇，希望對大家有所幫助。
三年級的作文 篇1
我有個(gè)愛美的媽媽，每次出門都要在鏡子前整理自己的頭發(fā)和妝容。
媽媽的臉圓圓的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的寶石，短短的頭發(fā)。媽媽的性格就像女漢子，從來不喜歡留長發(fā)，我真想見到媽媽長發(fā)飄飄的樣子。
有一次我們準(zhǔn)備去串親戚，媽媽穿了一條休閑的裙子，穿了一雙平底鞋，畫上淡淡的妝容，我問媽媽：為什么不穿高跟鞋呢？媽媽輕輕地對我說：因?yàn)槲蚁矚g休閑。
還有一次媽媽準(zhǔn)備去參加婚禮，媽媽終于穿上了高跟鞋，媽媽這次畫上了濃濃的妝容，我問媽媽：媽媽你不是喜歡休閑嗎？為什么今天很時(shí)尚呢？媽媽說：因?yàn)槲蚁霌Q個(gè)風(fēng)格。
媽媽每次出門都要在柜子里翻來覆去地找衣服，還要問爸爸美不美，如果爸爸說美媽媽就不會在柜子里翻來覆去。如果爸爸說不美，媽媽還會在柜子里翻來覆去的找衣服，直到爸爸說到美為止。
媽媽，您在我心中美麗如畫，如花似玉，花容月貌，媽媽不管你美還是丑，您在我心中都是最美的！
三年級的作文 篇2
我的記憶中有許多事，就像天空上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清。今天，我就摘一顆最亮的星送給大家。
我的老家在鄉(xiāng)下。那里鄉(xiāng)村民風(fēng)純樸，誰家有了好吃的都互相送一下。哪家的孩子調(diào)皮了，摘了地里的東西，只要不糟蹋，過后大人和主人家說一聲，或折成錢，主人家也只是微微一笑。
每到四月，我和姐姐最喜歡去別人家的草莓地去摘草莓。那草莓地一望無際，看上去好像綠色和紅色的天地。整個(gè)草莓地就像一個(gè)“凸”字，大的一眼望不到邊。草莓成熟后散發(fā)出一種甜甜的香味。整個(gè)草莓地香味濃郁。
我和姐姐去草莓地總要拿著一個(gè)大盆子。
姐姐告訴我：“你只能摘紅彤彤的，不要摘半紅半綠的，還有綠色的也不能摘，萬一你吃壞肚子了，老爸又該嘮嘮叨得了……”哎，姐姐來了十分鐘的說教。等她說完，我一步踏進(jìn)了草莓地，半蹲著搜索熟透的草莓，每個(gè)葉子底下都不放過。姐姐捂著嘴笑我是只小老虎，正仔細(xì)地找著獵物�？刹皇锹�，我看到一個(gè)熟的就撲上去，一把抓住，生怕它會逃跑一般。姐姐呢，就像一只文靜的小白兔在找草吃，看見了也是慢慢蹲下身子，去撿那一個(gè)個(gè)紅得像小寶寶一樣的草莓。姐姐的辮子忽上忽下的，仿佛輕巧靈動(dòng)的蝴蝶，真可愛！不一會，我和姐姐摘了滿滿一盆草莓。聽到媽媽呼喊我們，我和姐姐抬頭應(yīng)了一聲：“知道了！”這時(shí)，姐姐指著我，我指著姐姐，哈哈大笑。原來呀，不知道什么時(shí)候，我們的臉都成了大花臉！
現(xiàn)在，我一看到草莓，就想起了這一顆美好的星！所以我現(xiàn)在最愛吃的水果就是草莓哩！我一看到草莓就想笑！
三年級的作文 篇3
一、化解“不愿寫”，注入快樂“催化劑”
習(xí)作起始階段，畏難、不愿寫的心理，大部分學(xué)生都有。因此，習(xí)作教學(xué)首先得研究學(xué)生的習(xí)作心理，千方百計(jì)消除他們的習(xí)作恐懼，注入快樂習(xí)作的“催化劑”，讓他們覺得“我手寫我心”并不是一件很難的事情，從而化解“不愿寫”的消極心理。
1.簡單好玩的評價(jià)。評價(jià)是標(biāo)尺。對還不到十歲的孩子，我們不能太為難他們。簡單好玩的評價(jià)，猶如“糖果”，反而會更有實(shí)效。
文章寫完一頁，只要通順就得優(yōu)。不會寫的字，可以用拼音、符號、圖畫代替，有錯(cuò)別字也沒關(guān)系，只要能讀通意思就算通順。寫到一頁半就是優(yōu)加星，寫完兩頁就是優(yōu)加三星，寫完兩頁半就是優(yōu)加五星，星不封頂。課堂習(xí)作全部展覽，大家隨意交流、評價(jià)。教師減少精批細(xì)改，對一些常見錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、病句錯(cuò)句等，只籠統(tǒng)指出，如“有錯(cuò)別字”，或用橫線畫出，讓學(xué)生自己去修改，避免扼殺學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。至于是否全部修改好，不強(qiáng)求，只要學(xué)生有自我修改的意識，錯(cuò)誤就會越來越少。對書面表達(dá)偏慢的學(xué)生，給他們一些“傾斜政策”，如采用“與老師合作寫”的方式，請學(xué)生與老師交流。教師不斷啟發(fā)，列好提綱，標(biāo)注關(guān)鍵詞，再請學(xué)生完成整篇文章。一段時(shí)間后，這些學(xué)生也能慢慢走上良好的習(xí)作之路。
正如魯迅先生所說：哪怕最蠢的女人，也會興高采烈地看著自己的孩子走出人生的第一步！教師就應(yīng)像母親一樣去對待剛起步習(xí)作的學(xué)生，讓他們不斷看到希望，激發(fā)上進(jìn)，獲得成功。
2.吸引人的“玩具”。習(xí)作如學(xué)步，邁步前的“玩具”激勵(lì)也必不可少。此方法能有效激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，增強(qiáng)習(xí)作課堂的吸引力。
小故事。學(xué)生愛聽故事。習(xí)作課堂引入小故事，能讓學(xué)生在興趣盎然中進(jìn)入寫作狀態(tài)。如一堂作文課，教師先講一個(gè)《大仲馬吃蘑菇》的小故事，學(xué)生們聽得專心，笑得開心，然后再請學(xué)生復(fù)述故事，允許互相提醒，最后把這個(gè)故事內(nèi)容記下來。內(nèi)容不求全責(zé)備，不求一次見效。學(xué)生心情愉悅，聽、說、寫緊緊聯(lián)系在一起，絲毫不感到習(xí)作的困難。
做游戲。游戲是孩子的天性。在課堂上先做一個(gè)游戲，能激發(fā)學(xué)生的情緒，更“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”。如“做啞劇”游戲，在課堂上沒有繩子，卻可以“跳繩”，可以“拔河”。學(xué)生又跑又跳，有滿肚子的話要講，可游戲規(guī)則卻不許講，～直憋到游戲結(jié)束也不行，只能把想說的話寫到紙上。這個(gè)游戲，學(xué)生玩得越快樂，他們要表達(dá)的思想就越豐富，文章也就能寫得越好。
另外，畫畫、做實(shí)驗(yàn)、做手工、看視頻等，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性�？傊�，教師不管通過什么“玩具”去激勵(lì)，只要能吊足學(xué)生胃口，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，就可以引導(dǎo)學(xué)生寫出好作文。
二、解決“寫什么”，攫取快樂“大寶藏”
不知道寫什么，是學(xué)生習(xí)作的最大問題。內(nèi)容是第一位的，沒有寫作的內(nèi)容，寫作就無從入手。閱讀和生活就像“大寶藏”，寫作素材無處不在。但三年級學(xué)生年齡小，往往對一些鮮活的素材熟視無睹。對此，教師就要慢慢培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會攫取快樂“大寶藏”的習(xí)慣。
1.讀寫“交朋友”。課內(nèi)閱讀巧練筆。課堂作業(yè)本基本上每課都有“小練筆”的設(shè)計(jì)，那是很好的習(xí)作素材。除此，教師還可隨文設(shè)計(jì)一些新穎、有趣的練筆內(nèi)容。如，三年級下冊《太陽》一文，根據(jù)太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)與人類的關(guān)系，請學(xué)生選擇其中的一點(diǎn)，改編為《太陽的自述》，學(xué)生會興趣盎然。又如三年級上冊第六組課文是介紹祖國美麗風(fēng)光的，可以引導(dǎo)學(xué)生寫導(dǎo)游詞，來介紹西沙群島、小興安嶺、香港等地。學(xué)生通過反復(fù)讀課文，查閱資料并結(jié)合自身經(jīng)歷，對寫這種趣味練筆充滿興趣。
課外閱讀若能與習(xí)作結(jié)合，更能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。如《吹小號的天鵝》這本書，在閱讀推薦課上，經(jīng)過教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀的欲望被調(diào)動(dòng)起來，一連串的問題出來了：“天鵝路易斯賺錢干什么？”“它是怎樣賺錢的？”“它和塞蕾娜最后結(jié)婚了嗎？”教師因勢利導(dǎo)，請學(xué)生大膽猜測，用筆記錄下來，這就是一次很好的習(xí)作。再如本書在交流課上，書中有關(guān)男孩薩姆懇請一年級老師收下路易斯這只天鵝當(dāng)學(xué)生的章節(jié)，主人公的心情跌宕起伏，對話描寫精彩紛呈，學(xué)生交流得特別有勁，朗讀、表演，興致高漲。隨后教師讓學(xué)生仿照此處，描寫自己懇請別人做什么的對話，學(xué)生寫得活靈活現(xiàn)。
2.主題習(xí)作“變變臉”。人教版教材的習(xí)作，很多地方老師都感到難教。習(xí)作要求模糊，沒有鮮明的序列與明晰的訓(xùn)練點(diǎn)，內(nèi)容寬泛，缺少新意，激不起學(xué)生的興趣。只有給主題習(xí)作“變變臉”，方可吸引學(xué)生快樂地提筆寫作。
如三年級下冊第五組習(xí)作是寫父母對自己的愛，表達(dá)真情實(shí)感。父母是孩子最親近的人，但三年級學(xué)生年齡小，生活積淀少，越親近的人反而越寫不好，不是泛泛而談，就是千人一面。在上這堂課時(shí)，我做了大膽的“變臉”：給老師寫一封信，介紹自己的爸爸媽媽，或者寫寫自己與他們之間的事，讓老師更好地了解你們。教學(xué)時(shí)，我首先引入國際大獎(jiǎng)小說《親愛的漢修先生》，推薦后，學(xué)生迫不及待地想閱讀。接著學(xué)生仔細(xì)閱讀了小主人公鮑雷伊寫給作家漢修先生有關(guān)介紹自己、父母等章節(jié)的書信。學(xué)生在了解主人公情況的同時(shí)，也不知不覺中學(xué)習(xí)了怎樣介紹，怎么寫書信。然后轉(zhuǎn)入正題，讓學(xué)生像文中的鮑雷伊一樣向老師介紹爸爸或媽媽。有國際大獎(jiǎng)作品的引路，學(xué)生的習(xí)作自然又深情。
3.發(fā)布“好消息”。課余飯后，只要我在教室里，就常有幾個(gè)學(xué)生圍在我身旁，爭相告訴我一些趣味樂事�？粗麄兛蓯鄣男δ�，我也禁不住心花怒放。學(xué)生天生就有攫取快樂素材的本領(lǐng)。如果把這些“好消息”與習(xí)作結(jié)合起來，發(fā)布出去，就能讓更多的人心情愉悅，又能增加學(xué)生練筆的'機(jī)會，一舉兩得。魯迅說過：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑�，是由于多看和練�?xí)，此外并無心得或方法�！庇谑�，發(fā)布“好消息”的活動(dòng)就開始了。
仿效美國中小學(xué)普遍的做法，學(xué)生早晨到校后，用兩三分鐘想想昨天的事，再用十來分鐘記錄下來。一天五行，也就是百字左右，十分鐘左右就能完成。我們的標(biāo)準(zhǔn)是：寫自己及身邊的事，不管長短，都要讓讀者樂一樂。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比課堂習(xí)作低，寫滿五行，基本通順就能得優(yōu)，多寫多加星�！白鳂I(yè)進(jìn)步了”，“和同學(xué)玩游戲”，“可愛的小狗”，“養(yǎng)蠶”……這樣，每天都有好多消息發(fā)布在教室大墻報(bào)上。課間，學(xué)生隨意閱讀，自由議論，不亦樂乎！這也是很好的習(xí)作。一年下來，學(xué)生輕松完成了幾萬字，配上色彩鮮艷、創(chuàng)意無窮的插圖，一本本快樂的“消息本”就完成了�？粗约簞�(chuàng)作的書本，學(xué)生個(gè)個(gè)充滿了成就感。這樣持續(xù)地練筆，學(xué)生逐漸學(xué)會了攫取生活素材，養(yǎng)成了穩(wěn)定的寫作習(xí)慣。
總之，人人都是愛寫作的鉛筆。如果教師能費(fèi)盡心思運(yùn)用快樂習(xí)作教學(xué)策略，使學(xué)生在習(xí)作中興趣高漲，自信滿滿，就不愁文章不妙趣橫生了。
三年級的作文 篇4
在童話的世界里面住著一位小熊，它十分的善良但是卻有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是十分的懶惰。
小熊每天早上起床的時(shí)候都不會去洗臉，也不刷牙。即使它有的時(shí)候玩的一頭大汗，它也不愿意去洗澡，甚至連自己的衣服都不愿意更換。所以小熊看上去十分臟，而且衣服也是黑的看不出來原本的顏色了。正因?yàn)檫@樣，小動(dòng)物們都不愿意和它玩。一天，小熊想去找朋友們玩。但是沒有動(dòng)物愿意靠近它，它十分沮喪。小狗鼓起勇氣靠近它，結(jié)果被它身上的氣味給下得連忙后退了幾步，小狗捂著鼻子對小熊說到：“如果你要想和我們一起玩的話，你應(yīng)該將自己打理一番，我們不和不愛干凈的人一起玩�！毙⌒苈犃撕�，連忙跑回家里面，洗了一個(gè)澡，然后換了一套衣服。
當(dāng)干干凈凈的小熊出現(xiàn)的時(shí)候，小動(dòng)物們都十分高興和小熊一起做朋友。
三年級的作文 篇5
海灘上，大家議論紛紛，忙著比好處。
大海吹著口哨，大聲地說：“我肚子里有好多的魚，漁民抓不完，海鳥吃不完，所以大家喜歡我。”
貝殼鉆出沙土，慢慢地說：“我的樣子最漂亮，大人可以拿我裝飾房間，小孩喜歡用我穿成首飾掛在身上，真是美極了。”
沙礫也熬不住了，急急忙忙地說：“我也有好處，你們看哪!小朋友拿著沙鏟，小桶就是來找我玩的!”
礁石從海水落潮時(shí)，探出小腦袋，笑嘻嘻地說：“過路的鳥類飛倦了，我是他們最好的休息平臺。珊瑚、海葵經(jīng)常在我身上安居樂業(yè)……”
太陽公公聽了，樂得哈哈笑，摸摸縷縷金色的長胡子不緊不慢地說：“可愛的孩子們，你們的好處都不少，世界上正因?yàn)橛辛四銈儾煌暮锰幉抛兊眠@么美好�！�
大家覺得太陽公公說得最有道理，都各自更加努力表現(xiàn)自己的好處了。
三年級的作文 篇6
我特別的日子是畫畫課上的收獲，每周一周三周五的畫畫課上收獲特別大，我給你們講講吧！
記得七月八日星期一的第一節(jié)暑假畫畫班，畫得是國畫，國畫里有芭蕉葉，真像牛魔王的老婆拿的芭蕉扇呀！
還有凌霄花，凌霄花的花瓣五彩繽紛，真像‘‘七彩橋’’呀！
記得七月十日星期三的畫畫班上，畫的是荔枝，它非常可口、也非常好吃，但如果放的時(shí)間長了，里面的果肉也會不好吃的。
還記得七月十二日星期五，畫的是動(dòng)漫小人，動(dòng)漫人物有一個(gè)特點(diǎn)，就是頭大，眼睛大，而且身體小。
我畫的是一個(gè)拿著小包的卡通人物，眼睛大但是很可愛！
當(dāng)然這些課有我最喜愛的書法，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在學(xué)的書法是顏真卿的楷書，所以它叫顏體。顏體的特點(diǎn)是橫細(xì)豎粗。
書法有八大筆劃，分別是橫、豎、撇、捺、提、點(diǎn)、彎、勾。
這些筆劃都是古代有名的書法家研究出來的。他們勤學(xué)苦練，得到了書法大家的稱號。
我非常喜歡畫畫，他有許多故事，像神筆馬良、畫家和牧童等等，講得都是‘‘偉大’’的畫家畫畫的故事。
從這些畫畫課上，我的收獲是：一用心二細(xì)心三平靜。只要做到這三點(diǎn)就能畫得好，畫的妙，想法也很獨(dú)特。
看！這就是我特別的日子。
三年級的作文 篇7
上個(gè)禮拜我注冊了奧比島，從此我就是奧比島上的小奧比啦！奧比島上有很多活動(dòng)和好玩的游戲，像賞金獵人、漂流、沖浪…..所以我每天幾乎都一整天都坐在電腦前面。
前幾天我又領(lǐng)養(yǎng)了小精靈，真麻煩，原來每個(gè)精靈蛋要每天孵 分鐘，要堅(jiān)持孵 天，都怪我太貪心，一口氣買了 個(gè)！嗯...正當(dāng)我伸了一個(gè)懶腰，喝了一口水，回到電腦前準(zhǔn)備孵蛋時(shí)發(fā)現(xiàn)電腦竟然被關(guān)了！爸爸嚴(yán)肅的站在電腦前，我急了，一把推開爸爸準(zhǔn)備開電腦，誰知爸爸一把摁住我：“陽陽，這幾天你每天都在玩電腦，作業(yè)一點(diǎn)都沒有做過，寒假都快過去一半了你還有多少作業(yè)沒有做啊！今天不許玩電腦！以后也不許玩，什么時(shí)候做完作業(yè)了什么時(shí)候再批準(zhǔn)你動(dòng)！”誒…我只有低下頭乖乖地坐在寫字臺前拿出作業(yè)，盡管腦子里時(shí)不時(shí)蹦出奧比島，可是老爸的“軍令”如山，我可真不敢反抗，沒辦法，拿出大掃把把腦子里的雜念全部清除!埋頭苦干！
哇、手酸眼睛酸，好累哦，在作業(yè)堆里待了 個(gè)多小時(shí)后，我溜到老爸后面，趴在老爸身上：“老爸，你看我都做了那么久的作業(yè)了，你可不可以讓我玩一下啊…老爸…”“那你在玩了那么久的時(shí)候怎么不會想到做作業(yè)啊？”老爸這么一將就把我給將住了，我低著頭不知道該怎么辦…這時(shí)我的大救星老媽出現(xiàn)了：“要不這樣吧，陽陽，你每天要有定量的時(shí)間，在完成了任務(wù)后你可以玩游戲，但是玩也要規(guī)定時(shí)間，嗯…每天一個(gè)半小時(shí)吧�！薄鞍�！才一個(gè)半小時(shí)啊…那不是跟沒玩一樣！”我不高心地嘟起嘴吧。姐姐走過來：“有的玩已經(jīng)很不錯(cuò)了，既然你覺得跟沒玩一樣——那你就別玩了吧，哈哈�！蔽抑澜憬闶枪室舛何遥移财沧�，沒辦法只有答應(yīng)了。媽媽仿佛看透了我的心思，她語重心長地對我說：“陽陽，電腦是工具不是玩具，你不能整天滿腦子都是它，現(xiàn)在你的任務(wù)是讀書，明白么？”“嗯…”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！靶∑ê⒁犜捙�，乖乖寫作業(yè)啦！”姐姐又拍拍我的腦袋逗我，“你也是啦！”老爸拍拍姐姐，姐姐吐了吐舌頭：“yes！”
呵呵，我想接下來我會更努力學(xué)習(xí)的，大家也要加油哦！ ：
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